2025年外研版三年級(jí)起點(diǎn)九年級(jí)語文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版三年級(jí)起點(diǎn)九年級(jí)語文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.慷概細(xì)膩美不勝收炯乎不同B.嘹亮孕育盡態(tài)極妍各得其所C.拮局斑瀾一泄千里銳不可當(dāng)D.祈禱推祟物竟天擇隨機(jī)應(yīng)變2、下列括號(hào)內(nèi)的解釋有誤的一組是（）A.亙古（遠(yuǎn)古）；人跡罕至（罕：稀少）；氣沖斗牛（斗牛：星宿名）B.余暇（暇：空閑）；疲憊不堪（堪：能忍受）；進(jìn)退維谷（維：是）C.晦暗（昏暗）；略勝一籌（籌：檔次）；人聲鼎沸（沸：開水）D.驀然（突然）；（面面相覷覷：看）；鮮為人知（鮮：少）3、下列詞語中書寫全對(duì)的一項(xiàng)是（）A.簡(jiǎn)練宣泄中流砥柱毛骨聳然B.掂量恣態(tài)適得其反兀兀窮年C.遷徒饋贈(zèng)大材小用怏怏不樂D.銷贓禁錮巧奪天工肆無懼憚4、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.兩只手握到一起的瞬間，我驚訝了：我握的是手嗎？那簡(jiǎn)直是半截老松木！B.我市23家糧油店（柜）相繼完成創(chuàng)建工作，將在驗(yàn)收通過后掛上“放心糧油店”的牌匾C.北京市持續(xù)遭遇重度霧霾，PM2.5濃度最高時(shí)超過1000微克/立方米，能見度只有七八十米D.中國召開最高級(jí)別的城市工作會(huì)議，會(huì)議的名稱由37年前的《全國城市工作會(huì)議》升格為《中央城市工作會(huì)議》5、下列加線字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.靜____（mì）____躬（jū）頂禮____拜（mó）B.豐____（shuò）默____（qì）養(yǎng)精____銳（chù）C.干____（kū）____智（ruì）藏污納____（ɡòu）D.醞____（yànɡ）____能（chěnɡ）張皇失____（cuò）6、下列劃?rùn)M線字的注音，全部正確的一組是（）A.逶迤（wēi）慍怒（wēn）蹊蹺（qiāo）交卸（yù）B.蹣跚（sān）頹唐（tuī）黯淡（àn）襤褸（lù）C.嗚咽（ya）狼藉（jì）差使（ch?。V袤（mǎo）D.蜷曲（quán）挾持（xié）女紅（gōng）泥濘（nìng）7、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.盛名坐標(biāo)系轉(zhuǎn)彎抹角人情練達(dá)B.攫取白內(nèi)瘴鱗次櫛比紛至沓來C.訂單干燥劑滿腹經(jīng)論卓爾不群D.縹緲影牒機(jī)深孚眾望趨之若鶩8、話說得比較得體的一項(xiàng)是A.“請(qǐng)您來做報(bào)告；想必您會(huì)感到榮幸！”

B.“我很想?yún)⒓幽銈兊幕顒?dòng)，可今晚實(shí)在沒工夫，太抱歉了！”C.“宴會(huì)就要開始了，該來的怎么還不來？大家別著急，先等一等?！盌.“老大爺，您別這么磨磨蹭蹭的，行不行？”9、下列語句中詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.呼____而與之爾：他B.知而不____爭(zhēng)：通“諍”，諫諍C.宋無____木長(zhǎng)：高大D.在宋城上而待楚____寇：入侵評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、名著閱讀。

《詩經(jīng)》《論語》《孟子》這些傳統(tǒng)文化典籍，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響．《詩經(jīng)》中運(yùn)用的____三種表現(xiàn)手法，至今在詩歌創(chuàng)作中仍倍受青睞；孔子提及的____的學(xué)習(xí)方法，對(duì)我們的學(xué)習(xí)仍有很重要的借鑒意義；孟子闡釋的____的觀點(diǎn)，時(shí)刻提醒我們?cè)诤推侥甏惨形C(jī)意識(shí)．11、①我們的毛發(fā)為什么會(huì)有顏色呢？毛發(fā)的色調(diào)主要由兩種黑色素構(gòu)成：真黑色素和類黑色素。真黑色素呈黑色或棕色；類黑色素呈黃色或紅色。兩者都是在黑色素細(xì)胞中的酪氨酸酶的作用下，經(jīng)一系列反應(yīng)由酪氨酸生成的。兩種黑色素的相對(duì)含量決定了毛發(fā)的顏色。

②人老了頭發(fā)變灰白是一個(gè)生理過程。一根根頭發(fā)就像一根根管子；其中充滿了細(xì)胞和色素，細(xì)胞和色素之間的空隙全是液體。隨著年齡的增長(zhǎng)，頭發(fā)越長(zhǎng)越慢，黑色素細(xì)胞的活動(dòng)開始減弱，酪氨酸酶促使的一系列反應(yīng)逐漸緩慢。接著，生出的頭發(fā)因含有的黑色素減少而變淺。頭發(fā)中的液體也越來越少。最后，黑色素細(xì)胞完全停止生產(chǎn)黑色素，頭發(fā)中的空隙全那為空氣所充滿，頭發(fā)也就變白了。

③頭發(fā)變白是毛發(fā)正常的老化；但是影響毛發(fā)變白還有其他的一些因素c遺傳；疾病和精神因素也會(huì)使頭發(fā)變白。在我國，頭發(fā)早白具有家族集聚的特點(diǎn)，一個(gè)家庭的父母頭發(fā)早白，其遺傳基因使子女的頭發(fā)十有八九也會(huì)早白。許多疾病會(huì)打破人體內(nèi)原有的平衡，使內(nèi)分泌紊亂，導(dǎo)致人過早地產(chǎn)生白發(fā)。甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)、糖尿病、潰瘍性結(jié)腸炎以及貧血、營養(yǎng)不艮等都可能使人頭發(fā)變白。不少人由于極度緊張、憂愁、悲傷而引起體內(nèi)發(fā)生一系列急劇變化，造成內(nèi)分泌嚴(yán)重失調(diào)，在很短時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)白發(fā)，有如民間傳說的“伍子胥過昭關(guān)，一夜愁白了頭”。

（選自《科學(xué)畫報(bào)》2005年第12期；有刪改）

（1）本文說明了什么，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是____

A．頭發(fā)顏色的構(gòu)成成分B．頭發(fā)為什么會(huì)變白C．頭發(fā)為什么會(huì)有顏色D．頭發(fā)過早變白的原因（2）根據(jù)文意，下列理解不正確的一項(xiàng)是____

A．；毛發(fā)的顏色是由兩種黑色素的相對(duì)含量決定的。

B．頭發(fā)變白一般是由毛發(fā)中黑色素的缺乏造成的。

C．生活壓力過大；過度憂傷可能導(dǎo)致頭發(fā)早白。

D．一個(gè)人如果長(zhǎng)期生病就會(huì)頭發(fā)早白。

（3）文章第③段說“頭發(fā)變白是毛發(fā)正常的老化”；這里為什么要強(qiáng)調(diào)是“正?！钡?？請(qǐng)結(jié)合上下文加以分析。

（4）班上一位同學(xué)才15歲就已經(jīng)有不少白發(fā)，而她的爺爺奶奶、爸爸媽媽都是一頭黑發(fā)。請(qǐng)你根據(jù)本文內(nèi)容分析她早生白發(fā)的原因。12、閱讀下列語段；按要求答題。

真誠是什么？真誠是那輪懸在蒼穹的太陽，一天天迸發(fā)出燦爛的希望。A____。真誠是什么？真誠是戈壁灘上的一棵白楊樹，一寸寸譜寫著生的偉岸與執(zhí)著。我愛真誠，愛它如驛外斷橋邊竹籬般B．____；愛它如小橋流水般C．____；愛它如梅蘭竹菊般D．____；愛它如蘭亭集序般率真；愛它如高山流水般E．____；愛它如飛檐回廊般玲瓏

（1）模仿前后的句子；在文中A處的橫線上補(bǔ)寫出相同的語句。

（2）根據(jù)語境；選取恰當(dāng)?shù)脑~語填入文中的BCDE處。

①激越②淡泊③清靜④高潔。13、根據(jù)語境，仿照畫線句子，在橫線上填寫內(nèi)容。要求運(yùn)用修辭方法，語言生動(dòng)形象。（4分）生活是一面鏡子。你沖它哭，它便沖著你哭；你沖它笑，它便沖著你笑。這恰如：悲觀的人，把挫折視為爛泥潭，一點(diǎn)點(diǎn)陷入人生的困境；________________，________________，________________。14、從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出。為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自唐代柳宗元《小石潭記》）(1)用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（1）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。____（2）斗折蛇行，明滅可見。____(2)文中的“凄神寒骨，悄愴幽邃”表現(xiàn)了作者怎樣的心情？15、閱讀杜甫《恨別》①一詩；完成下列各題。

洛城一別四千里，胡騎長(zhǎng)驅(qū)五六年②。

草木變衰行劍外；兵戈阻絕老江邊。

思家步月清宵立；憶弟看云白日眠。

聞道河陽近乘勝，司徒急為破幽燕?！咀⑨尅竣龠@是杜甫上元元年（760）在成都寫的一首七言律詩。詩人于乾元二年（759）春別了故鄉(xiāng)洛陽；返華州司功參軍任所，不久棄官客秦州，寓同谷，至成都，輾轉(zhuǎn)四千里。②詩人寫此詩時(shí)，距天寶十四載（755）十一月安史之亂爆發(fā)已五六個(gè)年頭。在這幾年中，叛軍鐵蹄蹂躪中原各地，生靈涂炭，血流成河，這是詩人深為憂慮的事。

