12 總也倒不了的老屋（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

12總也倒不了的老屋（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文三年級上冊第12課《總也倒不了的老屋》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本課以童話故事的形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，了解老屋的神奇之處。這與學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的童話故事有密切聯(lián)系，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生對語文知識的理解和運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內(nèi)容，體會老屋的神奇之處。

2.學(xué)習(xí)童話故事中的修辭手法，如擬人、夸張等。

難點：

1.理解童話故事中寓意深刻的道理。

2.學(xué)會運(yùn)用童話故事中的修辭手法進(jìn)行仿寫。

解決辦法：

1.通過分段閱讀，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解課文內(nèi)容，并結(jié)合圖片和表演等方式，幫助學(xué)生體會老屋的神奇。

2.通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考童話故事中的寓意，如關(guān)愛他人、樂于助人等。

3.以范文為例，講解童話故事中的修辭手法，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生分組扮演課文中的角色，通過表演加深對故事情節(jié)和人物性格的理解。

3.利用多媒體課件展示老屋的圖片和動畫，幫助學(xué)生直觀地感受老屋的形象和故事氛圍。

4.通過游戲化學(xué)習(xí)，如“猜謎語”、“詞語接龍”等，鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的記憶和理解。

5.設(shè)置寫作練習(xí)，鼓勵學(xué)生仿寫童話故事，提升學(xué)生的創(chuàng)意寫作能力。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段關(guān)于老屋的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“你們覺得這樣的老屋有什么特別的地方？”

2.提出問題：教師提問：“如果你們有一座總也倒不了的老屋，你們會希望它在里面發(fā)生什么故事？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入新課。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師簡要介紹課文背景，引導(dǎo)學(xué)生了解童話故事的特點。

2.分段講解課文，每講解一段，提問學(xué)生：“這段故事主要講述了什么？”

3.結(jié)合課文內(nèi)容，講解童話故事中的修辭手法，如擬人、夸張等。

4.討論故事中老屋的神奇之處，引導(dǎo)學(xué)生體會故事寓意。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師出示練習(xí)題，如：“請用擬人、夸張等修辭手法，描述一下老屋的外貌?！?/p>

2.學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示練習(xí)成果，教師點評并給予鼓勵。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“你們認(rèn)為老屋為什么會總也倒不了？”

2.學(xué)生分組討論，每組派代表回答。

3.教師總結(jié)并講解故事寓意。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，扮演課文中的角色，進(jìn)行情景表演。

2.學(xué)生表演過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注角色的性格特點和故事情節(jié)。

3.表演結(jié)束后，教師點評并給予鼓勵。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)童話故事的特點和修辭手法。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵。

3.教師布置課后作業(yè)，如：“閱讀一篇童話故事，嘗試用擬人、夸張等修辭手法進(jìn)行仿寫?！?/p>

教學(xué)過程用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《安徒生童話選》：推薦學(xué)生閱讀安徒生的其他童話故事，如《丑小鴨》、《海的女兒》等，通過對比閱讀，讓學(xué)生了解不同童話故事中的修辭手法和主題思想。

-《格林童話選》：選取《白雪公主》、《灰姑娘》等經(jīng)典童話，讓學(xué)生進(jìn)一步體會童話故事中的人物塑造和情節(jié)發(fā)展。

-《中國民間童話》：介紹中國傳統(tǒng)童話故事，如《牛郎織女》、《孟姜女哭長城》等，讓學(xué)生了解中國童話的獨特魅力和文化內(nèi)涵。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料中的一篇或幾篇，撰寫讀書筆記，分享自己的閱讀感受和心得。

-組織學(xué)生開展童話故事創(chuàng)作比賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的童話故事，并運(yùn)用所學(xué)的修辭手法。

-開展童話故事角色扮演活動，讓學(xué)生選擇自己喜歡的童話故事，進(jìn)行角色扮演，通過表演加深對故事的理解和記憶。

-學(xué)生可以收集和整理自己感興趣的童話故事，制作成手抄報或PPT，在班級內(nèi)進(jìn)行展示和交流。

3.知識點拓展：

-童話故事的發(fā)展歷程：從古代神話傳說到現(xiàn)代童話創(chuàng)作，探討童話故事在不同歷史時期的特點和演變。

-童話故事中的道德教育：分析童話故事中蘊(yùn)含的道德觀念，如勇敢、善良、誠實、正義等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。

-童話故事中的文化傳承：研究童話故事在不同國家和地區(qū)的文化背景，探討童話故事對文化傳承的作用。

-童話故事與心理學(xué)：結(jié)合心理學(xué)知識，分析童話故事中的人物心理和行為動機(jī)，幫助學(xué)生理解人性的復(fù)雜性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-童話故事的定義和特點

-童話故事中的修辭手法（擬人、夸張等）

-童話故事的主題思想（勇敢、善良、正義等）

②重點詞：

-神奇：形容老屋的特殊之處，激發(fā)學(xué)生的想象。

-擬人：將非人類事物賦予人的性格和行為，如老屋會說話。

-夸張：對事物的形象