2025年外研版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)教案

2025年外研版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)教案Module1Unit1【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)目標(biāo)1.掌握單詞能聽懂、會(huì)說詞匯：hamburger,cola,dollar,cent,enjoy。2.能聽懂、會(huì)問答“Whatdoyouwant?Iwant…

Howmuchisit?It’s…”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。（二）能力目標(biāo)1.能通過集體學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)掌握本課知識(shí)。

2.掌握購(gòu)物的一些日常用語(yǔ)，能運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)句談?wù)擖c(diǎn)餐情況。3.培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)的能力。（三）情感目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)方式。2.培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣，使他們?cè)谛〗M中積極與他人合作，共同完成任務(wù)。3.培養(yǎng)學(xué)生熟悉生活，對(duì)生活中常用句子的理解和運(yùn)用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.單詞的發(fā)音和認(rèn)讀：hamburger,cola,dollar,cent,enjoy.2.能聽懂、會(huì)問答句子“Whatdoyouwant?Iwant…

Howmuchisit?It’s…”?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能熟練運(yùn)用句型進(jìn)行問答，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用?！窘虒W(xué)過程】Step1：Warm-up1.Greetings.2.Sing

a

song

together.

3.Free

talk.T:

What

is

the

song

about?T:

Here’s

a

menu.

You

can

see

lots

of

nice

food

and

drinks.

What

do

you

want?(Invite

students

to

come

to

the

front

and

order

food

and

drinks.)Step2：PresentationActivity

1

Look,

listen

and

say.1.Have

the

Ss

read

the

title

together.

‘I

want

a

hot

dog,

please.’T:

There

is

a

boy.

He

wants

a

hot

dog,

too.

Who

is

he?2.Have

Ss

watch

the

CD-ROM.

Then

answer

that

question.3.PPT

shows

some

funny

pictures

of

‘hot

dog’,

then

ask

and

answer.T:

Does

Simon

want

this

‘hot

dog’

?Ss:

No,

he

doesn’t.

T:

Why

?Ss:

Because

it’s

really

a

dog.T:

A

hot

dog

is

sausage

and

bread.

Why

do

we

call

it

hot

dog?

4.Have

students

watch

a

short

video

about

hot

dog.5.Read

the

dialogue

together.Activity

2.

Listen,

read

and

act

out.1.T:

Daming

,

Simon

and

Simon's

Dad

are

in

a

fast

food

restaurant.

They

are

talking

to

a

woman.

Who

is

she?

2.New

word:

cashier.

(First

teaching

reading,

then

say

some

words

with

‘sh’,

and

it

has

the

same

pronunciation.)3.Watch

CD-ROM

and

think

about

‘What

do

they

want?’

4.PPT

shows

a

picture

of

different

food

and

drinks,

then

invite

a

student

to

circle

the

correct

pictures

on

the

screen.5.Look

at

No.

2

picture,

listen,

read

and

think

about

‘How

many

do

they

want?’

6.Finish

these

two

dialogues.

Then

practice

reading.Dialogue

one

Cashier:

____

I____

you

?Daming:

I

want

________,

please.Simon:

And

I

want

__________.Simon’s

Dad:

________

for

me,

too.Cashier:

And

____

drink?Simon:

I

want

a

_______

.Daming:

A

cola

___

me,

too.Simon’s

Dad:

__________

,

please.Dialogue

twoCashier:

Can

I

help

you

?Customer:

___________________.Cashier:

OK.

____________?Customer:

A

cup

of

______,

please.Cashier:

Here

you

are.Customer:

__________

.7.

Have

students

read

the

dialogue

of

picture

3

and

underline

the

answer

of

the

question

‘How

much

is

it?’

Then

ask

and

answer.

①

Read

and

choose.

It’s

thirteen

dollars

and

twenty-five

cents.A.$30.25

B.$13.20

C.$13.25

D.

$32.25②

New

words:

dollar,

cent.

First

teach

reading,

then

play

a

guessing

game.Talk

about

the

last

picture.

①

Fill

in

the

blanks.

Daming

________

cola

___

Simon's

new

shorts

and

shoes.②

careful.

(useful,

helpful,

thankful.)Step3：ConsolidationandextensionRead

the

whole

dialogue

together.2.Make

a

conclusion.

(Have

students

read

the

useful

patterns

in

the

dialogue.)

3.Read

more

useful

patterns

on

the

screen.What

can

I

do

for

you?

我能為您效勞嗎？What

would

you

like?

I'd

like...

您想要吃點(diǎn)什么呢？Would

you

like

something

to

drink?要不要點(diǎn)飲料？

How

many

(much)

do

you

want?

你想要多少？For

here

or

to

go?

在這兒吃還是帶走？Is

that

all?

/

Anything

else?

就這些了嗎？Welcome

to

come

again.

歡迎你再次光臨。4.Watch

a

short

video

of

short

dialogue

about

buying

fruits.

5.Give

Ss

four

topics

and

ask

them

to

work

in

four,

make

a

dialogue

and

act

it

out.(Four

topics:

Chinese

food,

Fast

food,

Drinks,

Desserts.)6.Invite

two

groups

to

the

front

and

act

out

their

dialogues.Step4：Homework1.Work

in

four,

make

a

dialogue

and

act

it

out。2.

Search

on

the

internet.

