上海市部分地區(qū)2023-2024學年高二下學期期末語文試題匯編：詩歌

上海市部分地區(qū)2023—2024學年高二下學期期末語文試題匯編詩歌上海市嘉定區(qū)2023-2024學年高二下學期期末考試語文試題閱讀下面的詩歌，完成各題。安定城樓（唐）李商隱迢遞高城百尺樓，綠楊枝外盡汀洲。賈生年少虛垂涕，王粲春來更遠游。永憶江湖歸白發(fā)，欲回天地入扁舟。不知腐鼠①成滋味，猜意鹓雛②竟未休。【注釋】①②《莊子·秋水》：“惠子相梁，莊子往見之?；蛑^惠子曰：‘莊子來，欲代子相?！谑腔葑涌?，搜于國中三日三夜。莊子往見之，曰：‘南方有鳥，其名為鹓雛?！l(fā)于南海而飛于北海，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鹓雛過之，仰而視之曰：嚇！今子欲以子之梁國而嚇我邪？’”11.以下不屬于本詩表現(xiàn)手法的一項是（）A.使典用事 B.自況對比 C.即景抒懷 D.虛實結(jié)合12.以下選項說法不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.用賈誼、王粲典故，取年齡經(jīng)歷相仿。B.明用賈誼、王粲典故，詩意準確深沉。C.用范蠡典故，表達當下歸隱江湖的志趣。D.用莊子典型，對比中寄寓著冷峻的譏諷。13.請結(jié)合全詩內(nèi)容，分析這首詩所蘊含的情感。2024年上海市靜安區(qū)高二第二學期期末教學質(zhì)量調(diào)研試題閱讀下面的作品，完成下面小題。菊〔唐〕李商隱暗暗淡淡紫，融融冶冶①黃。陶令籬邊色，羅含宅里香②。幾時禁重露，實是怯殘陽。愿泛金鸚鵡③，升君白玉堂。[注]①融融冶冶：形容菊花的光潤和艷麗。②陶令句，指陶淵明愛菊花。羅含，《晉書·文苑傳》曰：“羅含致仕還家，階庭忽蘭菊叢生，以為德行之感?！雹劢瘥W鵡：黃金鑄成的鸚鵡形狀的酒杯。10.對上面這首詩的理解和賞析不正確的一項是（）A.第一句寫菊花盛開時顏色鮮艷，花容美麗。B.第二句寫陶、羅愛菊，暗示李商隱隱逸情懷。C.第三句寫菊花不畏嚴寒，但害怕夕陽西下。D.第四句寫愿成為鸚鵡杯中美酒，為君所用。11.古代文人為了求得個人發(fā)展機會，向達官貴人呈獻詩歌展示才華，希望得到引薦，這類詩叫干謁詩。本詩是一首干謁詩，分析詩人是怎樣表達自己意愿的。上海市寶山區(qū)2023-2024學年高二下學期期末學科教學質(zhì)量檢測語文試卷閱讀下面詩歌，完成小題。西陵峽（清）孫原湘一灘聲過一灘催，一日舟行幾百回。郢①樹碧從帆底盡，楚云青向櫓前來。奔雷峽斷風常怒，障日峰多霧不開。險絕正當奇絕處，壯游毋使客心哀?！咀ⅰ竣氽汗糯膰?，郢與后一句中的楚均指西陵峽所在地。12.找出與《西陵峽》這首詩體裁相同的一項（）A.陶淵明《歸園田居》 B.杜甫《登高》C.白居易《琵琶行》 D.張孝祥《念奴嬌·過洞庭》13.下列對西陵峽險境解讀符合原意的一項是（）A.過了一個險灘，又會迎來新險灘。B.一日內(nèi)船只在峽中穿梭幾百個來回。C.絕壁下船只如奔雷出峽，狂風怒號。D.西陵峽濃霧彌漫，以致于遮天蔽日。14.畫線句的動態(tài)描寫很有特色，請加以賞析。上海市華東師范大學第二附屬中學2023—2024學年高二年級下學期期末考試語文閱讀下面詩詞，完成下面小題。【甲】小重山·端午（元）舒頔碧艾香蒲處處忙。誰家兒共女，慶端陽。細纏五色臂絲長?？浙皭潱l復吊沅湘。往事莫論量。千年忠義氣，日星光。離騷讀罷總堪傷。無人解，樹轉(zhuǎn)午陰涼?！疽摇慷宋鐟亚勇櫧C弩奇氣胸中久郁盤，汨羅江水幾時干。______不怕回風惡，______當因下里酸。杜若洲邊無杜若，陶然亭畔且陶然。思君不見人空老，騷卷長撐宇宙間。12.以下屈原作品名稱填入乙作空白處最合適的一組是（）A.