《將相和》（說課稿）-2024-2025學年語文五年級上冊統(tǒng)編版

《將相和》（說課稿）-2024-2025學年語文五年級上冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《將相和》

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標三、學情分析

五年級的學生已經(jīng)具備了一定的語文基礎，能夠閱讀并理解簡單的文言文。在知識層面上，他們對歷史故事有一定的了解，但對《史記》中的故事以及相關的歷史人物可能較為陌生。在能力方面，學生的閱讀理解能力、分析問題和解決問題的能力正在逐步提高，但獨立思考和分析深層含義的能力還有待加強。在素質方面，學生的合作意識、探究精神和審美情趣逐漸形成，但自主學習能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展需要進一步引導。行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。這些特點對《將相和》這一課的學習產(chǎn)生了以下影響：首先，需要激發(fā)學生的學習興趣，通過生動的故事情節(jié)吸引他們的注意力；其次，要引導學生深入理解故事背后的歷史和文化內(nèi)涵，提高他們的文化素養(yǎng)；最后，通過合作學習和探究活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（古代兵器模型、地圖）、黑板

-課程平臺：班級學習平臺、學校圖書館資源

-信息化資源：相關歷史故事的視頻資料、網(wǎng)絡歷史資料庫

-教學手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、板書展示五、教學過程

一、導入新課

（教師）

同學們，今天我們要學習的是一篇經(jīng)典的歷史故事——《將相和》。在上課之前，請大家先思考一個問題：你們知道“將相和”是什么意思嗎？它背后有什么深刻的歷史內(nèi)涵呢？

（學生）

（學生回答，教師引導學生思考）

二、朗讀課文，初步感知

（教師）

（學生跟讀課文）

（學生描述課文內(nèi)容，教師點評）

三、探究課文主旨，分析人物形象

（教師）

同學們，這篇課文講述了廉頗和藺相如的故事。請大家結合課文內(nèi)容，分析一下廉頗和藺相如這兩個人物的性格特點和他們在故事中的作用。

（學生分組討論，教師巡視指導）

（學生代表發(fā)言，教師點評）

四、情景模擬，深入理解

（教師）

為了讓大家更深入地理解課文內(nèi)容，現(xiàn)在我們來進行一個情景模擬。請同學們分成兩組，一組扮演廉頗，另一組扮演藺相如。在模擬過程中，要注意體現(xiàn)人物的內(nèi)心活動和性格特點。

（學生進行情景模擬，教師點評）

五、總結全文，提煉主題

（教師）

（學生回答，教師點評）

六、拓展延伸，提升素養(yǎng)

（教師）

同學們，今天我們學習了《將相和》這篇課文，了解了廉頗和藺相如的故事。在現(xiàn)實生活中，我們也應該學會在國家利益面前，放下個人恩怨，團結協(xié)作。下面，請同學們結合自己的實際經(jīng)歷，談談你們在生活中是如何處理個人恩怨和國家利益的。

（學生分享經(jīng)歷，教師點評）

七、課堂小結

（教師）

今天我們學習了《將相和》這篇課文，了解了廉頗和藺相如的故事。希望大家能夠從中學到團結協(xié)作、顧全大局的精神，將其運用到實際生活中。

八、布置作業(yè)

（教師）

1.請同學們回家后，將《將相和》這篇課文背誦下來。

2.結合課文內(nèi)容，寫一篇關于廉頗和藺相如的讀后感。

（學生）

（課堂結束）六、知識點梳理

1.歷史背景

-《史記》簡介：了解《史記》是我國古代著名的歷史著作，由司馬遷所著。

-廉頗和藺相如的時代背景：戰(zhàn)國時期，秦國崛起，七國爭雄。

2.人物形象

-廉頗：勇猛善戰(zhàn)，忠誠正直，但也有剛愎自用的缺點。

-藺相如：機智勇敢，寬容大度，具有政治遠見。

3.故事情節(jié)

