《Unit 1 Nice to meet you》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年粵人版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

《Unit1Nicetomeetyou》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年粵人版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

《Unit1Nicetomeetyou》選自2024-2025學(xué)年粵人版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞打招呼這一主題展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)、介紹自己和他人，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)交流技巧。具體內(nèi)容包括：?jiǎn)柡蛘Z(yǔ)的用法、介紹自己及他人的姓名、年齡、愛(ài)好等個(gè)人信息。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語(yǔ)言能力方面，學(xué)生能夠運(yùn)用問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。文化意識(shí)方面，學(xué)生了解不同文化背景下的問(wèn)候習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過(guò)討論和合作，鍛煉邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐，自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確發(fā)音和語(yǔ)調(diào)：學(xué)生需要準(zhǔn)確掌握問(wèn)候語(yǔ)的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，特別是“Nicetomeetyou”這一句的抑揚(yáng)頓挫，以確保交流的自然流暢。

②基本會(huì)話結(jié)構(gòu)的運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和他人介紹，如“Hello,mynameis...”和“Iam...yearsold.Ilike...”

③文化適應(yīng)：學(xué)生理解并能夠在不同的社交場(chǎng)合使用恰當(dāng)?shù)膯?wèn)候語(yǔ)，體現(xiàn)對(duì)不同文化的尊重。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①詞匯和句型的靈活運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際交流中如何將所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行組合，形成連貫的對(duì)話。

②非母語(yǔ)學(xué)習(xí)者的發(fā)音困難：部分學(xué)生可能由于語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的問(wèn)題，導(dǎo)致口語(yǔ)交流時(shí)的理解障礙。

③文化差異的理解與適應(yīng)：學(xué)生如何理解和適應(yīng)不同文化背景下的問(wèn)候習(xí)慣，避免因文化誤解而產(chǎn)生交流障礙。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情境，如角色扮演、模擬對(duì)話，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，提高實(shí)際交流能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體的任務(wù)，如“介紹一個(gè)新朋友”或“組織一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹會(huì)”，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

3.小組討論法：分組進(jìn)行討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)如何使用新詞匯和句型，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片、視頻和音頻，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.互動(dòng)式軟件應(yīng)用：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供在線練習(xí)和游戲，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力。

3.教學(xué)卡片和實(shí)物教具：使用卡片和實(shí)物教具，如圖片、動(dòng)作指南等，幫助學(xué)生形象地理解和記憶新詞匯和句型。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段輕松愉快的英語(yǔ)歌曲，如《Hello,Hello》，引導(dǎo)學(xué)生跟隨歌曲唱出問(wèn)候語(yǔ)，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“Doyouknowhowtosay'Hello'inEnglish?Canyouintroduceyourselftoyourclassmates?”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)幾位學(xué)生嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

**講授新課（用時(shí)15分鐘）**

1.教師展示PPT，呈現(xiàn)“Nicetomeetyou”等問(wèn)候語(yǔ)，并講解其用法。

2.教師示范正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生跟讀，并糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)介紹自己的句子，如“Iam...yearsold.Ilike...”，并讓學(xué)生模仿練習(xí)。

4.教師展示不同國(guó)家的問(wèn)候習(xí)慣圖片，讓學(xué)生了解文化差異，增強(qiáng)文化意識(shí)。

**鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）**

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組扮演不同的角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

2.小組討論：教師提出問(wèn)題，如“Whoisyourbestfriend?Whatdoyouliketodo?”，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并回答。

3.問(wèn)答游戲：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，如“Howoldareyou?Whatisyourfavoritecolor?”，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

**課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）**

1.教師提問(wèn)：“Whatdidyoulearntoday?”

2.學(xué)生回答，教師給予反饋和評(píng)價(jià)。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）**

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用所學(xué)句子進(jìn)行自我介紹。

2.教師提問(wèn)：“Howdoyousay'Nicetomeetyou'inyourmothertongue?”

