排球正面上手傳球 說課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)

排球正面上手傳球說課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以排球正面上手傳球?yàn)橹饕虒W(xué)內(nèi)容，針對(duì)高一學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合人教版必修第一冊(cè)體育與健康課程要求，設(shè)計(jì)了一套系統(tǒng)、科學(xué)、實(shí)用的教學(xué)方案。通過分解動(dòng)作、循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握排球正面上手傳球的基本技巧，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和運(yùn)動(dòng)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生健康第一的核心理念，通過排球正面上手傳球的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)。學(xué)生將學(xué)會(huì)如何在團(tuán)隊(duì)中有效溝通與協(xié)作，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。同時(shí)，通過運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：高一學(xué)生在初中階段可能已經(jīng)接觸過排球運(yùn)動(dòng)，對(duì)排球的基本規(guī)則和運(yùn)動(dòng)形式有一定的了解。然而，對(duì)于正面上手傳球的技巧和細(xì)節(jié)掌握可能有限，需要從基礎(chǔ)動(dòng)作開始教學(xué)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高一學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)體育活動(dòng)普遍感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地理解和模仿動(dòng)作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力，也有在團(tuán)隊(duì)中合作的意愿。但部分學(xué)生可能由于運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)差異，對(duì)動(dòng)作的掌握速度和準(zhǔn)確性存在差異。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)正面上手傳球時(shí)，可能會(huì)遇到手型不準(zhǔn)確、傳球力量控制不當(dāng)、協(xié)調(diào)性不足等問題。此外，由于身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的差異，部分學(xué)生可能在動(dòng)作的連貫性和穩(wěn)定性上遇到挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)中需注重個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版體育與健康必修第一冊(cè)教材，以備查閱。

2.輔助材料：準(zhǔn)備排球正面上手傳球動(dòng)作分解的圖片、圖表以及相關(guān)教學(xué)視頻，便于學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備排球若干，確保排球質(zhì)量符合標(biāo)準(zhǔn)，并檢查場(chǎng)地安全，以供學(xué)生練習(xí)傳球。

4.教室布置：設(shè)置排球練習(xí)區(qū)域，劃分小組練習(xí)區(qū)，確保教學(xué)環(huán)境整潔有序。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布排球正面上手傳球動(dòng)作分解的PPT和教學(xué)視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞正面上手傳球動(dòng)作要領(lǐng)，設(shè)計(jì)問題如“傳球時(shí)手型如何保持？”、“如何控制傳球力量？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群反饋或在線平臺(tái)查看，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，理解傳球的基本要領(lǐng)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解傳球動(dòng)作的基本要領(lǐng)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示排球比賽精彩瞬間，引出正面上手傳球課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解傳球的手型、力量、時(shí)機(jī)等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際動(dòng)作示范。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組練習(xí)，讓學(xué)生在教練的指導(dǎo)下進(jìn)行傳球練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考傳球動(dòng)作的關(guān)鍵點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組練習(xí)，模仿教練示范的動(dòng)作。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解傳球的理論知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握傳球技能。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解傳球動(dòng)作要領(lǐng)，掌握正面上手傳球的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置傳球練習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生在課后練習(xí)并記錄進(jìn)步。

提供拓展資源：推薦排球相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生在課后按照作業(yè)要求進(jìn)行傳球練習(xí)，并記錄自己的練習(xí)心得。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)排球知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展資源，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和提高。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的傳球技能，通過課后練習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的排球技能水平。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.技能掌握

（1）動(dòng)作規(guī)范：學(xué)生能夠按照正確的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行傳球，包括手型、傳球力量、時(shí)機(jī)等。

（2）協(xié)調(diào)性提高：學(xué)生在傳球過程中，身體協(xié)調(diào)性得到了顯著提升，動(dòng)作連貫、流暢。

（3）準(zhǔn)確性增強(qiáng)：學(xué)生在傳球練習(xí)中，傳球準(zhǔn)確性明顯提高，能夠?qū)⑶騻髦林付ㄎ恢谩?/p>

2.理解與認(rèn)知

本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生在排球正面上手傳球的理論知識(shí)方面有了更深入的理解和認(rèn)知：

（1）傳球原理：學(xué)生掌握了傳球的基本原理，了解了傳球時(shí)手型、力量、時(shí)機(jī)等因素對(duì)傳球效果的影響。

（2）技巧運(yùn)用：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用技巧提高傳球效果，如如何調(diào)整傳球力量、如何控制傳球方向等。

（3）戰(zhàn)術(shù)意識(shí)：學(xué)生在傳球練習(xí)中，逐漸培養(yǎng)了戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，能夠根據(jù)比賽情況合理運(yùn)用傳球技巧。

3.團(tuán)隊(duì)合作與溝通

（1）團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)生在傳球練習(xí)中，學(xué)會(huì)了與隊(duì)友配合，共同完成傳球任務(wù)。

（2）溝通能力：學(xué)生在傳球過程中，學(xué)會(huì)了與隊(duì)友進(jìn)行有效溝通，確保傳球順利進(jìn)行。

（3）集體榮譽(yù)感：學(xué)生在傳球練習(xí)中，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感，為團(tuán)隊(duì)取得勝利而努力。

4.身體素質(zhì)與心理素質(zhì)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)：

（1）身體素質(zhì)：學(xué)生在傳球練習(xí)中，鍛煉了手臂、腰腹等部位的肌肉，提高了身體素質(zhì)。

（2）心理素質(zhì)：學(xué)生在傳球練習(xí)中，學(xué)會(huì)了面對(duì)挑戰(zhàn)、克服困難，提高了心理素質(zhì)。

5.學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)

（1）興趣激發(fā)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，感受到了傳球技巧的樂趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

（2）動(dòng)機(jī)增強(qiáng)：學(xué)生在掌握了傳球技能后，更加積極地參與排球運(yùn)動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

6.課后實(shí)踐與應(yīng)用

學(xué)生在課后能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，以下為具體表現(xiàn)：

（1）自主練習(xí)：學(xué)生在課后自主進(jìn)行傳球練習(xí)，鞏固所學(xué)技能。

（2）參與比賽：學(xué)生在校內(nèi)外比賽中，能夠運(yùn)用所學(xué)傳球技巧，為團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)取勝利。

（3）傳授技巧：學(xué)生在與同學(xué)交流過程中，能夠傳授自己掌握的傳球技巧，共同提高。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試引入排球比賽的情景模擬，讓學(xué)生在模擬比賽中練習(xí)傳球，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，還能讓他們?cè)趯?shí)際比賽中更好地應(yīng)用所學(xué)技能。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，幫助學(xué)生直觀理解傳球動(dòng)作要領(lǐng)，提高了教學(xué)效果。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：部分學(xué)生在運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和技能掌握上存在較大差異，教學(xué)過程中難以做到全面覆蓋。

2.教學(xué)組織不夠靈活：在課堂活動(dòng)中，有時(shí)因?yàn)闀r(shí)間安排和場(chǎng)地限制，教學(xué)組織不夠靈活，影響了學(xué)生的參與度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠觀察和練習(xí)成績(jī)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，實(shí)施分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和進(jìn)步情況，將學(xué)生分為不同層次，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能得到充分關(guān)注和指導(dǎo)。

2.優(yōu)化教學(xué)組織，提高課堂互動(dòng)性：在教學(xué)過程中，合理安排時(shí)間，靈活調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.豐富評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)：除了觀察和練習(xí)成績(jī)，還可以引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等方式，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中反思自己的學(xué)習(xí)過程，同時(shí)教師也要通過訪談、問卷調(diào)查等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況