2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)三年級下冊第二單元《 5課 錦上添花-插入剪貼畫》說課稿

2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)三年級下冊第二單元《5課錦上添花——插入剪貼畫》說課稿一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為：2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)三年級下冊第二單元《5課錦上添花——插入剪貼畫》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課主要圍繞剪貼畫在文檔中的插入和應(yīng)用展開。學(xué)生需要運用已學(xué)到的文檔編輯技能，如文字錄入、字體設(shè)置等，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何在文檔中插入剪貼畫，并學(xué)會調(diào)整剪貼畫的大小、位置和樣式，以豐富文檔內(nèi)容。這與學(xué)生已有知識相輔相成，有助于鞏固所學(xué)技能，提升文檔制作水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過實際操作，學(xué)會在文檔中插入剪貼畫，提升信息處理能力。同時，通過調(diào)整剪貼畫，鍛煉學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)其數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識。此外，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會與他人分享和交流，提高信息社會責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的文檔編輯技能，如文字的輸入、格式設(shè)置、簡單的圖片插入等。這些技能為插入剪貼畫提供了基礎(chǔ)，學(xué)生能夠理解基本的圖形操作和文檔布局概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對于能夠直觀展示創(chuàng)造力的活動，如插入剪貼畫，通常表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的動手操作能力，但可能在細(xì)致的操作和精確的鼠標(biāo)控制上還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好動手操作、直觀學(xué)習(xí)的，也有喜歡通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在插入剪貼畫的過程中，學(xué)生可能會遇到操作不熟練導(dǎo)致的剪貼畫位置擺放不準(zhǔn)確、大小調(diào)整不當(dāng)?shù)葐栴}。此外，對于一些操作步驟理解不夠清晰的學(xué)生，可能會感到困惑。同時，對于一些精細(xì)的操作，如調(diào)整剪貼畫的角度和陰影效果，學(xué)生可能需要多次嘗試才能掌握。因此，教學(xué)中需要注重操作的逐步分解和示范，以及提供足夠的實踐機(jī)會讓學(xué)生練習(xí)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：計算機(jī)教室，學(xué)生每人一臺電腦，教師演示電腦，投影儀，音響設(shè)備。

-課程平臺：學(xué)校信息平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

-信息化資源：剪貼畫庫，包含多種風(fēng)格的剪貼畫素材。

-教學(xué)手段：PPT課件，用于展示操作步驟和技巧；視頻教程，幫助學(xué)生理解復(fù)雜操作；實物教具，如打印出的剪貼畫樣本，供學(xué)生參考。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過展示一些精美的文檔作品，詢問學(xué)生這些作品是如何制作的，引出剪貼畫在文檔中的作用，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

2.回顧舊知：教師簡要回顧學(xué)生已掌握的文檔編輯技能，如文字輸入、字體設(shè)置、圖片插入等，為插入剪貼畫做好知識鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解插入剪貼畫的基本步驟，包括打開文檔、選擇剪貼畫、插入剪貼畫、調(diào)整剪貼畫位置和大小等。

2.舉例說明：教師通過演示操作，展示如何將剪貼畫插入文檔，并調(diào)整其位置和大小，讓學(xué)生直觀地理解操作方法。

3.互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生討論剪貼畫在文檔中的作用，以及如何根據(jù)文檔內(nèi)容選擇合適的剪貼畫。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：學(xué)生按照教師講解的步驟，嘗試在文檔中插入剪貼畫，并調(diào)整其位置和大小。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，針對學(xué)生在操作過程中遇到的問題，給予個別指導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)插入剪貼畫的基本步驟和技巧。

2.教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高文檔制作水平。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生在課后選擇一篇作文，插入合適的剪貼畫，豐富文檔內(nèi)容。

2.教師提醒：要求學(xué)生注意剪貼畫與作文內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，以及剪貼畫的位置和大小。

六、教學(xué)活動安排

1.教師準(zhǔn)備：提前準(zhǔn)備好PPT課件、視頻教程、剪貼畫素材等教學(xué)資源。

2.課堂活動：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師通過展示精美文檔作品，激發(fā)學(xué)生興趣，并回顧舊知。

-新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：教師講解新知，舉例說明，引導(dǎo)學(xué)生互動探究。

-鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)生動手實踐，教師巡視指導(dǎo)。

-課堂總結(jié)環(huán)節(jié)：教師總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，布置作業(yè)。

-作業(yè)布置環(huán)節(jié)：教師布置作業(yè)，提醒學(xué)生注意細(xì)節(jié)。

七、教學(xué)評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、操作熟練程度、問題解決能力等。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的質(zhì)量，了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。

3.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對本節(jié)課的反饋意見，了解教學(xué)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-主題創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生以“我的夢想”為主題，使用剪貼畫和文字編輯軟件，創(chuàng)作一篇圖文并茂的個人作品集。

-文化傳承：選取中國傳統(tǒng)節(jié)日或民間故事中的元素，如春節(jié)的燈籠、中秋的月亮等，讓學(xué)生通過剪貼畫的形式進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，增進(jìn)對中國傳統(tǒng)文化的了解。

-科學(xué)探索：圍繞科學(xué)主題，如“太空探索”或“自然奇觀”，引導(dǎo)學(xué)生使用剪貼畫展示科學(xué)知識，提高學(xué)生對科學(xué)知識的興趣。

-社會實踐：結(jié)合社區(qū)服務(wù)或環(huán)?；顒?，讓學(xué)生用剪貼畫記錄活動過程，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

2.拓展建議：

-個性化創(chuàng)作：建議學(xué)生在選擇剪貼畫時，考慮個人的興趣和喜好，以及作品的整體風(fēng)格。

-知識融合：鼓勵學(xué)生在作品中融合不同的學(xué)科知識，如語文、歷史、科學(xué)等，提升跨學(xué)科能力。

-情感表達(dá)：指導(dǎo)學(xué)生通過剪貼畫表達(dá)自己的情感和想法，培養(yǎng)藝術(shù)情感。

-團(tuán)隊合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組創(chuàng)作，通過分工合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。

-持續(xù)學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生觀看相關(guān)的教育視頻或訪問在線學(xué)習(xí)平臺，學(xué)習(xí)更多關(guān)于剪貼畫和文檔編輯的技巧。

-創(chuàng)新實踐：鼓勵學(xué)生嘗試不同的剪貼畫效果，如陰影、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等，激發(fā)創(chuàng)新思維。

-反思總結(jié)：課后讓學(xué)生反思自己的創(chuàng)作過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為未來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-展示交流：組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，讓學(xué)生分享自己的創(chuàng)作心得，促進(jìn)交流與學(xué)習(xí)。七、板書設(shè)計

①文本文重點知識點：

-插入剪貼畫的步驟

-剪貼畫的位置調(diào)整

-剪貼畫的大小調(diào)