《溜索》課時(shí)同步練（解析版）

7*．溜索/阿城【基礎(chǔ)過(guò)關(guān)】1.下列各組加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是()A.俯身(fǔ)拽起(zhuài)睹(dǔ)B.錙銖(zī)頃刻(qīnɡ)腮(sāi)C.腦髓(suí)鈴鐺(línɡ)嘔(ǒu)D.脖頸(jǐnɡ)盤(pán)桓(huán)絞(jiǎo)【答案】A【解析】B.頃應(yīng)讀（qǐnɡ）；B.髓應(yīng)讀（suǐ）；B.頸應(yīng)讀（gěng）2.下列句子書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是()A.不由捏緊了心,準(zhǔn)備一堵氣貫滇西的那江,卻不料轉(zhuǎn)出山口,依然是悶悶的雷。B.首領(lǐng)眼睛細(xì)成一道縫,先望望天,滿臉冷光一閃，又俯身看峽,腮上繃出筋來(lái)。C.那索似有千均之力,扯住兩岸石壁,誰(shuí)也動(dòng)彈不得,仿佛再有錙銖之力加在上面,不是山傾,就是索崩。D.牛嘴咧開(kāi),叫不出聲,皮肉抖得模糊一層,屎尿盡數(shù)灑泄，飛得多高，又紛紛揚(yáng)揚(yáng)，星散墜下峽去?！敬鸢浮緽【解析】A.堵-睹；C.均-鈞；D.酒-撒3．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.井蓋所在位置是進(jìn)出家門(mén)的必經(jīng)之路，年輕人經(jīng)過(guò)此處還需放慢步伐留意結(jié)冰處，老年人經(jīng)過(guò)時(shí)就更為戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。B.他自信,若是再次遇到那個(gè)匪徒,絕對(duì)能拳打腳踢輕而易舉的將他擒住。C.正在千鈞之力的時(shí)刻，一位不知名的解放軍戰(zhàn)士奮不顧身跳進(jìn)冰冷的河水中，救起了落水兒童。D.聽(tīng)到這消息，他覺(jué)得天在旋，地在轉(zhuǎn)，頭重腳輕，身子情不自禁地?fù)u晃起來(lái)。【答案】A【解析】戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢:形容非常害怕而微微發(fā)抖的樣子也形容小心謹(jǐn)慎的樣子B．拳打腳踢:用拳打,用腳踢應(yīng)為“三拳兩腳”C．千鈞之力:常用來(lái)形容器物之重或力量之大應(yīng)為“千鈞一發(fā)”D．“情不自禁”改為“不由自主”。4.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.我們既要腳踏實(shí)地，又要仰望星空，才能走出一條豐富而精彩的人生之路。B.一篇文章的好壞，不在于辭藻的華麗，而在于它是否有思想、有溫度。C.為防止校園暴力事件再次發(fā)生，在政府的組織領(lǐng)導(dǎo)下，啟動(dòng)校園安全綜合治理機(jī)制。D.《厲害了，我的國(guó)》這部記錄電影，從圓夢(mèng)工程、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、綠色中國(guó)等角度，宣傳了我國(guó)的大國(guó)風(fēng)采?！敬鸢浮緽【解析】A關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)；C缺少主語(yǔ)；D詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，改為“展示”。5.下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①在深思和遐想中,我們會(huì)有所感悟。