（1）詩中擔(dān)憂自己因戰(zhàn)亂不能回鄉(xiāng)的一聯(lián)是____。

（2）請(qǐng)選取合適的角度；簡(jiǎn)要賞析頸聯(lián)的妙處。

（3）詩中除了抒發(fā)對(duì)家人的思念之情，還抒發(fā)了怎樣的情懷？表達(dá)了什么思想？16、光明中學(xué)行知文學(xué)社擬舉行“我愛文學(xué)”語文主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（1）文學(xué)社準(zhǔn)備于1月10日晚上7：30在初一年級(jí)活動(dòng)室召開全體成員會(huì)議，商討第一期文學(xué)報(bào)出版事宜。請(qǐng)你擬寫一則通知。。通知________（2）閱讀下面選自《小王子》的文段，回答問題。第二個(gè)行星上住著一個(gè)愛虛榮的人?！班膏?一個(gè)崇拜我的人來拜訪了!”這個(gè)愛慕虛榮的人一見到小王子，老遠(yuǎn)就叫喊起來。在那些愛虛榮的人眼里，別人都成了他們的崇拜者?！澳愫?”小王子說道，“你的帽子很奇怪?！毙⊥踝舆@樣做了五分鐘，之后對(duì)這種單調(diào)的把戲有點(diǎn)厭倦了，說道：“要想叫你的帽子掉下來，該怎么做呢?”可是這回愛虛榮者聽不進(jìn)他的話，因?yàn)榉彩菒厶摌s的人只聽得進(jìn)贊美的話。①這個(gè)愛慕虛榮的人有什么特殊愛好？他的帽子有什么作用？____________②這個(gè)愛慕虛榮的人帶給你怎樣的啟示?評(píng)卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共7題，共14分)17、根據(jù)要求，回答下面問題。(1)關(guān)關(guān)和其他幾位同學(xué)組成的學(xué)習(xí)小組搜集了三個(gè)小故事。關(guān)關(guān)想用這三個(gè)小故事做論據(jù)寫一篇議論文，請(qǐng)你幫他為這篇議論文擬定一個(gè)恰當(dāng)?shù)恼擖c(diǎn)。①兩個(gè)人比賽賽馬，這次比誰的馬最后到達(dá)終點(diǎn)誰是勝利者。兩個(gè)人當(dāng)然磨磨蹭蹭，誰也不肯往前走。后來有人出主意，讓他們互相騎對(duì)方的馬去比賽，結(jié)果你爭(zhēng)我趕，比賽很快見了分曉。②一位攝影師常給幾十上百人拍集體照。雖然拍照時(shí)他喊“一、二、三”給以提醒，但總有人在那一瞬間閉上眼。后來攝影師換了個(gè)思路，請(qǐng)所有拍照者都閉上眼，然后喊“一、二、三”，在喊“三”時(shí)一起睜眼。拍出的照片個(gè)個(gè)神采奕奕。③學(xué)校報(bào)告大廳的門常被調(diào)皮的學(xué)生踢破，有的教師就建議換成鐵門。校長(zhǎng)想了想，卻換成了最容易被踢破的玻璃門，這一次門再也沒有被損壞。_______________________________________________________(2)下面是關(guān)關(guān)寫的一段文字。李老師建議他在這段文字后補(bǔ)上一句話，以便更好地表達(dá)自己的意思。關(guān)關(guān)該如何寫?找準(zhǔn)自己的位置，找到適合自己依附的枝頭，生命才能達(dá)到極致。世界首富比爾·蓋茨本是哈佛大學(xué)的一名學(xué)生，然而當(dāng)他感到大學(xué)所教內(nèi)容并不適合自己時(shí)，便毅然離開學(xué)校，從事自己喜愛的電腦設(shè)計(jì)工作，并最終創(chuàng)建了世界著名的微軟公司。_______________________________________________________18、非連續(xù)性文本閱讀。

【材料一】從漢唐開始；傳統(tǒng)民俗中常以猴作為吉祥；顯貴、長(zhǎng)壽驅(qū)邪納福的象征。

【材料二】

在文學(xué)作品中；猴形象的內(nèi)涵有所不同。一方面，它寄托了我們中國式英雄主義的情節(jié)，如《西游記》中的孫悟空，愛憎分明；神通廣大、降妖除魔。另一方面，它隱含了對(duì)世人丑態(tài)的貶低與嘲諷，是喻人醒世的活樣板。如《猴子撿豆》的寓言故事，就諷刺了世人不切實(shí)際、因小失大的做法。

【材料三】

本報(bào)訊2月1日，首都博物館舉辦了以“大圣歸來”為主題的猴年生肖展。此次展覽匯集了43件首都博物館的藏品及幾幅上世紀(jì)50年代至80年代的經(jīng)典年畫，展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中的各種猴形象。展出吸引了大批觀眾的參觀。這已經(jīng)是首都博物館連續(xù)舉辦生肖文化展的第九個(gè)年頭；目的是為了讓更多人了解中國的傳統(tǒng)文化。展覽將持續(xù)到3月13號(hào)。

【材料四】

“嘻哈猴”是由華冠公司于2015年創(chuàng)作的卡通猴形象。它以張希和老人的泥猴作品為原型，____；代表了熱情；善良、快樂、幽默的性格特點(diǎn)?！拔铩庇谢ヂ?lián)網(wǎng)用戶喜歡的“萌”的特點(diǎn)，順應(yīng)了當(dāng)下年輕人追求時(shí)尚化、個(gè)性化的潮流。

【注釋】張希和：河南省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)繼承人；70年癡迷泥塑藝術(shù)，被譽(yù)為“泥猴張”。

（1）在我國的“猴文化”中；人們賦予了“猴形象”哪些內(nèi)涵？請(qǐng)分條概括。

（2）材料中加點(diǎn)的詞語有何作用？

（3）材料四中畫線句運(yùn)用了什么說明方法？有何作用？

（4）請(qǐng)根據(jù)材料三與材料四，簡(jiǎn)要說說如何才能更好地傳承傳統(tǒng)文化。19、閱讀下文；完成下列各題。

落葉是疲倦的蝴蝶①夕陽老去；西風(fēng)漸緊。

②葉落了；秋就乘著落葉來了。秋來了，人就隨著秋瘦了，隨著秋愁了。

③但金黃的落葉沒有哀愁；它懂得如何在秋風(fēng)中安慰自己，它知道，自己的沉睡是為了新的醒來。

④落葉有落葉的美；它是疲倦了的蝴蝶。我甚至能感覺到落下來的葉子們輕輕的叫喊。

⑤我看到了故鄉(xiāng)；看到了老家門前那棵生生不息的老樹，看到了炊煙為游子的歸來而晃動(dòng)。對(duì)于遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的腳，對(duì)于飛上天空的翅膀，炊煙是永不能扯斷的繩子。就像路口的大樹，它的枝干指著許多的路，而起點(diǎn)只有一個(gè)，終點(diǎn)也只有一個(gè)，每個(gè)離開村莊的人，都帶走了一片綠葉，卻留下一條根。

⑥我看到了故鄉(xiāng)的山崖；看到石頭在山崖上，和花朵一起爭(zhēng)著綻放；看到羊在山崖上，和云一起爭(zhēng)著飄蕩。

⑦我看到了我的屋檐；冬天結(jié)滿冰凌，夏天蓄滿鳥鳴，一串紅辣椒常常被看作是窮日子里的火種。守著屋檐上下翻飛的麻雀，總是那么和諧地與莊戶人家好好地過日子。時(shí)時(shí)刻刻纏繞著那顆在路上的心的，就是這個(gè)屋檐。

⑧我看到了母親，為了不讓我們?cè)诙炖锇?，她拾起一?jié)節(jié)枯枝，猶如把那些破碎的日子一一點(diǎn)綴，然后，把溫暖交到我們手上。____我看到母親那對(duì)干癟的乳房；像兩只殘缺不整的討飯的碗，卻為我們討來了一生的盛宴。母親在灶坑里點(diǎn)燃的紅色的昏暗的火焰，成了那些夜里我們唯一可以依靠的肩膀，唯一可以握住的暖暖的手。

⑨遠(yuǎn)行的人，是什么聲音使你隱姓埋名？是什么風(fēng)將你吹往他鄉(xiāng)？秋天就是這樣，把葉子紛紛抖落，把人的思念紛紛掛上枝頭。____母親；我匆匆的腳步就是你密密縫合的針腳。母親，背著破爛行李的我要?dú)w來，找到了天堂的我也要?dú)w來。

⑩一層層落葉鋪在回家的路上；我要踩著溫暖的地毯去看望母親。母親也像這落葉，從燦爛的枝頭緩緩地落下來，只是，她沒有再醒來。

?這個(gè)世界；能留住人的不是房屋，能帶走人的不是道路。歲月無法伸出一只手，替你抓住過往的云。如果一切還能重新拾撿回來，母親，我要去拾取你的笑容；腳步和風(fēng)，用你的愛做燈油，用你的善良做捻兒，我要點(diǎn)燃它，放到心里，一輩子不忘回家的路。

?天冷了；樹的葉子落下來，樹離我很近。我似乎聽見了它們?cè)诰従從獭?/p>

?天冷了；它們一排一排地站著，心中堅(jiān)守著的秘密一陣陣地疼痛起來。但葉子落下來，掩蓋了一切。

?母親的墳上有一棵樹，那是我寫給母親的詩。每到秋天，葉子紛紛落下，把母親的墳頭遮蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。____：一朵紅暈；一個(gè)誓言，或者是簡(jiǎn)單的一聲嘆息。

（選自2007年第1期《讀者》，作者朱成玉。有刪節(jié)。）（1）顯然；作者把落葉比喻成“疲倦了的蝴蝶”不僅僅是寫落葉，你認(rèn)為作者想借此表達(dá)什么？為什么要這樣表達(dá)？

（2）請(qǐng)你寫出⑧段畫線句的含義。

____

（3）請(qǐng)你對(duì)第14段劃線句進(jìn)行賞析。

____

（4）⑨段中畫線句與我們傳統(tǒng)觀念里的“事業(yè)不成誓不回”有較大出入，請(qǐng)你就這一點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶?。?0-100字）20、閱讀《與一株蒲公英的默契》；完成下列各題。

與一株蒲公英的默契。

王本道。

①驚蟄過后；春分未至之時(shí)，我習(xí)慣在自家庭院里徜徉。小小院落里，幾株挺拔的白玉蘭和婀娜的海棠依然沉寂著，但冥冥之中，我感覺周遭的土地正勃發(fā)著一股盎然生機(jī)。于是我找來一個(gè)耙子，扒開院墻底部覆蓋著的枯草萎葉，眼前頓覺一亮--一株嬌嫩淡綠的蒲公英，鋪展著鋸齒般細(xì)小的葉片，心有靈犀地朝我微笑著呢。

