2025年外研銜接版高二生物下冊月考試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研銜接版高二生物下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下面說法正確的有幾項①觀察花生種子子葉細胞脂肪顆粒時，用體積分數(shù)為50%的酒精溶液洗去浮色②制作洋蔥根尖細胞裝片時，用體積分數(shù)為95%的酒精溶液對解離后的根尖進行漂洗③采用樣方法和標志重捕法可分別調查植物的種群密度和土壤動物的豐富度④分離葉綠體中的色素時，不同色素隨層析液在濾紙上的擴散速度不同⑤顯微鏡下觀察到的質壁分離是指細胞質與細胞壁的分開⑥探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中用溴麝香草酚藍檢測酒精的產生⑦番茄含有豐富的葡萄糖和果糖，常用作還原糖鑒定的材料A.5項B.3項C.2項D.1項2、【題文】下面是有關體液和細胞兩種免疫方式的相關實驗。將切除胸腺的小鼠用大劑量X射線照射后；進行如下實驗，實驗過程和結果如下表。

。實驗。

輸入胸腺淋巴細胞。

輸入骨髓淋巴細胞。

免疫反應。

細胞免疫。

體液免疫。

細胞免疫。

體液免疫。

實驗一。

×

×

－

－

實驗二。

√

×

＋

－

實驗三。

×

√

－

＋

實驗四。

√

√

＋

＋

注：√表示輸入；×表示不輸入；＋發(fā)生免疫反應；－未發(fā)生免疫反應。

根據(jù)上述實驗分析；下列正確的是()。

A.實驗一說明大劑量的X射線照射可殺死小鼠體內的淋巴細胞。

B.實驗二與實驗一和實驗四的對比；可說明胸腺產生的淋巴細胞是B淋巴細胞。

C.實驗三與實驗一和實驗四的對比；可說明骨髓產生的淋巴細胞是T淋巴細胞。

D.通過對四組實驗的對比，可說明體液免疫比細胞免疫更重要3、對于一個染色體組成為XXY的色覺正常的男孩；其雙親可能有如下幾種情況：則關于以下兩種情況，說法正確的一項是（）

①色盲的母親和正常的父親；

②色盲的父親和正常的母親（不攜帶色盲基因），A.屬于基因突變，且兩種情況都發(fā)生在精子中B.屬于染色體變異，前者發(fā)生在卵細胞中，后者發(fā)生在精子中C.屬于基因突變，兩種情況都發(fā)生在卵細胞中D.屬于染色體變異，前者發(fā)生在精子中，后者發(fā)生在精子或卵細胞中4、生長素是人們最早發(fā)現(xiàn)的植物激素，下列有關生長素說法正確的是（）A.生長素在植物體各器官中均勻分布B.生長素的化學本質為吲哚乙酸，由色氨酸轉化而來C.植物的向光性能體現(xiàn)生長素作用的兩重性D.在形成無子番茄過程中，生長素改變了細胞的染色體數(shù)目5、下列有關群落空間結構的敘述，不正確的是A.群落的空間結構主要包括垂直結構和水平結構B.群落的垂直結構利于群落充分利用空間和資源C.動物群落的水平分布一般都是均勻的D.玉米和花生套種利用了群落空間結構的原理6、34、玉米籽粒有白色、紅色和紫色，相關物質的合成途徑如下圖。基因M、N和P及它們的等位基因依次分布在第9、10、5號染色體上?，F(xiàn)有一紅色籽粒玉米植株自交，后代籽粒的性狀分離比為紫色：紅色：白色=0：3：1，則該植株的基因型可能為（）A.MMNnPPB.MmNnPPC.MmNNppD.MmNnpp7、調查一片廣闊草地上某種雙子葉植物的種群密度，最常用的方法是A.樣方法B.標志重捕法C.取樣器取樣法D.目測估計法8、已知A、B、C基因分別位于三對不同的同源染色體上，若有一對夫婦的基因型為(♀)AaBBCc×aaBbCc(♂)，則其子女中有基因型(aaBBCC)和女兒中出現(xiàn)(aaB-C-)的表現(xiàn)型后代占F1的比例為()A.1/8、3/8B.1/8、3/16C.1/16、3/8D.1/16、3/169、mRNA上的終止密碼子不編碼氨基酸，與之相對應的DNA片段位于A.編碼區(qū)下游的非編碼區(qū)中B.基因編碼區(qū)內C.基因的最末端D.基因編碼區(qū)最末端的內含子中評卷人得分二、雙選題(共6題，共12分)10、如圖表示三個神經元及其聯(lián)系，則下列敘述正確的是（）A．圖中共有3個完整的突觸B．興奮在整個反射弧上傳導的速度與突觸數(shù)量多少有關C．在箭頭處施加一強刺激，可在①③點測到膜電位變化D．在箭頭處施加一強刺激，可在④②點測到膜電位變化11、如圖表示機體內生命活動調節(jié)的途徑。下列說法錯誤的是A．該圖示可以說明下丘腦既是調節(jié)內分泌活動的樞紐，又是神經中樞，但不受大腦皮層的調控B．當圖中的感受器感受到血糖含量降低時，圖中的內分泌腺一定是胰島C．如果感受器、①、下丘腦、⑦和內分泌腺組成機體內的某一反射活動的反射弧，則①⑦分別為傳入神經、傳出神經D．如果圖示中的內分泌腺為甲狀腺，則⑥的增加可引起③和④的減少12、下列有關敘述，正確的是A.通常雄鳥會進行復雜的“求偶炫耀”，這屬于物理信息B.低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡C.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和信息傳遞都是單向的D.負反饋調節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力的基礎13、如圖表示三個神經元及其聯(lián)系，則下列敘述正確的是（）A．圖中共有3個完整的突觸B．興奮在整個反射弧上傳導的速度與突觸數(shù)量多少有關C．在箭頭處施加一強刺激，可在①③點測到膜電位變化D．在箭頭處施加一強刺激，可在④②點測到膜電位變化14、用基因工程技術可使大腸桿菌合成人的蛋白質，下列敘述不正確的是A．常用相同的限制性核酸內切酶處理目的基因和質粒B．DNA連接酶和RNA聚合酶是構建重組質粒必需的工具酶C．可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測大腸桿菌中是否導入了重組質粒D．導入大腸桿菌的目的基因一定能成功表達15、果蠅紅眼對白眼為顯性，控制這對形狀的基因位于X染色體上。果蠅缺失1條Ⅳ號染色體仍能正常生存和繁殖，缺失2條則致死。一對都缺失1條Ⅳ號染色體的紅眼果蠅雜交，（親本雌果蠅為雜合子），F(xiàn)1中A．白眼雄果蠅占1/4B．紅眼雌果蠅占1/4C．染色體數(shù)正常的紅眼果蠅占1/4D．缺失1條Ⅳ號染色體的白眼果蠅占1/4評卷人得分三、填空題(共6題，共12分)16、圖l表示某一經濟魚類的種群特征；圖2對應其所在的生態(tài)系統(tǒng)，請據(jù)圖回答問題．

