2023二年級數(shù)學(xué)上冊 六 測量第1課時 教室有多長說課稿 北師大版

2023二年級數(shù)學(xué)上冊六測量第1課時教室有多長說課稿北師大版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自北師大版二年級上冊第六單元“測量”的第一課時，主要內(nèi)容是認(rèn)識長度單位和測量物體的長度。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將初步了解厘米和米作為長度單位的意義，并能使用直尺測量物體的長度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括以下目標(biāo)：一是發(fā)展學(xué)生的量感，讓學(xué)生初步建立長度單位的觀念，體會長度單位在生活中的應(yīng)用；二是提升學(xué)生的動手操作能力，通過測量活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力；三是培養(yǎng)數(shù)學(xué)思考能力，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、測量等活動，形成初步的數(shù)學(xué)思維。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解厘米和米作為長度單位的意義，并能正確使用直尺進(jìn)行測量。2.能通過測量活動，估計(jì)物體的長度。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對長度單位的初步認(rèn)識，可能難以理解和區(qū)分厘米和米。2.學(xué)生在實(shí)際操作中可能遇到測量不準(zhǔn)確的問題。

解決辦法：1.采用直觀教具，如尺子、米尺等，讓學(xué)生直觀感受長度單位。2.通過小組合作，讓學(xué)生在操作中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。3.設(shè)計(jì)階梯式教學(xué)，逐步引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識長度單位到準(zhǔn)確測量。4.加強(qiáng)練習(xí)，通過多樣化的練習(xí)題和實(shí)際操作，幫助學(xué)生鞏固測量技能。5.針對測量不準(zhǔn)確的問題，引導(dǎo)學(xué)生反思和調(diào)整測量方法，提高測量的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：直尺、米尺、黑板、粉筆、多媒體投影儀、電腦。

2.課程平臺：北師大版二年級數(shù)學(xué)教材電子版。

3.信息化資源：測量長度的小游戲軟件、測量長度的小視頻教程。

4.教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組合作學(xué)習(xí)、情境教學(xué)、游戲化教學(xué)。五、教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.老師走進(jìn)教室，微笑著對同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個有趣的話題，那就是測量。在我們的生活中，測量無處不在，比如我們測量身高、測量書桌的長度等等。那么，今天我們就一起來探索測量教室有多長吧！”

2.學(xué)生們聽后，表現(xiàn)出濃厚的興趣，紛紛議論起來。

二、新課探究

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的長度單位：米和厘米，并解釋它們之間的關(guān)系。

2.老師拿出直尺，讓學(xué)生觀察直尺上的刻度，引導(dǎo)學(xué)生說出直尺的用途。

3.學(xué)生觀察直尺，回答直尺是用來測量長度的。

4.老師提問：“那么，我們?nèi)绾螠y量教室的長度呢？”

5.學(xué)生積極思考，提出不同的測量方法。

6.老師總結(jié)：“測量教室的長度，我們可以使用直尺或者米尺。接下來，我們將通過小組合作，親自測量教室的長度?！?/p>

三、小組合作，測量教室長度

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組4-5人。

2.每組分配一把直尺或米尺。

3.老師強(qiáng)調(diào)測量時的注意事項(xiàng)，如：直尺要緊貼地面，保持直線，測量數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確等。

4.學(xué)生開始測量教室的長度，教師巡視指導(dǎo)。

5.學(xué)生在測量過程中，互相幫助，共同完成測量任務(wù)。

6.學(xué)生匯報(bào)測量結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生比較不同小組的測量結(jié)果。

四、討論與分享

1.老師提問：“通過這次測量，你們有什么收獲？”

2.學(xué)生分享自己的測量經(jīng)驗(yàn)和感受。

3.老師總結(jié)：“通過這次測量，我們不僅學(xué)會了如何使用直尺或米尺測量長度，還學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)?！?/p>

五、鞏固練習(xí)

1.老師出示一些長度測量題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生認(rèn)真做題，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生完成練習(xí)后，教師收集作業(yè)，進(jìn)行批改。

六、課堂小結(jié)

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.學(xué)生總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了如何測量長度，知道了長度單位有米和厘米，并且學(xué)會了如何使用直尺或米尺測量物體?！?/p>

3.老師鼓勵學(xué)生：“希望同學(xué)們在生活中多加練習(xí)，提高自己的測量能力。”

七、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生測量家中物體的長度，并記錄下來。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

八、教學(xué)反思

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、小組合作、討論分享等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)測量長度。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和合作精神，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能有所收獲。在今后的教學(xué)中，我將不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-長度單位的應(yīng)用：介紹長度單位在實(shí)際生活中的應(yīng)用場景，如建筑測量、體育比賽記錄等，讓學(xué)生了解長度單位的重要性。

-測量工具的演變：講述從古代的步測、尺測到現(xiàn)代的電子測量工具的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生對測量工具的好奇心和探索欲。

-數(shù)學(xué)文化：介紹長度單位的歷史背景，如米制單位的起源和發(fā)展，以及中國歷史上的長度單位等，拓展學(xué)生的知識面。

2.拓展建議：

-實(shí)踐操作：鼓勵學(xué)生在生活中尋找測量機(jī)會，如測量家中的家具、房間大小等，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-小組探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組探究活動，讓學(xué)生利用不同的測量工具和方法，測量同一物體的長度，比較結(jié)果，分析誤差原因。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成家庭測量作業(yè)，如測量自己家中的客廳長度、臥室寬度等，并將測量結(jié)果記錄下來，與同學(xué)分享。

-創(chuàng)意作品：引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識，創(chuàng)作與長度測量相關(guān)的數(shù)學(xué)小報(bào)或手抄報(bào)，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-游戲化學(xué)習(xí)：推薦一些與測量相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“測量接力”、“猜長度”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

-觀看科普視頻：推薦一些關(guān)于測量工具和長度單位的科普視頻，讓學(xué)生通過視覺和聽覺的方式，更深入地了解相關(guān)知識。

-家庭參觀：鼓勵學(xué)生和家長一同參觀當(dāng)?shù)氐慕ㄖさ鼗虿┪镳^，了解長度單位在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，拓寬視野。

-親子活動：設(shè)計(jì)一些親子測量活動，如測量家庭旅行中的景點(diǎn)長度、距離等，增進(jìn)親子關(guān)系的同時，提高學(xué)生的測量技能。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-長度單位的概念

-厘米和米的認(rèn)識

-直尺的使用方法

-測量長度的基本步驟