②這株蒲公英生長(zhǎng)在東墻下的縫隙之中；其間只有些微的泥土。當(dāng)年我退休后，一次在庭院里散步時(shí)，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了它。此后連續(xù)十年間，每年驚蟄過后，它都如約而至，在那里發(fā)芽抽青，鋪展開鋸齒形的葉片。初夏，小院姹紫嫣紅，蒲公英的頂端逐漸形成一個(gè)細(xì)小的花盤，并綻開黃色的花瓣，花瓣緊緊圍繞著花心，開得恣意燦然。當(dāng)此之時(shí)，蒲公英的頭頂，盛開的海棠燦若明霞，相隔幾步之遙，雍容的白玉蘭清香陣陣，而這株低矮卑微的蒲公英默默地挺立著自己樸實(shí)的身軀，釋放著似有似無的幽香。仲夏，蒲公英的花盤開始脫落，形成了一個(gè)潔白色的絨球，陣陣微風(fēng)中，絨球飛出無數(shù)張“小傘”，飄向空中，飛向遙遠(yuǎn)的天際

③蒲公英花開后；種子隨風(fēng)飄到別處孕育新的生命。可無論種子飄向何方，眼前這株蒲公英十年如一日地固守一處，“年年歲歲花相似”，不懈不怠，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回憶。

④那是1963年的秋天；我考入了一所高中。當(dāng)時(shí)講授語文課的老師四十出頭，講課操一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，慢聲細(xì)語，卻很有感情色彩。在古典文學(xué)；古代漢語領(lǐng)域，他都有著很深的造詣。入學(xué)后的第二年春天，學(xué)校組織我們到城郊鄉(xiāng)下勞動(dòng)半個(gè)月，語文老師與我們同去。勞動(dòng)之余，同學(xué)們就去原野上采集野菜，他也參與其中。

⑤青青的原野上；野菜種類很多，蒲公英也隨處可見。采集之際，師生談笑，理想與前途自然是繞不過去的話題。同學(xué)中有的說要“志存高遠(yuǎn)”，有的用俄語朗誦《鋼鐵是怎樣煉成的》中的名言，還有的表示將來要成為某個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的棟梁之材認(rèn)真聽罷大家的議論，老師平靜地說：“很高興聽到同學(xué)們的想法，作為你們的老師，我真誠地希望看到你們成才。但是說實(shí)話，我不奢望你們都成為棟梁之材，因?yàn)楣磐駚恚鲱惏屋偷娜擞肋h(yuǎn)是極少數(shù)，大多數(shù)只能是庸常的普通人?！彼D了頓，指著無垠的田野接著說：“如同春日的田野上，有高聳的白楊，有斑駁的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。那些低矮的蒲公英也有自己的夢(mèng)想，也有自己的價(jià)值。白楊可以做棟梁，灌木可以做成籬笆，蒲公英雖然庸常卑微，卻可以藥用，也可以果腹。我所希望的是，同學(xué)們畢業(yè)后，不管命運(yùn)把你拋向何處，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的歷程，那就是有意義的人生?！崩蠋煹囊幌?，引發(fā)了在場(chǎng)同學(xué)久久的沉思。勞動(dòng)返校后，老師以“春日的田野”為主題，讓大家寫一篇作文。記得我的作文標(biāo)題是“蒲公英也有夢(mèng)想”。

⑥歲月流轉(zhuǎn)；世事變遷，如今老師已仙逝多年。在這個(gè)和煦明媚的春日，與庭院中的蒲公英再次邂逅，他半個(gè)多世紀(jì)前在城郊田野上的一席談話，又在我耳畔響起。

⑦平心而論；自然界中的蒲公英無異于一棵野草，永遠(yuǎn)不能與眾多的奇花秀木同日而語。但是，年年歲歲，蒲公英都要熬過嚴(yán)酷的隆冬，待到春風(fēng)吹拂之時(shí)，率先破土而出，綻放屬于自己的美麗，即使無人問津。夏日，蒲公英又要將辛苦培育出的種子散放出去，讓它們帶著自己的夢(mèng)想，飄向海角天涯。許多年過去，這些“小傘”飛向了華夏土地上的大江南北，山岡；湖畔、貧瘠的曠野甚至巖石的縫隙，都是它們生長(zhǎng)的地方。恰如當(dāng)年我的那些“同學(xué)少年”，在經(jīng)歷了或長(zhǎng)或短的知青生活之后，相繼在社會(huì)上找到了自己的位置，他們中的絕大多數(shù)成了社會(huì)上庸常的普通人。幾十年間，他們?cè)谄椒驳膷徫簧蠆^斗著，燃燒著，持守著心靈的寧靜與和諧。生活未必富裕，凡俗的日子里還有很多困難和曲折，但是他們不怨不尤，心懷盈盈的溫暖、感恩和愛。無論面對(duì)怎樣灰暗的時(shí)空，他們的臉上都會(huì)蕩漾出一份明媚。這，不正是蒲公英的品格嗎？

⑧明年春風(fēng)拂面之時(shí)；我還會(huì)在庭院那熟悉的角落搜尋蒲公英的倩影，而它也一定會(huì)精靈般適時(shí)出現(xiàn)，這已成為我們之間無言的默契。

（有刪改）

（1）閱讀文章；請(qǐng)你說出作者在與蒲公英的“默契”中得到了哪些感悟，這些感悟又是怎樣形成的。

（2）老師在田野上的講話“引發(fā)了在場(chǎng)同學(xué)久久的沉思”。請(qǐng)你結(jié)合具體內(nèi)容；簡(jiǎn)要分析老師的講話為什么會(huì)有這樣的效果。

（3）閱讀前三段；就其內(nèi)容或?qū)懛ㄌ岢鲆粋€(gè)問題，并簡(jiǎn)要說明這個(gè)問題對(duì)于你閱讀這篇文章會(huì)有怎樣的幫助。

問題：______

說明：______。21、給兒子的信赫爾岑親愛的沙薩，在等候著你關(guān)于上周功課的報(bào)告時(shí)，我想給你寫幾個(gè)字。你現(xiàn)在已經(jīng)到了相當(dāng)?shù)哪挲g，窮人的孩子在你這樣的年齡已經(jīng)開始工作，而且擔(dān)負(fù)很重的工作了。因此，我現(xiàn)在對(duì)你不是談蘇黎支，不是談賽馬場(chǎng)，而是談?wù)勥@里法庭中發(fā)生的一件事。你是聽說過一個(gè)法蘭西著名的思想家維克多·雨果的。昨天他的兒子被審判，因?yàn)樗陔s志上寫過一篇文章，在這篇文章中他認(rèn)為處人死刑是可憎的。他的父親親自給兒子作辯護(hù)，他預(yù)先知道他的兒子終歸要被控訴并下獄的，所以他是這樣結(jié)束了自己的話：“我的兒子，今天人們使你有了偉大的光榮：你被認(rèn)為是一個(gè)有資格為真理而受害的人了。從今天起，你才開始了真正的生活。在你這樣的年紀(jì)已經(jīng)坐上了從前貝朗瑞和夏多布里昂坐過的那把椅子，是可以驕傲的。祝你的意志堅(jiān)強(qiáng)不屈，你已經(jīng)向你的父親學(xué)會(huì)了它們，你把它們貫注到血液里去?！庇旯膬鹤颖慌辛肆鶄€(gè)月徒刑，當(dāng)他和父親一同從法庭中走出來的時(shí)候，等候著他們的民眾圍著馬車，高呼“雨果萬歲!”雨果回答：“共和國萬歲!”你看，親愛的沙薩，縱令父親感到如何痛苦，他還是要把兒子交給監(jiān)牢；然而對(duì)于他，這么一天卻成為生活中一個(gè)最美好的日子了。你回憶一下小格里蒲尼吧，他也是為了真理，為了想使大家都好的愿望而受害的。而那些迫害人的人卻審判著這些事，那些人只是自私自利。必須做一個(gè)格里蒲尼，不能做一個(gè)布爾邦：要斗爭(zhēng)，要犧牲自己，或者為自己朋友而犧牲，或者和敵人奮戰(zhàn)至死。然而做一個(gè)格里蒲尼不僅是崇高，而且是愉快的。你還記得，他在獄中習(xí)慣了老鼠．青蛙，還唱歌嗎?他的良心非常坦白，他完成了自己的事業(yè)，而那一個(gè)布爾邦呢，毒害了別人生命之后，苦惱．嫉妒．恐懼．羞愧。因此我想要將來看著你走我已走過二十五年的那一條路。不要以為只是偶爾才會(huì)碰上災(zāi)難的——不，必須準(zhǔn)備進(jìn)行任何的斗爭(zhēng)。斗爭(zhēng)如果沒有來到——可以干別的；如果來到了——那末無論如何，要堅(jiān)持真理，堅(jiān)持你所愛好的，不管是出了什么事。熱吻你。代我問候亞歷山德娜·赫里斯姜洛芙娜。要盡量學(xué)習(xí)俄文，任何時(shí)間也不要忘記，你應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)俄羅斯人。下次再給塔申和可良他們寫信。1851年6月12日(1)雨果對(duì)即將入獄的兒子說：“從今天起，你才開始了真正的生活?！蹦闶侨绾卫斫膺@句話的？______________________________________________________________________(2)赫爾岑為什么要在兒子即將成人的時(shí)候?qū)λ崞鹩旯缸拥氖?？_______________________________________________________________________(3)當(dāng)雨果和兒子一起從法庭出來的時(shí)候，民眾為什么高呼：“雨果萬歲”？_______________________________________________________________________(4)請(qǐng)你比較一下本文與課文在寫法上的異同。_______________________________________________________________________(5)請(qǐng)你以兒子的名義，給這位父親寫段話，表達(dá)你讀了這封信后的感受和認(rèn)識(shí)。______________________________________________________________________22、閱讀下面的一段說明文，回答問題。溫度是影響觀賞植物生長(zhǎng)的重要因素之一，它是影響植物的地理分布，制約著植物生長(zhǎng)發(fā)育的速度及體內(nèi)的生化代謝等一系列生理機(jī)制。____。一般來說，原產(chǎn)熱帶地區(qū)的植物對(duì)溫度三基點(diǎn)的要求較高，如仙人掌類植物在15度至18度的溫度下才開始生長(zhǎng)，并可以忍耐50至60度的高溫；而原產(chǎn)寒帶的植物對(duì)溫度三基點(diǎn)的要求較低，如雪蓮在4度時(shí)開始生長(zhǎng)，能忍耐零下20度至零下30度的低溫；原產(chǎn)溫帶地區(qū)的植物對(duì)溫度三基點(diǎn)的要求介于上述兩者之間。此外，____。如水仙花芽分化時(shí)的最適溫度為13至14度，而水仙花芽伸長(zhǎng)時(shí)的最適溫度僅為9度。（1）將文中的空缺部分補(bǔ)充完整，使之符合說明文表達(dá)的邏輯順序。（總計(jì)不超過40字）①____；②____。（2）指出文中運(yùn)用了哪些說明方法。（舉出兩例即可）（3）根據(jù)上述文字，下列敘述正確的是____（多選）A.仙人掌類的植物耐寒性比較差B.溫度能夠影響觀賞植物的生理過程C.雪蓮適合生長(zhǎng)在低溫干燥的環(huán)境中D.水仙花養(yǎng)殖的過程中應(yīng)逐漸降低其生長(zhǎng)環(huán)境中的溫度23、聯(lián)系《清塘荷韻》全文，請(qǐng)寫出作者的心理變化？評(píng)卷人得分四、文言文閱讀(共4題，共12分)24、閱讀下列文段；完成下列各題．

