第49818號公民的權(quán)利和義務(wù)1

5.2公民的權(quán)利和義務(wù)第一課時2012.3.9教學(xué)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度與價值觀感受公民權(quán)利的重要性。懂得珍惜、享受、捍衛(wèi)自身權(quán)利，體會公民權(quán)利的神圣不可侵犯，對他人的權(quán)利有發(fā)自內(nèi)心的尊重，在別人權(quán)利遭受侵犯的時候有發(fā)自內(nèi)心的同情和提供幫助的意愿。增強履行法定義務(wù)是自覺性，增強公民權(quán)利意識和社會責(zé)任感，提高法律意識，有依法維權(quán)的強烈愿望和勇氣，有履行義務(wù)的積極性、主動性和持之以恒的耐性。樹立權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一意識，增強“做國家未來主人翁”的愿望和信心。2、能力目標(biāo)理解公民基本權(quán)利和義務(wù)的含義，了解我國憲法規(guī)定的公民享有的基本權(quán)利和義務(wù)；能夠以具體的行動維護(hù)權(quán)利、擔(dān)負(fù)責(zé)任、履行義務(wù)。3、知識目標(biāo)知道公民的基本權(quán)利和義務(wù)是相輔相成、密不可分的關(guān)系。懂得如何才能依法享有權(quán)利，如何才能依法行使權(quán)利，懂得尊重他人的合法權(quán)利。教學(xué)重點：公民基本權(quán)利和基本義務(wù)的內(nèi)容；公民如何做到維護(hù)權(quán)利和履行義務(wù)教學(xué)難點：權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。1、什么是公民的權(quán)利與義務(wù)，它是以什么形式規(guī)定的？公民的權(quán)利：通常是指憲法和法律規(guī)定公民享有的某種權(quán)益。公民的義務(wù)：通常是指憲法和法律規(guī)定的公民必須履行的責(zé)任。2、什么是公民的基本權(quán)利與基本義務(wù)憲法規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)是公民的基本權(quán)利和基本義務(wù)法律導(dǎo)航一、公民的基本權(quán)利與義務(wù)3、公民權(quán)利的分類（1）公民的平等權(quán)利。即所有公民，在法律面前一律平等。（2）公民的政治權(quán)利與自由。如選舉權(quán)與被選舉權(quán)；言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由。（3）公民的人身自由權(quán)利。如公民的人身自由、人格尊嚴(yán)、住宅不受侵犯權(quán)利。（4）公民的社會生活權(quán)利。如宗教信仰自由權(quán)利；教育科學(xué)文化權(quán)利和自由；婦女兒童權(quán)利等。（5）公民的社會經(jīng)濟(jì)權(quán)利。勞動權(quán)；勞動者的休息權(quán)，退休人員生活保障權(quán)；財產(chǎn)和財產(chǎn)繼承權(quán)等。補充說明：我國公民的出版自由有法律保障，但有些出版物則屬法律禁止和打擊的對象，這些出版物是````？如盜版書籍，宣揚色情、淫穢的書刊，散布迷信、腐朽思想的書刊。●

案例分析：小明從小愛好繪畫，經(jīng)常參加各種繪畫比賽，有不少作品獲獎。一天，班主任告訴小明：“你的那幅獲獎作品編入《少年兒童美術(shù)作品選》啦！”但小明發(fā)現(xiàn)這本書出版了半年了，還沒有收到出版社寄來的樣書和稿酬。小明將此事告訴父親。父親帶著小明找到該出版社詢問情況，工作人員態(tài)度非常強硬：“一個十來歲的孩子，有什么著作權(quán)呢？還提什么稿費、樣書？！”小明和爸爸很氣憤，找到法律咨詢處咨詢，告訴他們：著作權(quán)這種民事權(quán)利，不論大人、小孩，在法律上一律平等。出版社的做法違反了法律規(guī)定。最后，小明爸爸向法院起訴，終于拿回了應(yīng)得的稿費和樣書。4、公民的基本義務(wù)的分類（1）公民對國家履行的義務(wù)。如維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國家安全、榮譽和利益，依法服兵役，依法納稅等。（2）公民對社會履行的義務(wù)。如遵守社會秩序，遵守勞動紀(jì)律，遵守社會公德，愛護(hù)公共財物等。（3）公民對家庭履行的義務(wù)。如夫妻雙方實行計劃生育，父母撫養(yǎng)教育未成年子女，成年子女贍養(yǎng)父母義務(wù)等。受教育權(quán)、被選舉權(quán)、勞動權(quán)、榮譽權(quán)；