②這時(shí)的景與物都已經(jīng)不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的景與物了,它昭示著一種道理,喻示著一種理念。③看到黎明時(shí),我們感悟到它沖破黑暗的力量;看到朝陽(yáng)時(shí),我們同樣感悟到它孕育希望的艱難。④有時(shí),景與物也昭示著一種自然哲理。⑤俗話說(shuō):“萬(wàn)物皆有理?！雹尬覀兩钤诖笞匀恢?雄奇的山峰,廣闊的原野,歡快的溪流,深沉的海洋,都會(huì)引起我們的深思。⑦朝暉夕陰,寒來(lái)暑往,花開(kāi)葉落,鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴,都會(huì)引起我們的遐想。A.⑤⑥⑦①④③② B.④⑥⑦①③②⑤C.④①⑦⑥⑤③② D.⑤⑦⑥①②③④5.A⑤為總起句,應(yīng)排在最先,排除B、C兩項(xiàng)。⑥與⑦的排序根據(jù)①可得,⑥(“深思”)在前,⑦(“遐想”)在后。據(jù)此可得出答案。6.下面是我國(guó)語(yǔ)言學(xué)家、翻譯家、作家季羨林為自己書(shū)齋所繪的一幅畫(huà)。請(qǐng)仔細(xì)觀察后，回答問(wèn)題。（1）請(qǐng)用說(shuō)明性語(yǔ)言簡(jiǎn)要介紹這幅畫(huà)畫(huà)面的主要內(nèi)容（畫(huà)中的文字不必介紹）。（2）從這幅畫(huà)中，可以看出季羨林先生怎樣的志趣？6.（1）該圖主要整體上看起來(lái)是書(shū)屋一隅。擺著兩束花的窗戶前有一個(gè)書(shū)桌，上面擺滿了各種筆墨和書(shū)籍。書(shū)桌兩邊各有一個(gè)柜子，上面也堆放著各種各樣的書(shū)，書(shū)桌前搭著毛巾的椅子斜斜地放著。整個(gè)屋子看起來(lái)很凌亂，但亂中有序，也溢滿文人的氣息。（2）可以看出季羨林先生志趣高潔。生性愛(ài)書(shū)?！窘馕觥浚?）這道題考查介紹畫(huà)面的能力。先仔細(xì)觀察畫(huà)面整體構(gòu)圖，注重細(xì)節(jié)（外形、色彩）；注意一定的說(shuō)明順序；最后用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平實(shí)、清晰的語(yǔ)言進(jìn)行表述。注意題干要求：畫(huà)中的文字不必介紹。畫(huà)面整體是書(shū)房的一部分。正對(duì)面的窗臺(tái)上擺著兩盆鮮花，靠著窗臺(tái)擺有一張書(shū)桌，書(shū)桌上擺滿了各種筆墨和書(shū)籍；兩側(cè)各有一個(gè)書(shū)柜，上面堆放著各種各樣的書(shū)；書(shū)桌前有一張靠椅，上面斜搭著一張毛巾。整個(gè)書(shū)房看起來(lái)比較凌亂，但充滿了讀書(shū)人的氣息。（2）這道題考查解說(shuō)畫(huà)面寓意的能力。從畫(huà)面可以看出，整個(gè)書(shū)房堆滿了各種筆墨和書(shū)籍，既表明了主人讀書(shū)人的身份，又顯示了主人高潔的志趣，熱愛(ài)讀書(shū)。從窗臺(tái)上的兩盆鮮花還可以看出主人對(duì)生活的熱愛(ài)。二、閱讀理解（一）課內(nèi)閱讀牛們?cè)缗P在地下,兩眼哀哀地慢慢眨。兩個(gè)漢子拽起一頭牛,罵著趕到索頭。那牛軟下去,淌出兩滴淚,大眼失了神,皮肉開(kāi)始抖起來(lái)。漢子們縛了它的四蹄,掛在角框上,又將繩扣住框,發(fā)一聲喊,猛力一推。牛嘴咧開(kāi),叫不出聲,皮肉抖得模糊一層,屎尿盡數(shù)撒泄,飛起多高,又紛紛揚(yáng)揚(yáng),星散墜下峽去。過(guò)了索子一多半,那邊的漢子們用力飛快地收繩,牛倒垂著,升到對(duì)岸。這邊的牛們都哀哀地叫著,漢子們并不理會(huì),仍一頭一頭推過(guò)去。