舟首尾長(zhǎng)約八分有奇；高可二黍許．中軒敞者為艙，篛篷覆之．旁開小窗，左右各四，共八扇．啟窗而觀，雕欄相望焉．閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之．

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左．蘇、黃共閱一手卷．東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背．魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語．東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中．佛印絕類彌勒；袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇；黃不屬．臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之--珠可歷歷數(shù)也．

（節(jié)選自《核舟記》）

（1）解釋下列加點(diǎn)的詞．

①舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高二黍許。

②神情與蘇、黃不

③臥右膝，右臂支船。

④珠可數(shù)也。

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子．

①蘇；黃共閱一手卷．

②其兩膝相比者；各隱卷底衣褶中．

（3）從本文段看，雕刻家的高超技藝主要表現(xiàn)在哪些方面？25、閱讀文言文；完成下面的題目。

東坡詩文，落筆輒為人所傳誦。每一篇到，歐陽公①為終日喜，前后類如此。一日與棐②論文及坡，公嘆曰：“汝記吾言，三十年后，世上人更不道著我③也！”崇寧、大觀④間，海外詩⑤盛行，后生不復(fù)有言歐公者。是時(shí)朝廷雖嘗禁止，賞錢增至八十萬，禁愈嚴(yán)而傳愈多，往往以多相夸。士大夫不能誦坡詩，便自覺氣索，而人或謂之不韻⑥．

（選自《江西古文精華叢書?筆記卷》）

【注釋】①歐陽公：指歐陽修。②棐（fěi）：歐陽修的兒子歐陽棐。③更不道著我：再也不談?wù)撐遥徊粋髡b我的名聲了。④崇寧；大觀：宋徽宗年號(hào)。⑤海外詩：指蘇軾被貶海南時(shí)所作的詩。⑥不韻：不雅。

（1）解釋文中加點(diǎn)字：

①前后類如此____②是時(shí)朝廷雖嘗禁止____③便要還家____④不知太守之樂其樂也____（2）翻譯句子。

①士大夫不能誦坡詩；便自覺氣索。

②山水之樂；得之心而寓之酒也。

③孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！

（3）下列用法和意思相同的一組是____

A．輟耕之壟上先天下之憂而憂B．不以物喜以中有足樂者C．收而攻蘄拔山倒樹而來D．積于今六十歲矣苛政猛于虎（4）文段表現(xiàn)蘇軾詩文的成就；在寫法上有怎樣的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合文本分析。

（5）歐陽修是北宋杰出的政治家、文學(xué)家，且在政治上負(fù)有盛名，但從“每一篇到，歐陽公為終日喜，前后類如此”這句話中你能感受到歐陽修怎樣的品格？26、閱讀《公輸》選段；完成下列各題。

子墨子見王；曰：“今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之；舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之--此為何若人？”

王曰：“必為有竊疾矣?！?/p>

子墨子曰：“荊之地方五千里；宋之地方五百里，此猶文軒之與敞輿也。荊有云夢(mèng)，犀兕麋鹿?jié)M之，江漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂?，宋所謂無雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也。荊有長(zhǎng)松文梓檄楠豫章，宋無長(zhǎng)木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類?！?/p>

王曰：“善哉。雖然；公輸盤為我為云梯，必取宋?！?/p>

于是見公輸盤子墨子解帶為城以牒為械公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變子墨子九距之。公輸盤之攻械盡；子墨子之守圉有余。

公輸盤；而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”

子墨子亦曰：“吾知子之所以距我；吾不言?！?/p>

楚王問其故。

子墨子曰：“公輸子之意不過欲殺臣。殺臣；宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也?！?/p>

楚王曰：“善哉。吾請(qǐng)無攻宋矣?！?/p>

（1）用“/”為文中畫線句子標(biāo)出停頓。（標(biāo)4處）

于是見公輸盤子墨子解帶為城以牒為械公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變子墨子九距之。

（2）解釋下列加點(diǎn)的詞語。

①鄰有敝輿而欲竊之____②荊之地方五千里____

③公輸盤詘____④在宋城上而待楚寇矣____

（3）翻譯下列句子。

①吾知子之所以距我。

②雖殺臣；不能絕也。

（4）在勸說楚王過程中，墨子巧妙設(shè)喻，將“文軒”“錦繡”“梁肉”比喻楚國____，將“敝輿”“短褐”“糠糟”比喻宋國____；通過類比手法，使楚王醒悟到攻打宋國是不明智的行為。

（5）選段在記述墨子與公輸盤演練的攻守戰(zhàn)中，“____”“____”兩個(gè)詞語可以看出戰(zhàn)斗的激烈；“____”一句可以看出公輸盤已經(jīng)技窮；“____”一句表明楚王決定放棄攻打宋國。27、閱讀下面甲；乙兩段文言文；完成下列各題。

【甲】

先生不知何許人也；亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。

贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤；不汲汲于富貴?！逼溲云澣羧酥畠壓酰裤曈x賦詩，以樂其志，無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？

（《五柳先生傳》陶淵明）

【乙】

余家貧；耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶無儲(chǔ)粟，生生所資，未見其術(shù)。親故多勸余為長(zhǎng)吏，脫然有懷，求之靡途。會(huì)有四方之事，諸侯以惠愛為德，家叔以余貧苦，遂見用于小邑。于時(shí)風(fēng)波未靜，心憚遠(yuǎn)役，彭澤去家百里，公田之利，足以為酒。故便求之。及少日，眷然有歸歟之情。何則？質(zhì)性自然，非矯厲所得。饑凍雖切，違己交病。嘗從人事，皆口腹自役。于是悵然慷慨，深愧平生之志。猶望一稔，當(dāng)斂裳宵逝。尋程氏妹喪于武昌，情在駿奔，自免去職。仲秋至冬，在官八十余日。因事順心，命篇曰《歸去來兮》．乙巳歲十一月也。

（《歸去來兮辭?序》陶淵明）

（1）解釋下列語句中加點(diǎn)的詞。

。①造飲輒盡，期在必醉。____②宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉。____③彭澤去家百里。____④于時(shí)風(fēng)波未靜，心憚遠(yuǎn)役。____（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①每有會(huì)意；便欣然忘食。

②饑凍雖切；違己交病。

（3）品讀上面兩段文字；簡(jiǎn)要說說陶淵明的性格特征。

（4）對(duì)于陶淵明辭官歸隱，有人說他是堅(jiān)守自我，有人說他是消極避世。你怎么看呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要陳述理由。評(píng)卷人得分五、寫作題(共3題，共27分)28、閱讀下面的文字，按提示和要求作文。人的成長(zhǎng)需要豐富的物質(zhì)養(yǎng)料，更需要豐厚的精神養(yǎng)料。物質(zhì)養(yǎng)料強(qiáng)健我們的體格，精神養(yǎng)料強(qiáng)大我們的靈魂——失敗讓我們堅(jiān)強(qiáng)，批評(píng)讓我們成熟，艱難讓我們上進(jìn)，感動(dòng)讓我們珍惜，陽光讓我們溫暖請(qǐng)尋找成長(zhǎng)中那些曾給你精神滋養(yǎng)的東西，以“____也是一種養(yǎng)料”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整；②文體自選，詩歌除外；③不得套作抄襲；④文中不能出現(xiàn)與自己有關(guān)的真實(shí)姓名、地名、校名。29、以“讓我無比愧疚”為題寫一篇作文。要求：①文體自選(詩歌除外)，將題目填寫完整。②字?jǐn)?shù)不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、地名、校名。30、題目：愛，在細(xì)微處綻放要求：立意健康，文體不限，不少于600字。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】【分析】本題考查字形，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．寫漢字題要注意形近字、同音字辨析．此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義．【解析】【解答】A．“慷概”應(yīng)寫作“慷慨”；“炯乎不同”應(yīng)寫作“迥乎不同”．

B．全正確．

C．“拮局”應(yīng)寫作“拮據(jù)”；“斑瀾”應(yīng)寫作“斑斕”，“一泄千里”應(yīng)寫作“一瀉千里”．

D．“物竟天擇”應(yīng)寫作“物競(jìng)天擇”．

故選：B．2、C【分析】【分析】本題考查詞語辨析，需要學(xué)生在平時(shí)的閱讀學(xué)習(xí)中要注意近義詞的辨析．注要學(xué)會(huì)結(jié)合語境仔細(xì)辨析，選擇合適的詞語．【解析】【解答】A．正確．

B．正確．

C．錯(cuò)誤．“略勝一籌”中“籌”的意思是籌碼；

D．正確．

故選C．3、D【分析】【分析】本題考查了學(xué)生字形的識(shí)記和運(yùn)用能力，要結(jié)合平時(shí)課文的學(xué)習(xí)來辨析字形，注意積累注釋和課后的“讀一讀，寫一寫”，要根據(jù)形聲字的規(guī)律辨析字形．對(duì)一些多音字、形聲字、形近字能準(zhǔn)確辨析．【解析】【解答】A．“聳”應(yīng)為“悚”

B．“恣”應(yīng)為“姿”

C．“徒”應(yīng)為“徙”）；

D．全部正確．

故選：D4、D【分析】【分析】本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解和運(yùn)用，注意要首先通讀提供各句，明確句意，掌握語氣，揣測(cè)所用標(biāo)點(diǎn)是否正確．【解析】【解答】D．會(huì)議名稱不能用書名號(hào)；將兩個(gè)書名號(hào)改為雙引號(hào)．

故選：D．5、A【分析】【解析】試題分析：B、養(yǎng)精____銳（xù）。C、干____（hé）。D、醞____（niànɡ）?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)讀能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼6、D【分析】【分析】此題考查學(xué)生對(duì)字音的辨別能力．【解析】【解答】A．“慍怒”應(yīng)讀作“yùn”“交卸”應(yīng)讀作“xiè”；