1

dollar

=

_____

yuan【板書設(shè)計(jì)】Module1Unit1Iwantahotdog,please.Whatdoyouwant?Iwantahotdog,please.Howmuchisit?It′sthirteendollarsandtwenty-fivecents.(hamburger、cola、dollar、cent、enjoy)【教學(xué)反思】Unit2【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)能夠掌握詢問別人就餐意愿的句子:Whatdoyouwanttoeat/drink?；能聽懂別人的點(diǎn)餐要求,如Iwantahamburger,please.及尋問價(jià)格的句型Howmuchisit?It's

two

dollars.2.能夠識(shí)別幾種食物單詞和幾種飲料單詞。（二）能力目標(biāo)學(xué)會(huì)在餐館中用英語(yǔ)點(diǎn)餐就餐。（三）情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熟悉生活,對(duì)生活中常用句子的理解和應(yīng)用。【教學(xué)重點(diǎn)】Whatdoyouwanttoeat/drank?

Iwant…

Howmuchisit?It's…【教學(xué)難點(diǎn)】掌握和熟練運(yùn)用本模塊所學(xué)語(yǔ)言知識(shí),談?wù)擖c(diǎn)餐和

就餐的情況?！窘虒W(xué)過程】Step1：Warm-up1.Greetingandplayagame.2.Let'ssingthesong.【課件出示】老師和學(xué)生拍手唱歌。唱完師問What'sthenameofthesong?學(xué)生回答Whatdoyouwanttoeat?引出課題并板書。Reviewthewords教師出示一些單詞卡片,生大聲齊讀,師出示食物卡生快速站起拼寫。老師檢測(cè)單詞拼寫情況。Step2：PresentationLet'slearn.師:Somanydeliciousfood,Iwantahamburger.同時(shí)課件出示一個(gè)漢堡包。師緊接著問Whatdoyouwanttoeat?

同時(shí)課件出示兩個(gè)食物圖片,師快速問,學(xué)生一個(gè)個(gè)快速回答。課件出示問句和答語(yǔ)并板書重要句型Whatdoyouwanttoeat?Iwantahamburger,please.課件出示食物圖片并問答,練習(xí)此句型。學(xué)生快速問答并給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。師:邊說邊做動(dòng)做Iamthirsty,Iwantacola.課件出示cola圖片,緊接著師問Whatdoyouwanttodrank?并同時(shí)課件出示飲料的圖片學(xué)生快速回答。課件出示并板書重要句型Whatdoyouwanttodrank?Iwantacola.課件出示圖片同桌互問答操練黑板上的句型。并練習(xí)前面尋問價(jià)格的句型Howmuchisit?It's----.Learnthetext.【課件出示】

LinglingandhisdadareintherestaurantinChina.Nowlistentothetapeandanswerthequestions【課件出示問題】

師讀題讓學(xué)生帶著問題有目的的聽。

1)WhatdoesLingLingwanttoeatanddrink?

2)WhatdoesLingling'sdadwanttoeatandtodrink?

師放聽力后,學(xué)生快速起立搶答。

3.Listentothetextagainandreadthetext.學(xué)生齊讀,分排讀,分角色讀,然后分組練習(xí)并在臺(tái)前展示。Step3：Consolidationandextension教師:I'mveryhungry.Let'sgototherestaurant.學(xué)生起立做走路狀,同時(shí)播放音樂,音樂停,學(xué)生坐.

1.分組操練點(diǎn)餐用餐日常用語(yǔ)。2.課件出示菜單,學(xué)生看菜單,桌子上擺放好食物,學(xué)生臺(tái)前展演,并及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。Step4：Homework自己給自己的餐館起一個(gè)漂亮的名字并自制一份菜單,邀請(qǐng)同學(xué)們和朋友去餐館就餐,下節(jié)課演練.【板書設(shè)計(jì)】Unit2

Whatdoyouwanttoeat?Whatdoyouwanttoeat?Iwantahamburger,please.Whatdoyouwanttodrank?Iwantacola,please.Howmuchisit?It'stwodollars.【教學(xué)反思】Module2Unit1【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)目標(biāo)1.能聽說讀寫:to

go,duck,noisy,pond,cloud,dry,like,look

like,stay；2.能理解課文大意并能準(zhǔn)確認(rèn)讀課文；3.在復(fù)習(xí)鞏固be

going

to

句型的基礎(chǔ)上掌握句型：When

are

we

going

to

eat?

We

are

going

to

eat

at

half

past

twelve.

（二）能力目標(biāo)1.利用圖畫問題信息來理解單詞或句子的意思,并能掌握重點(diǎn)單詞和句型；2.能用英語(yǔ)流利的介紹這個(gè)故事；3.能用be

going

to制定自己的旅游計(jì)劃,介紹自己的旅游計(jì)劃,提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。（三）情感目標(biāo)1.通過設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng),來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；

2.設(shè)計(jì)并介紹自己的旅游計(jì)劃,體會(huì)學(xué)以致用的快樂。【教學(xué)重點(diǎn)】1.掌握本單元重點(diǎn)單詞和句子,能用英語(yǔ)流利的介紹這個(gè)故事；2.制定自己的旅游計(jì)劃,能用be

going

to介紹自己的旅游計(jì)劃；【教學(xué)難點(diǎn)】

利用圖畫問題信息,讓學(xué)生理解單詞和句子的意思?！窘虒W(xué)過程】Step1：Warm-up1.

Greeting.2.SinganEnglishsong

3.Free

talk:討論天氣Step2：Presentation(1)

聽鴨子聲音學(xué)習(xí)duck單詞,.(2)然后出示鴨子更多聲音學(xué)習(xí)noisy.

(3)listenand

answer

Whenaretheygoingtoeat?

Whattimeisitnow?

