12 我的環(huán)保小搭檔（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)001

12我的環(huán)保小搭檔（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“12我的環(huán)保小搭檔”為主題，緊密結(jié)合二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教材，以學(xué)生實(shí)際生活為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保，提高環(huán)保意識(shí)。通過互動(dòng)游戲、實(shí)踐操作等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的環(huán)保行為習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.環(huán)境意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，形成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣；2.社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生明白每個(gè)人都應(yīng)為環(huán)保貢獻(xiàn)力量，培養(yǎng)參與環(huán)?；顒?dòng)的積極性；3.創(chuàng)新思維，通過實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生提出環(huán)保建議，培養(yǎng)解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)有一定的認(rèn)識(shí)，能夠理解一些基本的環(huán)保概念，如節(jié)約用水、減少垃圾等。然而，他們對(duì)環(huán)保的具體實(shí)踐方法和環(huán)保法律法規(guī)的了解較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)環(huán)保話題有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和直觀體驗(yàn)上，喜歡通過游戲、故事等形式學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于參與互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)環(huán)保概念理解不夠深入，難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。此外，學(xué)生在參與環(huán)保實(shí)踐時(shí)，可能會(huì)遇到執(zhí)行力度不夠、持續(xù)性差等問題。因此，教師需要通過多樣化的教學(xué)手段，幫助學(xué)生克服這些困難，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：環(huán)保主題的圖片、視頻、環(huán)保小游戲軟件。

4.教學(xué)手段：互動(dòng)游戲、角色扮演、實(shí)踐操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放環(huán)保主題的動(dòng)畫短片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的環(huán)?，F(xiàn)象，提出問題：“你們?cè)谏钪卸家娺^哪些環(huán)保行為呢？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)保知識(shí)，如節(jié)約用水、節(jié)約用電等，提問：“我們之前學(xué)過哪些環(huán)保的方法？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如垃圾分類、綠色出行等，通過PPT展示相關(guān)圖片和文字說明。

-舉例說明：結(jié)合實(shí)際案例，如垃圾分類的正確方法、綠色出行的方式等，讓學(xué)生了解環(huán)保的具體實(shí)踐。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生思考如何在自己的生活中實(shí)踐環(huán)保，每組派代表分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐操作，如制作環(huán)保手工藝品、繪制環(huán)保海報(bào)等，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中加深對(duì)環(huán)保知識(shí)的理解。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生正確掌握環(huán)保技能。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保。

-提出環(huán)保倡議，如“節(jié)約用水、減少垃圾、綠色出行”，讓學(xué)生記住并付諸行動(dòng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄自己家庭一周內(nèi)的環(huán)保行為，如垃圾分類、節(jié)約用電等，下節(jié)課分享自己的環(huán)保日記。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一份環(huán)保宣傳海報(bào)，下節(jié)課展示。

6.教學(xué)活動(dòng)具體安排

a.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

-播放環(huán)保動(dòng)畫短片，時(shí)間約2分鐘。

-提問：“你們?cè)谏钪卸家娺^哪些環(huán)保行為呢？”

-回顧舊知，提問：“我們之前學(xué)過哪些環(huán)保的方法？”

b.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)

-講解新知，時(shí)間約10分鐘。

-舉例說明，時(shí)間約5分鐘。

-互動(dòng)探究，時(shí)間約5分鐘。

c.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)

-學(xué)生活動(dòng)，時(shí)間約10分鐘。

-教師指導(dǎo)，時(shí)間約5分鐘。

d.課堂總結(jié)環(huán)節(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，時(shí)間約2分鐘。

-提出環(huán)保倡議，時(shí)間約2分鐘。

e.作業(yè)布置環(huán)節(jié)

-布置課后作業(yè)，時(shí)間約2分鐘。

7.教學(xué)反思

-教師在教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的參與度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握環(huán)保知識(shí)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保興趣，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)

-通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、環(huán)保行為記錄等，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的掌握程度和環(huán)保行為的實(shí)踐效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與環(huán)?；顒?dòng)，形成良好的環(huán)保習(xí)慣。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《我們的地球媽媽》：這本書以生動(dòng)的故事形式，向?qū)W生介紹地球的環(huán)境現(xiàn)狀，以及人類如何通過環(huán)保行動(dòng)來保護(hù)地球。