牛們?nèi)缟塘亢玫?不例外都是一路屎尿,皮肉瘋了一樣抖。之后是運(yùn)馱子,就玩一般了。這岸的漢子們也一個(gè)接一個(gè)飛身小過(guò)去。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框,首領(lǐng)吼一聲:“往下看不得,命在天上!”猛一送,只覺(jué)耳邊生風(fēng),聾了一般,任什么也聽(tīng)不見(jiàn),僵著脖頸盯住天,倒像俯身看海。那海慢慢一旋,無(wú)波無(wú)浪,卻深得令人眼呆,又透遠(yuǎn)得欲嘔。自覺(jué)慢了一下,急忙伸手在索上向身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成,磨得賽刀。手劃出血來(lái),黏黏的反倒抓得緊索。手一松開(kāi),撕得鉆心一疼,不及多想,趕緊倒上去抓住。漸漸就有血濺到唇上、鼻子上,自然顧不到,命在天上。7.選文中對(duì)牛的描寫(xiě)有什么作用?7.作者逼真地描寫(xiě)出牛溜索前后驚恐失態(tài)之狀,烘托出峽谷的險(xiǎn)惡;而這些牛又反襯出這些趕牛溜索的漢子們的沉著、果斷。8.作者在對(duì)牛的描寫(xiě)中寄寓了怎樣的情感?8.寄寓了作者對(duì)平庸、畏難人生態(tài)度的厭棄。9.文中畫(huà)線句表現(xiàn)了人物怎樣的性格特點(diǎn)?9.畫(huà)線句寫(xiě)首領(lǐng)提醒“我”溜索時(shí)不要看下面,體現(xiàn)了首領(lǐng)對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。10.“我”在小說(shuō)中起到了什么作用?10.“我”是故事的親歷者,增強(qiáng)故事的真實(shí)性;“我”在過(guò)溜索時(shí)的表現(xiàn),與首領(lǐng)及漢子們形成對(duì)比,反襯出首領(lǐng)及漢子們的勇敢無(wú)畏。課外閱讀（一）【2020年江蘇蘇州吳中區(qū)二模】閱讀下面一篇文章，完成下面小題。緊急停靠麥浪聞鶯①宋健時(shí)在客廳里來(lái)回踱著步子，丈量著兒子家中的里里外外。②其實(shí)不用腳步量，宋健時(shí)閉著眼睛就知道，從臥室到客廳的距離是13步，鋪有地板磚16塊。從客廳到陽(yáng)臺(tái)的距離是18步多一點(diǎn)兒，鋪有地板磚22塊半。那么，從客廳再到陽(yáng)臺(tái)的距離呢？剛好是9步，鋪有地板磚12塊。這些，他早已爛熟于心。③老伴兒埋怨他說(shuō)，哎老頭子，你別老在我面前晃行不行？難道你就不能坐下來(lái)，跟我們好好聊聊天，或者喝一杯茶?、軆鹤右残φf(shuō)，是啊，爸，難得您來(lái)柳州一次，就安心在這兒多住幾天吧，也好讓我們盡盡孝心。⑤宋健時(shí)緊蹙著眉頭說(shuō)，我也想高高興興地喝茶呀看電視呀，可我實(shí)在坐不??！昨天吶，醫(yī)院通過(guò)微信群，將緊急召回令發(fā)給我了。我是一名在職主任醫(yī)生呀，我得趕回德城去，回到我的工作崗位上去！讓我老在這兒窩著，我覺(jué)得我自己就是一個(gè)臨陣退縮的逃兵——⑥還是在年前臘月二十二，經(jīng)不住兒子和兒媳的一再邀請(qǐng)，宋健時(shí)跟老伴兒踏上了去柳州的動(dòng)車，去看他們新買的房子。⑦說(shuō)實(shí)話，兒子很獨(dú)立，大學(xué)畢業(yè)后到柳州找了工作，隨后就在這座西南地區(qū)工業(yè)重鎮(zhèn)成了家，成為車城里一名汽車制造工程師。兒子在電話里反復(fù)說(shuō)，柳州是全國(guó)歷史文化名城啊，壯族的歌、侗族的樓、苗族的舞、瑤族的節(jié)，堪稱柳州民族風(fēng)情四絕。您跟媽媽一定要過(guò)來(lái)好好看一看?、嘤谑?