What

are

theducks

doing?Step3：ConsolidationandextensionFillintheblanks.Playagame.(練習(xí)begoingto句型)出示鐘表圖片,練習(xí)整時(shí)與半點(diǎn)表達(dá)法,并造句。做游戲,復(fù)習(xí)詞組,然后造對(duì)話。Step4：HomeworkPleasehaveapicnicwithyourparentsandthenwriteapassageaboutPleasehaveapicnicwithyourparentsand

thenwriteapassageaboutit.【板書設(shè)計(jì)】Unit1

When

arewe

goingtoeat?At

half

past

twelve.duck,noisy,pond,stay,

look

like【教學(xué)反思】Unit2【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)目標(biāo)1.能夠聽說認(rèn)讀下列已學(xué)單詞：cold、hot、rain、snow、sunny、warm、windy等；2.能夠運(yùn)用Itwill…in….Itwillbe…in….句型跟朋友談?wù)撎鞖鉅顩r。（二）能力目標(biāo)能夠在日常生活中談?wù)撎鞖鉅顩r以及不同天氣狀況下制定的各種活動(dòng)計(jì)劃。（三）情感目標(biāo)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，使其主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和集體主義精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】是學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)有關(guān)季節(jié)和天氣的單詞：cold、hot、rain、snow、sunny、warm、windy并掌握Itwill…in…./Itwillbe…in….等新句型。【教學(xué)難點(diǎn)】如何運(yùn)用所學(xué)句型能夠在日常生活中談?wù)撎鞖鉅顩r以及不同天氣狀況下制定的各種活動(dòng)計(jì)劃，并與他人分享。【教學(xué)過程】Step1：Warm-up1.把全班學(xué)生分成4個(gè)大組，把小組的太陽(yáng)圖標(biāo)畫在黑板上，在課堂上，同學(xué)表現(xiàn)好了，他們組就可得到一個(gè)小太陽(yáng)，最后比比哪組在課堂上得的多，哪一組便是優(yōu)勝組。2.reviewthewords：cold、hot、rain、snow、sunny、warm、windy等。3.playthegame:findingthefriendsStep2：Presentationtheweatherman（小小天氣播報(bào)員）T:now，let‘s

playthegame—theweatherman.Pleaselookatthemapcarefullyandremember.Thentobeaweatherman.(出示課件,讓孩子在規(guī)定的時(shí)間里看帶有圖標(biāo)和地名的中國(guó)地圖，并小組合作完成表格，圖標(biāo)消失后每組派人充當(dāng)“小小播報(bào)員”播報(bào)天氣。)Step3：Consolidationandextension展示老師的旅游計(jì)劃，讓孩子仿寫旅游計(jì)劃，進(jìn)一步提高孩子們的英文閱讀和寫作能力，完成計(jì)劃后在全班展示?！窘虒W(xué)反思】Module3Unit1【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)目標(biāo)1.聽、說、認(rèn)讀單詞shine,everyone,flyaway,just；2.學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句型。（二）能力目標(biāo)1.能了解動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞（即ing形式），并能運(yùn)用到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中；2.能聽懂、理解課文的大致內(nèi)容，能回答教師的問題。（三）情感目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，以及熱愛大自然、熱愛生活的美好情感；2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語(yǔ)的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用【教學(xué)難點(diǎn)】現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在日常情景對(duì)話中的運(yùn)用【教學(xué)過程】Step1：Warm-up1.Greetings.

2.Let’schant:

Run,run,running.

Jump,jump,jumping.

Swim,swim,swimming.

Sing,sing,singing.

Laugh,laugh,laughing,everyoneislaughing!出示chant，學(xué)生跟著老師一起邊做相應(yīng)的動(dòng)作邊說。3.Singasongtogether:Howistheweather.播放歌曲視頻，學(xué)生邊拍手邊跟唱。Step2：Presentation出示圖片T：Lookatthispicture.What’sthis?Ss:It’sthesun.T:Yes,andthesunisshining.教授新單詞“shine“（齊讀，小組讀，個(gè)人讀）并出示shine的現(xiàn)在分詞：shining2.出示課題：Thesunisshining.(領(lǐng)讀，齊讀)3.出示圖片：（晴天，踢足球）T：What’stheweatherlike?Ss:It’ssunny.T:Whataretheydoing?S1:Theyareplayingfootball.[媒體運(yùn)用：運(yùn)用拖拽方式將所表達(dá)的句子拉出來。]T:Yes.Ithinkit’sveryhot.Sosomepeopleareathome.Let’slookatwhataretheydoing?出示唱歌圖片。S2：Theyaresinging.出示吃飯圖片。S3：Theyareeating.

4.出示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+be+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞。在板書中已出示的主語(yǔ)后面讓學(xué)生回答用什么be動(dòng)詞：I（am）;Thebirds(are);We(are);Theducks(are);It(is);并板書。5.出示圖片（男孩寫作業(yè)）：Whatishedoing?S1:Heisdoinghishomework.