（1）根據(jù)圖l，為提高經濟效益，在生物捕撈中最好把種群密度控制在____點．

（2）圖2可表示生態(tài)系統(tǒng)碳元素的循環(huán)；其中甲代表的生物成分是____，B代表的生理過程是____

（3）若該經濟魚類的能量來源有來自植物，來自草食魚類，來自以草食魚類為食的小型肉食魚類，若該經濟魚獲取4kJ的能量，至少需要消耗植物____KJ．

（4）近年來，由于生活污水不斷排入，湖泊中不同程度地發(fā)生水華（藍藻爆發(fā)）的現(xiàn)象．水華現(xiàn)象發(fā)生后一般不會導致湖泊生態(tài)系統(tǒng)的崩潰，這是因為____17、圖甲為反射弧結構示意圖,其中b區(qū)域放大的模式圖如圖乙所示,d為靈敏電位計。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)若在A處施加一個能產生興奮的有效刺激,a處膜外的電位變化為____。d處的電位計指針偏轉____次。(2)從圖中可知,該反射弧的感受器位于____中,效應器位于____中。(3)為探究在神經系統(tǒng)中,某種藥物是阻斷神經纖維上的興奮傳導,還是阻斷神經細胞間的興奮傳遞,請完善以下實驗步驟(A、B、C為實驗處理點),并根據(jù)實驗結果得出相應結論。實驗步驟:①將藥物放在C處,刺激A處并觀察伸肌收縮情況。②將藥物放在____處,刺激____處并觀察伸肌收縮情況。實驗結果及結論:若實驗①的結果為伸肌不收縮,實驗②的結果為伸肌收縮,則說明該藥物;若實驗①的結果為伸肌收縮,實驗②的結果為伸肌不收縮,則說明該藥物。18、圖甲、圖乙分別是兩類高等生物細胞的亞顯微結構模式圖，圖丙為物質出入細胞膜的示意圖。請據(jù)圖回答：(1)在圖甲、圖乙所示細胞中都存在，且含有DNA的場所有___________(填編號)，與抗體的合成、分泌直接有關的細胞器是________(填編號)，不屬于生物膜系統(tǒng)的細胞器是______(填編號)。（2）在光照充足處，給圖甲所示細胞提供含14C的CO2，在結構⑨中14C的轉移途徑是______________(用箭頭和物質名稱表示)。（3）圖丙中的B代表____________，動物細胞吸水膨脹時B的厚度變小，這說明B具有________________。（4）圖丙中維生素D進入小腸上皮細胞應是圖中編號________；葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞的過程是圖中編號________。19、我國中科院上海生化所于1982年5月合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會像嗎啡那樣使病人上癮的藥物——腦啡肽，下面是它的結構簡式，請分析回答：（1）該化合物有__________個氨基和__________個羧基。（2）該化合物是由__________個氨基酸失去__________個水分子而形成的，該化合物叫__________肽。（3）該化合物由__________種氨基酸構成，造成氨基酸種類不同的原因是__________不同。（4）在細胞中蛋白質結構多樣性的原因有_________、________、_________、和______________不同。20、如圖是HIV感染人體細胞過程的示意圖．請回答下列問題．