，他就跟老伴兒出發(fā)了。⑨按照宋健時(shí)的計(jì)劃，在臘月二十四這天，一家人聚在一起開(kāi)開(kāi)心心地吃個(gè)小年飯，再抽空去逛逛柳候公園大龍?zhí)毒皡^(qū)這些名勝，他就準(zhǔn)備返回德城過(guò)春節(jié)。因?yàn)榇竽耆秸鲁醵?，他還要值幾天班。誰(shuí)知，一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，一下子就把他的計(jì)劃給打亂了：先是新聞里報(bào)道說(shuō)武漢封了城，實(shí)行交通管制，控制人員流動(dòng)，減少病毒傳染；接著又說(shuō)武漢周邊的一些縣市，也紛紛采取了斷然措施，開(kāi)始封城封鎮(zhèn)封村，以加強(qiáng)疫情管控。讓他特別坐立不安的是，德城與大武漢田地相連人文相親，常年有十多萬(wàn)人在武漢打工經(jīng)商討生活，自己能在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中獨(dú)善其身嗎？⑩沒(méi)承想，柳州這邊也緊急行動(dòng)了，鋪天蓋地地宣傳，挨家挨戶地摸排。為此，宋健時(shí)就主動(dòng)到兒子所在的社區(qū)去登記。社區(qū)的工作人員說(shuō)，您是從疫情重災(zāi)區(qū)過(guò)來(lái)的，雖然現(xiàn)在沒(méi)有出現(xiàn)發(fā)燒、干咳和乏力這些癥狀，但也必須主動(dòng)居家隔離。在這14天里，您必須每天早晚兩次向我們報(bào)告身體健康狀況……?這樣，宋健時(shí)就留在了千里之外的柳州，人卻時(shí)刻牽掛著家鄉(xiāng)疫情。他先是在網(wǎng)上看到，德城的確診新冠患者才13例，疑似人員46例；然而等到了第二天，確診病例就一下子猛增到56例，疑似人員也飆升到153例！所以，他就鬧騰著非要回家。?兒子知道留不住父親，就跑去給他訂機(jī)票。機(jī)場(chǎng)人員解釋說(shuō)，由于武漢疫情嚴(yán)重，所有往返的航班都暫停了。?兒子又跑去給他訂火車票。先是訂到了正月初五返回德城的票，第二次也訂到了正月初六返回德城的票，但因?yàn)樘幵谔厥鈺r(shí)期，鐵路部門(mén)都取消了火車在老家的?？俊鹤涌嘈χ鴮?duì)他說(shuō)，爸，我們?nèi)宕蔚卣垓v，已經(jīng)盡心了！再說(shuō)，今年5月您就要退休了，何苦呢？?宋健時(shí)立刻變了臉說(shuō)，再怎么講，你爸也是個(gè)有著32年黨齡的老黨員?。‖F(xiàn)在，我不是還沒(méi)退休嘛。說(shuō)著，便砰的一下把自己關(guān)在房里。?兒子嚇傻了，只好愣在客廳再想招。?沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，宋健時(shí)卻突然打開(kāi)房門(mén)舉起手機(jī)說(shuō)，哎有了有了！我剛查到正月十四有一趟南昌到北京的火車，我可以先到南昌去啊，再趕乘這趟車回去——?兒子連忙接過(guò)手機(jī)看，隨即失望地說(shuō)，爸，您查的這趟火車，在德城也不停啊……?宋健時(shí)卻揮舞著手機(jī)大笑著說(shuō)，哼，這點(diǎn)事兒，是難不倒你爸的！?老伴兒過(guò)來(lái)摸著宋健時(shí)的額頭說(shuō)，老頭子，你沒(méi)發(fā)燒吧？?正月初七那天，宋健時(shí)一登上這趟由南昌開(kāi)往北京的列車，就立即拿出醫(yī)院的緊急召回通知和醫(yī)生從業(yè)證，找到列車長(zhǎng)說(shuō)，我要上前線，就在德城下車，請(qǐng)給個(gè)方便——補(bǔ)記：據(jù)《湖北日?qǐng)?bào)》2月10日?qǐng)?bào)道，2月7日22時(shí)17分，經(jīng)鐵路部門(mén)緊急調(diào)度，一趟由南昌開(kāi)往北京的列車在德城站臨時(shí)?？