(用克隆工具將圖片克隆成三張)T：Whataretheydoing?S2:Theyaredoingtheirhomework.(用同樣的方式出示另外三張圖片并練習(xí))[媒體運(yùn)用：用克隆工具克隆多張圖片。]6.Teachthenewwords:（1）everyone,flyaway,just（教讀完后請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)在白板上拼寫出新單詞）

（2）Icanreadit:出示所學(xué)新單詞，用聚光燈出示一個(gè)單詞請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)讀出單詞并且全班學(xué)生跟讀。(3)聽錄音并找出文中的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句子(4)跟著錄音齊讀課文。Step3：Consolidationandextension出示三張本班學(xué)生的照片，并用幕布工具遮住圖片由頭到全身慢慢出示圖片：T：Whoisthis?Ss:ThisisMafangrui.T:Mafangrui,whatareyoudoing?M:Iamdoingmyhomework.T:Whoisthis?Ss:ThisisMahua.T:Mahua,whatareyoudoing?Yuan:Iamcleaningtheblackboard.T:Whoisthis?Ss:ThisisMasijia.T:Masijia,whatareyoudoing?Ma:Iamskipping.Playagame游戲規(guī)則：用提供的小圖片在所給的背景中組成一副完整的圖片，并向大家描述圖片。（1）出示一張操場(chǎng)的圖片。請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái)，用所給的一些體育活動(dòng)的圖片放在操場(chǎng)中，如：playbasketball;playfootball;playtabletennis;run等組成一副完整的圖片。S1：Theyareplayingfootball.

Theyarerunning.S2:Heisplayingtabletennis.

Theyareplayingbasketball.(全班一起描述)：Inthisphoto,thesunisshining.Theyareplayingfootball.Theyarerunning.Heisplayingtabletennis.Theyareplayingbasketball.（2）出示一張?jiān)谏趾叺膱D片。請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái)，用所給的一些動(dòng)物圖片放在森林中，如：run;eat;fishing;flyaway等組成一副完整的圖片。S1：Thehorseisrunning.

Thecatsarefishing.S2:Theelephantiseating.

Thebirdsareflyingaway.（全班一起描述）：Inthisphoto,thesunisshining.Thehorseisrunning.Thecatsarefishing.Theelephantiseating.Thebirdsareflyingaway.Step4：Homework跟錄音讀課文。觀察晚上吃完飯后你的家人都在做什么？【板書設(shè)計(jì)】Module3Unit1Thesunisshining.Iamsendingyousomephotos.Thebirdsare

singinginthetree.Thebirdsareflyingaway.Wearelookingatsomeducks.Itisstartingtorain.Theducksareeatingoursandwiches.【教學(xué)反思】Unit2【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)目標(biāo)1.全體學(xué)生能夠聽說認(rèn)讀重點(diǎn)詞匯cow,blow,rabbit,hide-and-seek2.全體學(xué)生能夠運(yùn)用句子表述正在發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)：Thesunisshining.Thewindisblowing.Thebirdsaresinging.Thecowsaredrinking.（二）能力目標(biāo)1.在圖文或場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流,提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣（三）情感目標(biāo)1．使學(xué)生體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣。2．通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)”be+v-ing”來表述正在發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。【教學(xué)過程】Step1：Warm-up1.Singsongs2.Greeting3.CheckandreviewStep2：PresentationLookatblackboard,learnnewsentences“Thesunisshining.”“Thewindisblowing.”“Thebirdsaresinging.”“Thecowsaredrinking.”“Theducksareswimming.”“Therabbitsarejumping.”師呈現(xiàn)課件，學(xué)生看圖說話S1:”....”S2:”....”Watchtheflash,trytoanswerthisquestions:What’stheweatherlike?Whatarethecowsdoing?Arethebirdssinging?WhatisDamingdoing?Aretheyhappy?Step3：ConsolidationandextensionActivity4：listenandlearntosay.Readsentencebysentence.Readtogether.Step4：HomeworkWriteastorywiththefollowingwordsandexpressions.Thentelltheclassaboutit.【板書設(shè)計(jì)】Module3Unit2Thesunisshining.Thewindisblowing.Thebirdsaresinging.Thecowsaredrinking.【教學(xué)反思】Module4Unit1【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)目標(biāo)card,careful,balloon,flyaway,stairs,mess,fall,carry（二）能力目標(biāo)講述正在發(fā)生的事情;向他人尋求幫助根據(jù)客觀情況說明自己能否向他人提供幫助。能用“Whocanhelpme?”來尋求別人的幫助。（三）情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.能夠掌握單詞:supermarket,carry,everything,becareful,fall,balloon等。2.句型:求助-Whocanhelpme?-Ican./Sorry,Ican’t.-Canyouhelpme?-Ofcourse.提供幫助-Icanhelpyou.【教學(xué)難點(diǎn)】能運(yùn)能用be+動(dòng)詞ing的句型描述正在發(fā)生的事情,并學(xué)會(huì)表述如何向別人求助以及提供幫助?！窘虒W(xué)過程】Step1：Warm-up1.Askandanswer.2.Listenandchant.導(dǎo)入要學(xué)知識(shí)。Step2：Presentation1.Lookatthecartoon.

2.Showsomequestionstothestudents.

3.Followtherecording.

4.Readthetextinyourgroupandfinishthequestions.

5.Checktheanswers.

6.Let’sroleplaythedialogue.Step3：ConsolidationandextensionMake

thedialogueandactitout.(workingroups)Step4：HomeworkReadthetextfluently,copythetapeaspossibleasyoucan.Makesentenceswiththreenewwords.【教學(xué)反思】Unit2【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)目標(biāo)掌握單詞stairs,mess以及句子:Theapplesarefallingdownthestairs.Canhehelp?Yes,hecan.No,hecan’t.

（二）能力目標(biāo)能運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在發(fā)生的事情,能使用can談?wù)撃芰拖蛩颂峁椭＃ㄈ┣楦心繕?biāo)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、助人為樂的品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能口頭運(yùn)用Theapplesarefallingdownthestairs.說明正在發(fā)生的事。【教學(xué)難點(diǎn)】單詞stairs,mess的聽、說、讀、寫?！窘虒W(xué)過程】Step1：Warm-up教師進(jìn)教室時(shí)有意創(chuàng)設(shè)一個(gè)求助的情景:抱很多作業(yè)本走進(jìn)教室,結(jié)果書掉了一地。T:Whocanhelpme?Ss:Ican.在部分學(xué)生幫助老師的過程中,教師就正在發(fā)生的情景詢問其余的學(xué)生。T:Whataretheydoing?

