Unit 2 School things（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit2Schoolthings（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Schoolthings（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教精通版三年級(jí)上冊(cè)英語Unit2Schoolthings。教學(xué)內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)并掌握與學(xué)校相關(guān)的事物詞匯，如：pencil,eraser,book,ruler等；通過圖片和情景對(duì)話，讓學(xué)生了解這些物品在學(xué)校的用途；通過游戲和活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力、文化理解能力和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)學(xué)校用品的詞匯和情景對(duì)話，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流，提升跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過觀察和思考學(xué)校生活，學(xué)生能夠形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校生活的熱愛和責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是三年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，但注意力容易分散，自控能力相對(duì)較弱。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)還處于初步接觸階段，已掌握的詞匯量有限，對(duì)英語的發(fā)音和語調(diào)把握能力不足。在能力方面，學(xué)生的英語聽說能力較弱，但模仿能力強(qiáng)，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神有待提高。

由于是三年級(jí)上冊(cè)的英語課程，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的日常用品已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，但在英語表達(dá)上可能存在一定的困難。在教學(xué)過程中，需要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，也要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，例如，有的學(xué)生可能在課堂上不夠?qū)Ｗⅲ菀追中?，這就需要教師通過課堂管理和教學(xué)方法來調(diào)整，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來，從而提高學(xué)習(xí)效果?？傊?，了解學(xué)生的學(xué)情，有助于教師更有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，通過圖片、實(shí)物展示學(xué)校用品，幫助學(xué)生直觀理解詞匯。

2.運(yùn)用情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在情景中運(yùn)用所學(xué)詞匯。

3.結(jié)合游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)“猜物品”等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高口語表達(dá)能力。

4.利用多媒體教學(xué)，播放與學(xué)校生活相關(guān)的英語動(dòng)畫片或歌曲，增強(qiáng)學(xué)生的語感。

5.鼓勵(lì)學(xué)生小組合作，通過角色扮演、對(duì)話練習(xí)等活動(dòng)，提高學(xué)生的合作能力和英語運(yùn)用能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師展示一張學(xué)校的圖片，提問學(xué)生：“What'sthis?Canyoutellmewhatyouseeinthepicture?”引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的學(xué)校物品，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

回顧舊知：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)到的英語單詞，如：“Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Goodbye”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師展示學(xué)校用品的圖片，如：“pencil,eraser,book,ruler,backpack,desk,chair,blackboard”等，并逐一講解這些物品的英語名稱。

舉例說明：教師通過情景對(duì)話，展示這些物品在學(xué)校的實(shí)際使用場(chǎng)景，如：“Iuseapenciltowrite.Iuseanerasertocorrectmymistakes.Ireadabookinthelibrary.”等。

互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們用新學(xué)的詞匯描述自己在學(xué)校的一天，如：“Igotoschoolwithmybackpack.Ihaveabookandarulerinmybackpack.”等。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)含有學(xué)校用品圖片的卡片，讓學(xué)生找出對(duì)應(yīng)的英語單詞，并大聲朗讀。

教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的發(fā)音和單詞選擇進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保他們正確掌握所學(xué)內(nèi)容。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校用品的英語單詞和用法，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語描述自己在學(xué)校的一天，包括上學(xué)、上課、放學(xué)等場(chǎng)景，并嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的學(xué)校用品詞匯。

6.課堂延伸（約10分鐘）

教師播放與學(xué)校生活相關(guān)的英語動(dòng)畫片或歌曲，如：“SchoolDays”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.課堂反思（約5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，鼓勵(lì)他們提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并共同探討解決方法。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)（約5分鐘）

教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及英語口語表達(dá)能力，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-學(xué)校生活圖片集：收集與學(xué)校生活相關(guān)的圖片，如教室、操場(chǎng)、圖書館等，以及各種學(xué)校用品的圖片，如書桌、椅子、黑板、課本等，用于課堂展示和詞匯教學(xué)。

