10-2《在馬克思墓前的講話》說課稿 2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

10-2《在馬克思墓前的講話》說課稿2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10-2《在馬克思墓前的講話》說課稿2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修下冊設計意圖本課《在馬克思墓前的講話》選自統(tǒng)編版高中語文必修下冊，旨在讓學生通過學習這篇課文，了解馬克思的生平事跡和偉大貢獻，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和思辨能力。通過學習這篇課文，激發(fā)學生對馬克思主義理論的學習興趣，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，具體目標如下：1.提升學生的文學鑒賞能力，通過分析馬克思墓前的講話，體會其深刻的思想內涵和藝術特色。2.增強學生的思辨能力，引導學生對馬克思主義理論進行深入思考，形成自己的見解。3.培養(yǎng)學生的文化自覺，引導學生了解馬克思的生平事跡，增強民族自豪感和歷史使命感。4.提高學生的語言表達能力，通過討論和寫作，鍛煉學生的語言組織和運用能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生已具備一定的語文基礎，熟悉高中語文必修上冊的課文，對文學鑒賞有一定的了解。在之前的學習中，學生接觸過一些關于馬克思主義的基本知識，對馬克思的歷史地位和貢獻有所認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對文學和歷史類課程普遍感興趣，具備較強的閱讀理解能力和分析能力。部分學生在文學鑒賞方面表現出較高的天賦，善于發(fā)現作品中的藝術特色。學習風格上，學生既有獨立思考的個體，也有善于合作、交流的群體。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學生對馬克思主義理論的理解可能存在一定的難度，需要教師引導和解釋；

（2）在分析馬克思墓前的講話時，學生可能對某些歷史背景和語境把握不準確，需要教師提供必要的背景知識；

（3）學生在寫作過程中，可能面臨如何將所學知識轉化為自己的見解和表達的問題，需要教師給予指導和示范。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆。

2.課程平臺：統(tǒng)編版高中語文必修下冊教材電子版。

3.信息化資源：馬克思生平事跡的紀錄片、相關歷史文獻、網絡資料庫。

4.教學手段：講授法、討論法、案例分析法、多媒體輔助教學。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示馬克思的肖像和生平簡介，提出問題：“馬克思是誰？他的思想對我們有什么意義？”引導學生思考。

-回顧舊知：簡要回顧高中語文必修上冊中關于馬克思主義的相關內容，如《共產黨宣言》等，幫助學生建立知識框架。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解《在馬克思墓前的講話》的背景、結構和主要內容，分析講話中體現的馬克思的思想精髓。

-舉例說明：結合具體段落，分析講話中的修辭手法、論證邏輯和語言風格，如對比、排比、引用等。

-互動探究：組織學生分組討論，探討講話中馬克思對資本主義社會的批判和對社會主義的展望，引導學生思考現實意義。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：學生根據所學內容，撰寫一篇關于馬克思思想對當代社會的啟示的短文。

-教師指導：針對學生的寫作，給予個別指導和點評，幫助學生提高寫作水平。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調馬克思思想的重要性和現實意義。

-引導學生思考如何將馬克思的思想運用到實際生活中，培養(yǎng)學生的社會責任感。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后閱讀《馬克思恩格斯全集》中與《在馬克思墓前的講話》相關的內容，加深對馬克思思想的理解。