Ss:Theyare?.教師板書pickup,引導(dǎo)學(xué)生說出Theyarepickinguptheexercise-books.

Step2：Presentation1.教學(xué)單詞stairs教師呈現(xiàn)課文第一部分掛圖。2.教學(xué)單詞messT:Pointtothepictureofmess.

Ss:Mess.

教師和學(xué)生一起邊讀音邊拼寫stairs和mess這兩個(gè)單詞。3.學(xué)習(xí)課文第一部分1)聽錄音,找出單詞falling

2)學(xué)生逐句跟讀兩遍錄音。3)學(xué)生有表情的朗讀4.學(xué)習(xí)課文第二部分指圖說話。教師讓學(xué)生兩人一組指圖來描述每個(gè)人的情況。5.學(xué)習(xí)chant部分，教師放錄音,學(xué)生看插圖試著理解詩(shī)歌大意。Step3：Consolidationandextension教師讓學(xué)生分為3組,第一組的學(xué)生寫出一個(gè)句子的主語(yǔ)和相應(yīng)的be動(dòng)詞(am/is/are),第二組的學(xué)生每人寫一個(gè)正在進(jìn)行中的行為(動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式),第三組的學(xué)生每人寫出一個(gè)包括介詞的地點(diǎn)或場(chǎng)所。每組輪流派一名學(xué)生朗讀所寫內(nèi)容,組成一個(gè)有趣的句子。如:Theelephantsareplayingcomputergamesinthelake.然后三人一組開展活動(dòng),比一比哪三個(gè)同學(xué)的句子最有趣,教師評(píng)出“最佳組合獎(jiǎng)”。【教學(xué)反思】Module5Unit1【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)目標(biāo)1.能識(shí)別認(rèn)讀新單詞play,third,time,bark,loudly；2.能聽懂會(huì)說目標(biāo)語(yǔ)句：HeisplayingtheSuona,butthephonerings.（二）能力目標(biāo)能運(yùn)用已學(xué)語(yǔ)言描述正在做一件事情時(shí)另一件事情同時(shí)發(fā)生的場(chǎng)景。（三）情感目標(biāo)能樂于感知并積極主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】本課所出現(xiàn)的新單詞和句型Damingishavingabirthdayparty.及Damingisplayingthesuona,butthephonerings.【教學(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用功能句談?wù)撜谧鲆患虑闀r(shí),另一件事突然發(fā)生。【教學(xué)過程】Step1：Warm-upGreetingsS:Goodmorning,MrsDeng.T:Goodmorning,everyong.T:Howareyou?S:I'mfine,thankyou.Andyou?T:I'mfine,too.Thanks.Let'ssinganddanceIfyouarehappy.Step2：Presentation找出課文中含有現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子,總結(jié)一下如何用已學(xué)語(yǔ)言描述正在做一件事情時(shí)另一件事情同時(shí)發(fā)生的場(chǎng)景。(生生合作)精講點(diǎn)撥:描述正在做一件事情時(shí)發(fā)生了另一件事情的句型。Heisplayingthesuona,butthephonerings.他正在吹嗩吶,但是電話響了。句型結(jié)構(gòu):

主語(yǔ)+be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing形式(+其他),but+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形/動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式(+其他)。(師生合作)重點(diǎn)解析:

這個(gè)句型主要用于表達(dá)正在做一件事時(shí)發(fā)生了另一件事情。這個(gè)句型的前半句使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),后半句使用一般現(xiàn)在時(shí),強(qiáng)調(diào)第一件事發(fā)生的過程中,第二件事也發(fā)生了。but意為“但是”,表示轉(zhuǎn)折。Step3：Consolidationandextension采用自己喜歡的方式讀課文,然后上臺(tái)展示