受教育義務(wù)、服兵役義務(wù)、勞動義務(wù)、贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)教育子女?！癫牧戏治觯豪蠲魃蠈W(xué)期間，刻苦學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，多次被評為“三好學(xué)生”。中學(xué)畢業(yè)后，他應(yīng)征入伍，在部隊，他刻苦訓(xùn)練，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，曾榮立三等功一次。復(fù)員后，他積極參加地方建設(shè)，業(yè)績突出，擔(dān)任部門負(fù)責(zé)人。在區(qū)人大換屆選舉時，他當(dāng)選為區(qū)人大代表。在家里，他尊重父母、孝敬老人，培養(yǎng)教育子女，他的家庭被評為五好家庭。問：李明享有了哪些權(quán)利？履行了哪些義務(wù)？板書：一、公民的基本權(quán)利和義務(wù)1、公民基本權(quán)利和義務(wù)的含義2、公民的基本權(quán)利和基本義務(wù)（憲法規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)）（1）

公民的基本權(quán)利1)

公民的平等權(quán)利2)

公民的政治權(quán)利與自由3)

公民的人身自由權(quán)利4)

公民的社會生活權(quán)利5)

公民的社會經(jīng)濟(jì)權(quán)利（2）

公民的基本義務(wù)1)

公民對國家履行的義務(wù)2)

公民對社會履行的義務(wù)3)

公民對家庭履行的義務(wù)課后作業(yè)：預(yù)習(xí)第二部分探究園P12-131、上述情境表明公民享有什么權(quán)利？需要履行什么義務(wù)？2、你還能列舉出我國公民享有的其他權(quán)利和需要履行的其他義務(wù)嗎？3、上述情境哪些既是權(quán)利又是義務(wù)？這些情境說明了什么？

權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一第二課時2012.3.13

閱讀漫畫，其中反映了什么問題？

漫畫

1、公民的權(quán)利有一個孿生兄弟，大家知道是什么嗎？

2、但有些人卻只想要“哥哥”—權(quán)利，不想要“弟弟”—義務(wù)（出示漫畫），對此大家怎么看？公民權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系1、公民的權(quán)利和義務(wù)是相互依存、密不可分的。公民權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系2、公民的權(quán)利和義務(wù)是相輔相成、互相促進(jìn)的。公民權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系3、公民的某些權(quán)利和義務(wù)是互相結(jié)合的。勞動權(quán)、受教育權(quán)●討論分析：公民為什么在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)？首先，享有權(quán)利屬于獲得，履行義務(wù)屬于付出，只有付出才能獲得，因而必須履行應(yīng)盡的義務(wù)。其次，我們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。第三，履行義務(wù)是愛國的具體表現(xiàn)。思考：要是我們只需享受權(quán)利，不需履行義務(wù)，世界會怎樣？

用逆向思維:公民如果都不想履行服兵役的義務(wù)，那么大家的人身安全權(quán)利誰來保障？如果父母都不肯履行撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，子女們能享受教育的權(quán)利嗎？公民既是權(quán)利的主體，也是義務(wù)的主體，每個公民既享有合法權(quán)利，又負(fù)有法定義務(wù)。不能只享有權(quán)利不履行義務(wù)，也不能只承擔(dān)義務(wù)而不享有權(quán)利。（劃線）分析P15馬克思的名言。小結(jié)：1、公民的權(quán)利和義務(wù)是相互依存、密不可分的●

公民的權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一還表現(xiàn)在兩者的相輔相成、互相促進(jìn)。公民只有充分享受權(quán)利，才會有履行義務(wù)的自覺性和積極性。如……。公民只有自覺履行義務(wù)，國家才能提供更好的條件來保障公民的權(quán)利。假如公民都不依法納稅，國家失去了財政收入無法運轉(zhuǎn)，也就無從保護(hù)公民的權(quán)利?！?/p>

討論：有人說“受教育是公民的基本權(quán)利，所以，我想上學(xué)就上學(xué)，不想上學(xué)就不上學(xué)?！毙〗Y(jié)：2、公民的權(quán)利和義務(wù)是相輔相成、互相促進(jìn)的●

討論：小李同學(xué)，因為家庭經(jīng)濟(jì)困難，書讀到初二就輟學(xué)了，家長送他到工廠做工，以便增加家庭收入。對這件事，你是持什么態(tài)度？我們每個公民都應(yīng)該懂得法律，依法維護(hù)自己的合法權(quán)利，同時，也要履行義務(wù).思考P13“探究園”問題2：哪些既是權(quán)利又是義務(wù)？（勞動和受教育）這說明了什么？（有些權(quán)利本身也是義務(wù)，公民的某些權(quán)利和義務(wù)是相互結(jié)合的。）小結(jié)：3、公民的某些權(quán)利和義務(wù)是相互結(jié)合的所以，公民享受權(quán)利，同時要履行義務(wù)。●“只想享受權(quán)利，不想履行義務(wù)；想多享受權(quán)利，少履行義務(wù)”的認(rèn)識正確嗎？為什么？

