2《花的學(xué)?！罚ㄕf課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

2《花的學(xué)校》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《花的學(xué)?！贰＿@是統(tǒng)編版語文三年級上冊第二單元的一篇課文，主要講述了花兒們從學(xué)校畢業(yè)，進(jìn)入大自然的故事。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)自然、動植物的知識，本節(jié)課通過《花的學(xué)校》這篇課文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解自然界中花兒們的成長過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下語文核心素養(yǎng)：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過朗讀、復(fù)述課文，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)對自然語言的感知和運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過分析課文，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，學(xué)會從不同角度看待問題。

3.文學(xué)鑒賞與評價(jià)：通過欣賞課文中的優(yōu)美語句，提升學(xué)生的審美情趣，學(xué)會對文學(xué)作品進(jìn)行初步評價(jià)。

4.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生了解自然界中花兒們的成長，增強(qiáng)對自然文化的認(rèn)識，培養(yǎng)對自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀簡單的生字，理解課文內(nèi)容，并進(jìn)行簡單的朗讀和復(fù)述。他們對自然界的植物有一定的認(rèn)識，能夠說出一些常見的花草樹木的名稱。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對大自然充滿好奇，對課文中的生動故事和美麗描寫有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在對文本的理解和記憶上，學(xué)習(xí)風(fēng)格以形象思維為主，通過觀察和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在朗讀時(shí)可能存在字音混淆、停頓不當(dāng)?shù)膯栴}，需要教師引導(dǎo)他們正確發(fā)音和把握節(jié)奏。此外，對于課文中的比喻和擬人手法，一些學(xué)生可能難以理解，需要教師通過具體實(shí)例進(jìn)行講解和示范。同時(shí)，學(xué)生在復(fù)述課文時(shí)可能會出現(xiàn)邏輯不清、表達(dá)不完整的情況，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)機(jī)會。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都擁有統(tǒng)編版語文三年級上冊的教材，包括《花的學(xué)校》這篇課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如各種花卉的圖片，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，用于輔助學(xué)生理解花兒們的成長過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流對課文的理解和感受；準(zhǔn)備一些花朵模型或圖片，懸掛在教室墻壁上，營造與課文內(nèi)容相呼應(yīng)的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

**用時(shí)：45分鐘**

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的花草樹木，激發(fā)學(xué)生對大自然的興趣。（用時(shí)1分鐘）

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：大自然中的花兒們是如何成長的？它們有沒有自己的學(xué)校？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于花兒學(xué)校的課文。（用時(shí)1分鐘）

3.引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測：請同學(xué)們閉上眼睛，想象一下花兒學(xué)校的場景，你們覺得那里會是什么樣的？（用時(shí)1分鐘）

4.分享預(yù)測：請幾位同學(xué)分享他們的預(yù)測，教師總結(jié)并引出課題《花的學(xué)校》。（用時(shí)2分鐘）

二、講授新課（25分鐘）

1.朗讀課文：教師范讀課文，學(xué)生跟讀，注意朗讀的節(jié)奏和情感。（用時(shí)5分鐘）

2.理解課文：教師引導(dǎo)學(xué)生逐段講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)講解課文中的比喻和擬人手法。（用時(shí)10分鐘）

-第一段：介紹花兒學(xué)校的美麗和花兒們的活潑。（用時(shí)2分鐘）

-第二段：講述花兒們學(xué)習(xí)舞蹈、唱歌和飛翔。（用時(shí)3分鐘）

-第三段：描述花兒們畢業(yè)后的生活。（用時(shí)3分鐘）

-第四段：總結(jié)花兒學(xué)校的意義和花兒們的成長。（用時(shí)2分鐘）

3.互動討論：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。

-問題1：花兒們在學(xué)校都學(xué)習(xí)了哪些本領(lǐng)？（用時(shí)2分鐘）

-問題2：花兒們畢業(yè)后有什么變化？（用時(shí)2分鐘）

-問題3：你們認(rèn)為花兒學(xué)校的老師們是誰？（用時(shí)2分鐘）

4.小組合作：學(xué)生分組討論，用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)。（用時(shí)5分鐘）

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.朗讀比賽：學(xué)生分組進(jìn)行朗讀比賽，每組選派一名代表朗讀課文，其他組進(jìn)行評價(jià)。（用時(shí)5分鐘）

2.復(fù)述課文：教師隨機(jī)抽取學(xué)生，要求他們用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。（用時(shí)3分鐘）

3.課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己夢想學(xué)校的作文。（用時(shí)2分鐘）

四、課堂提問（5分鐘）

1.回顧課文：教師提問關(guān)于課文內(nèi)容的問題，檢查學(xué)生對課文的理解程度。（用時(shí)2分鐘）

2.思考拓展：教師提問關(guān)于課文主題的思考問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展思考。（用時(shí)1分鐘）

3.評價(jià)反饋：教師對學(xué)生的回答進(jìn)行評價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)。（用時(shí)2分鐘）

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師提出與課文相關(guān)的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。（用時(shí)2分鐘）

2.學(xué)生提問：學(xué)生提出自己對課文內(nèi)容的不解之處，教師解答。（用時(shí)1分鐘）

3.小組討論：教師提出討論話題，學(xué)生分組討論，分享討論成果。（用時(shí)2分鐘）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識與技能：

-學(xué)生能夠正確認(rèn)讀課文中的生字，如“花”、“?！?、“舞”等，并能書寫。

-學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，知道花兒們在學(xué)校學(xué)習(xí)舞蹈、唱歌和飛翔等本領(lǐng)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用比喻和擬人手法，如將花兒們的學(xué)習(xí)過程比作學(xué)校生活，將花兒們比作活潑的學(xué)生。

2.語文素養(yǎng)：

-學(xué)生在朗讀和復(fù)述課文的過程中，提高了語言表達(dá)能力。

-學(xué)生通過討論和分享，提升了合作交流和溝通能力。

-學(xué)生在創(chuàng)作課后作業(yè)時(shí)，鍛煉了寫作能力和想象力。

3.思維與能力：

-學(xué)生通過分析課文，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生在解決課堂提問和課后作業(yè)時(shí)，提升了問題解決能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了從不同角度看待問題，拓展了思維空間。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《花的學(xué)?！罚瑢Υ笞匀恢械幕ú輼淠井a(chǎn)生了更深的興趣和尊重。

-學(xué)生了解到花兒們的成長過程，懂得了努力學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步的重要性。

-學(xué)生在欣賞課文中的優(yōu)美語句和生動故事時(shí)，培養(yǎng)了審美情趣和人文素養(yǎng)。

5.文化傳承與理解：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，對自然文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化傳承意識。

-學(xué)生在討論花兒學(xué)校的意義時(shí)，體會到了人與自然和諧共生的理念。

-學(xué)生在創(chuàng)作課后作業(yè)時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，提升了文化自信。七、板書設(shè)計(jì)

①知識點(diǎn)：

-課文標(biāo)題：《花的學(xué)校》

-生字：花、校、舞、飛、唱、跳等

-修辭手法：比喻、擬人

②課文重點(diǎn)句子：

-“花們在一個(gè)春天的早晨畢業(yè)了?！?/p>

-“花們學(xué)習(xí)舞蹈