《第4課 生活在集體中：做個(gè)受歡迎的人》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版

《第4課生活在集體中：做個(gè)受歡迎的人》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《第4課生活在集體中：做個(gè)受歡迎的人》

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與三年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版教材中“人際交往”章節(jié)相關(guān)，通過學(xué)習(xí)如何與人相處、如何建立良好的人際關(guān)系，幫助學(xué)生了解集體生活的重要性，培養(yǎng)良好的社交能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，提升學(xué)生的集體歸屬感和責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解集體生活的重要性，學(xué)會(huì)尊重他人、理解他人，形成積極向上的團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和道德素養(yǎng)。三、學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們好奇心強(qiáng)，樂于參與集體活動(dòng)，但在人際交往方面可能還存在一些不足。從知識層面來看，學(xué)生對集體生活的概念有一定了解，但具體到如何與人相處、如何成為受歡迎的人，知識儲(chǔ)備相對薄弱。在能力方面，學(xué)生的溝通能力和同理心有待提高，他們在表達(dá)自己想法和感受時(shí)可能會(huì)顯得不夠自信或直接。素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能缺乏對他人的尊重和理解，容易在集體中產(chǎn)生摩擦。

行為習(xí)慣方面，三年級學(xué)生往往以自我為中心，集體意識不強(qiáng)，對個(gè)人利益的追求可能會(huì)影響集體活動(dòng)的參與度和合作效果。在課程學(xué)習(xí)上，這些特點(diǎn)可能影響學(xué)生對“生活在集體中：做個(gè)受歡迎的人”這一主題的理解和內(nèi)化。因此，教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感，同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和情緒管理能力，為他們在集體中的和諧相處奠定基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，介紹集體生活的重要性以及如何成為受歡迎的人的基本原則。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞案例進(jìn)行討論，分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生思考和實(shí)踐。

3.角色扮演法：設(shè)計(jì)模擬情境，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)集體生活中的互動(dòng)與溝通。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示集體生活的場景，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)游戲和練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.小組合作工具：提供協(xié)作平臺，如白板或在線討論區(qū)，促進(jìn)學(xué)生在小組中的交流和合作。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師以提問方式導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們在日常生活中，有沒有遇到過與人相處的小困擾呢？你們認(rèn)為在集體中生活，最重要的是什么呢？”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和看法。

-教師總結(jié)：“今天我們就來學(xué)習(xí)如何在集體中生活，如何成為一個(gè)受歡迎的人。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解集體生活的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到個(gè)人與集體的關(guān)系。

-介紹受歡迎的人的特點(diǎn)，如尊重他人、樂于助人、善于溝通等。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解如何在集體中與人相處，如何建立良好的人際關(guān)系。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何克服自己的缺點(diǎn)，提升自身素質(zhì)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：教師提出問題，如“如果你在一個(gè)新的集體中，你會(huì)怎么做才能快速融入？”學(xué)生分組討論，每組選出代表發(fā)言。

-角色扮演：教師設(shè)計(jì)模擬情景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)集體生活中的互動(dòng)與溝通，發(fā)現(xiàn)問題并解決。

-小組合作：教師提供任務(wù)，如“設(shè)計(jì)一次集體活動(dòng)”，讓學(xué)生在小組內(nèi)合作完成。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)集體生活的重要性以及如何成為一個(gè)受歡迎的人。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐所學(xué)知識，不斷提升自己。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：“請同學(xué)們寫一篇關(guān)于如何在集體中與人相處的短文，不少于300字?！?/p>

-提醒學(xué)生注意字?jǐn)?shù)要求，并鼓勵(lì)他們結(jié)合自身實(shí)際，分享自己的心得體會(huì)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小王子》——安托萬·德·圣埃克蘇佩里

本書通過小王子的旅行經(jīng)歷，探討了友誼、愛、責(zé)任和成長等主題，適合三年級學(xué)生閱讀，幫助他們理解集體生活中的人際關(guān)系和價(jià)值觀。

-《學(xué)會(huì)傾聽》——李開復(fù)

李開復(fù)的這本書介紹了傾聽的技巧和重要性，對于培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和同理心有很好的幫助。

-《小學(xué)生人際交往指南》

這本指南為小學(xué)生提供了實(shí)用的社交技巧，包括如何建立友誼、處理沖突等，是本節(jié)課內(nèi)容的延伸閱讀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集身邊的正面或負(fù)面的集體生活案例，分析其原因和影響，并嘗試提出改進(jìn)建議。

-家長和教師可以引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如志愿服務(wù)、鄰里互助等，讓學(xué)生在實(shí)際的集體生活中實(shí)踐所學(xué)知識。

-學(xué)生可以嘗試撰寫個(gè)人成長日記，記錄在集體生活中的點(diǎn)滴感悟，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識改善自己的人際關(guān)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，如《窗邊的小豆豆》、《愛的教育》等，通過閱讀不同的人生故事，豐富自己的情感體驗(yàn)，提升人際交往能力。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬職場或?qū)W校生活中的場景，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)和練習(xí)人際交往的技巧。

-通過在線教育平臺或?qū)W校圖書館，為學(xué)生提供更多關(guān)于人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的教育資源，如教育視頻、講座等。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-集體生活的重要性

-受歡迎的人的特點(diǎn)

-人際交往的技巧

②關(guān)鍵詞：

-尊重

-合作

-溝通

-同理心

-互助

③核心句子：

-“在集體中生活，我們要學(xué)會(huì)與他人相處，成為受歡迎的人?！?/p>

-“尊重他人，就是尊重自己。”

-“良好的溝通是人際交往的橋梁?！?/p>

-“同理心能讓我們更好地理解他人?！?/p>

-“在集體中，我們相互依賴，共同成長?！卑恕⒎此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試更多地采用互動(dòng)式教學(xué)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與度和興趣。我發(fā)現(xiàn)這種方式能讓學(xué)生更加積極地參與到課堂活動(dòng)中來，同時(shí)也提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.情景模擬教學(xué)：通過設(shè)計(jì)模擬集體生活的情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)人際交往的技巧，這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更直觀地理解知識點(diǎn)，并能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對某些知識點(diǎn)理解不夠深入，可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有做到因材施教，對不同層次的學(xué)生關(guān)注不夠。

2.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)槲覜]有很好地調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性。

3.教學(xué)評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)內(nèi)容深度不足的問題，我計(jì)劃在備課階段更加細(xì)致地研究教材，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與