(方式:小組齊讀,分角色朗讀,小組長(zhǎng)領(lǐng)讀,自己讀)Step4：Homework仿照給出的例子,結(jié)合給出的圖片,使用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí),小組內(nèi)進(jìn)行情景對(duì)話練習(xí)。然后學(xué)生完成課本練習(xí)四?！窘虒W(xué)反思】Module5Unit2【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)目標(biāo)1.聽、說、讀、寫四會(huì)詞組：havelunch,rideabike,doexercise,watchTV,readabook等；2.能聽懂、會(huì)說功能句：He'sridinghisbike,butitisstartingtorain.She'shavinglunch,butthephoneisringing.（二）能力目標(biāo)能運(yùn)用功能句談?wù)撜谧鲆患虑闀r(shí)另一件事情同時(shí)發(fā)生。（三）情感目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力,提高學(xué)生的口語(yǔ)水平；2.在課堂學(xué)習(xí)中培養(yǎng)和諧的人際相處關(guān)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能運(yùn)用功能句談?wù)撜谧鲆患虑闀r(shí)另一件事情同時(shí)發(fā)生?！窘虒W(xué)過程】Step1：Warm-up1．復(fù)習(xí)動(dòng)詞v-ing形式的變化規(guī)則,復(fù)習(xí)動(dòng)詞詞組。2．用He/Sheis-ing...,Theyare-ing...來描述正在發(fā)生的動(dòng)作。3．通過復(fù)習(xí)Unit1中的內(nèi)容,引出“He/Sheis-ing,…but…”句型Step2：Presentation1．任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入出示SBUnit1的圖片,請(qǐng)幾位學(xué)生講述圖片中的動(dòng)作,提醒他們使用學(xué)習(xí)過的句型“He/Sheis…but…”講解。2.觀看課文動(dòng)畫并進(jìn)行跟讀練習(xí),解決新單詞nothing.3.老師出示SBUnit2活動(dòng)2中“一個(gè)正在騎自行車的男孩”以及“下雨”的圖片,讓學(xué)生分別描述一下每張圖片的內(nèi)容,然后把兩張圖片拼在一起,引出課題并齊讀課題。4.復(fù)習(xí)和描述天氣有關(guān)的詞語(yǔ),如rain,snow,hot,cold,warm,windy,sunny等詞。5.看課文圖片,聽課文錄音并進(jìn)行連線。6.再放一遍課文動(dòng)畫,讓學(xué)生理解課文,解決一些重難點(diǎn)詞組。7.生齊讀課文,加深理解。Step3：Consolidationandextension1.讓學(xué)生用“He/Sheis-ing,…but…”來描述圖片。2.針對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的練習(xí)。3.齊讀課文SBUnit2中的活動(dòng)4.老師放詩(shī)歌錄音,學(xué)生把握詩(shī)歌的情節(jié)和韻律。放第二遍時(shí)讓學(xué)生跟讀并提醒他們注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和韻律,再次放錄音學(xué)生邊跟讀邊打節(jié)拍,鼓勵(lì)學(xué)生給這首詩(shī)歌編上動(dòng)作,打著節(jié)拍朗讀出來。Step4：Homework完成《同步學(xué)習(xí)》中的Module5Unit2的練習(xí);抄寫Module5的單詞。【教學(xué)反思】Module6Unit1【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)目標(biāo)1.掌握單詞home,got,space,interested,spaceship,finish,decide,paper;2.掌握一般過去時(shí)的句子:ItwasDaming’sbirthdayyesterday.Simon’smumboughthimapresent.（二）能力目標(biāo)全體學(xué)生能朗讀課文,能按要求完成語(yǔ)句的書寫。（三）情感目標(biāo)遇到困難時(shí)能大膽求助?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.能運(yùn)用一般過去時(shí)介紹過去發(fā)生的事情。2.掌握動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則。【教學(xué)過程】Step1：Warm-up1．Greetings:2.Sayachant.Step2：Presentation1.看視頻,選擇2.找出課文中出現(xiàn)的動(dòng)詞過去式,并讀出這句話.)3.Listenandfollow,thenreadthetextingroups,youcanreadtogether,oryoucanreadinroles.4.Chooseandact.5.聽音填空,復(fù)述課文。Step3：Consolidationandextension看圖片描述,然后在寫下來。Step4：Homework1．抄寫課文中含有一般過去時(shí)的句子2．查找更多有關(guān)宇宙飛船的知識(shí)。【板書設(shè)計(jì)】Module6Unit1ItwasDaming’sbirthdayyesterday.home,got,space,interested,spaceship,finish,decide,paper;【教學(xué)反思】Unit2【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)目標(biāo)1.讓學(xué)生能聽、說、讀、寫單詞brought,model,first,national及短語(yǔ)bringback;2.能認(rèn)讀單詞taikonaut,seed。（二）能力目標(biāo)通過本節(jié)的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)鞏固本模塊的單詞和一般過去時(shí)的語(yǔ)句,能靈活運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去做的事情。（三）情感目標(biāo)通過課文的講解,讓學(xué)生了解中國(guó)航天事業(yè)取得的偉大成就,提升學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義價(jià)值觀。【教學(xué)重點(diǎn)】能靈活運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去做的事情?！窘虒W(xué)過程】Step1：Warm-up出示宇宙飛船的圖片，提問是什么，然后告訴學(xué)生：“今天我們將要學(xué)習(xí)’ThenameofthespaceshipisShenzhouV’”Step2：Presentation自學(xué)課文：畫出不會(huì)讀或不理解的句子。小組討論解決疑難。教師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)新單詞和難單詞。播放活動(dòng)2的動(dòng)畫，學(xué)生邊看邊理解課文語(yǔ)境。再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀。對(duì)于學(xué)生跟讀有困難的語(yǔ)句，教師可以意群和節(jié)奏帶讀。請(qǐng)學(xué)生齊讀展示。請(qǐng)學(xué)生在課文中找出相應(yīng)的詞組和句子。給出提示，鼓勵(lì)學(xué)生復(fù)述課文。Step3：Consolidationandextension向家人展示自己跟讀模仿課文錄音的情況打著拍子向家人或同伴展示本模塊所學(xué)的韻句?！窘虒W(xué)反思】Module7Unit1【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)生能聽懂、會(huì)認(rèn)、會(huì)讀單詞October，spent、about、video、proud、someday;2.能區(qū)分動(dòng)詞的一般式和過去式,掌握動(dòng)詞過去式的用法;進(jìn)一步強(qiáng)化語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),初步達(dá)到語(yǔ)調(diào)達(dá)意。（二）能力目標(biāo)：1.學(xué)生能夠運(yùn)用Iwantto____.句型說出自己的夢(mèng)想;2.能夠朗讀全文,并閱讀相關(guān)文章;3.能夠根據(jù)關(guān)鍵詞捕捉重要信息,理解課文。（三）情感目標(biāo):提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心,增強(qiáng)學(xué)生的祖國(guó)意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.能區(qū)分動(dòng)詞的一般式和過去式,掌握動(dòng)詞過去式的用法;

2.能夠根據(jù)關(guān)鍵詞捕捉重要信息,理解課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.進(jìn)一步強(qiáng)化語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),初步達(dá)到語(yǔ)調(diào)達(dá)意;2.能夠朗讀全文,并閱讀相關(guān)文章?！窘虒W(xué)過程】Step1：Warm-up1.Showapictureofspaceship,Ssguess.2.AskSssomequestionsaboutthespace,Ssanswer.3.ShowapictureofYangLiweiandShenzhouV.4.Whatdidhedoinspace.5.Hespentabouttwenty-onehoursinspace.Step2：Presentation1.Before-reading

(1)Teachthenewwords:flew,proud,spent,October,video,someday2.While-reading(1)Watchandanswer.

