我是環(huán)保宣傳員-爭(zhēng)做節(jié)水小衛(wèi)士（說課稿）蒙滬版三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

我是環(huán)保宣傳員—爭(zhēng)做節(jié)水小衛(wèi)士（說課稿）蒙滬版三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為蒙滬版三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)中的“我是環(huán)保宣傳員—爭(zhēng)做節(jié)水小衛(wèi)士”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在日常生活中積累的環(huán)保意識(shí)有關(guān)，通過學(xué)習(xí)如何節(jié)約用水，引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保理念付諸實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括：1）提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源的重要性；2）增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過實(shí)際操作學(xué)習(xí)節(jié)水方法；3）培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保行動(dòng)；4）提升學(xué)生的溝通與合作能力，通過小組討論和宣傳活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)水資源有一定的認(rèn)識(shí)，了解水是生命之源，但具體到節(jié)水措施和節(jié)水意識(shí)可能還較為模糊。他們可能已經(jīng)接觸過一些基本的環(huán)保知識(shí)，如垃圾分類、減少塑料使用等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)環(huán)保話題有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過直觀、形象的教學(xué)方式快速吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好于動(dòng)手實(shí)踐和互動(dòng)學(xué)習(xí)，通過參與活動(dòng)和討論來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解節(jié)水措施的具體實(shí)施方法時(shí)可能遇到困難，如如何在家中節(jié)約用水，如何在日常生活中養(yǎng)成節(jié)水習(xí)慣。此外，由于年齡特點(diǎn)，他們可能在參與討論和宣傳活動(dòng)時(shí)缺乏自信，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。同時(shí)，由于環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期過程，學(xué)生可能需要持續(xù)的引導(dǎo)和監(jiān)督來鞏固學(xué)習(xí)成果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板、記號(hào)筆、教鞭。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料和互動(dòng)交流。

3.信息化資源：節(jié)水宣傳視頻、節(jié)水小竅門圖片、節(jié)水教育網(wǎng)站鏈接。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實(shí)踐操作、實(shí)地考察。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看節(jié)水宣傳視頻，了解不同節(jié)水方法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“節(jié)水小衛(wèi)士”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你家中有哪些節(jié)水措施？你覺得還有哪些節(jié)水方法可以嘗試？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解節(jié)水知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解節(jié)水小衛(wèi)士課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出節(jié)水小衛(wèi)士課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講述一個(gè)因節(jié)水而受益的家庭故事。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解節(jié)水方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如介紹水表、節(jié)水龍頭等節(jié)水設(shè)備的使用方法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握節(jié)水技能。例如，讓學(xué)生分組討論如何在家中節(jié)約用水，并設(shè)計(jì)節(jié)水方案。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)水知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解節(jié)水知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握節(jié)水技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解節(jié)水知識(shí)點(diǎn)，掌握節(jié)水技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)節(jié)水小衛(wèi)士課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如讓學(xué)生記錄一周家庭用水情況，分析節(jié)水效果。

-提供拓展資源：提供與節(jié)水小衛(wèi)士相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦節(jié)水相關(guān)的科普書籍或網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的節(jié)水知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.水資源的重要性

-水是生命之源，對(duì)人類和生態(tài)環(huán)境至關(guān)重要。

-地球上淡水資源有限，且分布不均。

-水資源短缺對(duì)人類生活、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境的影響。

2.節(jié)約用水的重要性

-節(jié)約用水是保障水資源可持續(xù)利用的重要措施。

-節(jié)約用水有助于緩解水資源短缺問題。

-節(jié)約用水有助于減少水污染，保護(hù)水生態(tài)環(huán)境。

3.家庭節(jié)水方法

-關(guān)閉水龍頭：在刷牙、洗臉、洗手等日常生活中，養(yǎng)成隨手關(guān)閉水龍頭的好習(xí)慣。

-使用節(jié)水器具：安裝節(jié)水龍頭、節(jié)水馬桶等節(jié)水器具，降低用水量。

-合理使用洗衣機(jī)：選擇合適的洗滌程序，避免過度洗滌。

-收集雨水：利用雨水收集系統(tǒng)，收集雨水用于澆花、沖廁所等。

4.公共場(chǎng)所節(jié)水

-合理使用公共洗手間：避免長(zhǎng)時(shí)間占用洗手間，減少水資源浪費(fèi)。

-節(jié)約用水宣傳：在公共場(chǎng)所張貼節(jié)水標(biāo)語，提高公眾節(jié)水意識(shí)。

-定期檢查水管：發(fā)現(xiàn)漏水及時(shí)維修，避免水資源浪費(fèi)。

5.水污染及其防治

-水污染的來源：工業(yè)廢水、生活污水、農(nóng)業(yè)污染等。

-水污染的危害：影響人體健康、破壞生態(tài)環(huán)境、制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-水污染防治措施：加強(qiáng)水污染源頭治理，推廣清潔生產(chǎn)技術(shù)，提高污水處理能力。

