探究實(shí)踐 土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期生物人教版選擇性必修3001

探究實(shí)踐土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期生物人教版選擇性必修3科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）探究實(shí)踐土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期生物人教版選擇性必修3教材分析本節(jié)課內(nèi)容選自人教版選擇性必修3《生物實(shí)驗(yàn)》中的“探究實(shí)踐土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)”。本節(jié)教材以土壤中分解尿素的細(xì)菌為研究對(duì)象，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，引導(dǎo)學(xué)生掌握微生物分離和計(jì)數(shù)的實(shí)驗(yàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合高二生物學(xué)科的教學(xué)要求。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高二生物課程前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了微生物的基本知識(shí)，包括微生物的概念、微生物的形態(tài)和結(jié)構(gòu)、微生物的營(yíng)養(yǎng)需求等。此外，他們還接觸過(guò)簡(jiǎn)單的微生物實(shí)驗(yàn)操作，如顯微鏡的使用和菌種的培養(yǎng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對(duì)生物學(xué)科普遍保持一定的興趣，尤其是在實(shí)驗(yàn)操作方面。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠跟隨教師的教學(xué)節(jié)奏，但部分學(xué)生可能更偏向于理論知識(shí)的吸收，對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作的興趣可能不如理論學(xué)習(xí)那樣濃厚。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更依賴于聽覺和閱讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在進(jìn)行土壤中分解尿素的細(xì)菌分離與計(jì)數(shù)實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是實(shí)驗(yàn)操作技巧不足，如接種技術(shù)、培養(yǎng)條件控制等；二是實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析能力有限，難以從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中得出科學(xué)的結(jié)論；三是面對(duì)實(shí)驗(yàn)失敗時(shí)，缺乏解決問(wèn)題的方法和毅力。此外，部分學(xué)生可能對(duì)微生物學(xué)領(lǐng)域的新知識(shí)感到陌生，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。教學(xué)方法與策略1.采用講授與實(shí)驗(yàn)結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解實(shí)驗(yàn)原理和步驟，幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮筒僮饕c(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中分享觀察結(jié)果，互相交流實(shí)驗(yàn)心得，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.利用多媒體教學(xué)手段，展示實(shí)驗(yàn)操作的詳細(xì)步驟和細(xì)菌分離與計(jì)數(shù)的實(shí)驗(yàn)視頻，幫助學(xué)生直觀理解實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

4.設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)，讓學(xué)生親手操作，鞏固實(shí)驗(yàn)技能，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“如何選擇合適的培養(yǎng)基？”“如何進(jìn)行細(xì)菌的分離？”“如何計(jì)算細(xì)菌的數(shù)目？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解細(xì)菌分離與計(jì)數(shù)的基本原理和操作步驟。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示土壤中微生物多樣性的圖片或視頻，引出“土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解細(xì)菌分離與計(jì)數(shù)的原理、方法、步驟，結(jié)合實(shí)際操作演示，如如何正確使用接種環(huán)、如何觀察菌落等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生分組進(jìn)行細(xì)菌分離與計(jì)數(shù)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手操作，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

提問(wèn)與討論：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，針對(duì)遇到的問(wèn)題，主動(dòng)提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)原理和方法。

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握實(shí)驗(yàn)技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解實(shí)驗(yàn)原理和方法，掌握實(shí)驗(yàn)技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)”課題，布置實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫、相關(guān)文獻(xiàn)的閱讀等作業(yè)。

提供拓展資源：推薦與微生物學(xué)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.細(xì)菌的基本特征

-細(xì)菌是單細(xì)胞生物，細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，沒(méi)有細(xì)胞核。

-細(xì)菌的形態(tài)多樣，主要有球狀、桿狀和螺旋狀。

-細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式為異養(yǎng)，需要從外界獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

-細(xì)菌的繁殖方式為二分裂，繁殖速度快。

2.細(xì)菌的分離與純化

-分離與純化的目的：從混雜的微生物群體中分離出特定種類的微生物。

-分離方法：平板劃線法、稀釋涂布平板法等。

-純化方法：顯微鏡觀察、菌落特征鑒定等。

3.細(xì)菌的計(jì)數(shù)

-計(jì)數(shù)方法：顯微鏡直接計(jì)數(shù)、血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)等。