-《垃圾分類小常識(shí)》：這是一本詳細(xì)介紹垃圾分類知識(shí)和實(shí)踐方法的書籍，適合二年級(jí)學(xué)生閱讀，幫助他們了解垃圾分類的重要性。

-《綠色出行小指南》：這本書介紹了各種綠色出行方式，如步行、騎行、公共交通等，鼓勵(lì)學(xué)生選擇環(huán)保的出行方式。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家長(zhǎng)和學(xué)生一起收集關(guān)于環(huán)保的圖片和故事，制作成家庭環(huán)保手冊(cè)，記錄家庭成員的環(huán)保行為。

-學(xué)生可以參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹節(jié)、環(huán)保清潔日等，親身體驗(yàn)環(huán)保實(shí)踐。

-組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保調(diào)查，了解周圍環(huán)境的問題，如水資源浪費(fèi)、垃圾處理等，并提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)自己的環(huán)保項(xiàng)目，如校園垃圾分類、節(jié)約用水活動(dòng)等，通過實(shí)際行動(dòng)影響更多的人。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保創(chuàng)意比賽，如環(huán)保海報(bào)設(shè)計(jì)、環(huán)保小發(fā)明等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保網(wǎng)站、教育平臺(tái)等，了解更多環(huán)保知識(shí)，拓寬視野。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保主題的班級(jí)活動(dòng)，如“環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”、“綠色生活分享會(huì)”等，提高班級(jí)的環(huán)保氛圍。

-組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保志愿服務(wù)，如清理社區(qū)環(huán)境、宣傳環(huán)保知識(shí)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的環(huán)保日記，記錄每天的環(huán)保行為和感悟，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。

4.家庭和學(xué)校合作建議：

-家長(zhǎng)可以與學(xué)校溝通，共同制定家庭和學(xué)校環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，如家庭節(jié)水節(jié)電、學(xué)校垃圾分類等。

-家長(zhǎng)可以參與學(xué)校的環(huán)保教育活動(dòng)，如家長(zhǎng)會(huì)、環(huán)保講座等，了解環(huán)保知識(shí)，支持學(xué)校環(huán)保工作。

-家庭和學(xué)?？梢怨餐M織環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如家庭環(huán)保日、學(xué)校環(huán)保周等，營(yíng)造良好的環(huán)保氛圍。教學(xué)反思今天上了“12我的環(huán)保小搭檔”這一節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放環(huán)保動(dòng)畫短片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們紛紛舉手發(fā)言，分享自己見過的環(huán)保行為。這讓我意識(shí)到，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，直觀、生動(dòng)、有趣的教學(xué)方式更能吸引他們的注意力。

接著，在講解新知時(shí)，我采用了PPT展示和舉例說明的方法。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于垃圾分類、綠色出行等環(huán)保知識(shí)有了更深入的了解。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，提出如何在自己的生活中實(shí)踐環(huán)保，這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。

然而，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于環(huán)保實(shí)踐的操作不夠熟練。這讓我反思，是否在之前的講解和示范環(huán)節(jié)中，我沒有做到讓學(xué)生充分理解操作步驟。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重操作細(xì)節(jié)的講解，確保學(xué)生能夠正確掌握環(huán)保技能。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我提出了環(huán)保倡議，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這個(gè)環(huán)節(jié)很感興趣，紛紛表示要為環(huán)保貢獻(xiàn)力量。這讓我感到欣慰，也讓我意識(shí)到，環(huán)保教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。

在布置作業(yè)時(shí)，我要求學(xué)生觀察并記錄自己家庭一周內(nèi)的環(huán)保行為，并設(shè)計(jì)一份環(huán)保宣傳海報(bào)。這個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)意和表達(dá)能力。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在講解環(huán)保知識(shí)時(shí)，我可能過于注重理論，而忽視了實(shí)踐操作的重要性。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。

此外，我還注意到，部分學(xué)生在參與課堂活動(dòng)時(shí)，積極性不夠高。這可能是由于他們對(duì)環(huán)保知識(shí)了解不足，或者對(duì)課堂活動(dòng)不感