3.學(xué)生用母語(yǔ)回答，教師翻譯并講解。

4.教師展示一組圖片，如家庭成員、朋友等，讓學(xué)生用所學(xué)句子描述。

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.教師播放一段英語(yǔ)動(dòng)畫片，讓學(xué)生觀察并模仿動(dòng)畫片中的人物對(duì)話。

2.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)動(dòng)畫角色，進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

**總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)問(wèn)候語(yǔ)的重要性。

2.學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲和感受。

3.教師布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生用所學(xué)句子寫一篇短文，介紹自己的興趣愛(ài)好。

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**六、知識(shí)點(diǎn)梳理

《Unit1Nicetomeetyou》是粵人版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材的一個(gè)單元，其核心知識(shí)點(diǎn)如下：

1.問(wèn)候語(yǔ)的運(yùn)用

-學(xué)習(xí)并掌握常見(jiàn)的問(wèn)候語(yǔ)，如“Hello”、“Hi”、“Goodmorning/afternoon/evening”。

-理解問(wèn)候語(yǔ)的禮貌性和社交功能。

2.自我介紹的基本結(jié)構(gòu)

-學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，包括姓名、年齡、所在學(xué)校等基本信息。

-掌握自我介紹的句型，如“Iam...yearsold.Igoto...school.”

3.介紹他人的基本句型

-學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹他人，包括對(duì)方的姓名、年齡、愛(ài)好等。

-掌握介紹他人的句型，如“He/Sheis...yearsold.He/Shelikes...”

4.常用詞匯

-學(xué)習(xí)與自我介紹和問(wèn)候相關(guān)的詞匯，如“name”、“age”、“school”、“home”、“family”等。

-了解詞匯的用法和搭配。

5.基本語(yǔ)法

-掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的簡(jiǎn)單句型結(jié)構(gòu)。

-理解和運(yùn)用be動(dòng)詞的不同形式，如am、is、are。

6.文化意識(shí)

-了解不同國(guó)家在問(wèn)候和介紹時(shí)的習(xí)慣差異。

-認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的文化因素，培養(yǎng)跨文化交流的意識(shí)。

7.聽(tīng)力理解

-通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的理解能力。

-培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際交流中捕捉關(guān)鍵信息的技能。

8.口語(yǔ)表達(dá)

-通過(guò)角色扮演和對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生自信地用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。

9.寫作能力

-學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)寫簡(jiǎn)單的自我介紹。

-培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和基本寫作技能。

10.學(xué)習(xí)策略

-通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，如游戲、歌曲、故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)策略，如重復(fù)練習(xí)、分組合作等，提高學(xué)習(xí)效果。七、教學(xué)反思

今天的英語(yǔ)課，我圍繞《Unit1Nicetomeetyou》這個(gè)主題進(jìn)行教學(xué)，整體感覺(jué)還不錯(cuò)，但也有些地方值得反思。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我通過(guò)播放一首歡快的英語(yǔ)歌曲，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。接著，我提出了一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓孩子們嘗試用英語(yǔ)回答，這樣不僅讓他們復(fù)習(xí)了之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，還為新課的導(dǎo)入做好了鋪墊。

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)問(wèn)候語(yǔ)的掌握還不錯(cuò)，但是在介紹自己和他人時(shí)，有些學(xué)生還是顯得有些拘謹(jǐn)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，不要害怕犯錯(cuò)，要讓他們?cè)谡n堂上大膽地表達(dá)自己。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論的活動(dòng)，孩子們參與得都很積極。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演時(shí)，對(duì)于自己扮演的角色并不熟悉，導(dǎo)致對(duì)話不夠流暢。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我要更加注重學(xué)生的角色準(zhǔn)備，確保他們?cè)诮巧缪葜心軌蚋玫匕l(fā)揮。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放性的問(wèn)題，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行思考和討論。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，只是簡(jiǎn)單地重復(fù)了課文中的內(nèi)容，缺乏自己的思考。這讓我認(rèn)識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量做到每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)發(fā)言。這讓我想到，我可能需要更多的關(guān)注這些學(xué)生，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓他們表達(dá)自己，增強(qiáng)他們的自信心。

至于創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，我嘗試了動(dòng)畫片的引入，孩子們反響不錯(cuò)，但是時(shí)間控制得不夠好，導(dǎo)致課堂節(jié)奏有些快。我需要在這方面進(jìn)行調(diào)整，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。

總的來(lái)說(shuō)，今天的課讓我收獲頗豐，但也暴露出了一些問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重以下幾個(gè)方面：

1.鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，減少他們的語(yǔ)言障礙。

2.在角色扮演和小組討論中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，確保他們能夠更好地參與進(jìn)來(lái)。

3.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維，提出自己的觀點(diǎn)。

4.關(guān)注內(nèi)向的學(xué)生，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓他們表達(dá)自己。

5.調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。

6.課后及時(shí)檢查作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)水平。八、板書設(shè)計(jì)

1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①問(wèn)候語(yǔ)

②自我介紹

③介紹他人

2.關(guān)鍵詞匯

①Hello,Hi,Goodmorning/afternoon/evening

②Nicetomeetyou

③Myn