11 - 20 各數(shù)的認識（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版

11-20各數(shù)的認識（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11-20各數(shù)的認識（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要教授11-20各數(shù)的認識，包括數(shù)的順序、數(shù)的組成以及數(shù)的讀寫。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生在一年級上冊數(shù)學人教版中已學習的1-10各數(shù)的認識有緊密聯(lián)系。學生已掌握1-10各數(shù)的順序、組成和讀寫，這為本節(jié)課的學習奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)感、符號意識和空間觀念。通過認識11-20各數(shù)，學生能夠提高對數(shù)字序列的感知能力，學會用數(shù)表示具體事物，增強符號意識。同時，通過操作和實踐活動，學生能夠培養(yǎng)空間觀念，理解數(shù)字在空間排列中的規(guī)律，為后續(xù)的數(shù)學學習打下堅實基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：一年級學生對數(shù)學的基本概念和操作已有初步的了解，他們已經(jīng)掌握了1-10的數(shù)的順序、組成和讀寫，以及簡單的加減法運算。這些基礎(chǔ)知識為本節(jié)課的學習提供了必要的鋪墊。

2.學習興趣、能力和學習風格：一年級學生的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們在學習過程中喜歡動手操作和直觀演示。學生的能力水平參差不齊，部分學生可能對數(shù)的認識較為熟悉，而另一些學生可能對數(shù)的順序和組成理解不夠清晰。學習風格方面，有的學生偏好視覺學習，通過觀察和模仿來學習；有的學生則更喜歡動手實踐，通過操作來鞏固知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習11-20各數(shù)時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，從10個數(shù)的認識擴展到20個數(shù)，學生需要適應新的數(shù)序和數(shù)的組成；其次，對于一些學生來說，數(shù)的讀寫可能是一個難點，尤其是數(shù)字“11”到“20”的書寫和發(fā)音；最后，學生可能難以理解數(shù)字在更大數(shù)范圍內(nèi)的意義和應用，需要教師通過多種教學方法幫助學生建立數(shù)的概念。教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課將采用直觀教學法和游戲教學法。直觀教學法通過教具展示和實物操作，幫助學生建立數(shù)的概念；游戲教學法則通過趣味游戲，激發(fā)學生的學習興趣。

2.教學活動：設計“數(shù)字接力”游戲，讓學生通過接力跑的方式復習1-10的數(shù)，然后逐步引入11-20的數(shù)，通過接力跑中的數(shù)字順序來鞏固數(shù)的順序。此外，利用“數(shù)字拼圖”活動，讓學生動手拼出11-20的數(shù)，加深對數(shù)的組成的理解。

3.教學媒體：運用多媒體課件展示數(shù)的順序和組成，通過動畫演示數(shù)的形成過程，幫助學生直觀理解。同時，使用實物教具，如數(shù)字卡片、計數(shù)器等，讓學生在操作中感受數(shù)的實際意義。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對11-20各數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道從1數(shù)到10有什么規(guī)律嗎？那么，如果我們要數(shù)到20，又會發(fā)生什么有趣的事情呢？”

展示一些關(guān)于11-20各數(shù)的圖片，如數(shù)字卡片、時鐘等，讓學生初步感受數(shù)的延伸和變化。

簡短介紹11-20各數(shù)的基本概念和它們在我們生活中的應用，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.11-20各數(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解11-20各數(shù)的基本概念、組成部分和讀寫方法。

過程：

講解11-20各數(shù)的順序，強調(diào)從10到20的數(shù)序規(guī)律。

詳細介紹11-20各數(shù)的組成部分，即十位和個位，使用圖表展示十位和個位的對應關(guān)系。

3.11-20各數(shù)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解11-20各數(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個日常生活中的案例，如購物、計時等，展示11-20各數(shù)的應用。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解11-20各數(shù)的實際用途。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何運用11-20各數(shù)解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與11-20各數(shù)相關(guān)的主題進行討論，如“如何用11-20各數(shù)描述一天中的活動”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對11-20各數(shù)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)11-20各數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括11-20各數(shù)的順序、組成部分、讀寫方法和案例分析。

強調(diào)11-20各數(shù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生嘗試用11-20各數(shù)描述自己的一個日常生活場景，以鞏固學習效果。

（注：以下內(nèi)容為示例，實際教學過程可能根據(jù)具體情況調(diào)整。）

7.實踐活動（15分鐘）

目標：通過實踐活動，讓學生鞏固11-20各數(shù)的認識和運用。

過程：

組織學生進行“數(shù)字接力”游戲，每組學生依次報出1-20的數(shù)，錯誤或停頓的學生將被淘汰。

在游戲中，學生需要運用11-20各數(shù)進行快速反應，提高對數(shù)的敏感度。

8.課堂反思（5分鐘）

目標：引導學生對課堂學習進行反思，提高學習效果。

過程：

讓學生分享自己在課堂上的學習心得和體會，鼓勵他們提出疑問和改進建議。

教師總結(jié)課堂亮點和不足，提出改進措施，為下一節(jié)課做好準備。

9.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學生對11-20各數(shù)的認識，提高他們的應用能力。

