2023-2024學(xué)年三年級(jí)道德與法治下冊(cè)統(tǒng)編版說(shuō)課稿

2023-2024學(xué)年三年級(jí)道德與法治下冊(cè)統(tǒng)編版說(shuō)課稿課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以三年級(jí)道德與法治下冊(cè)統(tǒng)編版教材為基礎(chǔ)，圍繞“友善待人”這一主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、和諧共處的良好品質(zhì)。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、小組討論、實(shí)踐體驗(yàn)等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中領(lǐng)悟友善待人的重要性，為構(gòu)建和諧社會(huì)奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和社會(huì)實(shí)踐能力，提升其道德修養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹(shù)立友善待人的意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重他人、理解他人，培養(yǎng)合作精神和社會(huì)責(zé)任感，為形成積極向上的人生態(tài)度和良好的社會(huì)公民形象奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的道德認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠理解基本的禮貌用語(yǔ)和人際交往規(guī)則。在日常生活中，他們可能已經(jīng)有過(guò)與同學(xué)、老師互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)友善待人的概念有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)道德與法治課程的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、模仿和體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在理解友善待人的深層含義時(shí)遇到困難，難以將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的行為。此外，學(xué)生在實(shí)際生活中可能面臨如何正確處理與同學(xué)之間的矛盾和沖突的挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)換位思考和寬容待人。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有三年級(jí)道德與法治下冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻，如展示友善行為的實(shí)例。

3.教學(xué)工具：使用互動(dòng)白板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備小卡片，讓學(xué)生寫(xiě)下友善行為的心得體會(huì)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)播放一段關(guān)于校園生活中友善行為的視頻，引發(fā)學(xué)生思考。

-提問(wèn)：視頻中哪些行為是友善的？為什么？

-引導(dǎo)學(xué)生討論友善行為的重要性，為新課《友善待人》做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解友善待人的概念，通過(guò)實(shí)例分析友善行為的具體表現(xiàn)。

-分組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己或他人經(jīng)歷過(guò)的友善故事。

-小組展示：每組選派代表分享討論成果，全班共同評(píng)價(jià)和總結(jié)。

-案例分析：教師展示不同情境下的友善待人案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何應(yīng)對(duì)類(lèi)似情況。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬友善待人場(chǎng)景，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放友善行為卡片，讓學(xué)生在卡片上寫(xiě)下自己認(rèn)為友善的行為。

-學(xué)生分享自己的友善行為，全班評(píng)價(jià)并總結(jié)。

-教師提問(wèn)：在日常生活中，我們?nèi)绾巫龅接焉拼耍?/p>

-學(xué)生分組討論，每組總結(jié)出友善待人的方法，并展示給全班。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友善待人的重要性。

-提問(wèn)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察家人、朋友或同學(xué)，記錄下他們友善的行為，并寫(xiě)下自己的感受。

-作業(yè)要求：下周上課時(shí)，每組選派代表分享自己的觀察和感受。

-教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，提醒學(xué)生認(rèn)真完成。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-道德與法治教育案例集：收集整理一些真實(shí)發(fā)生的道德與法治教育案例，如校園欺凌、助人為樂(lè)等，幫助學(xué)生理解友善待人的具體情境。

-社會(huì)實(shí)踐資料：搜集一些關(guān)于社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)的資料，展示友善待人在社會(huì)中的實(shí)際應(yīng)用。

-傳統(tǒng)美德故事：挑選一些具有教育意義的傳統(tǒng)美德故事，如《孔融讓梨》、《程門(mén)立雪》等，通過(guò)故事講述友善待人的傳統(tǒng)美德。

2.拓展建議：

-家庭教育：建議家長(zhǎng)在家中與孩子共同討論友善待人的話題，引導(dǎo)孩子觀察家庭成員之間的互動(dòng)，學(xué)習(xí)如何用友善的態(tài)度對(duì)待家人。

-校園活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)校舉辦以友善為主題的活動(dòng)，如友善周、友善班會(huì)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)友善待人的快樂(lè)。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中體會(huì)到友善待人的價(jià)值。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于人際交往、道德修養(yǎng)的書(shū)籍，如《小王子》、《愛(ài)的教育》等，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們的道德情操。

-校內(nèi)課程：鼓勵(lì)學(xué)校開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，如心理健康教育、人際交往技巧等，幫助學(xué)生提高自我認(rèn)知和人際交往能力。

-校外活動(dòng)：組織學(xué)生參加校外活動(dòng)，如參觀博物館、圖書(shū)館，了解不同文化背景下的人際交往方式，增進(jìn)對(duì)不同群體的理解和尊重。

-家庭作業(yè)：布置一些與友善待人相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)一份友善行為記錄表，記錄一周內(nèi)自己和他人的友善行為，并撰寫(xiě)心得體會(huì)。

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享自己在生活中遇到的友善故事，通過(guò)交流討論，加深對(duì)友善待人的認(rèn)識(shí)。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，圍繞“友善待人”這個(gè)主題，我覺(jué)得整體上還算順利。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非常積極，互動(dòng)環(huán)節(jié)也較為活躍。接下來(lái)，我想從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业捏w會(huì)。

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如情境創(chuàng)設(shè)、小組討論、角色扮演等，這些方法都取得了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們?cè)趨⑴c這些活動(dòng)時(shí)，不僅學(xué)到了知識(shí)，還提高了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，我在導(dǎo)入新課時(shí)，可能過(guò)于依賴視頻，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)于友善待人的理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論和分享來(lái)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

其次，在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于友善待人的具體表現(xiàn)還是有些模糊。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一些案例分析，讓學(xué)生通過(guò)具體事例來(lái)學(xué)習(xí)如何在實(shí)際生活中做到友善待人。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于友善行為的記錄和分享非常感興趣，這讓我感到很高興。但同時(shí)，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于自己的友善行為描述得不夠具體，這可能是由于他們?cè)谌粘Ｉ钪腥狈τ^察和記錄的習(xí)慣。因此，我建議在課后布置一些觀察和記錄家庭或校園中友善行為的作業(yè)，讓學(xué)生養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。

課堂小結(jié)時(shí)，學(xué)生們的分享讓我看到了他們對(duì)友善待人的理解和感悟。這讓我意識(shí)到，通過(guò)課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們的道德認(rèn)知得到了提升。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些問(wèn)題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕牛瑳](méi)有很好地參與到活動(dòng)中來(lái)。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不同類(lèi)型的學(xué)生提供更多的支持和鼓勵(lì)。

具體來(lái)說(shuō)，我打算從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生自主思考，減少對(duì)視頻的依賴。

2.在講授新知環(huán)節(jié)，我會(huì)增加案例分析，讓學(xué)生通過(guò)具體事例來(lái)學(xué)習(xí)友善待人的方法。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生記錄和分享更多的友善行