10便攜衣架（說課稿）蘇教版五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)001

10便攜衣架（說課稿）蘇教版五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是蘇教版五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)中的“10便攜衣架”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：了解便攜衣架的用途、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)；學(xué)習(xí)制作便攜衣架的步驟和方法；動(dòng)手實(shí)踐制作便攜衣架，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過設(shè)計(jì)便攜衣架，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

2.提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力，通過實(shí)際制作過程，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐技能。

3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用廢舊材料制作實(shí)用物品，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過小組合作完成制作任務(wù)，提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握便攜衣架的設(shè)計(jì)原則，能夠根據(jù)實(shí)際需求設(shè)計(jì)出結(jié)構(gòu)合理、使用方便的衣架。

②熟悉便攜衣架的制作步驟，包括材料選擇、裁剪、組裝等，確保制作過程順利進(jìn)行。

③學(xué)會(huì)使用廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和資源利用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①在設(shè)計(jì)便攜衣架時(shí)，如何平衡美觀與實(shí)用，使衣架既滿足功能需求又具有美觀性。

②在材料選擇和制作過程中，如何確保衣架的穩(wěn)固性和耐用性，避免在使用過程中出現(xiàn)損壞。

③在小組合作中，如何協(xié)調(diào)成員間的意見，共同完成一個(gè)既美觀又實(shí)用的便攜衣架設(shè)計(jì)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：用于介紹便攜衣架的基本知識(shí)和設(shè)計(jì)原則，引導(dǎo)學(xué)生了解制作的基本流程。

2.討論法：在設(shè)計(jì)和制作過程中，鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，提出改進(jìn)意見，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新思維。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生動(dòng)手制作便攜衣架，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高動(dòng)手能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示便攜衣架的圖片和設(shè)計(jì)案例，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。

2.視頻演示：播放便攜衣架制作過程視頻，幫助學(xué)生直觀理解制作步驟。

3.實(shí)物展示：展示成品衣架，讓學(xué)生對(duì)比分析，加深對(duì)設(shè)計(jì)原則和制作技巧的理解。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師可以通過提問學(xué)生日常生活中衣架的使用情況，引發(fā)學(xué)生對(duì)便攜衣架的興趣。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的關(guān)于材料和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，為制作便攜衣架做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解便攜衣架的設(shè)計(jì)原則，包括實(shí)用性、便攜性、耐用性等。

舉例說明：展示幾種不同類型的便攜衣架，分析其特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何設(shè)計(jì)一個(gè)既美觀又實(shí)用的便攜衣架。

3.制作實(shí)踐（約30分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備制作材料，如竹條、布料、繩子等。

教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的問題。

小組展示：每組完成制作后，進(jìn)行展示，分享制作心得和遇到的問題及解決方案。

4.評(píng)價(jià)反饋（約10分鐘）

學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，評(píng)價(jià)各小組的便攜衣架設(shè)計(jì)，提出改進(jìn)建議。

教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)方向。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)教師的指導(dǎo)，改進(jìn)自己的便攜衣架設(shè)計(jì)，進(jìn)行二次制作。

教師指導(dǎo)：教師繼續(xù)提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠順利完成改進(jìn)。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重要性。

學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在設(shè)計(jì)制作過程中的收獲和不足，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生回家后繼續(xù)設(shè)計(jì)一個(gè)更完善的便攜衣架，并準(zhǔn)備相關(guān)材料。

完成時(shí)間：下一節(jié)課前完成，以便在課堂上進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。

8.課后延伸（約10分鐘）

教師可以布置一些拓展作業(yè)，如：

-收集市場(chǎng)上流行的便攜衣架，分析其優(yōu)缺點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)一款具有自己特色的便攜衣架，并進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查。

-思考如何將便攜衣架設(shè)計(jì)與其他日常生活用品結(jié)合，創(chuàng)造出更多實(shí)用的產(chǎn)品。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《生活中的設(shè)計(jì)智慧》：這本書介紹了日常生活中常見物品的設(shè)計(jì)原理，包括衣架在內(nèi)的家居用品設(shè)計(jì)案例，可以幫助學(xué)生了解設(shè)計(jì)背后的科學(xué)原理。

-《環(huán)保與創(chuàng)新》：這本書探討環(huán)保理念在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，通過介紹環(huán)保材料的使用和可持續(xù)設(shè)計(jì)案例，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保和創(chuàng)新的思考。

-《動(dòng)手制作系列》：一系列關(guān)于動(dòng)手制作的書籍，如《簡(jiǎn)易木工》、《布藝DIY》等，可以提供更多關(guān)于材料使用和手工制作的靈感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試使用不同的材料制作便攜衣架，如紙、塑料、金屬等，比較不同材料的優(yōu)缺點(diǎn)。

-探索便攜衣架的折疊和伸縮設(shè)計(jì)，研究如何使衣架更加節(jié)省空間，提高便攜性。

-研究不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合不同氣候條件的便攜衣架。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，了解不同文化背景下衣架的設(shè)計(jì)和用途。

-設(shè)計(jì)一款多功能便攜衣架，除了掛衣服，還能掛帽子、圍巾等物品。

-觀察和分析市場(chǎng)上現(xiàn)有的便攜衣架產(chǎn)品，思考如何改進(jìn)設(shè)計(jì)，使其更符合消費(fèi)者的需求。

-通過小組合作，設(shè)計(jì)一款可以適應(yīng)多種場(chǎng)合使用的便攜衣架，如旅行、露營(yíng)、戶外活動(dòng)等。

-制作便攜衣架的演示視頻，分享給其他同學(xué)，進(jìn)行交流和反饋。

-參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒?dòng)，推廣使用環(huán)保材料制作的便攜衣架，提高公眾的環(huán)保意識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.突出學(xué)生主體地位：在教學(xué)過程中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。例如，在便攜衣架的制作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)方案，選擇材料，動(dòng)手制作，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作環(huán)節(jié)：在教學(xué)中，增加實(shí)踐操作的比例，讓學(xué)生在動(dòng)手制作過程中掌握知識(shí)，提高技能。比如，通過分組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)溝通、協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，個(gè)別小組討論氛圍不活躍。這說明在分組時(shí)，我可能沒有充分考慮學(xué)生的個(gè)性和興趣，導(dǎo)致部分學(xué)生積極性不高。

2.教學(xué)方法方面：在講解便攜衣架的設(shè)計(jì)原則時(shí)，可能過于注重理論知識(shí)的傳授，而忽略了與實(shí)際操作的結(jié)合。這使得部分學(xué)生難以將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，影響了教學(xué)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：在評(píng)價(jià)學(xué)生的作品時(shí)，可能過于注重結(jié)果，而忽略了學(xué)生在制作過程中的努力和成長(zhǎng)。這可能導(dǎo)致部分學(xué)生缺乏自信，對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極影響。

反思改進(jìn)措施（三）

1.在教學(xué)組織方面：為了提高學(xué)生的參與度，我將嘗試在分組時(shí)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和興趣，盡量將具有相似特點(diǎn)的學(xué)生分到一組，營(yíng)造良好的討論氛圍。

2.在教學(xué)方法方面：我會(huì)將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，通過實(shí)驗(yàn)、演示等方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握知識(shí)，提高技能。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面：我將更加關(guān)注學(xué)生在制作過程中的努力和成長(zhǎng)，通過多元化的評(píng)價(jià)方式，如過程性評(píng)價(jià)、小組互評(píng)、自評(píng)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢嘗試，不怕失敗，樹立自信，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定