不正確。權(quán)利和義務(wù)的一致性要求公民既要增強權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利，又要增強義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。對于某些權(quán)利，公民可以放棄；對于法定義務(wù)，公民則必須履行。這既是道德的要求，更是法律的要求。●2006年3日15點30分，一輛牌號為贛GA2540的中型面包車與一輛牌號為贛G07731的出租車在位于九江市廬山路信華游樂中心旁邊的十字路口相撞，面包車側(cè)翻在地，車上兩人被摔出車外，司機被卡在變形的車頭內(nèi)動彈不得，奄奄一息。更令人驚訝的是，一個裝滿了百元大鈔的黑色塑料袋摔出后破裂，里面的鈔票撒滿了大街……隨后，感人的一幕發(fā)生了:市民們有的自覺拉起了警戒線，有的看護(hù)著地上的鈔票，有的撥打110報警。幾分鐘后，急救車趕到了現(xiàn)場，終于將奄奄一息的司機搶救出來。事后，民警將收集起來的鈔票進(jìn)行清點，發(fā)現(xiàn)20萬元巨款一分不少。這件事體現(xiàn)了我國的什么美德?拾金不昧這是不是法定義務(wù)呢?法定義務(wù)：憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。道德義務(wù)：社會成員依據(jù)社會道德規(guī)范，自覺自愿地承擔(dān)對他人、對社會的道德責(zé)任。1、聯(lián)系：有些道德義務(wù)被國家認(rèn)可為法律規(guī)范，即成為法定義務(wù)。2、區(qū)別：法定義務(wù)是必須履行的；道德義務(wù)是應(yīng)該履行的?！窬毩?xí)：中學(xué)生小珊從小愛好寫作，她用兩年時間寫的反映中學(xué)生學(xué)習(xí)生活的中篇小說正式出版。小珊收到出版社寄來的樣書和稿酬支付單。在稿酬支付單“金額”一欄寫著5250元，在“備注”一欄寫著應(yīng)繳個人所得稅588元（由出版社代繳），完稅后實得稿酬4662元。奶奶看了支付單后有些不解：“你是個學(xué)生，好不容易得點兒稿酬，為什么還要納稅？”小珊也糊涂了：“我要不要納稅呢？”小珊是否需要納稅？為什么？（提示：用權(quán)利和義務(wù)一致性觀點來分析）小珊需要納稅。因為：①

小珊是中國公民，根據(jù)我國的法律規(guī)定，每個公民都必須享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)。權(quán)利和義務(wù)是相互依存、密不可分的，不能只享有權(quán)利不履行義務(wù)。小珊擁有出版權(quán)，同時也有納稅的義務(wù)。②

權(quán)利和義務(wù)是相輔相成、互相促進(jìn)的。公民只有依法納稅，國家才能有財政收入，國家事務(wù)才能正常維持和運轉(zhuǎn)，從而更好地保障公民的權(quán)利。③

依照《中華人民共和國個人所得稅法》第二條的規(guī)定，個人的稿酬所得應(yīng)繳納個人所得稅。小珊的稿酬超過所得稅起征點，所以需要繳交個人所得稅。板書二、公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一（權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系：一致性、統(tǒng)一的。）主要表現(xiàn)在三個方面：1．權(quán)利與義務(wù)本身是相互依存的。2．權(quán)利和義務(wù)是相互促進(jìn)、相輔相成的。3．某些權(quán)利和義務(wù)是相互結(jié)合的。課后作業(yè)：預(yù)習(xí)第三部分

有媒體報道，大慶市一位農(nóng)村人力三輪車夫不慎把跟隨“貴族”派頭的主人在路邊散步的寵物狗軋死。狗的主人威逼說，只要三輪車夫給死去的小狗磕三個頭就算完事。可當(dāng)車夫磕完頭后，他又向車夫索要200元錢說是用來賠償。身上只有20元錢的車夫只好向其同行借錢，才算湊足。請問：狗的主人是否侵犯了這位三輪車夫的人身權(quán)利？如果是，是什么權(quán)利？維護(hù)權(quán)利，履行義務(wù)第三課時2012.3.14

情境材料一：在一輛旅游車上，旅途的勞累使絕大部分旅客們正在閉目養(yǎng)神，只有張亮等四個小青年喝著啤酒在旁若無人地高聲談笑。旅客們皺起了眉頭。旅客甲站起來拍拍張亮的肩膀說道：“小兄弟，請聲音輕點，別影響大家休息”。張亮不耐煩地說道：“言論自由是我的權(quán)利，我想怎么說就怎么說，你管得著嗎？”情景一張亮是在行使言論自由的權(quán)利嗎？公民在行使權(quán)利時應(yīng)尊重他人的權(quán)利。公民在行使權(quán)利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益情境材料二：汽車在繼續(xù)行駛，張亮四人仍在談笑，興致勃勃的張亮邊喝著啤酒，邊拿出記號筆把剛編的打油詩寫在車座背上和車廂上。隨行的導(dǎo)游小姐看見了走過來阻止，張亮蠻橫地說：“今天怎么都和我過不去，我是掏了錢給旅游公司的，我愛怎么著就怎么著，汽車又不是你的，你管得著嗎？情景二張亮是否是想怎么著就怎么著？