苛艘环昼?。下車的，只有兩位老人。此時(shí)，空寂的月臺(tái)上，全體站務(wù)人員整齊地向兩位下車旅客敬禮作別。（選自《小小說(shuō)選刊》2020年第7期）11.文章第②段多次描寫(xiě)了宋健時(shí)丈量?jī)鹤蛹抑欣锢锿馔獾牟綌?shù)和地板磚數(shù)，試結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這些數(shù)字的作用。11.這些數(shù)字，表明了疫情期間宋健時(shí)居家以離，走的遍數(shù)太多。對(duì)兒子家中格局的爛熟于心。寫(xiě)出了他牽掛家鄉(xiāng)疫情。不能返鄉(xiāng)上崗的坐立不安和內(nèi)心的焦急，表現(xiàn)了他渴望回到崗位，參加抗疫的迫切心情。為下文寫(xiě)宋健時(shí)想方?jīng)]法要回城返回工作崗位作鋪墊。【解析】本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的賞析。解答本題要扣住句子寫(xiě)法上的特點(diǎn)，結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系人物的思想感情來(lái)分析?！?3步”“16塊”“22塊”“9步”“12塊”這些具體的數(shù)字可以記得如此清楚，說(shuō)明非常熟悉，走了很多遍，之所以如此，是因?yàn)樗麪繏旒亦l(xiāng)的疫情，坐立不安，非常焦慮，他渴望迅速回到自己的工作崗位，參加抗疫斗爭(zhēng)。這也為下文他想方設(shè)法回去做了鋪墊。12.文章第⑥～?段運(yùn)用了插敘的敘述方式，請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這部分文字在文中的作用。12.豐富文章內(nèi)容，補(bǔ)充交代了宋健時(shí)來(lái)柳州兒子家的原因：看兒子新買的房子，使情節(jié)更完整，解釋了宋健時(shí)來(lái)回踱步，坐立不安的原因；牽掛家鄉(xiāng)疫情。推動(dòng)情節(jié)的展開(kāi)，為下文寫(xiě)他想方設(shè)法回德城做鋪墊。更有利于突出人物的性格和主題，表現(xiàn)了宋健時(shí)作為老醫(yī)務(wù)工作者的醫(yī)者仁心、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和慷慨奔赴抗議前線的無(wú)畏氣概。使情節(jié)富有變化，避免平鋪直敘，行文起伏有波瀾。【解析】本題考查插敘的作用。插敘，就是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。作用一般有：補(bǔ)充交代情節(jié)內(nèi)容；豐富人物形象；突出文章中心；為下文作鋪墊。文章第⑥～?段主要寫(xiě)了宋健到柳州看兒子新買的房子，因?yàn)橐咔闇粼趦鹤蛹?，不能回家鄉(xiāng)參加抗疫的事情，這個(gè)情節(jié)對(duì)全文內(nèi)容起到一個(gè)補(bǔ)充的作用，交代了宋健來(lái)柳州的原因，解釋了他為何坐立不安，為下文他想方設(shè)法回家鄉(xiāng)做了鋪墊。這個(gè)情節(jié)突出了宋健的責(zé)任感和醫(yī)者仁心。使情節(jié)波瀾起伏，富有變化。據(jù)此作答即可。13.本文人物刻畫(huà)生動(dòng)傳神、形象逼真。請(qǐng)分析上文劃線句中加點(diǎn)詞的妙處。（l）說(shuō)著，便砰的一下把自己關(guān)在房里。（2）宋健時(shí)卻揮舞著手機(jī)大笑著說(shuō)，哼，這點(diǎn)事兒，是難不倒你爸的！