（1）由于病毒在結構和習性上的特殊性；人們對生物進化過程中是先有病毒后有細胞還是先有細胞后。

病毒這一問題，存在兩種截然不同的觀點．你的觀點是____，理由是____．

（2）HIV進入人體后，由于與T細胞表面的CD4具有較強的親和力而容易侵染T細胞．CD4的化學成分最可能是____．

（3）參與⑥過程的兩種細胞器是____．

（4）圖中①～⑧所示的過程中，遵循堿基互補配對原則的是____．

（5）大多數(shù)艾滋病患者會出現(xiàn)記憶喪失等精神障礙，此時HIV已感染了____．

21、如圖所示垂體與甲狀腺存在特定作用關系．請簡答問題：

（1）垂體與甲狀腺都屬于____腺，分泌物H和h作為化學性信號物質都可稱為激素．H和h由腺細胞分泌后直接釋放到____；被運輸?shù)竭_特定組織細胞發(fā)揮作用．

（2）h稱為____，對組織細胞具有____的作用而使體內產熱量增加，此外還具有____神經系統(tǒng)興奮性等作用．

（3）H稱為____；對甲狀腺分泌物的合成與釋放有促進性作用．

（4）h的分泌總是受到H的作用，但又總是保持相對穩(wěn)定．其重要原因之一是h也會對垂體產生影響：當h分泌較多時會____垂體分泌H；h分泌少時H的分泌又會____．這種調節(jié)稱為____調節(jié)．

評卷人得分四、判斷題(共3題，共6分)22、動物的行為按其形成可劃分為趨性、本能、反射、模仿、印隨、條件反射．（）23、動物的行為按其形成可劃分為趨性、本能、反射、模仿、印隨、條件反射．（）24、細胞中常見元素有C，H，O，N等20種，其中C是最基本元素．評卷人得分五、識圖作答題(共2題，共10分)25、如圖是某化合物的結構簡圖；據(jù)圖回答：

（1）圖中的①表示______（用文字表示）；⑥表示______（用文字表示）．

（2）圖中的化合物是由______個氨基酸分子脫去______分子水縮合形成的；這種反應叫做______圖中有______個肽鍵．

（3）請寫出氨基酸的結構通式______．26、如圖為某動物細胞有絲分裂過程中細胞核染色體數(shù)目變化曲線和細胞分裂某一時期的結構圖，請據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖A中，oa階段細胞核內分子水平上的主要變化是進行____________；ae段表示細胞周期的____________階段(2)圖A中cd段表示細胞分裂的____________期，此時細胞中染色單體數(shù)為____________，此時染色體變化的主要特點是____________。(3)圖B表示的分裂時期相當于圖A中____________段，此時細胞的染色體數(shù)與DNA分子數(shù)的比例為____________。(4)參與該動物有絲分裂的細胞器有____________。評卷人得分六、實驗題(共2題，共20分)27、酵母菌菌種A能耐高溫；但產酒精率較低，而菌種B不耐高溫，產酒精率卻較高。為獲得耐高溫；產酒精率高的酵母菌（目的菌種），進行了如圖所示的實驗。請回答下列相關問題。

（1）步驟①需要加入蝸牛酶，其作用是____。步驟②需加入____試劑誘導融合。

（2）利用A、B兩菌種對某一藥物抗藥性的差異，對融合子進行選擇。實驗中，應將含有融合子的培養(yǎng)液利用____方法接種于含有相關藥物的培養(yǎng)基上。下表為A、B兩種菌種在幾種藥物的作用下，生長狀況的實驗結果。因為A種不能獨立在基本培養(yǎng)基上生長，所以，據(jù)表可以判斷，加入____（藥物），可篩選出融合子。。多菌靈三唑酮霜霉狂殺放線菌酮菌種A++––菌種B+–+–注：“+”可以良好生長；“–”不能生長。

（3）將配制好的麥芽汁分裝到若干個下圖所示的裝置中，每個裝置中的麥芽汁應該____，然后再分別接種篩選出的融合子，密閉培養(yǎng)。一段時間后，觀察比較并記錄每個裝置中____，可初步判斷融合子的發(fā)酵能力。進一步做____條件下產酒精能力的測定；以獲得所需的目的菌種。

