Unit2 Travelling around Discovering Useful Structures 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit2TravellingaroundDiscoveringUsefulStructures說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊一、教材分析

本章節(jié)為高中英語人教版（2019）必修第一冊的Unit2，主題為“TravellingaroundDiscoveringUsefulStructures”。本單元通過介紹旅游活動中的常用結(jié)構(gòu)和表達方式，旨在提高學(xué)生的英語實際運用能力。教材內(nèi)容與生活實際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其英語語言素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在進入本單元學(xué)習(xí)前，已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常交流。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的旅行詞匯和句型，但對于描述旅行經(jīng)歷和規(guī)劃旅行活動的復(fù)雜句型和結(jié)構(gòu)尚不熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對旅行話題普遍感興趣，他們喜歡通過故事和情境來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過課堂活動和互動提高英語水平。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來理解新內(nèi)容；而另一部分學(xué)生可能更偏向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽力和口語練習(xí)來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時，可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解和使用復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)，如條件句、虛擬語氣等；二是詞匯量不足，難以表達豐富的旅行經(jīng)歷；三是缺乏真實的語言環(huán)境，難以將所學(xué)知識應(yīng)用于實際交流中。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，提供充足的實踐機會，幫助學(xué)生克服困難。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版高中英語必修第一冊的Unit2內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如世界各地的旅游風(fēng)光圖片、旅行規(guī)劃流程圖、以及與旅行相關(guān)的英語視頻片段。

3.教學(xué)活動準備：設(shè)計包含填空、匹配、角色扮演等活動的教學(xué)卡片，以及用于小組討論的旅行計劃表格。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括劃分小組討論區(qū)，設(shè)置多媒體展示設(shè)備，確保學(xué)生能夠清晰地觀看視頻和圖表。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對旅行的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡旅行嗎？為什么？”

展示一些關(guān)于世界各地旅游的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受旅行的魅力或特點。

簡短介紹旅行的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.旅行基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解旅行的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解旅行的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如行程規(guī)劃、住宿、交通等。

詳細介紹旅行的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.旅行案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解旅行的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的旅行案例進行分析，如背包客旅行、家庭度假等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解旅行的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用旅行經(jīng)驗解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與旅行相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何規(guī)劃一次完美的旅行”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對旅行的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)旅行的意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括旅行的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)旅行在拓寬視野、豐富生活經(jīng)驗、提高個人能力等方面的價值和作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于旅行的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵學(xué)生在假期中嘗試一次旅行，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升：學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)中，通過接觸和運用與旅行相關(guān)的詞匯和句型，如描述旅行地點、表達旅行計劃、交流旅行體驗等，顯著提高了他們的英語口語和寫作能力。學(xué)生能夠更自信地用英語進行日常旅行對話，并在寫作中展現(xiàn)對旅行活動的描述和反思。

2.文化意識增強：通過學(xué)習(xí)不同國家和地區(qū)的旅行文化，學(xué)生不僅了解了不同文化的特色，還增強了跨文化交流的意識。他們能夠尊重和理解不同文化背景下的旅行習(xí)慣和禮儀，這對于培養(yǎng)全球視野和跨文化溝通能力至關(guān)重要。

3.解決問題能力增強：在學(xué)習(xí)旅行規(guī)劃的過程中，學(xué)生需要考慮預(yù)算、行程安排、交通方式等問題，這鍛煉了他們的邏輯思維和問題解決能力。學(xué)生學(xué)會了如何根據(jù)自己的需求和偏好來制定旅行計劃，并能夠處理旅行中可能遇到的問題。

4.合作學(xué)習(xí)技能提高：小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)讓學(xué)生有機會與同伴合作，共同完成任務(wù)。在這個過程中，學(xué)生學(xué)會了如何分工合作、如何傾聽他人的意見、如何有效地溝通和表達自己的觀點，這些都是重要的合作學(xué)習(xí)技能。

5.自主學(xué)習(xí)能力提升：課后作業(yè)要求學(xué)生撰寫關(guān)于旅行的短文或報告，這促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查找相關(guān)信息，并進行深入思考。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，提高了獨立研究和分析問題的能力。

6.實踐應(yīng)用能力增強：通過將所學(xué)知識應(yīng)用于實際旅行中，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撀?lián)系實際，增強了實踐應(yīng)用能力。例如，學(xué)生在實際旅行中能夠運用所學(xué)的旅行詞匯和句型進行交流，也能夠根據(jù)所學(xué)知識更好地規(guī)劃自己的旅行。

7.旅行規(guī)劃能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元后，能夠獨立或與他人合作制定旅行計劃，包括選擇目的地、安排行程、預(yù)訂住宿和交通等。這種能力的提升對于學(xué)生未來的旅行活動具有重要意義。七、板書設(shè)計

①文本文重點知識點：

-旅行基本詞匯：travel,destination,vacation,tourism,sightseeing

-旅行常用句型：Wheredoyouwanttogo?Howareyougoingtotravel?What'syourfavoriteplace?

-旅行相關(guān)短語：bookahotel,makeareservation,packyourbags,checkin,checkout

②詞語重點：

-①travel（旅行）

-②destination（目的地）

-③vacation（假期）

-④tourism（旅游業(yè)）

-⑤sightseeing（觀光）

③句子重點：

-①"Wheredoyouwanttogothissummer?"（這個夏天你想去哪里？）

-②"WeareplanningatriptoParis."（我們計劃去巴黎旅行。）

-③"Howareyougoingtotravelthere?"（你打算怎么去那里？）

-④"Iprefertotravelbytrain."（我更喜歡坐火車旅行。）

-⑤"Don'tforgettopackyourpassportandvisa."（別忘了帶上你的護照和簽證。）八、教學(xué)反思與總結(jié)

嗯，這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種互動式教學(xué)，比如小組討論和角色扮演，我覺得這些方法挺有效的。學(xué)生們在小組討論中積極性很高，能夠積極地參與到討論中來，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太善于表達自己的觀點，可能是因為他們不太習(xí)慣在公共場合發(fā)言。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵那些不太愛說話的學(xué)生，給他們更多的機會去表達自己。

策略方面，我用了多媒體資源，比如圖片和視頻，來輔助教學(xué)。這些資源確實讓學(xué)生對旅行有了更直觀的感受，但我注意到有些學(xué)生似乎對視頻更感興趣，而忽略了文字內(nèi)容。這可能意味著我需要更加平衡地使用多媒體，確保所有學(xué)生都能從不同的方式中受益。

管理上，我盡量保持課堂秩序，但有時候還是會有些小插曲，比如學(xué)生之間的交談聲。我意識到，我需要更加嚴格地管理課堂紀律，同時也需要更加靈活地處理突發(fā)情況。

從知識層面來看，學(xué)生們對旅行的相關(guān)詞匯和句型有了更深入的理解。他們能夠用英語描述旅行經(jīng)歷，制定簡單的旅行計劃。在技能方面，他們的口語表達能力和小組合作能力都有所提高。情感態(tài)度上，他們對旅行有了更濃厚的興趣，也更加愿意嘗試用英語進行交流。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，部分學(xué)生在面對復(fù)雜句型時，仍然感到困難。在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的個體差異，提供個性化的輔導(dǎo)。