13.（1）“砰”是擬聲詞，形象地描摹出宋健時(shí)關(guān)門(mén)聲音之響。表現(xiàn)了他對(duì)兒子不理解自己，因買票困難，勸告自己不要返回德城的不滿。（或側(cè)面表現(xiàn)宋健時(shí)作為老共產(chǎn)黨員對(duì)事業(yè)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，不怕困難，迎難而上的高尚情懷）（2）“揮舞”這一形象生動(dòng)的動(dòng)詞（動(dòng)作描寫(xiě)），寫(xiě)出宋健時(shí)想出返回德城辦法的無(wú)比喜悅和自豪也體現(xiàn)了能夠盡快返回工作崗位，投入抗疫斗爭(zhēng)，盡自己一份責(zé)任的喜悅。.（或側(cè)面突出了宋健時(shí)醫(yī)生想方設(shè)法、克服困難、逆行抗疫的強(qiáng)烈使命和擔(dān)當(dāng)。）?！窘馕觥勘绢}考查的是對(duì)詞語(yǔ)的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（哪個(gè)詞語(yǔ)）+表達(dá)效果（如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩）+寫(xiě)出的內(nèi)容+表達(dá)的情感。在分析效果時(shí)，必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析詞語(yǔ)。（1）“砰”是宋健關(guān)門(mén)的聲音，突出聲音之響。這是宋健聽(tīng)到兒子說(shuō)沒(méi)法買到車票，勸他該退休了不要太辛苦時(shí)關(guān)門(mén)發(fā)出的聲音。通過(guò)這個(gè)擬聲詞表現(xiàn)了他對(duì)兒子的不滿，也突出了他的責(zé)任感和不怕困難的精神。（2）“揮舞”屬于動(dòng)作描寫(xiě)，這是宋健終于想到辦法可以回家時(shí)做出的動(dòng)作，突出了他當(dāng)時(shí)的喜悅和自豪之情。也表現(xiàn)了他的責(zé)任感、使命感和能夠克服困難勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?4.小說(shuō)的結(jié)尾仿照新聞報(bào)道形式寫(xiě)了一段文字作為補(bǔ)記。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)的內(nèi)容，談?wù)勛髡哌@樣安排的用意。14.借新聞媒體報(bào)道的形式，增加了小說(shuō)內(nèi)容的真實(shí)性、可信度，加深了讀者的對(duì)人物形象和主題的認(rèn)同和理解結(jié)構(gòu)上與前文寫(xiě)宋健時(shí)想方設(shè)法轉(zhuǎn)到南昌回德城的內(nèi)容相呼應(yīng)，銜接自然。使故事結(jié)構(gòu)更加完整。借全體站務(wù)人員的敬禮，表達(dá)了全社會(huì)對(duì)不顧個(gè)人安危，逆行奔赴抗疫一線的醫(yī)務(wù)工作者的崇敬和感激之情。進(jìn)一步深化了小說(shuō)主題。【解析】此題考查的是結(jié)尾在文中的作用，結(jié)尾的作用通常有：結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文。內(nèi)容上：突出人物品質(zhì)/情感、點(diǎn)明中心、深化中心。小說(shuō)以新聞報(bào)道的形式結(jié)尾可以增加了小說(shuō)內(nèi)容的真實(shí)性、可信度；使故事結(jié)構(gòu)更加完整；進(jìn)一步深化了小說(shuō)主題。