B．“蹣跚”應(yīng)讀作“shān”“襤褸”讀作“l(fā)ǚ”“頹唐”讀作“tuí”；

C．“嗚咽”應(yīng)讀作“y蔓狼藉”讀作“j픓差使”讀作“chāi”“廣袤”讀作“mào”；

D．正確；

故選：D7、A【分析】本題考查學(xué)生辨析漢字字形的能力。解答此類題，要求學(xué)生掌握常用漢字的音形義，注意形近字、同音字、易混字和易錯(cuò)字的寫法，能正確辨析具體語言環(huán)境中漢字的字形。此題A項(xiàng)沒有錯(cuò)別字；B項(xiàng)中“白內(nèi)瘴”應(yīng)寫作“白內(nèi)障”；C項(xiàng)中“滿腹經(jīng)論”應(yīng)寫作“滿腹經(jīng)綸”；D項(xiàng)中“影牒機(jī)”應(yīng)寫作“影碟機(jī)”。故選A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼8、B【分析】此題考查學(xué)生口語交際的能力。根據(jù)《新課標(biāo)》7—9年級(jí)段口語交際要求可以概括以下幾點(diǎn)：（1）根據(jù)場(chǎng)合、對(duì)象，文明得體地交流；（2）表達(dá)清楚、連貫、集中。（3）不同內(nèi)容的口語交際有不同的要求：議論、演講、討論類，要有理有據(jù)，觀點(diǎn)鮮明集中，演講還需要有一定的感染力和說服力；敘述、描寫要內(nèi)容具體、語言生動(dòng)，復(fù)述、轉(zhuǎn)述要完整準(zhǔn)確。A中“想必您會(huì)感到萬分榮幸”不夠得體。C中“該來的怎么還不來？”讓聽者會(huì)想到別的內(nèi)容；?D中“你別這么磨磨蹭蹭的”不夠得體；B項(xiàng)說話比較得體，故選B。【解析】【答案】B9、A【分析】A．句意：大呼小叫的喊別人過來再給他；爾：語氣助詞．解釋不正確．

B．句意：懂得這個(gè)道理；卻不據(jù)理力爭(zhēng)．解釋正確．

C．句意：宋國卻沒有什么大樹．解釋正確．

D．句意：在宋國城上等待楚國來進(jìn)攻了．解釋正確．

故選：A

本題考查理解對(duì)文言實(shí)詞含義的辨析能力．理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法；如通假字；詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可．涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞．解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷．

長(zhǎng)：

1；長(zhǎng)（北市買長(zhǎng)鞭）

2；長(zhǎng)度；高度（舟首尾長(zhǎng)約八分有奇）

3；高；高大（高者掛罥長(zhǎng)林梢）

4；長(zhǎng)久；時(shí)間長(zhǎng)（但愿人長(zhǎng)久）

5；廣闊；大片（而或長(zhǎng)煙一空）

6；時(shí)常；總是（何事長(zhǎng)向別時(shí)圓）

7、拉長(zhǎng)（常有高猿長(zhǎng)嘯）【解析】A二、填空題(共7題，共14分)10、略

【分析】【分析】這是對(duì)文學(xué)及名著知識(shí)點(diǎn)的考查，集中在先秦時(shí)代的經(jīng)典作品．【解析】【解答】賦；比、興的運(yùn)用；既是《詩經(jīng)》藝術(shù)特征的重要標(biāo)志．簡(jiǎn)言之，賦就是鋪陳直敘，即詩人把思想感情及其有關(guān)的事物平鋪直敘地表達(dá)出來．比就是比方，以彼物比此物，詩人有本事或情感，借一個(gè)事物來作比喻．興則是觸物興詞，客觀事物觸發(fā)了詩人的情感，引起詩人歌唱，所以大多在詩歌的發(fā)端．

孔子在《論語》中提到很多學(xué)習(xí)方法；比如溫故知新；舉一反三、學(xué)思結(jié)合等等．

孟子在《生于憂患；死于安樂》闡述了憂患則生；安樂則亡的道理，提醒人們要有危機(jī)意識(shí)．

答案：賦、比、興；溫故知新（其它與學(xué)習(xí)方法有關(guān)內(nèi)容均可）；生于憂患死于安樂11、BD【分析】【分析】文章說明了毛發(fā)的色調(diào)主要由兩種黑色素構(gòu)成：真黑色素和類黑色素．它們的比例決定頭發(fā)的顏色．介紹了人老頭發(fā)變灰白生理過程．指出頭發(fā)變白是毛發(fā)正常的老化的同時(shí)，還有c遺傳、疾病和精神等因素．【解析】【解答】（1）本題是對(duì)說明對(duì)象的考查．解答時(shí)要對(duì)文本信息深入理解分析；從而得出正確答案．本文說明的是頭發(fā)變白的原因．

故選：B

（2）本題考查整體感知說明文后辨析和信息篩選的能力．回答問題時(shí)；要按照“確定區(qū)間--抓關(guān)鍵詞--抓關(guān)鍵句--整合比較”的過程，把選項(xiàng)和原文逐個(gè)對(duì)比．一個(gè)人如果長(zhǎng)期生病可能使人頭發(fā)變白，但不是絕對(duì)的．

故選：D

（3）本題考查說明語言；理解句子中詞語的含義，結(jié)合語境，具體分析其在文中的作用，最后點(diǎn)明說明文語言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)．即：這里用“正?！币辉~強(qiáng)調(diào)的是人老了頭發(fā)逐漸變灰白是一個(gè)自然的生理過程，而下文所講的影響毛發(fā)變白的其他因素則是“非正?！钡模?/p>

（4）本道題是考查學(xué)生對(duì)文本信息的理解能力．解答時(shí)要對(duì)文本信息深入理解分析；結(jié)合文意，即可得出正確答案．即：她可能是得了某種導(dǎo)致頭發(fā)早白的疾病，也可能是學(xué)習(xí)過度緊張；精神壓力過大引起內(nèi)分泌嚴(yán)重失調(diào)導(dǎo)致早生白發(fā)．

答案：

（1）B

（2）D

（3）這里用“正?！币辉~強(qiáng)調(diào)的是人老了頭發(fā)逐漸變灰白是一個(gè)自然的生理過程；而下文所講的影響毛發(fā)變白的其他因素則是“非正?！钡模?/p>

（4）她可能是得了某種導(dǎo)致頭發(fā)早白的疾病，也可能是學(xué)習(xí)過度緊張、精神壓力過大引起內(nèi)分泌嚴(yán)重失調(diào)導(dǎo)致早生白發(fā)．12、真誠是什么？真誠是那百花園中妖艷的花兒，一朵朵散發(fā)著春的生機(jī)與綠意③②④①【分析】【分析】第一小題考查學(xué)生仿寫的能力．第二小題考查學(xué)生根據(jù)語境選擇詞語的能力．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生仿寫的能力．作答仿寫類題目時(shí)；一定要認(rèn)真觀察例句，分析例句表現(xiàn)的主題，例句的格式，例句的修辭．所仿寫的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣．據(jù)此可仿寫為真誠是什么？真誠是那百花園中妖艷的花兒，一朵朵散發(fā)著春的生機(jī)與綠意．

（2）本題考查學(xué)生根據(jù)語境選擇詞語的能力．作答本題；一定要認(rèn)真閱讀語段，分析其語境，聯(lián)系上下文，即可選擇．村外竹籬顯出清靜，小橋流水顯出淡泊，梅蘭竹菊象征高潔．高山流水是那樣的激越．據(jù)此可作答．

答案：

（1）示例：真誠是什么？真誠是那百花園中妖艷的花兒；一朵朵散發(fā)著春的生機(jī)與綠意．

（2）B、③C、②D、④E、①13、略

【分析】本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。解答句子仿寫類題目時(shí)，要注意句式一致、詞性相對(duì)等，符合語句語境，有時(shí)候還會(huì)特別要求字?jǐn)?shù)相等?；窘忸}思路是：①析原型。即分析例句的基本格式，尤其要關(guān)注其句式特點(diǎn)及修辭方法。②定格式。根據(jù)例句的句式特點(diǎn)及修辭方法，確定所寫的句子應(yīng)有的格式。③關(guān)注句式和修辭。根據(jù)格式創(chuàng)寫句子時(shí)，應(yīng)特別注意所采用的句式是否和例句相同、修辭運(yùn)用的是否恰當(dāng)。根據(jù)“生活是一面鏡子。你沖它哭，它便沖著你哭；你沖它笑，它便沖著你笑”一句的提示，可知仿寫的句子主語是“樂觀的人”。根據(jù)“悲觀的人，把挫折視為爛泥潭，一點(diǎn)點(diǎn)陷入人生的困境”一句可知，仿寫的句子也應(yīng)用比喻修辭，句式與此句保持一致。示例：樂觀的人，將失敗當(dāng)作墊腳石，一步步登臨理想的高峰?！窘馕觥渴纠簶酚^的人，將失敗當(dāng)作墊腳石，一步步登臨理想的高峰。14、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。本題注意“可”“斗”“蛇”等詞的正確翻譯。

本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容及其作者情感的理解把握能力。解答時(shí)，應(yīng)先通讀全詩，理清詩意；然后細(xì)讀詩歌的關(guān)鍵語句，把握文章的思想感情；最后結(jié)合全詩內(nèi)容分析品味出作者的情感即可。分析可知，文中的“凄神寒骨，悄愴幽邃”表現(xiàn)了作者孤獨(dú)憂傷的心情?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，都像在空中游動(dòng)，什么依靠也沒有。（2）（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)?！拘☆}2】孤獨(dú)憂傷（凄涼）15、草木衰變行劍外，兵戈阻絕老江邊【分析】【分析】這首七律用簡(jiǎn)樸優(yōu)美的語言敘事抒情，言近旨遠(yuǎn)，辭淺情深．杜甫把個(gè)人的遭際和國家的命運(yùn)結(jié)合起來寫，每一句都蘊(yùn)蓄著豐富的內(nèi)涵，飽和著濃郁的詩情，值得讀者反復(fù)吟味．【解析】【解答】（1）首聯(lián)領(lǐng)起“恨別”；點(diǎn)明思家；憂國的題旨．“四千里”，恨離家之遠(yuǎn)．“五六年”，傷戰(zhàn)亂之久．個(gè)人的困苦經(jīng)歷，國家的艱難遭遇，都在這些數(shù)量詞中體現(xiàn)出來．這一聯(lián)也表現(xiàn)出作者擔(dān)心自己因?yàn)閼?zhàn)亂不能回家的心情．

