11-1《諫逐客書》說課稿-2024-2025學年高一語文下學期同步說課稿（統(tǒng)編版必修下冊）

11-1《諫逐客書》說課稿-2024-2025學年高一語文下學期同步說課稿（統(tǒng)編版必修下冊）一、設計意圖

本節(jié)課以《諫逐客書》為載體，旨在引導學生深入理解古代文學作品的寫作手法和表達技巧，培養(yǎng)學生的文言文閱讀能力和文學鑒賞能力。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠掌握文言文的閱讀技巧，提高文言文閱讀水平，為后續(xù)學習打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標

1.提升文言文閱讀能力，培養(yǎng)學生準確理解文言文詞句的能力，增強語言感知力。

2.培養(yǎng)文學鑒賞素養(yǎng)，引導學生感受文章的論證技巧和修辭手法，提高審美鑒賞能力。

3.增強文化自信，通過學習古代政治家、文學家的事跡，激發(fā)學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.理解《諫逐客書》的中心論點和論證結構，把握文章的邏輯性。

2.掌握文章中的文言文實詞、虛詞的意義和用法，提高文言文閱讀的準確性。

難點：

1.理解古代政治背景下的文章寫作目的和作者的情感態(tài)度。

2.體會文章中的修辭手法和表達技巧，如排比、對比等，分析其作用。

解決辦法：

1.通過課前預習，引導學生查找相關背景資料，結合時代背景理解文章。

2.在課堂教學中，通過朗讀、翻譯和討論，幫助學生理解文言文詞句。

3.引導學生分析文章結構，歸納中心論點，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

4.通過小組合作，讓學生分析修辭手法，提高學生的文學鑒賞能力。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版必修下冊《諫逐客書》教材。

2.輔助材料：準備與文章相關的歷史背景資料、作者生平介紹等，以及多媒體課件，包括文章翻譯、重點字詞解釋和修辭手法分析。

3.教學工具：準備文言文朗讀音頻、古代宮廷場景圖片等，以輔助學生理解文本和背景。

4.教室布置：布置教室，設置分組討論區(qū)域，準備白板或投影儀，便于展示教學內容。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《諫逐客書》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們了解古代中國的政治斗爭嗎？有一位著名的政治家、文學家，他的文章至今仍被傳頌，他就是李斯。今天，我們就來學習他的名篇——《諫逐客書》?！?/p>

展示一些關于李斯和秦朝的圖片或視頻片段，讓學生初步感受古代政治家風采和文章的歷史背景。

簡短介紹《諫逐客書》的背景、作者及文章特點，為接下來的學習打下基礎。

2.《諫逐客書》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《諫逐客書》的基本概念、組成部分和論證結構。

過程：

講解《諫逐客書》的定義，包括其主要論證目的和結構特點。

詳細介紹文章的組成部分，如引言、論點、論據、結論等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《諫逐客書》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《諫逐客書》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《諫逐客書》中的論證段落進行分析。

詳細介紹每個段落的背景、特點和意義，讓學生全面了解文章的論證技巧。

引導學生思考這些論證段落對現實生活中的說服和溝通有何啟示。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《諫逐客書》中的論證手法相關的主題進行討論。

小組內討論該主題的應用場景、優(yōu)勢和局限性。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《諫逐客書》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的應用場景、優(yōu)勢和局限性。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調《諫逐客書》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括《諫逐客書》的背景、論證結構、案例分析等。

強調《諫逐客書》在古代政治斗爭中的重要作用，以及其對現代說服和溝通技巧的啟示。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《諫逐客書》中某一段落的分析文章，以鞏固學習效果。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.文言文閱讀能力提升：通過學習《諫逐客書》，學生能夠更加熟練地閱讀和理解文言文，提高了他們對文言文詞匯、句式和修辭手法的掌握程度。學生能夠獨立完成文言文翻譯，準確把握文章大意，為今后閱讀更多文言文作品打下堅實基礎。

2.文學鑒賞能力增強：學生對《諫逐客書》的論證結構、修辭手法和情感表達有了更深入的理解，能夠從文學角度欣賞和評價古代文學作品。這有助于培養(yǎng)學生的高雅情趣和審美能力。

3.思辨能力提高：在分析《諫逐客書》的論證過程時，學生學會了如何從多個角度思考問題，培養(yǎng)了自己的批判性思維和獨立判斷能力。這對于學生今后的學習和生活具有重要意義。

4.文化素養(yǎng)提升：通過學習《諫逐客書》及其背后的歷史背景，學生了解了古代中國的政治、文化和社會風貌，增強了民族自豪感和文化自信。這有助于學生樹立正確的歷史觀、民族觀和文化觀。

5.溝通表達能力加強：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生學會了如何表達自己的觀點，如何傾聽他人的意見，并在此基礎上形成共識。這有助于提高學生的溝通表達能力和團隊合作能力。

6.應用能力提升：學生能夠將《諫逐客書》中的論證手法和修辭技巧應用到實際生活中，如寫作、演講、辯論等。這有助于提高學生的綜合素質和競爭力。

7.自主學習能力增強：在預習、課堂討論和課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，學生學會了如何主動學習、查找資料和解決問題。這有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力和終身學習能力。

8.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)：通過學習《諫逐客書》中的忠誠、正直、勇敢等品質，學生能夠樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。這有助于學生成為有擔當、有責任感的社會成員。七、板書設計

①文章標題：《諫逐客書》

②作者：李斯

③文章背景：秦朝統(tǒng)一六國后，李斯上書秦始皇，勸阻逐客行為。

④中心論點：反對逐客，主張任用客卿。

⑤論證結構：

①引言：指出逐客的危害。

②論點：闡述任用客卿的益處。

③論據：列舉歷史事例和現實情況。

④結論：強調任用客卿的重要性。

⑥關鍵詞：

①客卿

②遂客

③美人

④珠玉

⑤犬馬