18 富饒的西沙群島 說課稿-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版

18富饒的西沙群島說課稿-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版一、教學內容

《富饒的西沙群島》是2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版教材中的一篇課文。本節(jié)課主要圍繞西沙群島的自然風光和豐富物產展開，旨在讓學生領略我國南海寶島的美麗與富饒，培養(yǎng)他們對祖國大好河山的熱愛之情。教學內容包括：介紹西沙群島的位置、氣候特點、自然風光和海洋資源。二、核心素養(yǎng)目標三、教學難點與重點

1.教學重點，

①理解課文內容，把握西沙群島的自然風光和豐富物產，能夠用自己的語言描述；

②通過朗讀和默讀，感受作者對西沙群島的熱愛之情，體會課文表達的情感；

③學習課文中的生字新詞，掌握生字的結構和易錯點，提高識字寫字能力。

2.教學難點，

①理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，體會其表達效果；

②通過對比閱讀，發(fā)現(xiàn)西沙群島與其他地區(qū)不同的特點，培養(yǎng)學生的比較分析能力；

③結合生活實際，引導學生思考如何保護海洋資源，培養(yǎng)環(huán)保意識和責任感。四、教學方法與策略

1.采用情境教學法，通過圖片、視頻等多媒體展示西沙群島的美麗風光，激發(fā)學生的學習興趣。

2.實施合作學習，分組討論課文中的重點段落，鼓勵學生分享自己的理解和感受。

3.運用角色扮演，讓學生扮演課文中的角色，體驗作者的情感，加深對課文內容的理解。

4.結合信息技術，利用網絡資源拓展學生對海洋生態(tài)保護的知識，提高學生的環(huán)保意識。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

教師展示西沙群島的圖片或視頻，引導學生觀察并描述畫面，激發(fā)學生對未知海洋世界的興趣。隨后，教師簡要介紹西沙群島的地理位置和特點，引出本節(jié)課的主題《富饒的西沙群島》。

2.講授新知（20分鐘）

a.自主學習：學生閱讀課文，勾畫生字新詞，初步了解課文內容。

b.朗讀課文：教師范讀，學生跟讀，體會課文中的優(yōu)美語句和情感。

c.理解課文：教師引導學生逐段分析課文，講解重點段落，如“珊瑚礁”、“海龜”等，幫助學生理解課文內容。

d.比較分析：教師引導學生對比課文中的西沙群島與其他地區(qū)的差異，培養(yǎng)學生的比較分析能力。

e.修辭手法：講解課文中的比喻、擬人等修辭手法，讓學生體會其表達效果。

f.環(huán)保教育：結合課文內容，引導學生思考如何保護海洋資源，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

3.鞏固練習（10分鐘）

a.生字新詞檢測：教師提問，檢查學生對生字新詞的掌握情況。

b.課堂問答：教師提出與課文相關的問題，學生回答，鞏固所學知識。

c.角色扮演：學生分組，扮演課文中的角色，表演課文片段，提高學生的語言表達能力。

4.課堂小結（5分鐘）

教師總結本節(jié)課所學內容，強調重點和難點，回顧學生的表現(xiàn)，鼓勵學生在課后繼續(xù)學習。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.完成課后練習題，鞏固所學知識。

b.搜集有關海洋資源的資料，了解我國海洋保護的現(xiàn)狀。

c.撰寫一篇關于西沙群島的短文，表達自己對祖國大好河山的熱愛之情。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

a.海洋生物知識：介紹西沙群島特有的海洋生物，如珊瑚礁、海龜、海豚等，以及它們的生態(tài)習性。

b.海洋環(huán)境保護：收集關于海洋環(huán)境保護的相關資料，包括海洋污染、海洋資源過度開發(fā)等問題。

c.中國海洋權益：了解我國在南海的海洋權益，包括地理、歷史和法律依據(jù)。

d.西沙群島歷史：搜集西沙群島的歷史資料，包括古代航海、現(xiàn)代開發(fā)等歷史事件。

2.拓展建議：

a.海洋生物知識：

-學生可以查閱圖書館或互聯(lián)網上的資料，了解不同海洋生物的特點和重要性。

-組織學生參觀海洋館或水族館，實地觀察海洋生物，增強學習興趣。

-通過繪畫、寫作等形式，讓學生表達對海洋生物的喜愛和保護意識。

b.海洋環(huán)境保護：

-引導學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒樱绾┣鍧?、植樹造林等。

-組織學生進行小課題研究，調查當?shù)睾Ｑ蟓h(huán)境問題，提出解決方案。

-邀請環(huán)保專家或志愿者來校講座，讓學生了解海洋環(huán)境保護的重要性。

c.中國海洋權益：

-通過地圖展示，讓學生了解我國南海的地理分布和海洋權益范圍。

-講解南海諸島的歷史沿革，增強學生的國家認同感和歷史責任感。

-組織學生觀看紀錄片或歷史資料片，了解我國在南海的維權歷程。

d.西沙群島歷史：

-鼓勵學生閱讀關于西沙群島歷史的書籍，了解該地區(qū)的開發(fā)歷程。

-通過實地考察或虛擬旅游，讓學生感受西沙群島的自然風光和歷史底蘊。

-設計歷史知識競賽，讓學生在游戲中學習歷史知識，增強記憶。七、內容邏輯關系

1.本文重點知識點：

①西沙群島的地理位置和氣候特點；

②西沙群島的豐富自然資源，包括海洋生物和礦物資源；

③作者對西沙群島的贊美之情和對祖國大好河山的熱愛。

2.詞語：

①富饒：形容資源豐富，物產豐富；

②美麗：形容景色、風景等非常漂亮；

③豐富：形容種類多，數(shù)量大。

3.句子：

①“西沙群島是我國南海上的一個群島，由數(shù)百個島嶼、沙洲、礁、暗沙和淺灘組成?！?/p>

②“這里的海水清澈透明，珊瑚礁色彩斑斕，海龜悠閑地游弋著?！?/p>

③“西沙群島的美麗景色和豐富資源，讓我們?yōu)樽鎳倪|闊海域而自豪?！卑恕⒔虒W反思

教學反思是一種自我審視和提升的過程，通過今天的《富饒的西沙群島》這一課的教學，我有以下幾點反思：

首先，我注意到學生在課堂上對西沙群島的了解程度參差不齊。有的學生對我國的南海島嶼比較熟悉，能夠積極參與討論；而有的學生則對這方面的知識了解較少，參與度不高。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，提前做好預習和準備，確保每個學生都能參與到課堂中來。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生們在理解課文內容時，對一些生字新詞的掌握還不夠牢固。例如，“珊瑚礁”、“海龜”等詞匯，有些學生雖然能讀出來，但并不理解其含義。因此，我在今后的教學中，會更加注重生字新詞的教學，通過多種方式幫助學生記憶和理解，如通過圖片、視頻等直觀教學手段，以及通過實際情境的創(chuàng)設，讓學生在實際運用中掌握。

再次，課堂互動環(huán)節(jié)的設計需要更加豐富。雖然我在課堂上設計了小組討論和角色扮演等活動，但學生的參與度和互動性仍有提升空間。我覺得可以嘗試引入一些游戲化的教學元素，如知識競賽、搶答等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高他們的學習興趣。

此外，我對課文的情感教育功能有了更深的認識。通過這篇課文，學生們不僅了解了西沙群島的自然風光和豐富資源，還體會到了作者對祖國大好河山的熱愛之情。這讓我意識到，語文教學不僅僅是傳授知識，更是傳遞情感、培養(yǎng)價值觀的過程。在今后的教學中，我會更加注重