(2)Readandanswer.

(3)Readagainandanswer.

(4)Listenandrepeat.3.Post-reading(1)Let’sfillintheblanks.(2)Retellthestory.Step3：ConsolidationandextensionWhoisyourheroinyourmind?Pleasedescribe(描寫)yourheroaccording(根據(jù))tothesetipswho,when,how,what.

Step4：HomeworkAfterclasstellsomethingmoreaboutYangLiweitoyourfamilyandfriends.【教學(xué)反思】Unit2【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)課文理解單詞born、as、became、letter、spell、herself、live及短語(yǔ)rolemodel、allover等的含義。2.鞏固一般過去時(shí)的用法，掌握過去式could、had、learnt、taught、drew、became、wrote、travelled、lived的變化形式。3.掌握主要語(yǔ)言結(jié)構(gòu)Shecouldn’tseeorhear.Shebecameblindanddeaf.（二）能力目標(biāo)1.能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)并正確理解課文內(nèi)容，體會(huì)海倫是如何學(xué)習(xí)的，并能正確朗讀課文。2.學(xué)會(huì)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情。（三）情感目標(biāo)通過對(duì)海倫故事的學(xué)習(xí)，激勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息，刻苦學(xué)習(xí)的精神。【教學(xué)重點(diǎn)】1.正確理解和體會(huì)課文內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情，掌握can、draw、become、write等動(dòng)詞過去式的變化形式。【教學(xué)難點(diǎn)】1.體會(huì)海倫是如何學(xué)習(xí)的。2.“or”及“and”的不同用法。【教學(xué)過程】Step1：Warm-up復(fù)習(xí)學(xué)過的動(dòng)詞短語(yǔ),并運(yùn)用can,can’t造句,引出could和couldn’t。教師出示自己小時(shí)候的照片讓學(xué)生猜猜這個(gè)小女孩是誰(shuí),然后再引出句型:Asachild,Icouldtalk.ButIcouldn’twrite.學(xué)生仿照例句說說自己小時(shí)候能做以及不能做的事情。Step2：Presentation1.Listenandwatch.

請(qǐng)學(xué)生觀看課文動(dòng)畫。2.Readandanswer.請(qǐng)學(xué)生自主閱讀課文,找出答案,可與同桌討論。3.Listenandrepeat.聽音跟讀。提醒學(xué)生注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。4.Readthetext.4名同學(xué)分別閱讀課文的4個(gè)段落。Step3：Consolidationandextension1.Practice.2.WatchavideoaboutHelenKeller.【板書設(shè)計(jì)】Module7Unit1Shecan’tsee.Shecan’tsee.Sheisblind.Shecan’thear.Sheisdeaf.Thesefiremencan’tfindpeople.【教學(xué)反思】Module8Unit1【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)目標(biāo)1.掌握并運(yùn)用單詞:cup,planned,baseball,more,smile,mistake,with,said并能夠區(qū)分單詞:cup、cap;2.能運(yùn)用Whydoyouhavecupsonyourheads?/Whyareyoulaughing?等句型來詢問不理解的事情的原因,并能用過去式的語(yǔ)言對(duì)過去發(fā)生的事情進(jìn)行描述。（二）能力目標(biāo)在聽、說、讀、做的過程中,學(xué)習(xí)語(yǔ)言,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。（三）情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,鼓勵(lì)敢于開口說英語(yǔ),不怕犯錯(cuò)誤。【教學(xué)重點(diǎn)】能用“Why…?”對(duì)不理解的事情進(jìn)行詢問并回答?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】教學(xué)難點(diǎn):綜合運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)?！窘虒W(xué)過程】Step1：Warm-up

1.Greetingandfreetalk2.Sayachant.Step2：Presentation1．聽課文并找出含有“why”的句子并抄寫出來。2．找出文中出現(xiàn)的動(dòng)詞過去式并寫出其原形。3．groupwork:askandanswer:

Whyaretheylaughing?

Whatdidtheyplantodo?

Whatdidamyasklinglingtodo?

Whatdidlinglingbring?

Whatwasinsam′bag?

Whatdidtheydoatlast(最后)?4．利用錄音機(jī)分句播放課文錄音,學(xué)生跟讀練習(xí)發(fā)音。Step3：ConsolidationandextensionFillintheblanks.【教學(xué)反思】Unit2【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)目標(biāo)1.能夠聽、說、讀、寫本單元的單詞和基本句型;2.能聽懂會(huì)說:Whyishe\she…?

Because…3.學(xué)會(huì)用英語(yǔ)詢問和說明原因。（二）能力目標(biāo)學(xué)生能夠運(yùn)用已學(xué)語(yǔ)言詢問和說明原因（三）情感目標(biāo)在小組活動(dòng)中能與其他同學(xué)積極配合和合作【教學(xué)重點(diǎn)】1.能夠聽說讀寫單詞said,raincoat2.理解并運(yùn)用句子:Whyishe\she…?