-計(jì)數(shù)公式：根據(jù)菌落數(shù)量和稀釋倍數(shù)計(jì)算細(xì)菌濃度。

4.細(xì)菌的培養(yǎng)基

-培養(yǎng)基的種類：固體培養(yǎng)基、液體培養(yǎng)基、半固體培養(yǎng)基。

-培養(yǎng)基的成分：碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽、維生素、生長(zhǎng)因子等。

-培養(yǎng)基的選擇：根據(jù)細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)需求和生長(zhǎng)條件選擇合適的培養(yǎng)基。

5.細(xì)菌的生理特性

-呼吸方式：有氧呼吸、無(wú)氧呼吸。

-營(yíng)養(yǎng)方式：自養(yǎng)、異養(yǎng)。

-抗逆性：耐熱性、耐寒性、耐鹽性、耐酸堿性等。

6.細(xì)菌的代謝產(chǎn)物

-氨基酸：細(xì)菌可以通過(guò)氨基酸合成蛋白質(zhì)。

-酶：細(xì)菌可以產(chǎn)生各種酶，參與生物體內(nèi)外的代謝過(guò)程。

-抗生素：某些細(xì)菌可以產(chǎn)生抗生素，抑制其他微生物的生長(zhǎng)。

7.細(xì)菌的生態(tài)作用

-土壤中的分解者：細(xì)菌在土壤中分解有機(jī)物，促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)。

-環(huán)境中的凈化者：細(xì)菌可以降解污染物，凈化環(huán)境。

-人類生活中的應(yīng)用：細(xì)菌在食品加工、醫(yī)藥、環(huán)保等領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用。

8.細(xì)菌的遺傳與變異

-遺傳：細(xì)菌可以通過(guò)水平基因轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)導(dǎo)等方式進(jìn)行遺傳。

-變異：細(xì)菌在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生基因突變、基因重組等變異現(xiàn)象。

9.細(xì)菌的致病性與免疫

-致病性：某些細(xì)菌可以引起人類和動(dòng)物疾病。

-免疫：人體通過(guò)免疫系統(tǒng)抵御細(xì)菌感染。

10.細(xì)菌的分子生物學(xué)

-分子生物學(xué)技術(shù)在細(xì)菌研究中的應(yīng)用：PCR、基因克隆、基因測(cè)序等。

-基因組學(xué)：研究細(xì)菌的基因組結(jié)構(gòu)、功能和進(jìn)化。

11.細(xì)菌與人類的關(guān)系

-互利共生：某些細(xì)菌與人類共生，為人類提供有益作用。

-病原菌：某些細(xì)菌可以引起人類和動(dòng)物疾病。

-應(yīng)用：細(xì)菌在食品加工、醫(yī)藥、環(huán)保等領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)①細(xì)菌的基本特征

-細(xì)菌是單細(xì)胞生物

-細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)細(xì)胞核

-形態(tài)多樣：球狀、桿狀、螺旋狀

-營(yíng)養(yǎng)方式：異養(yǎng)

-繁殖方式：二分裂

②細(xì)菌的分離與純化

-目的：分離特定種類的微生物

-方法：平板劃線法、稀釋涂布平板法

-純化方法：顯微鏡觀察、菌落特征鑒定

③細(xì)菌的計(jì)數(shù)

-方法：顯微鏡直接計(jì)數(shù)、血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)

-計(jì)數(shù)公式：細(xì)菌濃度=菌落數(shù)量/稀釋倍數(shù)

④細(xì)菌的培養(yǎng)基

-類型：固體培養(yǎng)基、液體培養(yǎng)基、半固體培養(yǎng)基

-成分：碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽、維生素、生長(zhǎng)因子

-選擇：根據(jù)細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)需求和生長(zhǎng)條件

⑤細(xì)菌的生理特性

-呼吸方式：有氧呼吸、無(wú)氧呼吸

-營(yíng)養(yǎng)方式：自養(yǎng)、異養(yǎng)

-抗逆性：耐熱性、耐寒性、耐鹽性、耐酸堿性

⑥細(xì)菌的代謝產(chǎn)物

-氨基酸：合成蛋白質(zhì)

-酶：參與代謝過(guò)程

-抗生素：抑制其他微生物生長(zhǎng)

⑦細(xì)菌的生態(tài)作用

-土壤中的分解者：促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)

-環(huán)境中的凈化者：降解污染物

-人類生活中的應(yīng)用：