2023-2024學年大連理工版小學信息技術(shù)五年級下冊第二單元第8課 安全過馬路（說課稿）

2023-2024學年大連理工版小學信息技術(shù)五年級下冊第二單元第8課安全過馬路（說課稿）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學年大連理工版小學信息技術(shù)五年級下冊第二單元第8課安全過馬路（說課稿）設(shè)計意圖本節(jié)課以“安全過馬路”為主題，旨在培養(yǎng)學生的交通安全意識和自我保護能力。通過學習交通信號燈、人行橫道等交通安全知識，讓學生掌握安全過馬路的基本方法，提高學生在實際生活中的安全素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學習交通安全知識，學生能夠提高信息獲取與處理能力，培養(yǎng)遵守規(guī)則、自我保護的安全意識，激發(fā)創(chuàng)新思維，學會在數(shù)字化環(huán)境中解決問題，為未來的學習和生活打下堅實基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級學生已經(jīng)具備一定的交通安全基礎(chǔ)知識，如認識簡單的交通標志和信號燈。但在具體情境中，對交通規(guī)則的理解和遵守程度參差不齊。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對新鮮事物充滿好奇心，對交通安全問題有一定關(guān)注。學習能力強者能夠迅速掌握知識，但部分學生可能對理論知識學習興趣不高。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，通過圖片和視頻更容易理解，而部分學生則更傾向于實踐操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解交通規(guī)則時，可能對信號燈的含義和行人行為的規(guī)范存在混淆。在實際操作中，如何正確判斷何時過馬路、如何避讓車輛等問題可能成為難點。此外，部分學生可能由于年齡原因，安全意識不足，難以在復(fù)雜交通環(huán)境中做出正確判斷。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有大連理工版小學信息技術(shù)五年級下冊教材，以便查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備交通安全標志圖片、交通信號燈動畫、安全過馬路教學視頻等多媒體資源，以增強教學效果。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學生進行角色扮演和小組合作學習；在教室一角布置模擬交通場景，讓學生直觀體驗安全過馬路。教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放交通安全教育視頻，展示真實交通事故案例，引起學生對交通安全的高度關(guān)注。

-回顧舊知：引導(dǎo)學生回顧之前學過的交通安全知識，如交通標志、信號燈等，為學習新知識做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括人行橫道、斑馬線、交通信號燈等。

-舉例說明：通過具體例子，如過馬路時如何觀察信號燈、如何正確行走等，幫助學生理解知識。

-互動探究：組織學生進行小組討論，探討如何在實際生活中遵守交通規(guī)則，提高安全意識。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：將學生分成小組，模擬真實交通場景，進行安全過馬路的角色扮演。

-教師指導(dǎo)：觀察學生活動，及時給予指導(dǎo)和幫助，糾正不正確的過馬路行為。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)交通安全的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中遵守交通規(guī)則，保護自己和他人的生命安全。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生回家后與家長共同學習交通安全知識，了解更多的交通規(guī)則。

-要求學生記錄下自己學到的交通安全知識，并制作成小卡片或手抄報，下節(jié)課分享。

6.課堂延伸（約5分鐘）

-組織學生進行交通安全知識競賽，鞏固所學知識。

-邀請家長參與，共同關(guān)注學生的交通安全教育。

7.教學反思（課后）

-教師根據(jù)課堂情況，對教學過程進行反思，總結(jié)教學效果，為今后的教學提供參考。

-關(guān)注學生的反饋，了解學生在學習過程中的困難和需求，及時調(diào)整教學策略。教學資源拓展1.拓展資源：

-交通安全動畫故事：收集與交通安全相關(guān)的動畫故事，如《小黃鴨過馬路》等，通過生動的故事情節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習交通安全知識。

-交通法規(guī)手冊：提供一份簡明扼要的交通法規(guī)手冊，涵蓋行人、非機動車、機動車等不同交通參與者的基本規(guī)則，便于學生課后查閱。

-交通安全游戲：設(shè)計或推薦一些交通安全主題的游戲，如模擬過馬路的電子游戲，讓學生在游戲中學習交通安全知識，提高實踐操作能力。

2.拓展建議：

-家庭安全教育：鼓勵家長與孩子共同學習交通安全知識，通過家庭作業(yè)或親子活動，讓孩子在家庭環(huán)境中也能接受交通安全教育。

-社區(qū)實踐活動：組織學生參與社區(qū)交通安全宣傳活動，如發(fā)放交通安全宣傳單、進行交通安全知識講解等，讓學生將所學知識應(yīng)用于實際生活中。

-校園安全檢查：定期開展校園安全檢查，關(guān)注校園內(nèi)的交通安全設(shè)施，如斑馬線、交通信號燈等，確保校園交通安全。

-校車安全教育：針對使用校車的學生，加強校車安全教育，包括校車乘坐規(guī)則、緊急疏散演練等，提高學生的安全意識和自我保護能力。

-交通安全知識競賽：舉辦交通安全知識競賽，激發(fā)學生學習交通安全知識的興趣，檢驗學習效果，同時增強團隊協(xié)作能力。

-交通安全繪畫比賽：鼓勵學生通過繪畫表達對交通安全的理解和感悟，提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)和交通安全意識。

-交通安全演講比賽：組織學生進行交通安全主題的演講比賽，鍛煉學生的表達能力，加深對交通安全知識的理解。板書設(shè)計①重點知識點：

-安全過馬路的四大原則

-交通信號燈的含義

-人行橫道和斑馬線的使用方法

②關(guān)鍵詞：

-信號燈：紅、黃、綠

-人行橫道：斑馬線

-安全過馬路：觀察、等待、行走、避讓

③重點句子：

-紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

-過馬路要走人行橫道，遵守交通規(guī)則。

-穿越馬路時，要左右看，確保安全。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了“安全過馬路”這一重要的交通安全知識?；仡櫿麄€教學過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過播放交通安全教育視頻，孩子們立刻被吸引住了，他們對交通安全問題的關(guān)注度明顯提高了。在回顧舊知的時候，我發(fā)現(xiàn)學生們對基本的交通規(guī)則有一定的了解，但具體到如何在實際生活中應(yīng)用這些知識，他們的掌握程度參差不齊。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細講解了信號燈的含義、人行橫道和斑馬線的使用方法等知識點。通過舉例說明和互動探究，孩子們對安全過馬路的原則有了更清晰的認識。不過，我也注意到，有些學生在討論時顯得有些猶豫，這可能是因為他們對交通安全規(guī)則的理解還不夠深入。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演活動，讓學生們親身體驗過馬路的過程。這個環(huán)節(jié)孩子們參與度很高，他們在實踐中學會了如何觀察信號燈、如何等待、如何行走和如何避讓。但也有一些學生因為緊張或者缺乏經(jīng)驗，在實際操作中出現(xiàn)了錯誤。

課堂總結(jié)時，我強調(diào)了交通安全的重要性，并鼓勵學生們在日常生活中遵守交通規(guī)則。從學生的反應(yīng)來看，他們對這個話題有了更深的理解，也表現(xiàn)出了提高安全意識的愿望。

當然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，在講解信號燈的含義時，我可能沒有用足夠直觀的方式，導(dǎo)致一些學生理解起來比較困難。另外，課堂上的時間有限，有些環(huán)節(jié)可能沒有進行得非常深入。

針對