（2）頸聯(lián)通過“宵立晝眠；憂而反常”的生活細(xì)節(jié)描寫，曲折地表達(dá)了思家憶弟的深情．杜甫有四弟，名為杜穎；杜觀、杜豐、杜占，其中杜穎、杜觀、杜豐散在各地，只有杜占隨杜甫入蜀．此二句中的“思家”、“憶弟”為互文．月夜，思不能寐，忽步忽立．白晝，臥看行云，倦極而眠．杜甫這種坐臥不寧的舉動(dòng)，正委婉曲折地表現(xiàn)了懷念親人的無限情思，突出了題意的“恨別”．它不是抽象言情，而是用具體生動(dòng)的形象說話，讓讀者自己去體會(huì)形象中所蘊(yùn)含的憂傷之情．手法含蓄巧妙，詩味雋永，富有情致．

（3）尾聯(lián)回應(yīng)次句；抒寫杜甫聽到唐軍連戰(zhàn)皆捷的喜訊，盼望盡快破幽燕；平叛亂的急切心情．杜甫盼望國家復(fù)興，他自己亦可還鄉(xiāng)，天下可喜可樂之事，沒有比這個(gè)更好的了．這首詩以充滿希望之句作結(jié)，感情由悲涼轉(zhuǎn)為歡快，顯示了杜甫胸懷的開闊．

答案：

（1）草木衰變行劍外；兵戈阻絕老江邊．

（2）示例一：頸聯(lián)通過“宵立晝眠；憂而反?！钡纳罴?xì)節(jié)描寫，曲折地表達(dá)了思家憶弟的深情．月夜，思不能寐，忽步忽立；白晝，臥看行云，倦極而眠，詩人這種坐臥不寧的舉動(dòng)，委婉曲折地表現(xiàn)了懷念親人的無限情思，突出了題意的“恨別”．

示例二：不是抽象言情；而是用具體生動(dòng)的形象說話，讓讀者自己去體會(huì)形象中所蘊(yùn)含的憂傷之情．手法含蓄巧妙，詩味雋永，富有情致．

示例三：此二句中的“思家”；“憶弟”為互文；語言簡(jiǎn)練，內(nèi)含豐富．

（3）（2分）作品還抒發(fā)了詩人流落他鄉(xiāng)的感慨；表達(dá)了他希望早日平定叛亂的愛國思想．

譯文：

我離開洛城之后便四處漂泊，遠(yuǎn)離它已有四千里之遙，安史之亂叛軍長(zhǎng)驅(qū)直入中原也已經(jīng)有五六年了．草木由青變衰，我來到劍閣之外，為兵戈阻斷，在江邊漸漸老去．我思念家鄉(xiāng)，憶念胞弟，清冷的月夜，思不能寐，忽步忽立．冷落的白晝，臥看行云，倦極而眠．令人高興的是聽說司徒已攻克河陽，正乘勝追擊敵人，急于要拿下幽燕16、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生擬寫通知的能力。擬寫通知需要注意內(nèi)容和格式方面的要求。通知一般包括標(biāo)題、稱呼、正文、落款四部分。標(biāo)題一般為“通知”二字，寫在第一行正中；第二行頂格寫稱呼；正文需另起一行空兩格，寫清楚開會(huì)的具體時(shí)間、地點(diǎn)、目的、參加會(huì)議的對(duì)象、會(huì)議主要內(nèi)容、要求等；正文右下方落款，分兩行寫署名和日期，署名在上，日期在下。（2）此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的閱讀與識(shí)記能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見解。對(duì)于“課標(biāo)”推薦的中外文學(xué)名著，要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要等，并反復(fù)閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗(yàn)?！缎⊥踝印肥恰罢n標(biāo)”推薦初中生必讀的文學(xué)名著，細(xì)讀文段，根據(jù)“你的帽子很奇怪”“凡是愛虛榮的人只聽得進(jìn)贊美的話”這兩句，結(jié)合整部書的故事情節(jié)，可知這個(gè)愛慕虛榮的人喜歡別人鼓掌向他歡呼。當(dāng)人們向他歡呼的時(shí)候，他就用帽子向他們致意。由此及彼，聯(lián)系實(shí)際生活，從這個(gè)愛慕虛榮的人身上，我們可以得到這樣的啟示：要以文中的愛慕虛榮者為戒，認(rèn)清自己，虛心聽取別人的意見?！窘馕觥浚?）（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：通知對(duì)象明確；格式準(zhǔn)確；通知開會(huì)時(shí)間；地點(diǎn)準(zhǔn)確無遺漏；署名、日期合理規(guī)范。）

（2）①喜歡別人鼓掌向他歡呼。當(dāng)人們向他歡呼的時(shí)候，他就用帽子向他們致意。②示例：我們要以文中的愛慕虛榮者為戒，認(rèn)清自己，虛心聽取別人的意見。三、現(xiàn)代文閱讀(共7題，共14分)17、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生提煉觀點(diǎn)、擬定恰當(dāng)?shù)恼擖c(diǎn)的能力。歸納這三個(gè)小故事所表達(dá)的共同的主題思想，用一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)它們的陳述句，觀點(diǎn)明確即可。如：打破常規(guī)，追求創(chuàng)新，能讓我們獲得意想不到的成功。（2）此題考查學(xué)生通過續(xù)寫完善論據(jù)的能力。用論據(jù)支撐論點(diǎn)，論據(jù)必須緊扣論點(diǎn)，語言表達(dá)要完整，邏輯要嚴(yán)密。在詞語上要照顧到論點(diǎn)的關(guān)鍵詞，此處可續(xù)寫如：蓋茨正是因?yàn)檎覝?zhǔn)了自己的位置，找到了適合自己發(fā)展的行業(yè)，才成就如此輝煌的人生?！窘馕觥浚?）打破常規(guī)，追求創(chuàng)新，能讓我們獲得意想不到的成功。（2）蓋茨正是因?yàn)檎覝?zhǔn)了自己的位置，找到了適合自己發(fā)展的行業(yè)，才成就如此輝煌的人生。18、略

【分析】

本題以“猴”為中心；共給出四則材料。材料一，給出有關(guān)“猴”的剪紙與郵票，介紹其在傳統(tǒng)民俗中的象征義；材料二，在文學(xué)作品中，猴形象的內(nèi)涵有所不同；材料三，是有關(guān)首都博物館舉辦了以“大圣歸來”為主題的猴年生肖展的新聞報(bào)道；材料四，介紹華冠公司于2015年創(chuàng)作的卡通猴形象“嘻哈猴”。

概括材料內(nèi)容及提取材料主要信息答題要點(diǎn)：①組合要點(diǎn)法。抓住關(guān)鍵詞，提取并組織語段中每層重要的語言標(biāo)志，再加以綜合表達(dá)。②整體歸納法。提煉出所有信息，再用簡(jiǎn)潔明了的語言加以概括。③進(jìn)行推論法。尋找文段中的關(guān)鍵句子，綜合自己各方面的知識(shí)進(jìn)行推論。④提取中心法。提取最能體現(xiàn)材料信息的中心句或關(guān)鍵語句。⑤分層歸并法。針對(duì)有兩層或兩層以上意思的文段，先劃分層次，然后再把各層次的內(nèi)容概括組合。⑥比較分析法。對(duì)相應(yīng)材料進(jìn)行比較分析而得出相應(yīng)結(jié)論?！窘馕觥浚?）本題考查材料信息的提取。閱讀四則材料；可以看出材料一；材料二和材料四介紹了有關(guān)猴的文化內(nèi)涵，材料一，主要介紹其中傳統(tǒng)民俗中的內(nèi)涵，“為吉祥、顯貴、長(zhǎng)壽驅(qū)邪納福的象征”；材料二通過對(duì)文學(xué)作品中“猴”形象的分析，指出“它寄托了我們中國式英雄主義的情節(jié)”，“它隱含了對(duì)世人丑態(tài)的貶低與嘲諷，是喻人醒世的活樣板”，材料四中則介紹“嘻哈猴”“代表了熱情、善良、快樂、幽默的性格特點(diǎn)”。

（2）本題考查說明語言的特點(diǎn)。閱讀句子；可以看出“已經(jīng)”表現(xiàn)了首都博物館連續(xù)舉辦生肖文化展時(shí)間很久了，起突出強(qiáng)調(diào)作用。

（3）本題考查說明方法的判斷與作用分析。閱讀畫線句子；可見其描摹的“嘻哈猴”的外在形態(tài)，運(yùn)用的是摹狀貌的說明方法，同時(shí)“尾似祥云”還運(yùn)用了打比方的說明方法，以此來形象的寫出它的尾巴的具體形狀。

（4）本題考查材料內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)材料三中的“這已經(jīng)是首都博物館連續(xù)舉辦生肖文化展的第九個(gè)年頭；目的是為了讓更多人了解中國的傳統(tǒng)文化”，可以看出多辦傳統(tǒng)文化展覽，是讓更多人了解傳統(tǒng)文化的一個(gè)好方法；材料四則以“嘻哈猴”的設(shè)計(jì)啟發(fā)我們，可以通過創(chuàng)新傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式來達(dá)到讓人們了解傳統(tǒng)文化的目的；還可以讓傳統(tǒng)的文化具有新的內(nèi)涵，適應(yīng)時(shí)代的潮流等。

答案：

（1）①吉祥；顯貴、長(zhǎng)壽、驅(qū)邪納福。②寄托了中國式英雄主義的情節(jié)。③隱含了對(duì)世人丑態(tài)的貶低與諷刺。④代表了熱情、善良、快樂、幽默的性格。

（2）“已經(jīng)”表程度；強(qiáng)調(diào)了首博舉辦生肖展覽的持續(xù)性之久。

（3）摹狀貌；打比方；具體形象說明“嘻哈猴”的外形特點(diǎn)。

（4）①多辦傳統(tǒng)文化展覽，讓更多人了解傳統(tǒng)文化。②創(chuàng)新傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式，賦予傳統(tǒng)形象。③以新的內(nèi)涵，適應(yīng)時(shí)代要求。19、略

【分析】

這篇文章通過描寫秋天的路葉；借落葉自比，比喻“我”在外飛得疲憊，“我”生活的境況不太好，現(xiàn)在又失去母親的保護(hù)，感到?jīng)]有了依靠，生活得不踏實(shí)，不自在，因此在失去母親的時(shí)候相念家鄉(xiāng)，思念母親，表達(dá)了作者對(duì)母親的深切懷念之情．