28、果蠅是昆蟲綱雙翅目的一種小型蠅類，在制醋和有水果的地方常常都可以看到，體長3～4mm。因為果蠅易飼養(yǎng)，繁殖快，10多天就繁殖一代，一只雌果蠅一生能產生幾百個后代，所以生物學家常用它作為遺傳學研究的實驗材料。果蠅的灰身和黑身、紅眼和白眼兩對相對性狀各受一對等位基因（分別用A，a和B，b表示）控制，這兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上。將一只灰身紅眼雌果蠅與一只灰身紅眼雄果蠅雜交。F1的表現(xiàn)型和數(shù)量如下表所示：。合計灰身紅眼黑身紅眼灰身白眼黑身白眼F1雌果蠅1561203600F1雄果蠅16058226119請回答：（1）控制紅眼和白眼性狀的基因位于____染色體，判斷的理由____。（2）這對親本果蠅的基因型是____。（3）果蠅的長翅（D）對殘翅（d）顯性，遺傳學家曾做過這樣的實驗：長翅果蠅幼蟲正常的培養(yǎng)溫度為25℃，將孵化后4～7d的長翅果蠅放在35～37℃的環(huán)境中處理6～24h后，得到了一些殘翅果蠅，這些殘翅果蠅在正常環(huán)境溫度下產生的后代仍然是長翅果蠅?，F(xiàn)有一只殘翅雄果蠅，請你設計一個簡單可行的方案來確定它的基因型。①實驗方案：____。②預期實驗結果和結論：a.若____，則該果蠅的基因型為dd；b.若后代均表現(xiàn)為長翅，則該果蠅的基因型為____；c.若后代有的表現(xiàn)為長翅，有的表現(xiàn)為殘翅，則該果蠅的基因型為____。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】試題分析：觀察花生種子子葉細胞脂肪顆粒時，酒精溶液的作用是洗去浮色，故①正確；制作洋蔥根尖細胞裝片時，用95%的酒精溶液的作用是解離，而不是漂洗，故②錯誤；土壤小動物身體微小，活動能力強，不能用標志重捕法進行調查，故③錯誤；分離色素時，溶解度不同，隨層析液在濾紙上擴散速度不同，故④正確；顯微鏡下的質壁分離是指原生質層和細胞壁分開，故⑤錯誤；溴麝香草酚藍溶液可以檢測二氧化碳的產生，不能鑒定酒精，故⑥錯誤；番茄含有豐富的葡萄糖和果糖，但是含有色素，因此不能用作還原糖鑒定的材料，故⑦錯誤。綜上所述，C正確。考點：本題考查生物實驗的有關知識，意在考查考生理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、A【分析】【解析】實驗一說明大劑量的X射線照射可殺死小鼠體內的淋巴細胞；實驗二與實驗一和實驗四的對比，可說明胸腺產生的淋巴細胞是T淋巴細胞；實驗三與實驗一和實驗四的對比，可說明骨髓產生的淋巴細胞不是T淋巴細胞，而是B淋巴細胞；通過對四組實驗的對照，不能說明體液免疫比細胞免疫更重要。【解析】【答案】A3、D【分析】【解答】解：男孩性染色體組成為XXY；為染色體變異．由于男孩色覺正常，說明男孩一定有一個帶有正?；虻腦染色體．

①若母親色盲；父親正常，說明帶有正常基因的X染色體來自父方產生的精子，因為該精子中已含Y染色體，所以精子異常；

②若父親色盲，母親正常且不攜帶色盲基因，則精子異常（男孩為XBXbY）和卵細胞（男孩為XBXBY）異常均有可能；所以不確定．

故選：D．

【分析】色盲是伴X隱性遺傳病，若母親有病則兒子一定有病，父親正常則女兒一定正常．題中性染色體為XXY的男孩，多的一條X染色體可能來自于父親，也可能來自于母親，可根據(jù)情況分別進行判斷．4、B【分析】解：A；生長素在植物體各器官中均勻不分布；主要集中在生長旺盛的部位，A錯誤；

B；生長素的化學本質為吲哚乙酸；由色氨酸轉化而來，B正確；

C；植物的向光性是由于背光一側生長素分布多；細胞生長快，所以只體現(xiàn)促進作用，因而不能體現(xiàn)生長素作用的兩重性，C錯誤；

D；在形成無子番茄過程中；生長素只促進了果實發(fā)育，沒有改變細胞的染色體數(shù)目，D錯誤；

故選：B．

1．產生：生長素的主要合成部位是幼嫩的芽；葉和發(fā)育中的種子；由色氨酸經過一系列反應轉變而成．

2；運輸：胚芽鞘、芽、幼葉、幼根中：生長素只能從形態(tài)學的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學的下端；而不能反過來運輸，稱為極性運輸；在成熟組織中：生長素可以通過韌皮部進行非極性運輸．

