2023二年級數(shù)學上冊 一 表內(nèi)乘法（一）乘法的初步認識說課稿 西師大版

2023二年級數(shù)學上冊一表內(nèi)乘法（一）乘法的初步認識說課稿西師大版主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課選自西師大版二年級數(shù)學上冊，主要學習表內(nèi)乘法（一）乘法的初步認識。內(nèi)容包括：乘法算式的讀法，乘法的意義，乘法與加法的關(guān)系，以及用乘法口訣進行計算。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解乘法的概念，掌握乘法算式的讀法，以及初步運用乘法進行計算。核心素養(yǎng)目標1.發(fā)展數(shù)學抽象思維，理解乘法的概念和意義。

2.培養(yǎng)數(shù)學運算能力，學會用乘法口訣進行簡單的計算。

3.培養(yǎng)學生觀察和比較的能力，理解乘法與加法的關(guān)系。

4.增強學生的合作學習意識，通過小組活動體驗數(shù)學學習的樂趣。學情分析二年級學生對乘法概念的理解尚處于初步階段，他們對乘法的直觀理解往往來自于生活經(jīng)驗和簡單的加法重復。在知識層面，學生已經(jīng)具備了一定的加法基礎(chǔ)，能夠進行簡單的加法運算。然而，對于乘法的抽象意義和符號運算的理解還較為薄弱。

在能力方面，學生的數(shù)學抽象思維能力正在逐步發(fā)展，他們能夠通過具體事物和操作來理解數(shù)學概念。學生的計算能力有限，尤其是在處理乘法時，他們可能還依賴于重復加法來解決問題，缺乏對乘法口訣的熟練掌握。

在素質(zhì)方面，二年級學生的自主學習能力和合作學習意識正在形成，他們對于新知識的接受能力和好奇心較強，但注意力集中時間有限，容易受到外界干擾。

行為習慣上，學生對于數(shù)學學習的興趣和參與度不一，部分學生可能因為對乘法的初步認識感到困難而缺乏信心，需要教師給予更多的鼓勵和指導。

綜合來看，本節(jié)課的教學需要考慮學生的認知特點，通過直觀的教學方法和豐富的教學活動，幫助學生逐步建立乘法的概念，提高他們的計算能力和數(shù)學思維水平。同時，教師還需關(guān)注學生的個體差異，提供分層教學，確保每個學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：電子白板、計算機、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺：學校數(shù)學教學平臺、班級微信群

3.信息化資源：乘法概念動畫視頻、乘法口訣歌謠音頻、相關(guān)數(shù)學游戲軟件

4.教學手段：實物教具（如小棒、計數(shù)器）、乘法口訣卡片、課堂練習冊教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對乘法興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道乘法是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些日常生活中常見需要使用乘法的場景，如購物時的數(shù)量計算、制作蛋糕時的配料比例等。

簡短介紹乘法的基本概念和重要性，強調(diào)乘法在簡化重復加法過程中的便利性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.乘法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解乘法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解乘法的定義，解釋乘法是加法的簡便形式。

使用乘法算式的結(jié)構(gòu)圖，幫助學生理解乘法算式中的因數(shù)、積和乘號等元素。

3.乘法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解乘法的特性和重要性。

過程：

案例一：分析乘法在購物計算中的應(yīng)用，如計算總價。

案例二：探討乘法在烹飪中的應(yīng)用，如食材配比。

案例三：討論乘法在數(shù)學學習中的應(yīng)用，如解決乘法相關(guān)的數(shù)學問題。

小組討論：學生分組討論乘法在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用，以及如何使用乘法解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論如何用乘法解決一個特定的問題，如計算班級人數(shù)乘以每人所需的學習用品數(shù)量。

小組內(nèi)討論解決方案，每組指定一名記錄員記錄討論內(nèi)容。

每組準備展示時，確保每個成員都有機會發(fā)言。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對乘法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題、解決方案和討論過程。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，鼓勵學生提出不同觀點。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，強調(diào)乘法在解決問題中的重要性。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)乘法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，包括乘法的定義、算式結(jié)構(gòu)、實際應(yīng)用和案例分析。