閱讀感悟與啟示表達(dá)題答題步驟：

第一步：能準(zhǔn)確讀懂原文的內(nèi)涵和作者的思想情感；

第二步：在第一步的基礎(chǔ)上；按照題意要求，聯(lián)系相關(guān)的生活實(shí)際．

第三步：在了解作者的思想情感和把握中心的基礎(chǔ)上；進(jìn)行體會(huì)感悟．

第四步：結(jié)合實(shí)際生活，用簡(jiǎn)潔、流暢的語言闡明觀點(diǎn)．【解析】（1）本題考查文中修辭手法極其作用的分析．常見表現(xiàn)手法有：襯托；想象、象征、借物喻人、托物言志、借景抒情、欲揚(yáng)先抑、正反對(duì)比、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見大、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊等．借物喻人借物喻人；就是借某一事物的特點(diǎn)，來描寫人的一種品格，通常在作文中出現(xiàn)，是作文中用來表現(xiàn)、突出中心思想的常用方法．作者借落葉自比，比喻“我”在外飛得疲憊，相念家鄉(xiāng)，思念母親．這樣表達(dá)突出了作者對(duì)母親的深切懷念．

（2）本題考查重點(diǎn)句子含義的理解．解答此題需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上；結(jié)合上下文，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情．“柴垛越碼越高，母親卻越來越矮”表現(xiàn)了母親在艱苦的環(huán)境下生活著，勞動(dòng)著，待我再見到母親時(shí)，母親卻已經(jīng)衰老了，她給我們的柴里有著對(duì)我們的愛和思念．

（3）本題考查句子的賞析．結(jié)合句子內(nèi)容來看；主要運(yùn)用了比喻的修辭，將落葉比作美麗的蝴蝶，結(jié)合前文內(nèi)容來看，這蝴蝶指的就是作者自己，表達(dá)了我在外漂泊的疲憊，寫出了我對(duì)母親的思念．

（4）本題考查閱讀感悟的表達(dá)．完成閱讀感悟啟示題；要把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點(diǎn)，并結(jié)合生活實(shí)際闡述理由．注意表述流暢，語言要簡(jiǎn)潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達(dá)．

答案：

（1）作者以落葉自比；比喻“我”在外飛得疲憊，相念家鄉(xiāng)，思念母親．這樣表達(dá)突出了作者對(duì)母親的深切懷念．

（2）母親帶著我對(duì)的思念；在艱苦的環(huán)境下生活著，勞動(dòng)著．待我再見到母親時(shí)，母親卻已經(jīng)衰老了．

（3）示例：“那些在風(fēng)中微微呻吟著的落葉；遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一群疲倦了的蝴蝶，靜靜地收攏著它們一生的美麗瞬間．”句子運(yùn)用比喻兼擬人的修辭方法，將人的情感賦予落葉，以“呻吟”形象生動(dòng)地寫出了“我”對(duì)母親的深切懷念，以“疲倦”形象生動(dòng)地反映了“我”在外漂泊的疲憊，與文章開頭形成對(duì)比和呼應(yīng)，深化了文章主題．

（4）答案包括兩方面：如果為的是“大家”的利益而舍家忘身是值得提倡的，如果僅僅是為“衣錦還鄉(xiāng)”而“不破樓蘭終不回”則不宜大加贊揚(yáng)．20、略

【分析】（1）本題考查信息的篩選與內(nèi)容的歸納．第一問；可在通讀課文的基礎(chǔ)上，從文中找出作者的議論抒情句，從中篩選出對(duì)蒲公英贊美的句子作答．如：文章第③段的“眼前這株蒲公英十年如一日地固守一處，‘年年歲歲花相似’，不懈不怠，伴我晨昏”，還有第⑦段的“綻放屬于自己的美麗，即使無人問津”，“夏日，蒲公英又要將辛苦培育出的種子散放出去，讓它們帶著自己的夢(mèng)想，飄向海角天涯．”第二問，可在解決第一問的基礎(chǔ)上，根據(jù)句子的前后文來分析這些感悟形成的原因．一個(gè)是庭院里年年在一處生長(zhǎng)的蒲公英，一個(gè)是老師用蒲公英來教育我們．

（2）本題考查內(nèi)容的理解與分析．解答此題對(duì)老師說話的原因與內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)分析；從中即可歸納出答案．

從文章可知；老師說這番話的原因，是因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)谡劦阶约旱睦硐牒颓巴緯r(shí)，都是“志存高遠(yuǎn)”“棟梁之才”；老師說這番話，目的是想讓我們認(rèn)清自己，想成為名人很難，我們大部分是庸常的普通人，但是雖然普通，但即使如蒲公英一樣的普通，也會(huì)有自己的夢(mèng)想，我們依舊不能放棄努力．“老師的一席話，引發(fā)了在場(chǎng)同學(xué)久久的沉思”．

（3）本題考查學(xué)生質(zhì)疑和解疑的能力．按題目要求針對(duì)指定段落的內(nèi)容或?qū)懛ㄌ岢鲆粋€(gè)問題；并說出這個(gè)問題對(duì)你理解文章的幫助即可．一定要注意提出的問題與對(duì)你的閱讀幫助要一致，不能牛頭不對(duì)馬嘴，鬧笑話．

答案：

（1）作者的感悟：

①默默挺立著樸實(shí)的身軀；不懈不怠固守一處綻放自己的價(jià)值；②雖然平凡但是頑強(qiáng)執(zhí)著于自己的夢(mèng)想，即使無人問津也努力完成人生歷程，在奮斗的過程中持守心靈的寧靜與和諧，心懷感恩和愛．

感悟的形成：①在自家的庭院中；連續(xù)十年間英都會(huì)和自己特別有默契的相逢，而且是同一處，伴我晨昏；②高中語文老師的和我們探討理想人生．

（2）要點(diǎn)：①同學(xué)們談到自己的理想和前途；都是“志存高遠(yuǎn)”“棟梁之才”；

②老師說成為棟梁之才的人是極少數(shù)；大部分是庸常的普通人就像“遍地的蒲公英”；

③蒲公英普通但是也有自己的夢(mèng)想；也有自己的價(jià)值就像人一樣，不管命運(yùn)如何努力完成自己的生命歷程，讓人生有意義；

④我們和老師之間不同的認(rèn)識(shí)；讓我們陷入思考．

（3）提問題：

示例一：對(duì)蒲公英綻放的細(xì)節(jié)描寫有什么作用？

幫助：讓我能夠感悟到蒲公英的品質(zhì)；更好的理解文章．

示例二：將蒲公英和其他的花進(jìn)行對(duì)比有什么用意？

幫助：使蒲公英的品質(zhì)精神更加突出．

本文寫在春天；我無意間挖開院土，又在每年生長(zhǎng)蒲公英的地方發(fā)現(xiàn)了一株嬌嫩淡綠的蒲公英，由此我心生快樂，開始追憶每年春天庭院中都有普通的蒲公英在生長(zhǎng)著，并介紹它不平凡的藥用價(jià)值．同時(shí)作者又回憶起高中時(shí)一位語文老師在春游的時(shí)候，用普通的蒲公英的表現(xiàn)來教育我們的往事，令我們深深感悟到蒲公英不平凡的精神品質(zhì)，表達(dá)對(duì)蒲公英的喜愛與贊美之情．

本閱讀第（1）題是閱讀的基礎(chǔ)題，信息篩選題答題技巧：解答這種信息篩選與整合題，通常的做法是：提取綜合，重組輸出．可以分為以下三個(gè)步驟：（1）從文中準(zhǔn)確而迅速地捕捉、篩選、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息．在提取信息過程中要注意，有時(shí)如果文段中是幾層并列的內(nèi)容，就需要把幾個(gè)意思聯(lián)結(jié)，歸納出一個(gè)主要意思；如果文段中有結(jié)構(gòu)類似的詞語、短語或者句子，那么這些往往是所要找的幾個(gè)要點(diǎn)．其次還可以抓住關(guān)鍵的標(biāo)志詞尋找要點(diǎn)，如“除了”“還有”“另外”等．【解析】對(duì)蒲公英綻放的細(xì)節(jié)描寫有什么作用？；讓我能夠感悟到蒲公英的品質(zhì)，更好的理解文章．21、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文章語句的理解能力。理解句子含義要把句子放到具體的語言環(huán)境中，結(jié)合上下文加以理解。本題中這句話是雨果在兒子因正義而判刑給兒子作辯護(hù)所說的話，了解了語言的背景會(huì)幫助我們更容易理解語言的意義。這句話是雨果在稱贊兒子敢于為真理而斗爭(zhēng)。

本題考查學(xué)生的理解分析概括能力。要想做好這類題首先要認(rèn)真閱讀，熟悉文本內(nèi)容；其次要把握文章選材與主題之間的關(guān)系；最后分析概括即可。本題中，赫爾岑要在兒子即將成人的時(shí)候?qū)λ崞鹩旯缸拥氖?，目的是希望兒子也像雨果的兒子一樣敢于為真理而斗?zhēng)，而不惜犧牲一切。

本題考查學(xué)生的理解分析概括能力。要想做好這類題首先要認(rèn)真閱讀，熟悉文本內(nèi)容；其次要把握文章選材與主題之間的關(guān)系；最后分析概括即可。本題中，當(dāng)雨果和兒子一起從法庭出來的時(shí)候，民眾高呼：“雨果萬歲”，是在為雨果父子的堅(jiān)持真理，為真理而斗爭(zhēng)，為真理而不惜犧牲一切的精神歡呼。

此題考查學(xué)生比較文章寫法的能力。學(xué)生要加強(qiáng)對(duì)文本寫作特色的理解。平時(shí)要掌握常見的寫作手法，熟悉其表達(dá)效果，識(shí)記其答題格式。本題中，本文與課文在寫法上的異同表現(xiàn)為：相同點(diǎn)：都是用故事來說理，循循善誘。不同點(diǎn)：本文在講完故事后直接地點(diǎn)明了寫作的意圖，而課文更含蓄些。

本題考查學(xué)生的理解能力和語言表達(dá)能力。這是一道開放性試題，是對(duì)作品進(jìn)行準(zhǔn)確理解后表達(dá)自己的感想，關(guān)鍵是抓住文章的內(nèi)容，表述流暢，言之成理即可。此題需“以兒子的名義”來談。【解析】【小題1】雨果是在稱贊兒子敢于為真理而斗爭(zhēng)。