首先新聞報(bào)道都是真實(shí)事件，文章以此種形式結(jié)尾，從內(nèi)容上可以讓讀者感覺(jué)更真實(shí)可信，容易受到感染。結(jié)尾全體戰(zhàn)務(wù)人員敬禮的舉動(dòng)代表了人們共同的感受，都對(duì)醫(yī)務(wù)工作者充滿了崇敬和感激之情。其次，從結(jié)構(gòu)上和前文寫(xiě)宋健想方設(shè)法回家相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。據(jù)此概括作答即可。15.小說(shuō)根據(jù)抗疫中的真實(shí)事跡改編。故事素材源自2020年2月10日《湖北日?qǐng)?bào)》相關(guān)報(bào)道。請(qǐng)仿照?qǐng)?bào)道中記者短評(píng)中的句子，為本篇小說(shuō)寫(xiě)一則短評(píng)?？梢詮摹耙环昼娡？?、一個(gè)敬禮、一次逆行、一位醫(yī)生、一個(gè)黨員”等關(guān)鍵詞中選擇一個(gè)作為開(kāi)頭來(lái)寫(xiě)?！居浾叨淘u(píng)】一個(gè)敬禮，動(dòng)作極簡(jiǎn)。但在向一位普通返崗醫(yī)生敬禮的背后，敬的是全體白衣戰(zhàn)士的無(wú)畏，敬的是他們身后這座城市、這塊土地的堅(jiān)強(qiáng)。15.答案示例：一分鐘?？?，調(diào)度緊急，但體現(xiàn)是對(duì)緊急召回的返尚醫(yī)務(wù)工作者的敬憊和大力支持，是對(duì)抗痊工作的大力支持。一個(gè)敬禮，舉手之勞但表達(dá)了全體站務(wù)人員對(duì)逆行返崗醫(yī)務(wù)工作者的崇高敬意，對(duì)醫(yī)務(wù)工作者責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神的敬意。一次逆行，諸多不易，但奔返防疫一線“逆行”的困難經(jīng)歷，恰恰反映了醫(yī)者強(qiáng)烈的使命和擔(dān)當(dāng)。一位醫(yī)生，即將退休。但他是成千土萬(wàn)返崗醫(yī)務(wù)工作者中的一員，他身上折射的是全體醫(yī)務(wù)工作者的使命和擔(dān)當(dāng)一個(gè)黨員，年歲己高，但不改競(jìng)員的本色，聽(tīng)從召喚，沖鋒在前，不怕困難，迎難而上。【解析】本題是對(duì)句子仿寫(xiě)的考查。做此題時(shí)，要注意仿寫(xiě)的句式必須和例句相同。即結(jié)構(gòu)，修辭格要相同，內(nèi)容相近，語(yǔ)言相合，字?jǐn)?shù)相當(dāng)，要注意識(shí)別例句所用的修辭手法或句子間的關(guān)系，然后直接套用。本題要求仿寫(xiě)短評(píng)，依照示例，結(jié)合文章內(nèi)容仿寫(xiě)即可。示例：一個(gè)黨員，身先士卒，在嚴(yán)峻的疫情之下不忘使命，沖鋒在前，他是成千上萬(wàn)的黨員的代表，反映了全體黨員不怕困難、迎難而上的偉大精神。（二）閱讀下文，回答問(wèn)題。冰湖①“爹，遛網(wǎng)吧？”兒子貓腰拎起打網(wǎng)漂子，扔到船上。剛遛了幾下就喊起：“大魚(yú)！爹，上了一條大的！”“慢點(diǎn)兒，慢著點(diǎn)兒，別拽跑了！”他一別船槳，漁船貼過(guò)去，漁網(wǎng)緊挨在船的右舷邊。②大魚(yú)一見(jiàn)亮，嚇得驚慌亂掙，寬寬的魚(yú)尾巴擊打得湖水四濺。他掂起抄羅子探過(guò)身去，連魚(yú)帶網(wǎng)一起抄到船上。“爹，咱們掏到白魚(yú)窩子啦?！眱鹤诱f(shuō)著，又把一條二三斤重的白魚(yú)從網(wǎng)上摘下，扔進(jìn)艙里。③“打完這次魚(yú)，回去，你就去上學(xué)，啊！”他看著兒子說(shuō)?！安?！”兒子一直沒(méi)回頭，還在遛著網(wǎng)，“我和你一起打魚(yú)?！