Unit 4 Information Technology Lesson 2 Apps 說課稿-2024-2025學年高中英語北師大版（2019）必修第二冊

Unit4InformationTechnologyLesson2Apps說課稿-2024-2025學年高中英語北師大版（2019）必修第二冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課以“Unit4InformationTechnologyLesson2Apps”為教學內(nèi)容，旨在引導學生了解信息技術中的APP應用，提高學生運用英語進行信息交流的能力。通過課堂活動，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)實際運用英語的能力，同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和團隊合作精神。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過討論和寫作，讓學生能夠運用所學詞匯和句型描述和評價不同APP的特點。

2.培養(yǎng)學生的批判性思維，引導學生分析APP的優(yōu)勢和局限性，形成自己的觀點。

3.提升學生的文化意識，讓學生了解不同文化背景下APP的普及和發(fā)展，拓寬國際視野。

4.強化學生的信息技術素養(yǎng)，讓學生學會如何安全、合理地使用APP，提高數(shù)字素養(yǎng)。學情分析本節(jié)課針對的是高中二年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎，能夠理解和運用基本的英語語法和詞匯。在知識層面上，學生已經(jīng)接觸過信息技術的基本概念，對網(wǎng)絡和軟件有一定的了解。然而，由于信息技術發(fā)展迅速，學生對新興的APP應用可能存在認知上的差異。

在能力方面，學生的聽說讀寫能力逐漸提升，但在實際應用中，尤其是在信息技術相關的語境中，學生的寫作和表達能力可能略顯不足。此外，部分學生可能對信息技術持有濃厚興趣，但缺乏深入探究和批判性思維的能力。

從素質(zhì)方面來看，學生的自主學習能力和團隊合作精神逐漸增強，但面對新知識時，部分學生可能表現(xiàn)出焦慮和恐懼，影響了學習效果。在行為習慣上，學生普遍能夠按時完成作業(yè)，但部分學生可能在課堂上分心，影響學習氛圍。

這些學情分析對課程學習的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，教學過程中需注重激發(fā)學生的學習興趣，通過實際案例和互動活動提高學生的參與度；其次，針對學生能力差異，實施分層教學，確保每個學生都能有所收獲；最后，培養(yǎng)學生批判性思維和自主學習能力，為后續(xù)課程學習打下堅實基礎。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括《高中英語北師大版（2019）必修第二冊》的Unit4InformationTechnology部分。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同類型APP的圖片、功能介紹視頻等。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，提供白板或投影儀展示教學內(nèi)容，確保教學環(huán)境適宜。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“Apps的功能和影響”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考，如“你認為哪些APP對你的生活最有幫助？”和“使用APP時，我們應該注意哪些安全問題？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“Apps”的基本功能和分類。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“Apps”的相關知識，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示熱門APP的圖片和簡短視頻，引出“Apps”這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解“Apps”的類別、功能以及它們在生活中的應用，如社交媒體、學習工具等。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己最喜歡的APP及其原因，以及使用過程中遇到的問題。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“如何選擇合適的APP？”和“如何避免過度使用APP？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)驗和觀點。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“Apps”的相關知識點。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握“Apps”的應用。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解“Apps”的知識點，掌握其在生活中的實際應用。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“Apps”這一課題，布置寫作作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于自己使用最多或最感興趣的APP的短文。

提供拓展資源：提供與“Apps”相關的書籍、網(wǎng)站和視頻，如介紹數(shù)字素養(yǎng)和APP使用的資源。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，指出文章中的亮點和需要改進的地方。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的“Apps”知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

本節(jié)課的教學內(nèi)容圍繞“InformationTechnology”和“Apps”展開，以下是一些與教材相符的拓展資源：

（1）歷史背景：介紹信息技術的發(fā)展歷程，從早期的計算機到現(xiàn)在的智能手機和智能穿戴設備，讓學生了解信息技術是如何影響我們生活的。

（2）技術原理：簡單介紹一些常見APP的技術原理，如GPS定位、語音識別等，讓學生對APP背后的技術有更深入的了解。

（3）網(wǎng)絡安全：介紹網(wǎng)絡安全的基本知識，如密碼設置、隱私保護等，讓學生學會在信息化時代保護自己的信息。

（4）數(shù)字素養(yǎng)：介紹數(shù)字素養(yǎng)的概念，包括信息獲取、信息評估、信息利用等，讓學生在信息化社會中具備良好的信息素養(yǎng)。

（5）行業(yè)應用：介紹信息技術在各個行業(yè)的應用，如教育、醫(yī)療、金融等，讓學生了解信息技術在實際工作中的應用。

2.拓展建議：

（1）歷史背景拓展：

建議學生閱讀相關書籍或文章，如《計算機簡史》、《互聯(lián)網(wǎng)時代》等，了解信息技術的發(fā)展歷程和影響。

（2）技術原理拓展：

鼓勵學生參加科技活動或?qū)嶒?，如制作簡單的電子設備、學習編程等，提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

（3）網(wǎng)絡安全拓展：

推薦學生閱讀網(wǎng)絡安全相關的書籍或文章，如《網(wǎng)絡安全基礎》、《計算機病毒防治》等，提高學生的網(wǎng)絡安全意識。

（4）數(shù)字素養(yǎng)拓展：

建議學生參加學校組織的數(shù)字素養(yǎng)培訓課程，或自主學習數(shù)字素養(yǎng)相關的資源，如《數(shù)字素養(yǎng)教育手冊》等。

（5）行業(yè)應用拓展：

引導學生關注信息技術在不同行業(yè)的應用，如參加學校組織的行業(yè)講座、參觀企業(yè)等，了解信息技術在實際工作中的應用。

具體拓展學習建議如下：

（1）歷史背景拓展：

1.閱讀關于計算機發(fā)展的歷史書籍，如《計算機簡史》。

2.觀看關于信息技術發(fā)展歷程的紀錄片。

3.參加學校組織的科技講座，了解信息技術的發(fā)展趨勢。

（2）技術原理拓展：

1.學習編程語言，如Python、Java等，了解APP開發(fā)的基本流程。

2.參加學校組織的科技實驗活動，如制作簡易機器人。

3.觀看關于技術原理的在線課程。

（3）網(wǎng)絡安全拓展：

1.閱讀網(wǎng)絡安全相關的書籍，如《網(wǎng)絡安全基礎》。

2.參加網(wǎng)絡安全知識競賽或培訓課程。

3.關注網(wǎng)絡安全新聞，了解最新的網(wǎng)絡安全事件。

（4）數(shù)字素養(yǎng)拓展：

1.學習信息檢索技巧，提高信息獲取能力。

2.參加學校組織的數(shù)字素養(yǎng)培訓課程。

3.學習如何評估和利用信息，提高信息素養(yǎng)。

（5）行業(yè)應用拓展：

1.參加學校組織的行業(yè)講座，了解信息技術在不同行業(yè)的應用。

2.參觀企業(yè)，了解信息技術在實踐中的應用。

3.參與相關項目，如編程比賽、創(chuàng)新設計等，將所學知識應用于實際。板書設計①知識點：

-InformationTechnology(信息技術)

-Apps(應用程序)

-FeaturesofApps(應用程序特點)

-TypesofApps(應用程序類型)

-BenefitsandRisksofApps(應用程序的利弊)

②詞匯：

-Internet(互聯(lián)網(wǎng))

-Smartphones(智能手機)

-Socialmedia(社交媒體)

-Educationalapps(教育應用程序)

-Communicationapps(通訊應用程序)

③句型：

-Thisappprovide