【小題2】希望兒子也像雨果的兒子一樣敢于為真理而斗爭(zhēng)，而不惜犧牲一切?！拘☆}3】民眾是在為雨果父子的堅(jiān)持真理，為真理而斗爭(zhēng)，為真理而不惜犧牲一切的精神歡呼?！拘☆}4】相同點(diǎn)：都是用故事來說理，循循善誘。不同點(diǎn)：本文在講完故事后直接地點(diǎn)明了寫作的意圖，而課文更含蓄些?！拘☆}5】略。以兒子的名義來談，合理即可。22、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解能力。要結(jié)合原文上下句來概括。示例：①由于原產(chǎn)地不同，觀賞植物對(duì)溫度的要求有很大差異；②同一種植物由于所處的發(fā)育階段不同，對(duì)溫度的要求也不一樣。（2）此題考查學(xué)生理解運(yùn)用說明方法的能力。說明文的說明方法是說明文常考的題型。解答此類題型，必須要結(jié)合文段的內(nèi)容來分析說明方法。文中運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字的說明方法。（3）此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。C中“產(chǎn)寒帶的植物對(duì)溫度三基點(diǎn)的要求較低”D中“水仙花芽分化時(shí)的最適溫度為13至14度，而水仙花芽伸長(zhǎng)時(shí)的最適溫度僅為9度?！惫蔬xAB?！窘馕觥浚?）示例：①由于原產(chǎn)地不同，觀賞植物對(duì)溫度的要求有很大差異；②同一種植物由于所處的發(fā)育階段不同，對(duì)溫度的要求也不一樣。（2）舉例子、列數(shù)字（3）AB23、答案：遺憾-希望-失望-灰心-微有希望但仍令人灰心-狂喜-感嘆【分析】

解析：分析：解答此題需仔細(xì)梳理文中內(nèi)容；種下荷之后，滿心期待，可“事與愿違”“完全灰了心”，到了第三年，“出了奇跡”“令人灰心”，第四年，“心中狂喜”后來是贊美荷的堅(jiān)強(qiáng)生命力頑強(qiáng)。

仔細(xì)梳理文中內(nèi)容可以找到原詞來回答。【解析】答案：遺憾-希望-失望-灰心-微有希望但仍令人灰心-狂喜-感嘆四、文言文閱讀(共4題，共12分)24、略

【分析】【分析】參考譯文：

核舟從頭到尾大約有八分多長(zhǎng)；高二分左右．中部高起而寬敞的地方是船艙，上面覆蓋著箬竹船篷．船艙兩旁開有小窗，左邊和右邊各四扇，總共八扇．打開窗子看，可見雕花的船欄桿，左右相對(duì)．關(guān)上窗子，可欣賞到右邊窗上刻著“山高月小，水落石出”八字，左邊窗上刻著“清風(fēng)徐來，水波不興”八字，都涂了石青顏色．

船頭上坐著三個(gè)人，當(dāng)中戴高帽滿腮胡須的是蘇東坡，右邊是佛印和尚，左邊是黃魯直．蘇、黃兩人正在共看一幅手卷．東坡右手拿著手卷的右端，左手搭在魯直的背上．魯直左手拿著手卷的末端，右手指著手卷，好象在講什么話．東坡露出右腳，魯直露出左腳，各微側(cè)著身體，他們緊靠著的兩膝，各隱現(xiàn)在手卷底下的衣服皺褶中．佛印極象彌勒佛，敞開胸懷，裸露雙乳，抬頭仰望著天空，神態(tài)表情與蘇、黃二人不一樣．他平方右膝，曲著右臂支撐在船板上，左腿曲膝豎起，左臂掛著念珠靠在左膝上，念珠可以一粒一粒清楚地?cái)?shù)出來．【解析】【解答】（1）

①核舟從頭到尾大約有八分多長(zhǎng)；高二分左右．許：大約；

②神態(tài)表情與蘇；黃二人不一樣．屬：類似；

③他平方右膝；曲著右臂支撐在船板上．詘：同“屈”，彎曲；

④念珠可以一粒一粒清楚地?cái)?shù)出來．歷歷：分明可數(shù)的樣子．

（2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力；解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．此句中重點(diǎn)的詞有：

①共：一同；一起；閱：觀賞．句子翻譯為：蘇軾和黃魯直一同觀賞一幅書畫卷子．

②其：代詞；他們；比：靠近．句子翻譯為：他們互相靠近的兩膝，各自隱藏在卷子下邊的衣褶里．

（3）本題考查概括文章內(nèi)容的能力．答題時(shí)首先注意題目的要求；分析“雕刻家的高超技藝”在文中的體現(xiàn)．選文的第一段首先交代了核舟的體積小，“首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許”；接著描繪核舟的構(gòu)造，有字；景、人、物，所刻的東西多；第二段重點(diǎn)描寫核舟上的人，一個(gè)個(gè)都細(xì)膩逼真，情態(tài)畢備．這些都體現(xiàn)了雕刻家的高超技藝．概括出來就是：①用料體積小；②所刻?hào)|西（字、景、人、物）多；③刻畫細(xì)膩逼真，情態(tài)畢備，富有詩情畫意．

答案：

（1）①大約；②類似；③同“屈”；彎曲；④分明可數(shù)的樣子．

（2）①蘇軾和黃魯直一同觀賞一幅書畫卷子．②他們互相靠近的兩膝；各自隱藏在卷子下邊的衣褶里．

（3）主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：①用料體積小；②所刻?hào)|西（字、景、人、物）多；③刻畫細(xì)膩逼真，情態(tài)畢備，富有詩情畫意．25、像這通邀，邀請(qǐng)以為樂B【分析】【分析】參考譯文：東坡寫的詩詞，每一下筆（寫成）就被人們傳誦．每次有一篇（東坡的）文章送來，歐陽修就一整天都為此高興，一直都像這樣．一天（歐陽修）與歐陽棐（歐陽修的兒子）談?wù)撐恼律婕暗綎|坡，歐陽修感嘆到：“你記住我的話，30年后，世上的人們?cè)僖膊徽務(wù)撐?，不傳誦我的名聲了！”宋徽宗時(shí)，蘇軾被貶南海時(shí)所作的詩很盛行，年輕的沒有再談?wù)摎W陽修的了．這時(shí)候朝廷雖然曾經(jīng)禁止（海外詩），賞賜的錢增加到80萬，但是禁得越嚴(yán)，傳誦得越多，經(jīng)常憑借（海外詩）多相互夸贊．士大夫（意可為讀書人）不能誦讀東坡的詩，就自己覺得神氣短，而且有的人會(huì)說士大夫們不雅．【解析】【解答】（1）本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解．為解答此類題目；一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字；古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞．

①句意：一直都像這樣．類：像。

②句意：這時(shí)候朝廷雖然曾經(jīng)禁止．是：這。

③句意：村里有人就邀請(qǐng)他到自己家里去（做客）．要：通邀；邀請(qǐng)。

④句意：但是不知道太守因?yàn)樗麄兛鞓凡趴鞓罚畼罚阂詾闃贰?/p>

（2）本題主要考查點(diǎn)是對(duì)句子翻譯．翻譯的要求是做到“信；達(dá)、雅”；翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整．

①重點(diǎn)詞有：氣索：氣短。

句意：士大夫沒（熟）讀過蘇東坡詩文的；便覺得沒面子（氣短）．

②重點(diǎn)詞有：得：領(lǐng)會(huì)。

句意：欣賞山水美景的樂趣；領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。

③重點(diǎn)詞有：甚：厲害者：指蛇；指代前面出現(xiàn)的事物。

句意：誰知道賦稅的毒害比這毒蛇更厲害啊。

（3）本題主要考查點(diǎn)是一詞多義．為解答此類題目；一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語．

A句意：（陳勝）停止耕作到田畔高地上（休息）．之在這里是到；往；先于天下人的憂去憂．之：的。

B句意：不因?yàn)槭挛锏暮脡膩碛绊懽约旱男膽B(tài)和為人處事的標(biāo)準(zhǔn)．以：因?yàn)椋灰驗(yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖虑椋裕阂驗(yàn)椤?/p>

C句意：收編大澤鄉(xiāng)的義軍之后攻打蘄縣．掀翻山壓倒樹而來了．兩個(gè)“而”都是表順接。

D句意：累計(jì)到現(xiàn)在；已經(jīng)六十年了．于：到；殘酷壓迫剝削人民的政治比老虎還要可怕．于：比。

故選：B

（4）此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解；解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容．根據(jù)具體內(nèi)容分析．

（5）此題考查的是對(duì)人物形象的把握．解答此題需要先疏通文意；了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手．可以直接摘取對(duì)人物評(píng)價(jià)的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)．

答案：（1）①像②這③通邀；邀請(qǐng)④以為樂。

（2）①士大夫沒（熟）讀過蘇東坡詩文的；便覺得沒面子（氣短）．

②欣賞山水美景的樂趣；領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上．

③誰知道賦稅的毒害比這毒蛇更厲害?。?/p>

（3）B

（4）文段主要從側(cè)面來表現(xiàn)蘇東坡的成就；文中通過歐陽修對(duì)蘇東坡文章的認(rèn)可來從側(cè)面表現(xiàn)或是通過年輕的讀書人；士大夫?qū)μK詩文的推崇來側(cè)面表現(xiàn)．

（5）開闊的胸襟．26、破方圓（面積）；③通“屈”，理屈入侵幅員遼闊、物產(chǎn)豐富（地大物博）面積狹小、物產(chǎn)貧乏九設(shè)九距公輸盤詘（公輸盤之攻械盡）吾請(qǐng)無攻宋矣【分析】【分析】譯文：

墨子見了楚王；說：“現(xiàn)在這里有個(gè)人，拋掉自己華麗的車子，看到鄰人有破車子便想去偷；拋掉自己的錦繡衣裳，看見鄰人有粗布衣服就想去偷；拋掉自己的白米肥肉，看見鄰人有糟糠便想去偷．這是什么樣的人呢？”

楚王說：“（這個(gè)人）一定患了偷竊病了．”

墨子說：“楚國的土地方圓五千里；宋國的土地方圓只有五百里．這就好像華麗的車子和破車子相比．楚國有云夢(mèng)澤，那里滿是犀兕；麋鹿之類，長(zhǎng)江、漢水里的魚、鱉、黿、鼉多得天下無比，宋國真像人們說的那樣