《問天》《哀郢》 B.《離騷》《九歌》C.《涉江》《問天》 D.《懷沙》《九章》13.對甲乙兩篇作品的賞析不正確的一項是（）A.甲作開篇即點題，以擬人手法刻畫節(jié)日的忙碌。B.甲作從眼前風物寫起，又用眼前風物收束全詩。C.乙作緊扣“懷”字起筆，多處用典，言簡意豐。D.乙作融情于議，悲江水不能干，嘆屈子難再見。14.甲乙兩作都擅長運用對比抒情，請結(jié)合詩作分析。上海敬業(yè)中學2024學年第二學期高二期末考試語文試卷閱讀下面的作品，完成下面小題。春日題山家唐·李郢偶與樵人熟，春殘日日來。依岡尋紫蕨，挽樹得青梅。燕靜銜泥起，蜂喧抱蕊回。嫩茶熏攪綠，新酒略炊醅。漠漠蠶生紙①，涓涓水弄苔。丁香政①堪結(jié)，留步小庭隈②?！咀ⅰ竣傩Q生紙，指蠶吐絲結(jié)繭。②政，同“正”。③限，角落。12.從題材和體裁兩個方面對本詩作出的判斷，正確的一項是（）A.古體詩山水田園 B.近體詩羈旅漂泊 C.樂府詩諷喻現(xiàn)實 D.今體詩游仙訪道13.對“漠漠”一詞在詩中的意思，理解正確的一項是（）A.寂靜的樣子 B.密布的樣子 C.彌散的樣子 D.廣大的樣子14.詩人通常借暮春時節(jié)，抒傷懷之情；或引沂水沐浴之典，論道說理。本詩雖涉暮春，但所抒發(fā)情感與之不同，頗有新意，請對此加以賞析。答案上海市嘉定區(qū)2023-2024學年高二下學期期末考試語文試題【答案】11.D12.C13.本詩既有青年詩人的胸襟自白，也有對那些猜忌自己的朋黨勢力的鞭撻；既有對賈誼獻策未售、英才埋沒的惋惜，也有對王粲遠走他鄉(xiāng)的無奈，更有對自己報國無門、前途隱憂的慨嘆；既有用世的決心，也有對隱居的向往；既有登樓極目的憂思和壯懷的抒情，也有表現(xiàn)為斥責和嘲笑相結(jié)合的諷刺?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。A．頷聯(lián)運用賈誼和王粲的典故；B．頷聯(lián)詩人以古人自況對比，抒發(fā)懷才不遇之悲；C．首聯(lián)點題，上句以夸張之筆極寫安定城樓高拔綿延的氣勢，下句則描繪了綠樹與洲渚連接的闊大之景，乃登樓所見，即景抒懷；D．沒有“虛實結(jié)合”的手法。故選D【12題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C．“表達當下歸隱江湖的志趣”分析錯誤，“永憶江湖歸白發(fā)，欲回天地入扁舟”這一聯(lián)的“永憶江湖”“歸白發(fā)”“入扁舟”表達了作者淡薄名利之心，其中用了春秋時范蠡輔越王勾踐滅吳后“乘扁舟，浮于江湖”的典故，說自己等扭轉(zhuǎn)國家命運的宏愿實現(xiàn)之后就歸隱江湖，而不是“當下歸隱”。故選C。【13題詳解】本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。（1）三、四句先以兩位古人自比。賈誼獻策之日，王粲作賦之年，都與作者一般年輕。用兩位古人的古事，比自己當前的處境和心情。抒發(fā)懷才不遇之悲。賈誼為漢文帝獻《治安策》，條陳時勢，中有“痛哭”“長太息”之語；王粲遠道避亂荊州，投依劉表，作《登樓賦》；兩人都有懷才不遇之痛。詩人化用杜甫“去國哀王粲，傷時哭賈生”的成句，寫得更具體更動感情。上句一個“虛”字，既是對賈誼獻策未售、英才埋沒的惋惜，又是對自己報國無門的慨嘆。（2）五、六句抒露志趣和抱負。作者的遭遇雖然困頓，可是他的凌云之志，未稍減損。江湖、扁舟乃使用春秋時代范蠡的典故?！坝缿浗保磻训诿?；“欲回天地”，即抱建立功業(yè)之志。這兩句詩反映了封建社會里才志之士的積極向上思想，既懷著恬淡的心情，又有擔當事業(yè)的志氣。（3）七、八句借莊子寓言表示自己敝履功名利祿，正告他人不要妄加猜測。