2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 二 比較第2課時(shí) 下課了配套說課稿 北師大版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二比較第2課時(shí)下課了配套說課稿北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二比較第2課時(shí)下課了配套說課稿北師大版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元“比較”第2課時(shí)，具體內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)，以及比較兩組數(shù)的大小。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)的大小比較，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過引入大于號(hào)和小于號(hào)，幫助學(xué)生更直觀地比較兩組數(shù)的大小。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象和數(shù)學(xué)建模核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)大于號(hào)和小于號(hào)，學(xué)生能夠?qū)?shù)量關(guān)系用符號(hào)語言表達(dá)，提高抽象思維能力。同時(shí)，通過比較數(shù)的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠建立數(shù)學(xué)模型，解決實(shí)際問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解大于號(hào)和小于號(hào)的意義，并能正確使用它們來比較兩組數(shù)的大小。

②通過具體的操作活動(dòng)，如數(shù)數(shù)、排序等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感知和體驗(yàn)數(shù)的大小關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生對(duì)大于號(hào)和小于號(hào)的理解可能存在混淆，需要通過直觀的教具和豐富的活動(dòng)幫助學(xué)生建立正確的概念。

②將抽象的符號(hào)與具體的數(shù)量關(guān)系相結(jié)合，學(xué)生需要一定的抽象思維能力，因此如何將這一過程具體化、形象化是教學(xué)的難點(diǎn)。

③在比較數(shù)的大小時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到難以確定大小關(guān)系的情況，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的思考和判斷，是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)之一。教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物教具（如大小不同的物品、卡片），電子白板或投影儀。

-課程平臺(tái)：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)課程資源庫。

-信息化資源：比較大小的小游戲軟件或網(wǎng)頁。

-教學(xué)手段：多媒體課件、圖片、動(dòng)畫等輔助教學(xué)材料。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學(xué)生“你們知道哪些比大小的方法？”來激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的“數(shù)的大小”知識(shí)，復(fù)習(xí)如何通過數(shù)數(shù)和直觀比較來識(shí)別數(shù)的大小。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師展示大于號(hào)（>）和小于號(hào)（<）的圖形，并解釋它們的意義，即表示兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系。

-舉例說明：通過展示幾組具體的數(shù)字，如3和2，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出哪個(gè)數(shù)大，哪個(gè)數(shù)小，然后引入大于號(hào)和小于號(hào)的使用。

-互動(dòng)探究：分組讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的物品，如小棒、卡片等，進(jìn)行一對(duì)一的比較，并在組內(nèi)討論如何使用大于號(hào)和小于號(hào)來表示比較結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)上的題目，比較數(shù)的大小，并正確使用大于號(hào)和小于號(hào)。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對(duì)有困難的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大于號(hào)和小于號(hào)的使用方法，以及它們?cè)诒容^數(shù)的大小時(shí)的重要性。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)诰毩?xí)中的發(fā)現(xiàn)和遇到的困難，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：學(xué)生回家后完成家庭作業(yè)，包括比較數(shù)的大小，使用大于號(hào)和小于號(hào)，并嘗試在日常生活中找到比較大小的例子。

-鼓勵(lì)學(xué)生：提醒學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如比較水果的大小、物品的長(zhǎng)短等，以增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)的順序：通過介紹自然數(shù)的順序，幫助學(xué)生理解數(shù)的大小關(guān)系，并擴(kuò)展到負(fù)數(shù)和分?jǐn)?shù)的比較。

-數(shù)的組成：探討數(shù)的組成，如十進(jìn)制系統(tǒng)，幫助學(xué)生理解數(shù)位的意義和進(jìn)位的概念。

-數(shù)的運(yùn)算：引入簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算，讓學(xué)生在比較數(shù)的大小時(shí)，能夠進(jìn)行基本的計(jì)算。

-數(shù)的測(cè)量：結(jié)合長(zhǎng)度、重量、面積等概念，讓學(xué)生在實(shí)際測(cè)量中應(yīng)用比較的方法。

2.拓展建議：

-數(shù)的順序拓展：鼓勵(lì)學(xué)生收集自然數(shù)的順序，從1開始，一直數(shù)到100或更大，并記錄下來，以增強(qiáng)對(duì)數(shù)序的認(rèn)識(shí)。

-數(shù)的組成拓展：通過制作或收集不同面值的硬幣，讓學(xué)生了解貨幣的組成，并學(xué)習(xí)如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。

-數(shù)的運(yùn)算拓展：提供一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，如“24點(diǎn)”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加減法，同時(shí)比較數(shù)的大小。

-數(shù)的測(cè)量拓展：利用家里的尺子或量杯，讓學(xué)生測(cè)量物體的長(zhǎng)度、重量和體積，并在比較時(shí)使用大于號(hào)和小于號(hào)。

-數(shù)學(xué)故事：介紹一些數(shù)學(xué)家的故事，如阿基米德、畢達(dá)哥拉斯等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)或?qū)ふ乙恍┻m合一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)獨(dú)”、“找不同”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些開放性的家庭作業(yè)，如“今天你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)現(xiàn)象？”讓學(xué)生觀察日常生活，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)博物館或科學(xué)中心參觀：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臄?shù)學(xué)博物館或科學(xué)中心，通過實(shí)物和互動(dòng)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①大于號(hào)（>）

②