《小學(xué)班主任心理輔導(dǎo)》第四章小學(xué)班主任心理健康的維護(hù)與促進(jìn)

小學(xué)班主任心理輔導(dǎo)第四章小學(xué)班主任心理健康的維護(hù)與促進(jìn)在學(xué)校里，班主任與小學(xué)生有著特殊的關(guān)系，小學(xué)班主任的心理健康狀況直接影響著學(xué)生的健康成長(zhǎng)。教育主管部門、小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)關(guān)注班主任的心理健康，采取一些有效措施促進(jìn)教師心理的健康發(fā)展。班主任也應(yīng)重視自身的心理保健，做自身心理健康的維護(hù)者與促進(jìn)者。12小學(xué)班主任心理健康的維護(hù)與促進(jìn)小學(xué)班主任心理健康的意義小學(xué)班主任心理健康的意義一、班主任的心理健康是學(xué)生健康成長(zhǎng)的保證班主任的心理健康給學(xué)生提供了觀察模仿的良好榜樣班主任的心理健康有助于為學(xué)生營(yíng)造良好的心理成長(zhǎng)環(huán)境班主任的心理健康有助于協(xié)調(diào)師生關(guān)系二、班主任的心理健康是班主任自身專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求２０世紀(jì)８０年代以來(lái)，教師的專業(yè)化發(fā)展問(wèn)題成為世界各國(guó)教育的熱點(diǎn)話題。教師的專業(yè)發(fā)展是教師個(gè)體專業(yè)不斷發(fā)展的歷程；是教師不斷接受新知識(shí)、增長(zhǎng)專業(yè)技能的過(guò)程；是教師通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和探究拓展其專業(yè)內(nèi)涵、提高專業(yè)水平，從而達(dá)到專業(yè)成熟境界的歷程。專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和專業(yè)情意是教師專業(yè)素質(zhì)的主要組成部分，這三個(gè)方面的發(fā)展水平?jīng)Q定了教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展水平。在教師的專業(yè)情意中，教師的心理素質(zhì)占有重要位置。一個(gè)合格的班主任，除具備良好的思想道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體素質(zhì)以外，還必須具有諸如熱愛、合作、活潑、愉快、樂(lè)觀、幽默等積極、健康的心理品質(zhì)。只有心理健康的班主任，才能以正確的態(tài)度對(duì)待工作、生活中的各種問(wèn)題，并運(yùn)用自己的智慧及時(shí)、有效地解決問(wèn)題；只有心理健康的班主任，才能勝任學(xué)校的教育教學(xué)工作，才能在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)、進(jìn)行自我反思，從而提升自己的專業(yè)水平。小學(xué)班主任心理健康的維護(hù)與促進(jìn)一、小學(xué)班主任自我認(rèn)識(shí)的團(tuán)體輔導(dǎo)方案我們的團(tuán)隊(duì)１．團(tuán)隊(duì)及目標(biāo)介紹２．團(tuán)員自我介紹、分組３．小組內(nèi)介紹（滾雪球）４．領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)準(zhǔn)備紙牌、白紙一、小學(xué)班主任自我認(rèn)識(shí)的團(tuán)體輔導(dǎo)方案認(rèn)識(shí)自我（１）１．比比看２．我是誰(shuí)３．工作中的我、生活中的我４．領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)準(zhǔn)備白紙；較大場(chǎng)地一、小學(xué)班主任自我認(rèn)識(shí)的團(tuán)體輔導(dǎo)方案認(rèn)識(shí)自我（２）１．心有千千結(jié)２．小小動(dòng)物園３．我是哪種人４．領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)準(zhǔn)備彩筆、白紙；較大場(chǎng)地一、小學(xué)班主任自我認(rèn)識(shí)的團(tuán)體輔導(dǎo)方案認(rèn)識(shí)自我（３）１．“頸”上添花２．我的五樣３．生命線４．領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)準(zhǔn)備白紙；較大場(chǎng)地一、小學(xué)班主任自我認(rèn)識(shí)的團(tuán)體輔導(dǎo)方案總結(jié)與祝福１．松鼠與大樹２．我的收獲３．溫馨祝福較大場(chǎng)地二、小學(xué)班主任心理壓力應(yīng)對(duì)的輔導(dǎo)方案第一次活動(dòng)１．認(rèn)識(shí)自己的壓力２．壓力指數(shù)自評(píng)３．小組內(nèi)交流４．認(rèn)識(shí)壓力源５．總結(jié)二、小學(xué)班主任心理壓力應(yīng)對(duì)的輔導(dǎo)方案第二次活動(dòng)１．討論：壓力的影響———壓力有哪些好處和壞處？２．應(yīng)對(duì)壓力策略一：正視壓力不逃避３．應(yīng)對(duì)壓力策略二：從不同角度看問(wèn)題，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的心態(tài)二、小學(xué)班主任心理壓力應(yīng)對(duì)的輔導(dǎo)方案第三次活動(dòng)１．應(yīng)對(duì)壓力策略三：把工作、學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事２．應(yīng)對(duì)壓力策略四：