3．分布：各器官均有分布；但相對集中地分布于新陳代謝旺盛的部分；幼根（葉）＞老根（葉）；分生區(qū)＞伸長區(qū)；頂芽＞側芽．

本題考查生長素的產生、運輸和分布，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．【解析】B5、C【分析】【分析】本題考查群落的空間結構，意在考查考生對群落空間結構的理解能力。【解答】A.群落的空間結構主要包括垂直結構和水平結構，A正確，B.群落的垂直結構有利于群落充分利用空間和資源，B正確；C.動物群落的水平分布與植被的分布有關，一般不是均勻的，C錯誤；D.玉米和花生套種利用了群落空間結構的原理，可以合理的利用空間和資源；D正確。

故選C?！窘馕觥緾6、C【分析】【分析】本題考查基因決定生物性狀相關知識和遺傳定律運用，意在考查考生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論能力?！窘獯稹繐?jù)圖分析，白色為mm____,M_nn__；紅色為M_N_pp；紫色為M_N_P_。A.B.紅色籽粒玉米植株自交，即M_N_pp自交，故A、B錯。C.MmNNpp自交子代為：3M_NNpp(紅色)：1mmNNpp(白色)，C正確。D.MmNnpp自交，子代為9M_N_pp(紅色):3mmN_pp(白色):3M_nnpp(白色):1mmnnpp(白色)，即紅色∶白色＝9∶7，故D錯。故選C。

【解析】C7、A【分析】【分析】本題考查調查種群密度的方法；屬于基礎題，考查學生對調查種群密度的方法；使用步驟和注意事項的了解。

【解答】調查植物、昆蟲一般用樣方法，調查動物一般用標志重捕法，調查土壤中小動物類群豐富度用取樣器取樣法，目測估計法是按預先確定的多度等級來估計單位面積上個體數(shù)量的多少(一般用于調查土壤中小動物類群豐富度)，所以BCD錯誤，A正確。故選A。