6.水資源法律法規(guī)

-《中華人民共和國(guó)水法》：明確水資源管理、保護(hù)和合理利用的原則。

-《中華人民共和國(guó)水污染防治法》：規(guī)范水污染防治行為，保護(hù)水環(huán)境。

-《中華人民共和國(guó)防洪法》：規(guī)范防洪工作，保障防洪安全。

7.節(jié)約用水宣傳與教育

-開展節(jié)水宣傳活動(dòng)：通過舉辦講座、展覽、比賽等形式，提高公眾節(jié)水意識(shí)。

-建立節(jié)水教育體系：將節(jié)水教育納入學(xué)校課程，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水習(xí)慣。

-鼓勵(lì)創(chuàng)新節(jié)水技術(shù)：支持節(jié)水技術(shù)研發(fā)，推廣節(jié)水新技術(shù)、新產(chǎn)品。

8.國(guó)際節(jié)水合作

-參與國(guó)際節(jié)水合作：學(xué)習(xí)借鑒國(guó)外節(jié)水經(jīng)驗(yàn)，提高我國(guó)節(jié)水水平。

-加強(qiáng)區(qū)域節(jié)水合作：推動(dòng)區(qū)域水資源保護(hù)和合理利用，實(shí)現(xiàn)水資源可持續(xù)利用。

9.個(gè)人節(jié)水行動(dòng)

-在日常生活中，從自身做起，積極參與節(jié)水行動(dòng)。

-倡導(dǎo)節(jié)水理念，影響身邊的人共同參與節(jié)水。

-關(guān)注水資源保護(hù)，為水資源可持續(xù)利用貢獻(xiàn)力量。

10.節(jié)約用水案例分析

-分析國(guó)內(nèi)外成功節(jié)水案例，總結(jié)節(jié)水經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)習(xí)借鑒成功案例，為我國(guó)節(jié)水工作提供借鑒。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)踐：在教學(xué)中，我嘗試將節(jié)水知識(shí)與學(xué)生日常生活緊密結(jié)合，通過實(shí)際操作和案例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)節(jié)水方法，提高他們的節(jié)水意識(shí)。

2.強(qiáng)化互動(dòng)體驗(yàn)：我設(shè)計(jì)了一系列互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)節(jié)水的重要性，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解節(jié)水方法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)節(jié)水原理的理解不夠深入，需要進(jìn)一步強(qiáng)化理論知識(shí)的講解和實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合。

2.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出被動(dòng)參與的態(tài)度，可能是因?yàn)閷?duì)節(jié)水話題缺乏興趣或認(rèn)為節(jié)水與自己關(guān)系不大，需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課后作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際節(jié)水行為的評(píng)價(jià)，需要建立更加多元化的評(píng)價(jià)體系。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)深度不足的問題，我將加強(qiáng)節(jié)水原理的講解，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生理解節(jié)水的重要性，并掌握節(jié)水的基本方法。

2.提高學(xué)生參與度：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我計(jì)劃在課堂中加入更多有趣的元素，如游戲、競(jìng)賽等，同時(shí)，通過分享節(jié)水成功案例，讓學(xué)生感受到節(jié)水帶來的實(shí)際效益。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入學(xué)生的節(jié)水行為記錄，如家庭節(jié)水日記、節(jié)水活動(dòng)參與情況等，作為評(píng)價(jià)學(xué)生節(jié)水意識(shí)的重要依據(jù)。同時(shí)，也會(huì)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，確保評(píng)價(jià)的公正性和全面性。

此外，我還將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解節(jié)水教育的重要性，共同引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的節(jié)水習(xí)慣。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的節(jié)水意識(shí)和實(shí)踐能力。八、板書設(shè)計(jì)①水資源的重要性

-水是生命之源

-地球淡水資源有限

-水資源短缺的影響

②節(jié)約用水的重要性

-節(jié)約用水是保障水資源可持續(xù)利用的重要措施

-節(jié)約用水有助于緩解水資源短缺問題

-節(jié)約用水有助于減少水污染，保護(hù)水生態(tài)環(huán)境

③家庭節(jié)水方法

-關(guān)閉水龍頭

-使用節(jié)水器具

-合理使用洗衣機(jī)

-收集雨水

④公共場(chǎng)所節(jié)水

-合理使用公共洗手間

-節(jié)約用水宣傳

-定期檢查水管

⑤水污染及其防治

-水污染的來