薄拔易崮恪瓫](méi)出息的小兔崽子！”④下午的時(shí)候，一小團(tuán)烏云從湖西面升起，越集越密，陰沉沉地移過(guò)來(lái)。他忙招呼兒子起網(wǎng)。他們剛把漁網(wǎng)拽到船上，鉛灰色的烏云已低低地覆蓋住了整個(gè)天空，整個(gè)湖面都陷入陰沉沉的風(fēng)雪中。翻起的湖浪驟然變得渾黃，像煮開(kāi)鍋的小米粥，變得稠糊糊的。氣溫驟降，湖水拍濺在船幫上，立刻結(jié)成了冰，漁船變得沉重起來(lái)。⑤不好！他心里暗暗叫了一聲，使勁兒地扳起槳往回劃。可風(fēng)浪太大了，他拼盡了全力，還是頂不動(dòng)。漁船上下顛簸著，四周涌動(dòng)的大浪，一個(gè)接一個(gè)撲向船舷。他不敢再硬頂著風(fēng)劃船了，便把兩只船槳深深地插在水里，任憑風(fēng)浪帶著漁船往東南方向漂去。⑥大雪是后半夜停的，風(fēng)浪也漸漸小下來(lái)。在風(fēng)雪里掙扎了幾個(gè)小時(shí)的爺兒倆累得話都懶得說(shuō)了，腦子里一陣陣地犯糊涂，麻木的手也痛得發(fā)癢。他真想躺在兒子身邊睡一會(huì)兒，卻不敢。這么冷的天，湖隨時(shí)都會(huì)封上。⑦天快亮的時(shí)候，一陣可怕的寂靜從四周圍攏過(guò)來(lái)，涌動(dòng)著的浪幾乎瞬間就凝住了，滑行的漁船也凍結(jié)在冰里。船漿抵在光滑的冰面上，打著滑攏到船尾，船仍是一動(dòng)沒(méi)動(dòng)。不好，封湖了，封湖了！他拿起船槳，瘋狂地砸著冰。兒子被砸冰聲驚醒，昏昏沉沉地爬起，拿起另一只槳砸下去。冰凍得還不太厚，一槳下去，冰碎了。漁船擠進(jìn)窄窄的冰縫，一點(diǎn)點(diǎn)擠過(guò)去，船身被鋒利的冰碴兒刮得“沙沙”響。⑧他瘋狂地砸著冰，兒子再把大冰塊砸碎，漁船這才能前進(jìn)一點(diǎn)兒。兒子沒(méi)砸?guī)紫拢皳渫ā币宦暤乖谂摾?，掙扎幾下沒(méi)起來(lái)。他探手摸摸兒子的頭，滾燙！可他已顧不上兒子了，只是更狠勁兒地掄著船槳，朝冰砸下去。⑨中午的時(shí)候，一條線般的暗影出現(xiàn)在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天邊。此刻，他的棉衣棉褲已被汗浸透了，黏黏地貼在身上。他癱坐在船艙里，大口大口地喘著粗氣。雙手的虎口也震裂了，滲出的血結(jié)成了紫黑色的血痂。他幾乎再也舉不動(dòng)那支松木船槳了，只想就這么躺著，好好喘息一會(huì)兒。可當(dāng)他看見(jiàn)蜷縮在艙里渾身瑟縮、臉色發(fā)青的兒子，又站了起來(lái)，舉起船槳。⑩“咔嚓”一聲，槳斷了。槳頭甩在冰上，滑出好遠(yuǎn)才停下來(lái)，孤零零地躺在冰面上。他兇狠地罵一句，看著手里攥著的那半截已經(jīng)沒(méi)有用了的船槳，把它甩了出去。他直起腰來(lái)朝湖岸那邊看去，隱隱約約看得出是村子附近那片柳樹(shù)林。他默默地朝那邊望了一會(huì)兒，扶著船幫把一只腳跨到船外，隨著“咔嚓”的冰裂聲，冰塌陷了，他下到水里。他一只手緊緊抓住船，拖在身后，向湖岸的方向撲去。?“爹，你怎么啦？”兒子被冰碎聲驚醒，掙扎著爬到船邊，看到水里游動(dòng)的爹，一下抓住他的手，哭喊著往上拽，“爹，你上來(lái)，上來(lái)呀，爹！”“放開(kāi)手，爹……爹送你……回去……上學(xué)！”他的左手緊緊抓住船頭板，右手努力地向前扒著冰，兩條腿也在身后使勁兒地蹬著，整個(gè)身子撲向前面的冰，壓下去，冰碎了，把船拉過(guò)去，身子再向前挪，又壓在冰上……兒子感覺(jué)到爹的手在不停地哆嗦，過(guò)電般地傳到自己的身上。兒子越發(fā)哆嗦了，可他還是用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