【解析】A8、C【分析】試題分析：可以用”拆合法”,夫婦(♀)AaBBCc×aaBbCc(♂)，1，求女中有基因型(aaBBCC)的概率：Aa×aa后代出現(xiàn)aa概率為1/2;fa_questions_shengwu_temp×Bb后代出現(xiàn)BB概率為1/2，Cc×Cc后代出現(xiàn)CC的概率為1/4，所以aaBBCC的概率：1/2×1/2×1/4=1/16。2，女兒中出現(xiàn)(aaB-C-)的表現(xiàn)型后代占F1的比例：Aa×aa后代出現(xiàn)aa概率為1/2;fa_questions_shengwu_temp×Bb后代出現(xiàn)B_概率為:1;Cc×Cc后代出現(xiàn)C_的概率為3/4，女兒中出現(xiàn)(aaB-C-)的表現(xiàn)型后代占F1的比例和后代(aaB-C-)的表現(xiàn)型后代占F1的比例是一樣，為1/2×1×3/4=3/8。C正確?？键c：本題考查基因自由組合定律的應用，意在考查考生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緾9、B【分析】mRNA上的終止密碼是由位于基因編碼區(qū)中的DNA片段經轉錄而來的，而且是位于外顯子中。所以B選項正確?！窘馕觥俊敬鸢浮緽二、雙選題(共6題，共12分)10、B|C【分析】試題分析：分析圖形可知，圖中在①與②、③與④之間各存在1個突觸，所以圖中有2個完整的突觸，A錯誤；興奮在突觸的傳遞具有突觸延擱的特點，所以興奮在整個反射弧上傳導的速度與突觸數(shù)量多少有關，B正確；興奮在神經纖維上雙向傳導；在神經元之間單向傳遞，只能由突觸前膜傳遞給突觸后膜，即圖中興奮的傳導方向是由右向左，所以在箭頭處施加一強刺激，可在①、②與③點測到膜電位變化，C正確；D錯誤。故選BC?？键c：本題考查興奮在神經纖維上的傳導和在神經元間的傳遞的有關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識網絡結構的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽C11、A|B【分析】試題分析：圖示下丘腦既是調節(jié)內分泌活動的樞紐，又是體溫等的神經中樞，但下丘腦的活動受大腦皮層的調控，A錯誤。血糖含量降低時，機體調節(jié)胰島A細胞分泌胰高血糖素增多，同時腎上腺素分泌量增多，故圖示內分泌腺還可以為腎上腺，B錯誤。一個完整的反射弧由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器構成，若感受器、①、下丘腦、⑦和內分泌腺組成一個完整的反射弧，則①⑦分別為傳入神經、傳出神經，C正確。若圖示中的內分泌腺為甲狀腺，則⑥是甲狀腺激素，甲狀腺激素增加，會反饋調節(jié)作用于下丘腦和垂體，抑制其分泌③促甲狀腺激素釋放激素和④促甲狀腺激素，D正確?？键c：本題考查神經—體液調節(jié)及相關知識，意在考查考生從圖中獲取相關的生物學信息，并能運用這些信息，結合所學知識解決相關生物學問題的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼B12、B|D【分析】試題分析：通常雄鳥會進行復雜的“求偶炫耀”，這屬于行為信息，A項錯誤；與傳統(tǒng)的生產和生活方式相比，低碳生活方式減少了向大氣中排放的二氧化碳量，有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡，B項正確；生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動是單向的，信息傳遞是雙向的，C項錯誤；負反饋調節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力的基礎，D項正確?？键c：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的相關知識，意在考查學生識記并理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D13、B|C【分析】試題分析：分析圖形可知，圖中在①與②、③與④之間各存在1個突觸，所以圖中有2個完整的突觸，A錯誤；興奮在突觸的傳遞具有突觸延擱的特點，所以興奮在整個反射弧上傳導的速度與突觸數(shù)量多少有關，B正確；興奮在神經纖維上雙向傳導；在神經元之間單向傳遞，只能由突觸前膜傳遞給突觸后膜，即圖中興奮的傳導方向是由右向左，所以在箭頭處施加一強刺激，可在①、②與③點測到膜電位變化，C正確；D錯誤。故選BC。考點：本題考查興奮在神經纖維上的傳導和在神經元間的傳遞的有關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識網絡結構的能力。【解析】【答案】BC14、B|D【分析】試題分析：為獲得相同的粘性末端，常用同一種限制性核酸內切酶處理目的基因和質粒，A正確。構建重組質粒必需的工具酶是限制性核酸內切酶和DNA連接酶，B錯誤。可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測大腸桿菌中是否導入了重組質粒，C正確。目的基因成功導入大腸桿菌，但并不一定成功表達，D錯誤。考點：本題考查基因工程的基本工具和操作步驟及相關知識，意在考查考生理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系，形成知識網絡結構的能力。【解析】【答案】BD15、A|C【分析】試題分析：Ⅳ號染色體用A表示，則親本果蠅A0×A0→AA∶2A0∶00，缺失2條的個體不能存活；用B、b表示眼色基因，則XBXb×XBY→XBXB∶XBXb∶XBY∶XbY，F(xiàn)1中白眼雄果蠅占1/4，A正確。紅眼雌果蠅占1/2，B錯誤。染色體正常的紅眼果蠅占1/3×3/4=1/4，C正確。缺失1條Ⅳ號染色體的白眼果蠅占2/3×1/4=1/6，D錯誤?？键c：本題考查伴性遺傳與染色體變異的知識，意在考查考生運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對相關生物學問題進行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結論的能力。【解析】【答案】AC三、填空題(共6題，共12分)16、B生產者呼吸作用160KJ湖泊具有較強的自動調節(jié)能力【分析】【解答】（1）圖1，D點出生率等于死亡率，種群數(shù)量達到K值，在時；種群增長速率最大，是捕撈的最佳時刻，既B點．

（2）根據(jù)圖可知；圖2表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，甲表示生產者，B表示呼吸作用，丙是分解者，可將有機物分解成無機物．

（3）從理論上計算，該魚增重4kg最少需要提供的物質量應按20%的傳遞效率，則該魚增重4kg至少需要海洋植物提供的能量是：4×÷20%+4×÷（20%×20%）+4×÷（20%×20%×20%）=160Kg；

（4）水華現(xiàn)象發(fā)生后一般不會導致湖泊生態(tài)系統(tǒng)的崩潰；這是因為湖泊具有較強的自動調節(jié)能力；

【分析】1、據(jù)圖1分析，種群的出生率先逐漸增加后基本不變，死亡率持續(xù)增加，種群的增長率先增加后減少，表示S型曲線．其中1D點表示出生率等于死亡率，種群數(shù)量達到最大值K，B點表示．

2、根據(jù)圖2分析，甲和二氧化碳箭頭雙向的，表示生產者，乙屬于消費者，丙屬于分解者，A表示光合作用，B表示呼吸作用．17、（1）由正變負2

（2）伸肌伸肌和屈肌。

（3）BA阻斷神經細胞間的興奮傳遞阻斷神經纖維上的興奮傳導【分析】【分析】本題考查反射弧的結構、興奮的傳導和傳遞相關知識，意在考查考生對知識點的識記、理解和掌握程度，要求考生具有扎實的基礎知識和一定的判斷能力，能構建一定的知識網絡?！窘獯稹浚?）觀察圖甲可知，a所在神經為傳入神經，d為傳出神經，若在A處施加一個能產生興奮的有效刺激，興奮在神經纖維上雙向傳導，興奮可以傳到a處，受到刺激后，膜外的電位由正電位變?yōu)樨撾娢?。興奮可以沿著反射弧由傳入神經傳到d所在傳出神經，d處電位計的兩電極接受刺激時間不同，所以d處的電位計指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉。