Because…【教學(xué)難點(diǎn)】能口頭運(yùn)用已學(xué)語(yǔ)言詢問和說明原因。【教學(xué)過程】Step1：Warm-upGreeting.Sayachant.Step2：Presentation1.老師放錄音,讓學(xué)生認(rèn)真看圖片。聽第一遍錄音時(shí),老師要求學(xué)生找出錄音中提及的圖片。2.放第二遍錄音,讓學(xué)生試著找出句中的人物。3.再放錄音,讓學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)跟讀。4.學(xué)生兩人一組進(jìn)行操練,重點(diǎn)練習(xí)Why…?

Because5.教師精講why

because

的用法,學(xué)生整理隨堂筆記?！璖tep3：Consolidationandextension讓學(xué)生來穿上雨衣,戴上帽子,穿上T恤衫,穿上長(zhǎng)裙練習(xí)對(duì)話。Step4：Homework運(yùn)用Why詢問不理解的事情,并用because來表達(dá)原因【教學(xué)反思】Module1Unit2【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)目標(biāo)1.通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生能掌握詞匯:wish,bestwishes,primary,primaryschoo,message,keepforever,joy,future,wonderful;2.掌握句子：Bestwishestoyou!Goodluckforthefuture.Youare

a

wonderful

friend.（二）能力目標(biāo)1.通過教師的引導(dǎo),學(xué)生能讀懂、理解課文大意并回答出相關(guān)問題;2.通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生能運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)句表達(dá)良好祝愿,并且能夠運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言為同學(xué)、老師、朋友寫留言。（三）情感目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)為班級(jí)同學(xué)寫畢業(yè)留言,這個(gè)有意義的活動(dòng)來增進(jìn)學(xué)生之間的感情。2.在小組合作中,增強(qiáng)他們的參與合作意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,養(yǎng)成他們樂于交流、樂于合作的品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.寫留言。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用表達(dá)祝愿的句子,并為同學(xué)們寫畢業(yè)留言?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用表達(dá)祝愿的句子,寫畢業(yè)留言。【教學(xué)過程】Step1：Warm-up1.Greetings2.chantStep2：Presentation老師用點(diǎn)讀筆播放一遍,學(xué)生邊聽邊看小組內(nèi)閱讀,找出答案Findout”good

wishes

to

Daming.4.Readthemessage,fillintheblanks(PPT)5.聽音模仿跟讀課文。Step3：Consolidationandextension完成練習(xí)3。2.寫畢業(yè)祝福。Step4：Homework1.跟讀課文3遍。2.寫畢業(yè)祝福?！窘虒W(xué)反思】Unit2【教學(xué)目標(biāo)】1.能理解單詞及句子：happiness、Wishingyouhappinesseveryday；2.能理解課文內(nèi)容并進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述；3.能運(yùn)用Wishingyouhappinesseveryday這類語(yǔ)句表達(dá)良好祝愿?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.理解課文內(nèi)容并進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述；2.能運(yùn)用Wishingyouhappinesseveryday這類語(yǔ)句表達(dá)良好祝愿?！窘虒W(xué)過程】Step1：Warm-up先出示“飛碟”、“外星人”與“電子郵件”的圖片，激發(fā)學(xué)生興趣，然后問學(xué)生：“如果有外星人給你發(fā)送一封電子郵件，你會(huì)感覺到怎么樣？”Step2：Presentation1.觀看動(dòng)畫2.過渡：這是外星人Bobo寫給Lingling等人的祝福，那么Lingling給她的朋友撰寫的祝福又是如何的？讓我們一起來看一下Lingling的告別信。3.出示Lingling的告別信4.學(xué)習(xí)單詞及句子：happiness、Wishingyouhappinesseveryday。5.觀看動(dòng)畫，整體感知課文6.深入學(xué)習(xí)課文并回答：WhatisLinglingdoing？Whatdoesshewritefirst？Thenwhatdoesshewrite？Howmanylettersarethere？7.再次觀看課文動(dòng)畫，并逐句跟讀8.簡(jiǎn)單復(fù)述“活動(dòng)二”的內(nèi)容9.學(xué)習(xí)“活動(dòng)四”的英文歌曲《Goodbye,myfriend》Step3：Consolidationandextension完成“活動(dòng)五”游戲“Doandsay”?！窘虒W(xué)反思】Module10Unit1【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)目標(biāo)1.掌握單詞:school,classmate,leave,September,excited,Geography,same,atthesametime,speak,little,keepon,practise,sometime,eachother.2.掌握句型:WearegoingtoleaveourprimaryschoolsoonandstartmiddleschoolthisSeptember.I’mverysadtosaygoodbyetoyou.We’regoingtodifferentschools.3.學(xué)會(huì)運(yùn)用begoingto描述自己的計(jì)劃和將要發(fā)生的事情。了解即將開始的中學(xué)生活。（二）能力目標(biāo)在聽、說、讀、演、做的過程中,學(xué)習(xí)語(yǔ)言,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力（三）情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,敢于開口并介紹自己的假期計(jì)劃?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.用I’mgoingto…I’ll…等語(yǔ)句來描述將要做的事情。2..能口頭會(huì)用Whereareyougoingtogo?I’mgoingtogo…/Whatareyougoingtodo?I’mgoingto…等語(yǔ)句來描述自己的計(jì)劃。

【教學(xué)難點(diǎn)】進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來時(shí)。【教學(xué)過程】Step1：Warm-u