過程：

布置作業(yè)，要求學生回家后嘗試用11-20各數(shù)描述自己的一天，或完成一些相關(guān)的練習題。

提醒學生按時完成作業(yè)，并在下一節(jié)課分享自己的作業(yè)成果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學的故事》：這本書通過講述數(shù)學發(fā)展史上的故事，讓學生了解數(shù)學在人類文明進步中的重要作用，同時激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

-《生活中的數(shù)學》：這本書以日常生活中的實例為切入點，介紹數(shù)學知識在實際生活中的應用，幫助學生認識到數(shù)學的實用價值。

-《數(shù)學思維訓練》：這本書通過一系列的數(shù)學思維訓練題，提高學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試用11-20各數(shù)描述一個有趣的故事，如“小明有11個蘋果，他一天吃掉了5個，第二天又買來了3個，那么他現(xiàn)在有多少個蘋果？”

-學生可以觀察和記錄家中或?qū)W校中的一些物品，并嘗試用11-20各數(shù)進行分類和計數(shù)。

-學生可以嘗試用11-20各數(shù)進行簡單的加減法運算，如“13+7”或“20-4”，并解釋計算過程。

-學生可以嘗試用11-20各數(shù)進行一些簡單的幾何圖形的測量，如測量一張紙的長度或?qū)挾?，并記錄結(jié)果。

-學生可以嘗試用11-20各數(shù)進行一些簡單的統(tǒng)計活動，如記錄一周內(nèi)每天的溫度或天氣情況，并制作統(tǒng)計圖表。

3.組織學生進行數(shù)學小制作：

-學生可以使用11-20各數(shù)的數(shù)字卡片，制作一個簡單的數(shù)字拼圖，通過拼圖游戲來加深對數(shù)字的認識。

-學生可以嘗試用11-20各數(shù)制作一個數(shù)字時鐘，通過制作過程了解時間的概念和數(shù)的運用。

-學生可以制作一個簡單的購物清單，使用11-20各數(shù)來表示不同商品的價格，并計算總價。

4.鼓勵學生參與數(shù)學競賽或活動：

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)組織的數(shù)學競賽，如數(shù)學知識競賽、數(shù)學解題比賽等，提高自己的數(shù)學能力。

-學生可以參與數(shù)學興趣小組，與其他同學一起探討數(shù)學問題，分享學習心得。教學反思與改進各位老師，大家好！今天我想和大家分享一下我在教學11-20各數(shù)這節(jié)課后的反思和改進措施。

首先，我想談談教學效果。在課堂上，我注意到學生們對于數(shù)的順序和組成掌握得比較快，但是在讀寫方面還有一些困難。這讓我意識到，在教學過程中，我可能需要更加注重讀寫技巧的培養(yǎng)。

反思一：讀寫技巧的培養(yǎng)

我發(fā)現(xiàn)，有些學生在讀寫11-20各數(shù)時，容易混淆數(shù)字的順序和結(jié)構(gòu)。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，設計一些讀寫練習，如：

-制作數(shù)字卡片，讓學生反復練習讀寫。

-設計“數(shù)字接龍”游戲，讓學生在游戲中練習數(shù)字的讀寫。

-利用多媒體課件，展示數(shù)字的書寫過程，讓學生直觀學習。

反思二：操作活動的多樣性

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于操作活動非常感興趣，但是活動形式較為單一。為了激發(fā)學生的學習興趣，我計劃增加操作活動的多樣性，如：

-設計“數(shù)字拼圖”活動，讓學生通過拼圖來認識11-20各數(shù)。

-引入“數(shù)字接力”游戲，讓學生在游戲中練習數(shù)的順序和組成。

-組織“數(shù)學小制作”活動，讓學生用數(shù)字制作一些有趣的作品。

反思三：個別輔導

在課堂上，我注意到有些學生對于11-20各數(shù)的掌握程度有所不同。為了確保每個學生都能跟上教學進度，我計劃在未來的教學中，進行個別輔導，如：

-對于掌握較慢的學生，我會安排額外的練習時間，幫助他們鞏固知識。

-對于學習較好的學生，我會提供一些拓展練習，提高他們的數(shù)學能力。

-定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同幫助學生提高。

改進措施：

1.在今后的教學中，我將更加注重讀寫技巧的培養(yǎng)，設計多樣化的讀寫練習，幫助學生掌握11-20各數(shù)的讀寫方法。

2.增加操作活動的多樣性，通過游戲、拼圖、小制