-英語歌曲：《SchoolDays》、《One,Two,BuckleMyShoe》等，通過歌曲的形式復(fù)習(xí)和鞏固本節(jié)課的詞匯和句子。

-短小英語故事：《MySchoolDay》等，通過故事的形式幫助學(xué)生理解學(xué)校用品在日常生活中的作用。

-互動(dòng)式英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：提供在線英語學(xué)習(xí)游戲和練習(xí)，如單詞匹配、句子排序等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集家庭中的學(xué)校用品，并用英語描述它們，如：“Thisismypencil.Itisblue.”，提高學(xué)生的語言實(shí)際應(yīng)用能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同制作關(guān)于學(xué)校生活的英語海報(bào)，展示他們對(duì)學(xué)校用品的理解和運(yùn)用。

-利用課余時(shí)間，讓學(xué)生觀看關(guān)于學(xué)校生活的英語視頻，如英語動(dòng)畫片或紀(jì)錄片，增強(qiáng)學(xué)生的英語語感。

-設(shè)計(jì)英語角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，如學(xué)生、老師、校長(zhǎng)等，模擬學(xué)校生活中的場(chǎng)景，提高學(xué)生的口語表達(dá)和溝通能力。

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于學(xué)校生活的英語繪本，如《FirstDayatSchool》等，通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和英語閱讀能力。

-在家庭作業(yè)中，鼓勵(lì)學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的一日生活的短文，要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句子，提高學(xué)生的寫作能力。

-利用社交媒體平臺(tái)，如微信、微博等，創(chuàng)建班級(jí)英語角，讓學(xué)生在平臺(tái)上分享英語學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我覺得自己有做得好的地方，也有需要改進(jìn)的地方。首先，我想分享一下我覺得做得好的地方。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示學(xué)校的圖片和提問的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對(duì)于學(xué)校的生活場(chǎng)景非常熟悉，所以很快就能夠參與到課堂活動(dòng)中來。在講解新知時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單的語言和具體的例子來解釋學(xué)校用品的英語單詞，這樣學(xué)生更容易理解和記憶。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了“猜物品”的游戲，這個(gè)游戲不僅讓學(xué)生復(fù)習(xí)了新學(xué)的詞匯，還鍛煉了他們的聽力理解和反應(yīng)能力。學(xué)生們?cè)谟螒蛑斜憩F(xiàn)得非常積極，這也讓我看到了他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情。

然而，在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生雖然積極參與，但有些學(xué)生卻顯得有些游離，他們的注意力并不完全集中。這可能是由于他們的自控能力還不夠強(qiáng)，或者是因?yàn)閷?duì)英語學(xué)習(xí)不夠感興趣。我意識(shí)到，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重課堂的互動(dòng)性和趣味性，以吸引所有學(xué)生的注意力。

在布置作業(yè)時(shí)，我注意到一些學(xué)生對(duì)于用英語描述自己的一天感到有些困難。這讓我反思，我們的教學(xué)是否過于側(cè)重于詞匯和句型的學(xué)習(xí)，而忽略了實(shí)際語言運(yùn)用的訓(xùn)練。因此，我決定在接下來的教學(xué)中，增加更多實(shí)際情景的模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中提高英語能力。

此外，我也意識(shí)到，對(duì)于不同層次的學(xué)生，我應(yīng)該提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)。有些學(xué)生可能需要更多的練習(xí)和鼓勵(lì)，而有些學(xué)生可能需要更多的挑戰(zhàn)和拓展。在未來的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)他們的需求調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校用品的英語詞匯：pencil,eraser,book,ruler,backpack,desk,chair,blackboard,computer,pen,notebook等。

-學(xué)校場(chǎng)景描述：Igotoschoolwithmybackpack.Ihaveabookandarulerinmybackpack.

-學(xué)校活動(dòng)表達(dá)：Wehavelessonsintheclassroom.Weplaysportsontheplayground.

②重點(diǎn)詞匯：

-pencil：鉛筆

-eraser：橡皮

-book：書

-ruler：尺子

-backpack：書包

-desk：桌子

-chair：椅子

-blackboard：黑板

-com