《Lesson 2 Danny's School Day》（說課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語一年級上冊

《Lesson2Danny'sSchoolDay》（說課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語一年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語一年級上冊《Lesson2Danny'sSchoolDay》。主要內(nèi)容圍繞Danny的學(xué)校生活展開，包括早上起床、上學(xué)、上課、課間休息、放學(xué)等場景。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和句型，如"Goodmorning"、"Gotoschool"、"Havelunch"、"Playwithfriends"、"Gohome"等。同時，通過模仿和表演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.跨文化意識：通過學(xué)習(xí)Danny的學(xué)校生活，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)校生活，培養(yǎng)跨文化交流的意識。

2.語言運用能力：通過日常詞匯和句型的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生在實際生活中運用英語進(jìn)行簡單交流的能力。

3.學(xué)習(xí)策略：通過模仿、表演等活動，幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.價值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)勤奮、進(jìn)取的品質(zhì)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教授學(xué)生與學(xué)校生活相關(guān)的日常英語詞匯和句型，如"Goodmorning"、"Gotoschool"、"Havelunch"、"Playwithfriends"、"Gohome"等。

-舉例解釋：教師需確保學(xué)生能夠正確發(fā)音、拼寫并運用這些詞匯和句型進(jìn)行簡單的對話。例如，通過角色扮演，讓學(xué)生在模擬上學(xué)場景中運用"Goodmorning,MissWang.Igotoschoolbybus."等句子。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：學(xué)生在理解和運用英語時，可能會遇到發(fā)音不準(zhǔn)、詞匯記憶困難、句型結(jié)構(gòu)理解不清等問題。

-舉例解釋：

-發(fā)音難點：例如，區(qū)分"school"和"home"的發(fā)音，教師可以通過示范和反復(fù)練習(xí)幫助學(xué)生掌握。

-詞匯記憶難點：對于一年級學(xué)生來說，記憶新詞匯可能存在困難，教師可以通過圖片、動作等方式輔助記憶，如用動作演示"playwithfriends"。

-句型結(jié)構(gòu)難點：對于簡單的句型結(jié)構(gòu)，如"havelunch"，學(xué)生可能難以理解"have"作為動詞的用法，教師可以通過分解句子結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，如模擬上學(xué)場景，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)詞匯和句型。

2.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行角色扮演和討論，培養(yǎng)學(xué)生之間的協(xié)作能力和口語交流能力。

3.互動教學(xué)法：通過提問、回答、游戲等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和動畫，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。

2.視頻資源：播放與學(xué)校生活相關(guān)的英語視頻，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)英語。

3.實物教具：使用小卡片、玩具等實物教具，幫助學(xué)生記憶詞匯，增加課堂趣味性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示一張圖片，如一個背著書包的孩子站在校門口，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。

-提問：“Whatdoyouseeinthepicture?”（你在圖片中看到了什么？）

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入新課主題：“Today,wearegoingtolearnaboutDanny'sschoolday.”（今天，我們將學(xué)習(xí)關(guān)于Danny的學(xué)校生活。）

2.講授新知（20分鐘）

-教師用PPT展示Danny在學(xué)校的一天，包括起床、上學(xué)、上課、課間休息、放學(xué)等場景。

-教師逐個展示場景，并教授相應(yīng)的英語詞匯和句型，如：

-起床：Getup,Goodmorning.

-上學(xué)：Gotoschool,bybus.

-上課：Havealesson,listentotheteacher.

-課間休息：Playwithfriends,haveabreak.

-放學(xué)：Gohome,seeyoutomorrow.

-教師通過示范和跟讀，幫助學(xué)生正確發(fā)音和掌握句型。

-學(xué)生跟讀并模仿教師的動作，加深對句型的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一張包含學(xué)校生活場景的圖片。

-每組學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容，其他學(xué)生猜測圖片中的場景。

-教師選擇幾個小組進(jìn)行展示，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和糾正。

-進(jìn)行句型接龍游戲，如：“Igotoschool.You?”，學(xué)生依次接龍。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-提問學(xué)生：“Whatdidwelearntoday?”（我們今天學(xué)習(xí)了什么？）

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行簡要回顧。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語描述自己的一天，可以使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-作業(yè)要求：用英語寫一篇短文，描述自己的起床、上學(xué)、放學(xué)等場景。

-提醒學(xué)生注意：注意拼寫和句子的完整性。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音頻材料：收集與學(xué)校生活相關(guān)的英語音頻材料，如英語歌曲、廣播劇等，這些材料可以幫助學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。

-圖片庫：利用網(wǎng)絡(luò)圖片庫搜索與學(xué)校生活相關(guān)的圖片，如教室、操場、圖書館等，用于教學(xué)和學(xué)生的拓展活動。

-視頻資源：尋找適合一年級學(xué)生的英語教學(xué)視頻，如動畫片、兒童英語教學(xué)節(jié)目等，通過視頻學(xué)習(xí)可以增加學(xué)習(xí)的趣味性。

2.拓展建議：

-家庭英語角：鼓勵家長在家中為孩子創(chuàng)造一個英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，如設(shè)立一個“英語角”，讓孩子在家庭中用英語進(jìn)行簡單的交流。

-英語故事會：定期組織英語故事會，讓學(xué)生通過聽故事、講故事的方式提高英語聽說能力。

-手工制作：結(jié)合課程內(nèi)容，讓學(xué)生制作與學(xué)校生活相關(guān)的手工藝品，如制作小書包、學(xué)校模型等，通過動手操作加深對詞匯和句型的理解。

-角色扮演：鼓勵學(xué)生在家里或?qū)W校進(jìn)行角色扮演活動，模擬學(xué)校生活中的不同場景，如模擬上課、做作業(yè)、參加課外活動等，提高學(xué)生的實際運用能力。

-英語游戲：設(shè)計一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語游戲，如“單詞接龍”、“誰是臥底”等，通過游戲的方式鞏固所學(xué)知識。

-課外閱讀：推薦一些適合一年級學(xué)生的英語繪本或簡單的故事書，讓學(xué)生在閱讀中自然接觸和擴(kuò)展詞匯。

-主題班會：在班會上討論與學(xué)校生活相關(guān)的話題，如“我最喜歡的科目”、“我的好朋友”等，讓學(xué)生在交流中運用英語。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀學(xué)?；蛏鐓^(qū)的教育機構(gòu)，如圖書館、博物館等，讓學(xué)生在實際環(huán)境中運用英語進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)校生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，這種教學(xué)方法讓學(xué)生感到親切，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體設(shè)備，通過圖片、動畫等形式展示教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動有趣，也幫助了一些視覺學(xué)習(xí)者更好地理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異處理：在課堂練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對新詞匯的記憶和運用存在困難，這可能是因為他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同。我需要更細(xì)致地觀察每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的輔導(dǎo)。

2.課堂互動不足：雖然我嘗試通過互動環(huán)節(jié)提高學(xué)生的參與度，但有時感覺學(xué)生的反應(yīng)并不熱烈。這可能是因為互動環(huán)節(jié)的設(shè)計不夠吸引人或者時間控制不當(dāng)。

3.評價方式單一：目前我的評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生個體差異，我將設(shè)計一些個性化的學(xué)習(xí)任務(wù)，如詞匯卡片、語音練習(xí)等，幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.豐富互動環(huán)節(jié)：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在互動環(huán)節(jié)中加入更多趣味性強的游戲和活動，如小組競賽、角色扮演等，同時注意控制時間，確保每個學(xué)生都有機會參與。

3.多元化評價：我將