-廉頗負荊請罪：廉頗因誤會而與藺相如產(chǎn)生矛盾，最終認識到自己的錯誤，負荊請罪。

-藺相如完璧歸趙：藺相如為了國家利益，巧妙地處理了“和氏璧”事件，使趙國免受損失。

4.文學手法

-對比手法：廉頗與藺相如的對比，突出了他們的性格特點和品質。

-情節(jié)曲折：故事情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。

5.思想內(nèi)涵

-個人利益與國家利益的關系：強調在國家利益面前，個人恩怨應讓步。

-團結協(xié)作的重要性：強調團結協(xié)作對于國家、民族的重要性。

-寬容大度的品質：強調寬容大度對于人際關系的積極作用。

6.文言文特點

-文言文語言特點：簡練、典雅、含蓄。

-文言文閱讀方法：注重字詞解釋，把握句子結構，理解文章主旨。

7.課外拓展

-廉頗和藺相如的其他故事：了解廉頗和藺相如的其他事跡，豐富歷史知識。

-類似故事分析：閱讀其他類似的歷史故事，分析人物性格特點、思想內(nèi)涵等。

8.詩詞欣賞

-與廉頗、藺相如相關的詩詞：欣賞與廉頗、藺相如相關的詩詞，感受古代文學的魅力。

9.思考與討論

-在現(xiàn)實生活中，如何處理個人利益與國家利益的關系？

-團結協(xié)作對于個人成長、事業(yè)發(fā)展的重要性。

-寬容大度在人際交往中的積極作用。

10.作業(yè)設計

-課后閱讀《史記》相關內(nèi)容，了解廉頗和藺相如的其他事跡。

-結合課文內(nèi)容，寫一篇關于廉頗和藺相如的讀后感。

-收集與廉頗、藺相如相關的詩詞，進行賞析。七、板書設計

①

-文章標題：《將相和》

-人物：廉頗、藺相如

-事件：廉頗負荊請罪、藺相如完璧歸趙

②

-廉頗：

-性格特點：勇猛、忠誠、剛愎自用

-行為表現(xiàn)：負荊請罪，認識到錯誤

-藺相如：

-性格特點：機智、勇敢、寬容大度

-行為表現(xiàn)：完璧歸趙，維護國家利益

③

-課文主旨：個人利益與國家利益的關系，團結協(xié)作的重要性

-關鍵詞句：

-“和氏璧”：國家利益的重要象征

-“負荊請罪”：廉頗的自我反省

-“完璧歸趙”：藺相如的智慧與勇氣

-“國家利益高于一切”：強調團結協(xié)作的精神八、教學反思與改進

教學反思是教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進教學方法。以下是我對《將相和》這一課的教學反思與改進計劃。

1.教學效果評估

在教學過程中，我注意到以下幾點：

-學生對廉頗和藺相如的故事表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在理解故事背后的歷史和文化內(nèi)涵時，部分學生顯得有些吃力。

-在情景模擬環(huán)節(jié)，學生的參與度較高，但有些學生的表現(xiàn)不夠自信，需要更多的鼓勵和指導。

-課堂討論中，學生的觀點較為分散，需要教師更好地引導和總結。

2.教學改進措施

針對以上問題，我計劃采取以下改進措施：

-在導入環(huán)節(jié)，可以增加一些與《史記》相關的背景知識介紹，幫助學生更好地理解故事背景。

-在分析人物形象時，可以結合圖片、視頻等多媒體資源，讓學生直觀地感受人物性格特點。

-在情景模擬環(huán)節(jié)，鼓勵學生大膽表達，教師要及時給予反饋和指導，提高學生的自信心。

-在課堂討論中，引導學生圍繞主題進行深入思考，教師要及時總結學生的觀點，幫助學生形成正確的價值觀。

3.未來教學計劃

-在未來的教學中，我將更加注重學生的個性化學習，針對不同學生的學習需求，提供差異化的教學支持。

-加強對文言文閱讀方