這兩句詩，既闡明自己沒有患得患失的私心雜念，胸次光明磊落，淡泊寧靜，為上面“永憶江湖”句提供有力的論證；又表示對世間一切惡濁事物，睥睨蔑視，決不妥協(xié)容忍；還尖銳地批判那些捧住權位不放的祿蠹，對他們盡調(diào)侃奚落的能事。2024年上海市靜安區(qū)高二第二學期期末教學質(zhì)量調(diào)研試題【答案】10.B11.前兩聯(lián)寫菊之姿色美艷，詩人以此自比，暗寫自己不同凡俗的美質(zhì)，希望得到對方重視。后兩聯(lián)寫秋天菊花不畏嚴寒，但最害怕夕陽西下無人眷顧。希望被釀成菊花酒盛于鸚鵡杯中，送至白玉堂上為您所用，表現(xiàn)急切渴望得到對方的賞識與引薦?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。B.“暗示李商隱隱逸情懷”錯誤，詩歌頷聯(lián)雖然寫到陶、羅愛菊，但根本點則不是甘于田園，而是借菊寄托自己渴望入朝的熱望。故選B。【11題詳解】本題考查學生賞析詩人情感態(tài)度的能力。這是一首干謁詩，詩中借物抒懷。雖然寫到陶、羅愛菊，但根本點則不是甘于田園。而是借菊寄托自己渴望入朝的熱望。這里的的菊花，淡淡的紫色，鮮艷的黃色，他們既有陶公籬旁的雅色，又有羅含院里的淡香。詩人熱情謳歌菊花的雅色和清香，是想以姿色美艷的菊花自比，暗寫自己不同凡俗的美質(zhì)，希望得到對方重視。后兩聯(lián)寫秋天菊花不畏霜露，卻擔心夕陽。它可以傲然凌霜盛開，卻面對時光流逝無奈。即使它枯萎了，也希望被釀成菊花酒盛于鸚鵡杯中，來到高貴的宴席之上。這里詩人高度贊揚了菊花不怕霜露的傲骨以及可貴的奉獻精神，同樣是以菊花自比，渴望得到對方的賞識與引薦。上海市寶山區(qū)2023-2024學年高二下學期期末學科教學質(zhì)量檢測語文試卷【答案】12.B13.C14.①動靜結(jié)合。將靜態(tài)的“郢樹”與“楚云”寫為動態(tài)，表現(xiàn)了詩人舟行峽中的獨特感受，表達了對美景的喜愛之情。②擬人修辭?！佰珮洹睆姆紫孪В俺啤睋湎驒┣?，將景物人格化，生動形象地表現(xiàn)了詩人舟行峽中的獨特感受，表達了對美景的喜愛之情?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力?！段髁陯{》共有八個句子，“來”“開”“哀”押韻，中間頷聯(lián)和頸聯(lián)對仗工整，符合律詩的特點。A.《歸園田居》是古體詩；B.《登高》是七言律詩；C.《琵琶行》是樂府詩；D.《念奴嬌·過洞庭》是詞。故選B?！?3題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“絕壁下船只如奔雷出峽”錯，“奔雷峽斷風常怒”寫江流看上去似乎從天而降，江風怒吼，江濤發(fā)出雷鳴般的聲音，峽岸有欲斷之勢。“如奔雷出峽”描寫的是江流。故選C。【14題詳解】本題考查學生鑒賞詩句的能力?！佰珮浔虖姆妆M，楚臺青向櫓前來”描寫船行江上，“郢樹”逐漸后退；船向前行，逐漸靠近楚臺，好像楚臺在向船趕來一樣。這兩句屬于寫景，所寫對象是“郢樹”“帆”“楚臺”“櫓”。其中“帆”和“櫓”代指船；樹和臺本為靜物，但此處全部動化，反之本為動態(tài)的船卻不動了，將靜態(tài)的“郢樹”“楚臺”寫為動態(tài)，而將動態(tài)的行船寫為靜態(tài)，動靜結(jié)合，表現(xiàn)詩人舟行峽中的獨特感受，新穎別致。從修辭角度來看，“來”使用了比擬的修辭，賦予不動的楚臺以人的動作行為，船向前行，逐漸靠近楚臺，好像楚臺在向船趕來一樣，生動形象，表達了詩人對美景的喜愛之情。上海市華東師范大學第二附屬中學2023—2024學年高二年級下學期期末考試語文【答案】12.A13.A14.