（2）從圖中可知,該反射弧的感受器位于伸肌中，效應器位于伸肌和屈肌中。

（3）為探究在神經系統(tǒng)中，某種藥物是阻斷神經纖維上的興奮傳導，還是阻斷神經細胞間的興奮傳遞，可進行實驗驗證。①將藥物放在C處，刺激A處并觀察伸肌收縮情況；②將藥物放在B處，刺激A處并觀察伸肌收縮情況。若實驗①的結果為伸肌不收縮，實驗②的結果為伸肌收縮，則說明該藥物阻斷神經細胞間的興奮傳遞；若實驗①的結果為伸肌收縮，實驗②的結果為伸肌不收縮，則說明該藥物阻斷神經纖維上的興奮傳導?！窘馕觥浚?）由正變負2

（2）伸肌伸肌和屈肌。

（3）BA阻斷神經細胞間的興奮傳遞阻斷神經纖維上的興奮傳導18、（1）③④②⑤⑦⑦⑧（2）（3）磷脂雙分子層流動性（4）ba【分析】【分析】本題考查了動植物細胞的比較以及生物膜的流動鑲嵌模型等知識點，準確識圖并識記相關知識點是解題的關鍵。分析甲圖：甲細胞為植物細胞結構示意圖；其中結構①～⑨依次為細胞膜；高爾基體、細胞核、線粒體、內質網、細胞質基質、核糖體、液泡和葉綠體。

分析乙圖：乙細胞為動物細胞結構示意圖，其中結構①～⑧依次為細胞膜、高爾基體、細胞核、線粒體、內質網、細胞質基質、核糖體、中心體。分析丙圖，A表示蛋白質，B表示磷脂雙分子層，D表示糖蛋白，有糖蛋白的一側為細胞膜外側，ae表示主動運輸，b表示自由擴散，cd表示協(xié)助擴散?！窘獯稹浚?）含有DNA的細場所有細胞核、線粒體、葉綠體，在甲、乙兩細胞中都存在，且含有DNA的場所有③細胞核、④線粒體?？贵w屬于分泌蛋白，與抗體的合成、分泌直接有關的細胞器是②高爾基體，⑤內質網，⑦核糖體。核糖體和中心體無膜結構，所以不屬于生物膜系統(tǒng)的細胞器是⑦核糖體，⑧中心體。（2）在光照充足處，能正常進行光反應，所以含14C的CO2在結構⑨葉綠體中14C的轉移途徑是（3）據(jù)圖可知，圖丙中的B代表磷脂雙分子層，動物細胞吸水膨脹時B的厚度變小，這說明B具有流動性。（4）維生素D通過自由擴散進入小腸上皮細胞，對應圖丙中編號b；葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞的過程為主動運輸，對應圖丙中編號a?！窘馕觥浚?）③④②⑤⑦⑦⑧（2）（3）磷脂雙分子層流動性（4）ba19、(1)11

(2)54五肽

(3)4R基

(4)氨基酸種類氨基酸數(shù)目氨基酸排列順序多肽鏈形成的空間結構【分析】【分析】本題依托多肽的結構示意圖，意在考查考生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論的能力?！窘獯稹浚?）據(jù)圖可知組成該五肽的五個氨基酸的R基上沒有氨基也沒有羧基，所以該化合物只有有1個氨基和1個羧基。（2）該化合物是由5個氨基酸失去4個水分子而形成的，該化合物叫五肽。（3）該化合物由4種氨基酸構成，造成氨基酸種類不同的原因是R基不同。（4）在細胞中蛋白質結構多樣性的原因有氨基酸種類、氨基酸數(shù)目、氨基酸排列順序和多肽鏈形成的空間結構不同。【解析】(1)11(2)54五肽(3)4R基(4)氨基酸種類氨基酸數(shù)目氨基酸排列順序多肽鏈形成的空間結構20、先有病毒后有細胞病毒的結構較細胞的簡單蛋白質核糖體、線粒體②③⑤⑥大腦【分析】【解答】（1）由于病毒的結構較細胞的簡單；因此生物進化過程中應該先有病毒后有細胞．（或由于病毒不能離開細胞而獨立生存和繁殖，因此生物進化的過程中應該現(xiàn)有細胞后有病毒）