-完成課后思考題，結合所學內容，撰寫一篇關于馬克思思想對當代中國發(fā)展的啟示的短文。

6.課堂延伸活動（約10分鐘）

-組織學生觀看關于馬克思生平事跡的紀錄片，了解馬克思的成長經歷和革命生涯。

-邀請相關領域的專家學者進行講座，為學生提供更深入的學習機會。

7.教學反思（課后）

-教師根據課堂實際情況，總結教學效果，分析學生在學習過程中遇到的問題，為今后的教學提供參考。知識點梳理1.《在馬克思墓前的講話》背景：

-馬克思逝世的時間：1883年3月14日

-恩格斯撰寫此講話的時間：1883年3月17日

-馬克思墓地的位置：倫敦海格特公墓

2.馬克思生平簡介：

-馬克思的出生：1818年5月5日，德國特里爾

-馬克思的逝世：1883年3月14日，英國倫敦

-馬克思的主要著作：《共產黨宣言》、《資本論》等

3.恩格斯撰寫《在馬克思墓前的講話》的目的：

-表達對馬克思的敬意和哀悼

-總結馬克思的生平事跡和思想貢獻

-強調馬克思主義理論的重要性

4.《在馬克思墓前的講話》主要內容：

-馬克思的生平事跡：出生背景、學習經歷、革命活動、理論貢獻

-馬克思的思想貢獻：哲學、政治經濟學、科學社會主義

-馬克思主義理論的重要性：對資本主義社會的批判、對社會主義的展望

5.馬克思主義理論的基本原理：

-唯物史觀：社會存在決定社會意識

-唯物辯證法：事物發(fā)展的規(guī)律性

-科學社會主義：通過無產階級革命實現共產主義社會

6.《在馬克思墓前的講話》的語言特色：

-文風樸實、真摯

-修辭手法豐富，如對比、排比、引用等

-語言富有哲理，深刻揭示社會現象的本質

7.《在馬克思墓前的講話》的現實意義：

-馬克思的思想對當代社會的啟示

-馬克思主義理論對解決現實問題的指導作用

-培養(yǎng)學生的社會責任感和歷史使命感

8.教學活動建議：

-通過課堂討論、寫作等形式，引導學生深入理解馬克思的思想

-結合現實案例，分析馬克思主義理論在當代社會的應用

-鼓勵學生關注社會熱點問題，運用馬克思主義理論進行分析和思考

9.課后拓展：

-閱讀馬克思的著作，如《資本論》等，深入了解馬克思主義理論

-觀看相關紀錄片，如《馬克思》等，了解馬克思的生平事跡

-參加社會實踐活動，將馬克思主義理論應用于實際生活中

10.評價方式：

-課堂表現：學生的參與度、發(fā)言質量、團隊合作精神

-作業(yè)完成情況：對知識的掌握程度、寫作水平、分析能力

-課堂總結：對所學知識的回顧、思考、總結能力內容邏輯關系①本文重點知識點：

①馬克思的生平事跡和貢獻

②馬克思主義理論的基本原理

③馬克思主義理論對當代社會的啟示

②本文重點詞：

①“逝世”：指馬克思生命的終結

②“貢獻”：指馬克思在哲學、政治經濟學、科學社會主義等方面的成就

③“唯物史觀”：指社會存在決定社會意識的歷史觀

④“唯物辯證法”：指事物發(fā)展的規(guī)律性

⑤“科學社會主義”：指通過無產階級革命實現共產主義社會

③本文重點句：

①“馬克思的逝世，是整個無產階級的巨大損失?！?/p>

②“馬克思是科學社會主義的奠基人?！?/p>

③“馬克思的整個一生，是同無產階級的解放事業(yè)緊密聯(lián)系在一起的?！?/p>

④“唯物史觀和唯物辯證法，是馬克思主義理論的核心?！?/p>

⑤“馬克思主義理論，為我們提供了認識和改造世界的強大思想武器?！苯虒W反思今天我們學習了《在馬克思墓前的講話》這篇課文，我想和大家分享一下我的教學反思。

首先，我覺得這篇課文對于學生來說具有一定的難度。馬克思的思想理論深邃，對于高中生來說，理解起來可能需要一些時間和努力。我在課堂上發(fā)現，有些學生對于馬克思主義的基本概念和理論理解不夠深入，這在一定程度上影響了他們對課文的興趣和參與度。因此，我意識到在今后的教學中，需要更加注重對基礎知識的講解和引導，幫助學生建立起對馬克思主義理論的整體認識。

其次，我發(fā)現學生在分析課文時，往往局限于對具體段落的分析，而忽略了整篇文章的邏輯結構和思想脈絡。這讓我反思，是否在教學中過于強調了細節(jié)分析，而忽視了文章的整體把握。在接下來的教學中，我計劃采用更多的教學手段，如思維導圖、課堂討論等，引導學生從宏觀的角度去理解課文，把握文章的主旨。

此外，我還注意到，在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，這可能是因為他們對馬克思主義理論缺乏足夠的了解和興趣。為了激發(fā)學生的興趣，我在教學中嘗試了多種方法，如結合歷史背景、現實案例等，讓學生感受到馬克思主義理論的現實意義。同時，我也鼓勵學生提出問題，通過討論和思考，共同解決問題。

在教學過程中，我還發(fā)現了一些學生存在寫作困難，尤其是在表達自己的觀點和見解時。針對這個問題，我在課堂上加強了寫作技巧的指導，如如何立意、如何組織材料、如何運用修辭手法等。同時，我也通過布置寫作作業(yè)，讓學生在實踐中不斷提高自己的寫作能力。

最后，我認為在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異。每個學生的學習能力和接受程度不同，因此在教學過程中，我需要根據學生的實際情況，調整教學策略，確保每個學生都能有所收獲。

1.突出基礎知