甲作上闋中眾人的繁忙喜慶和作者的獨自惆悵形成對比，下闋中世俗對屈原的不理解和作者讀《離騷》的深切感傷形成對比。乙作屈原顧念百姓和現(xiàn)在人們只顧眼前的快樂，一個個都顯出一幅陶然、開心的模樣作對比?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查學生對作品內(nèi)容及文化常識的分析理解能力?！安慌禄仫L惡”，是不怕旋風險惡，這是屈原在質(zhì)問蒼天時的勇氣，因此第一空應為“《問天》”?！秵柼臁肥窃娙藢μ斓仉x分、陰陽變化、日月星辰等自然現(xiàn)象以及神話傳說乃至圣賢兇頑和治亂興衰等歷史故事的發(fā)問，表現(xiàn)了作者對某些傳統(tǒng)觀念的大膽懷疑，以及追求真理的探索精神?！爱斠蛳吕锼帷?，是說可能因為哀憐下里巴人的辛酸，此舉的原因應是屈原悲嘆郢都陷落，《哀郢》則是屈子在白起攻陷郢都時創(chuàng)作的詩歌，“下里”本指楚國的民間歌曲下里和巴人，此處代指逃難百姓。因此第二空應為“《哀郢》”。故選A。【13題詳解】本題考查學生對作品內(nèi)容及表達技巧的整體賞析能力。A.“以擬人手法刻畫節(jié)日的忙碌”說法錯誤。此句是說人們到處采擷艾蒿、蒲草，非常繁忙，沒有運用擬人手法。故選A?！?4題詳解】本題考查學生賞析作品表達技巧的能力。本題考查詩歌表現(xiàn)手法中的對比手法，可結(jié)合著關鍵詞及詩句分析。甲作，“碧艾香蒲處處忙。誰家兒共女，慶端陽。細纏五色臂絲長”，眾人在端午節(jié)到處采擷艾蒿、蒲草的“忙”“慶”表現(xiàn)了世人忙于節(jié)日的喜慶情景，與下句“空惆悵，誰復吊沅湘”中，詞人的“空惆悵”很明顯構成對比；“誰復吊沅湘”，人們忙著過端午，只是一般性地喜慶，而忘卻了這個特殊節(jié)日所蘊含的歷史文化內(nèi)涵，誰還記得愛國詩人屈原呢？對于屈原的抒情之作《離騷》，世人和作者也不一樣的感受。“無人解”，道出了世俗對屈原的不理解，與作者“讀罷總堪傷”構成鮮明對比。乙作，開篇直抒胸臆，詩人想象當年屈原獨自一人在江畔徘徊，屈子痛恨朝堂中的那些蠅營狗茍，又遇到了楚懷王這樣的糊涂君王，有志難伸，積郁難消。頷聯(lián)詩人說屈子質(zhì)問蒼天，不怕旋風險惡；悲嘆郢都陷落，可能因為哀憐下里巴人的辛酸。前兩聯(lián)寫出了屈原的悲憤、不幸遭遇以及對百姓的顧念?！岸湃糁捱厽o杜若，陶然亭畔且陶然”，杜若洲是位于汨羅江中的一個小洲，洲上原先長滿了很多綠油油的青草，人們稱其為杜若草。而今這些香草卻不見蹤影，似乎沒有了屈子的身影。陶然亭則是指詩人的朋友聚會之地，“且陶然”三字，暗指很多人早已忘記了屈子的不幸遭遇，也不管將來是否還會遇到類似的事情，而只顧眼前的快樂，人們一個個都顯出一幅陶然、開心的模樣。這與前文屈原顧念百姓，不幸遭遇構成對比。上海敬業(yè)中學2024學年第二學期高二期末考試語文試卷【答案】12.A13.B14.作者寫自己因與樵夫偶識，每日來訪，登山的過程中，作者賞遍周遭美景，有尋找紫蕨的期待，發(fā)現(xiàn)青梅的喜悅，也有欣賞燕子筑巢和蜜蜂采蜜的欣喜；來到山家，主人烹酒煮茶，殷勤致意，作者在高興之余，欣賞吐絲的春蠶，賞玩潺湲的小溪，聞到丁香花的淡雅香氣而不愿離開；整首詩，既不傷春，也不說理，而是在山間尋春的過程中記錄下自然與人情的美好，跳出傳統(tǒng)春日詩歌的主題窠臼，頗有新意?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查學生判斷詩歌題材和體裁的能力?！敖耋w詩”，也叫“近體詩”句數(shù)固定，五律、七律每首都是八句。該詩是十二句，故不是今體詩。樂府詩，樂府搜集整理的詩歌，后世叫“樂府詩”。該詩作者是唐代詩人李郢，不具備樂府詩的內(nèi)容特點，故不是樂府詩?！洞喝疹}山家