強調(diào)乘法在日常生活和學習中的實用性，鼓勵學生在日常生活中觀察和運用乘法。

布置課后作業(yè)：讓學生回家后，用乘法計算家庭中的某些場景，如家庭成員人數(shù)乘以每人所需的食物分量，以鞏固所學知識。

7.課堂延伸（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)其持續(xù)學習的動力。

過程：

介紹一些乘法相關(guān)的數(shù)學游戲或活動，如乘法接龍、乘法速算等，鼓勵學生在課后進行練習。

提出一些思考題，如“乘法有哪些有趣的應(yīng)用場景？”引發(fā)學生的思考，為下一節(jié)課的學習做好鋪墊。學生學習效果1.理解乘法概念：學生能夠理解乘法是加法的簡便形式，知道乘法算式中的因數(shù)和積的關(guān)系，能夠正確讀出乘法算式。

2.掌握乘法口訣：學生通過學習乘法口訣，能夠快速記憶并運用乘法口訣進行簡單的乘法計算，提高了計算速度和準確性。

3.應(yīng)用乘法解決問題：學生能夠?qū)⒊朔☉?yīng)用到實際問題中，如購物計算、烹飪配比等，提高了解決實際問題的能力。

4.培養(yǎng)數(shù)學思維：通過乘法的學習，學生能夠發(fā)展數(shù)學抽象思維，理解數(shù)學概念之間的關(guān)系，提高邏輯推理能力。

5.增強合作學習意識：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生學會了與他人合作，共同解決問題，增強了團隊協(xié)作能力。

6.提升學習興趣：通過豐富的教學活動和實際案例，學生對乘法產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進一步學習數(shù)學的積極性。

7.改善學習習慣：學生在學習過程中，養(yǎng)成了認真聽講、積極思考、及時復習的好習慣，為今后的學習打下了堅實的基礎(chǔ)。

8.增強自信心：通過本節(jié)課的學習，學生在數(shù)學學習中取得了進步，增強了自信心，有利于激發(fā)他們在其他學科上的學習動力。

9.提高自主學習能力：學生在課后能夠自主進行乘法練習，通過查閱資料、請教他人等方式解決問題，提高了自主學習能力。

10.培養(yǎng)創(chuàng)新意識：在課堂展示環(huán)節(jié)，學生提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：在講解乘法概念時，我嘗試將數(shù)學知識與生活情境相結(jié)合，通過實際生活中的例子來講解乘法，讓學生更容易理解和接受。

2.多元化教學：我使用了多種教學手段，如實物教具、多媒體課件、小組討論等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異：由于學生的數(shù)學基礎(chǔ)和理解能力不同，部分學生在學習乘法時遇到了困難，這需要我在教學中更加關(guān)注學生的個體差異，提供個性化的輔導。

2.計算能力培養(yǎng)：在教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于乘法口訣的掌握不夠熟練，計算速度較慢，這需要我在今后的教學中加強計算能力的訓練。

3.課堂互動不足：雖然我嘗試了多種教學手段，但課堂互動仍然不夠充分，部分學生參與度不高，這需要我進一步改進教學方法，提高學生的課堂參與度。

反思改進措施（三）

1.個性化輔導：針對學生的個體差異，我將在今后的教學中更加關(guān)注學生的基礎(chǔ)和需求，為不同層次的學生提供個性化的輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。

2.加強計算能力訓練：我將設(shè)計更多的計算練習題，通過反復練習，幫助學生熟練掌握乘法口訣，提高他們的計算速度和準確性。

3.提高課堂互動：為了提高學生的課堂參與度，我將設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，增強他們的學習興趣。

4.利用信息化資源：我將繼續(xù)探索和利用信息化資源，如在線學習平臺、教育軟件等，為學生提供更多學習資源和練習機會，幫助他們更好地掌握乘法知識。

5.反饋與評價：我將定期收集學生的反饋，了解他們的學習需求和困難，及時調(diào)整教學策略，同時，我也將加強對學生的評價，關(guān)注他們的進步和成長。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-乘法的定義：兩個數(shù)相乘，表示求幾個相同加數(shù)的和的簡便計算。