情境材料三：汽車在繼續(xù)行駛，突然張亮捂著口袋大叫起來：“我的錢包不見了，誰偷了我的錢包？”汽車內(nèi)一陣騷動。稍許，張亮盯著旅客甲說到：“剛才就你靠近過我，肯定是你偷了我的錢包，你那賊眉鼠眼的樣子一看就是個小偷，我要搜你的身。”旅客甲急了紅著臉答道：“你別侮辱人，我沒偷，你憑啥要搜我的身。”這時有其它旅客附和道：既然你沒偷就讓他搜一搜，以證明你的清白。

情景三如果你是旅客甲你該怎么做？張亮的說法和做法對嗎？為什么？

公民要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利

情境材料四：四個青年圍住了旅客甲，局面僵持著，有幾個旅客起哄著要下車，這時司機同志說道：“前面有個派出所，我們?nèi)フ埫窬瘏f(xié)助調(diào)查吧！”征得絕大多數(shù)旅客的同意，司機將車開到派出所，尋求警察的幫助。沒多久，警察就查出了混在游客中的小偷，幫張亮找回了失竊的錢包，在事實面前，張亮為自己的魯莽而感到羞愧。

情景三司機的做法啟示我們在行使權(quán)利時還應(yīng)注意什么？公民要以合法的方式行使權(quán)利●

思考分析：春節(jié)期間，有些群眾在家里進(jìn)行娛樂活動，吵吵鬧鬧，嚴(yán)重影響了鄰居的休息，而且還理直氣壯地說：“娛樂活動是公民的權(quán)利，誰也管不著?！睂Υ?，你是怎么看的？●

李某為蓋住房而備料，鄰居告訴李說吳某偷了他一盆砂子，李某找到吳某便上前打斷了吳某的腿，結(jié)果李某因故意傷害他人被拘留。這個案例中，李某的教訓(xùn)在于``````？維護(hù)權(quán)利主要包括三方面的內(nèi)容:1、依法享有權(quán)利2、依法行使權(quán)利3、尊重他人權(quán)利苗某、昌某均為男，14歲，安徽省合肥市某校初二中學(xué)學(xué)生。在同一所學(xué)校同一個班級學(xué)習(xí)，由于受社會不良風(fēng)氣影響，學(xué)會吸煙和賭錢，經(jīng)常曠課。1988年秋的一天，兩人又想賭錢，但手頭又沒有錢，于是兩個人一商量，乘天黑沒有人注意，把馬路上的下水井蓋搬走，拿去賣廢鐵。苗、昌二人一連干了三個晚上，砸破了六個下水井蓋子，后來被人發(fā)現(xiàn)抓獲。你認(rèn)為這兩位中學(xué)生沒有盡到什么義務(wù)？

履行義務(wù)

徐本禹，23歲，山東聊城人，1999年考入華中農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院，2002年7月開始到貴州大方縣貓場鎮(zhèn)狗吊巖村義務(wù)支教，2003年徐本禹考上本校研究生，當(dāng)年7月，他申請保留研究生學(xué)籍，再次回到貴州支教至今。孩子們用最大聲音朗讀課文感動中國人物：徐本禹從繁華的城市，他走進(jìn)大山深處，用一個剛剛畢業(yè)大學(xué)生的稚嫩肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨，扛起了本來不屬于他的責(zé)任。法律鼓勵做的，積極去做國家提倡公民從事義務(wù)勞動，實施見義勇為，推廣普通話，扶貧幫困，熱心公益事業(yè)，愛崗敬業(yè)，誠實守信，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，造福社會、奉獻(xiàn)社會，勤儉持家，捐資助學(xué)、發(fā)展教育事業(yè)等。

《義務(wù)教育法》：第五條凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學(xué)。

三、法律所禁止的堅決不做

民法條文：第75條公民的合法財產(chǎn)受法律保護(hù)，禁止任何組織或者個人侵占、哄搶、破壞或者非法查封、扣押、凍結(jié)、沒收。第99條公民享有姓名權(quán)，有權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、假冒。

憲法條文：第9條礦藏、水流、森林等自然資源，都屬于國家所有。國家保障自然資源的合理利用，保護(hù)珍貴的動物和植物。禁止任何組織或者個人用任何手段侵占或者破壞自然資源。第37條

禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。第38條公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。第39條……禁止非法搜查或者非法侵入公民的