（2）CD4最可能是細胞表面的一種受體；其化學成分最可能是蛋白質．

（3）⑥是翻譯過程；該過程發(fā)生的場所是核糖體，同時該過程還需要線粒體提供能量．

（4）由以上分析可知；圖中②為逆轉錄過程，③為DNA的合成過程，⑤為轉錄過程，⑥為翻譯過程，這四個過程都遵循堿基互補配對原則．

（5）大多數(shù)艾滋病患者會出現(xiàn)記憶喪失等精神障礙；而記憶是大腦的高級功能，這說明此時HIV已感染了大腦．

【分析】分析題圖：圖示是HIV感染人體細胞過程的示意圖，其中①表示HIV病毒進入人體T細胞；②表示以病毒的RNA為模板逆轉錄形成DNA；③表示DNA的合成過程；④表示逆轉錄形成的DNA進入宿主細胞核，與染色體DNA整合到一起；⑤表示轉錄過程；⑥表示翻譯過程；⑦表示組裝過程；⑧表示釋放過程．21、內分泌血液甲狀腺激素促進新陳代謝提高促甲狀腺激素抑制增多反饋【分析】【解答】（1）垂體與甲狀腺都屬于內分泌腺；H和h由腺細胞分泌后直接釋放到血液，隨血液被運輸?shù)竭_特定組織細胞發(fā)揮作用．（2）h是由甲狀腺產生的，稱為甲狀腺激素，對組織細胞具有促進新陳代的作用而使體內產熱量增加，此外還具有提高神經系統(tǒng)興奮性等作用．

（3）H是由垂體產生的；稱為促甲狀腺激素，對甲狀腺分泌物的合成與釋放有促進性作用．

（4）甲狀腺激素的分泌總是受到促甲狀腺激素的作用；但又總是保持相對穩(wěn)定．其重要原因之一是甲狀腺激素也會對垂體產生影響：當甲狀腺激素分泌較多時會抑制垂體分泌促甲狀腺激素；甲狀腺激素分泌少時促甲狀腺激素的分泌又會增多，這種調節(jié)稱為反饋調節(jié)．

【分析】1；在一個系統(tǒng)中；系統(tǒng)本身工作的效果，反過來又作為信息調節(jié)該系統(tǒng)的工作，這種調節(jié)方式叫做反饋調節(jié)．反饋調節(jié)是生命系統(tǒng)中非常普遍的調節(jié)機制，它對于機體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義．

2；甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)中：下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進垂體分泌促甲狀腺激素；垂體分泌促甲狀腺激素能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素．而甲狀腺激素對下丘腦和垂體有負反饋作用，當甲狀腺激素分泌過多時，會抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌，進而減少甲狀腺激素的分泌．

分析題圖可知，H為促甲狀腺激素，h為甲狀腺激素．四、判斷題(共3題，共6分)22、B【分析】【解答】從行為獲得的途徑來看把動物的行為分為先天性行為和學習行為；先天性行為包括非條件反射；趨性和本能；學習行為包括模仿、印隨、條件反射等；從動物行為的功能、意義來看，動物的行為分為：取食行為、領域行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節(jié)律行為和社會（群）行為．

故答案為：×

【分析】動物的行為是指動物進行的從外部可以觀察到的有適應意義的活動，包括身體的運動、靜止的姿勢、體色的改變、氣味的釋放、各種叫聲等．23、B【分析】【解答】從行為獲得的途徑來看把動物的行為分為先天性行為和學習行為；先天性行為包括非條件反射；趨性和本能；學習行為包括模仿、印隨、條件反射等；從動物行為的功能、意義來看，動物的行為分為：取食行為、領域行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節(jié)律行為和社會（群）行為．

故答案為：×

【分析】動物的行為是指動物進行的從外部可以觀察到的有適應意義的活動，包括身體的運動、靜止的姿勢、體色的改變、氣味的釋放、各種叫聲等．24、A【分析】【解答】解：組成細胞的元素有20多種；其中C；H、O、N是組成細胞的基本元素，C是組成細胞的最基本元素．

故答案為：正確。

【分析】組成細胞的大量元素有：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg，其中C、H、O、N是組成細胞的基本元素，C是組成細胞的最基本元素，因為碳鏈是構成生物大分子的基本骨架．據(jù)此答題．五、識圖作答題(共2題，共10分)25、（1）氨基羧基

（2）32脫水縮合2

（3）【分析】【分析】本題結合多肽結構簡圖，考查蛋白質合成--氨基酸脫水縮合，要求考生識記脫水縮合的概念，掌握氨基酸脫水縮合的過程，能準確判斷圖中各結構的名稱，能運用所學的知識答題.【解答】（1）由圖可知，圖中的①表示氨基，⑥表示羧基。（2）圖中因為有2個肽鍵（-CO-NH-），所以是3個氨基酸脫去2分子水形成的，這種反應叫做脫水縮合，該化合物稱為三肽。（3）氨基酸的結構通式的特點是至少含有一個氨基和一個羧基，且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，此外這個碳原子還連接一個-R基和一個H，其結構通式為【解析】（1）氨基羧基（2）32脫水縮合2（3）26、（1）DNA復制，相關蛋白質合成分裂期

（2）后0著絲點一分為二，姐妹染色單體分離，拉向兩極

（3）bc1：2

（4）核糖體、中心體、線粒體【分析】【分