2024-2025學(xué)年高中語文第一單元?dú)v史與英雄第1課曹操獻(xiàn)刀作業(yè)含解析新人教版選修中國小說欣賞

PAGEPAGE7第1課曹操獻(xiàn)刀一、課內(nèi)雙基1．下列詞語中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一項(xiàng)是(B)A．赍(jī)密書跋扈(hù)乘間(jiān)圖之B．驍(xiāo)騎瀝(lì)酒奄(yǎn)有天下C．暗忖(chèn)隱諱(huì)屏(bǐnɡ)退左右D．掣(zhì)寶刀惶遽(jù)酌(zhuó)酒奉操【解析】A間：jiàn，C忖：cǔn，D掣：chè。2．下列句子中的加點(diǎn)詞，意義相同的一項(xiàng)是(C)A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(乃持刀跪下曰,乃喪于董卓之手))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(正說話間，適李儒至,適得府君書，明日來迎汝))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(愿借與操入相府刺殺之，雖死不恨,今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也，而況石乎))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(卓以其事告之,以其無禮于晉))【解析】A．乃：①就②竟然；B.適：①恰好②剛才；C.雖：即使；D.以：①把②因?yàn)椤?．下列對故事情節(jié)與所表現(xiàn)的曹操性格特點(diǎn)的概括，不正確的一項(xiàng)是(C)A．獻(xiàn)計(jì)——英勇多謀B．獻(xiàn)刀——機(jī)靈奇妙C．遇陳宮——狡詐詭辯D．殺伯奢——多疑狠毒【解析】胸懷大志。4．下面對故事情節(jié)的分析，不正確的一項(xiàng)是(A)A．王允借自己生日的機(jī)會把眾公卿邀到自己家里，席間說到董卓欺主弄權(quán)社稷旦夕難保，不僅掩面大哭，眾人也隨著大哭，而曹操卻撫掌大笑。眾人之哭，說明眾人無計(jì)除卓，以哭表明心跡；而操之笑，說明他已有除卓之策，表現(xiàn)了他足智多謀，智勇雙全。B．曹操回答董卓的問話，一句“馬羸行遲耳”，足見其智謀：一石二鳥，既調(diào)走陪侍董卓身邊的呂布，又為后文的逃跑打算了條件。C．曹操欲行刺董卓，不想被面對里面的董卓從衣鏡中望見。這真是意外中的意外，而此時(shí)呂布已牽馬至閣外，明刺明顯已不能成功，緊急關(guān)頭，立刻改行刺為獻(xiàn)刀。這一細(xì)微環(huán)節(jié)，充分表現(xiàn)了曹操的足智多謀，見機(jī)行事，反應(yīng)靈敏的特點(diǎn)，“治世之能臣，亂世之奸雄”名副其實(shí)。D．曹操借看馬之機(jī)抓緊脫身而逃，在緊急關(guān)頭敏捷機(jī)靈，使自己得以保全性命?？梢姴懿偈且粋€全身成事的英雄?！窘馕觥慨?dāng)日并非王允的生日，而是王允以自己過生日的名義把眾漢朝舊臣邀到家里。并非“席間說……大哭”，而是先大哭，而后說明哭的緣由。5．下列各項(xiàng)中，對作品故事情節(jié)敘述有誤的兩項(xiàng)是(CD)A．東漢末年，天下大亂。朝廷發(fā)布文告，下令招兵買馬。榜文發(fā)到涿縣，引出了三位英雄劉備、張飛、關(guān)羽。劉備有意挽救百姓，張飛、關(guān)羽又情愿與他共同干一番事業(yè)。三個志同道合，于是在張飛莊后的桃園內(nèi)結(jié)為異姓兄弟。并發(fā)誓“同心同德，報(bào)效國家”。B．帳上袁術(shù)大喝曰：“汝欺吾眾諸侯無大將耶？量一弓手，安敢亂言！與我打出！”曹操急止之曰：“馬路息怒。此人既出大言，必有勇略；試教出馬，如其不勝，責(zé)之未遲?！备髀分T侯共討董卓。董卓派華雄迎戰(zhàn)。華雄連斬兩員盟軍猛將。關(guān)羽毛遂自薦，愿取華雄性命。袁術(shù)、曹操對此反應(yīng)不一，從這里可以看出他二人的性格特點(diǎn)。C．華雄被關(guān)羽斬了之后，呂布親自出馬，無人能敵。關(guān)羽沖出和他交鋒50多回合不分輸贏，張飛上來夾攻，30回合戰(zhàn)不倒呂布。劉備也上來助戰(zhàn)，三英戰(zhàn)呂布，打得特別激烈。呂布虛刺劉備一戟便敗退。D．京劇《捉放曹》取材于《三國演義》：曹操謀刺呂布未成，逃出京城，被中牟縣令陳宮捉住。陳宮敬佩他的忠義，棄了官職與他同逃。逃到成皋，多疑的曹操錯殺呂伯奢家人，又殺死好心的呂伯奢以絕后禍。陳宮看出曹操勞狠手辣，但又念及自己為國家跟他到此，殺之不義，便棄曹操而他往。【解析】C項(xiàng)應(yīng)是張飛先戰(zhàn)呂布，后關(guān)羽加入。D曹操刺殺的是董卓。6．下列對聯(lián)，不是評價(jià)曹操的一項(xiàng)是(C)①仁義聲于今猶存，禮讓風(fēng)千載不泯。②豪氣萬古觀滄海，漫漫長路短歌行。③半亭清風(fēng)山與水，一船明月酒和詩。④少時(shí)聰慧心計(jì)深，一心扶漢思報(bào)國。⑤青山繞郭宜龍臥，翠柏參天有鶴來。⑥功首罪魁非兩人，遺臭流芳本一身。A．①②④ B．②④⑥C．①③⑤ D．③⑤⑥二、課外延長閱讀下面文字，完成7～9題。秋風(fēng)五丈原卻說姜維見魏延踏滅了燈，心中忿怒，拔劍欲殺之。孔明止之曰：“此吾命當(dāng)絕，非文長之過也?！本S乃收劍?？酌魍卵獢?shù)口，臥倒床上，謂魏延曰：“此是司馬懿料吾有病，故令人來探視虛實(shí)。汝可急出迎敵?！苯S入帳，直至孔明榻前問安?？酌髟唬骸拔岜居咧冶M力，復(fù)原中原，重興漢室；奈天意如此，吾旦夕將死。吾平生所學(xué)，已著書二十四篇，計(jì)十萬四千一百一十二字，內(nèi)有八務(wù)、七戒、六恐、五懼之法。吾遍觀諸將，無人可授，獨(dú)汝可傳我書。切勿輕忽！”維哭拜而受?？酌饔衷唬骸拔嵊小B弩’之法，不曾用得。其法矢長八寸，一弩可發(fā)十矢，皆畫成圖本。汝可依法造用。”維亦拜受?？酌饔衷唬骸笆裰兄T道，皆不必多憂；惟陰平之地，切須細(xì)致。此地雖險(xiǎn)峻，久必有失?！庇謫抉R岱入帳，附耳低言，授以密計(jì)；囑曰：“我死之后，汝可依計(jì)行之?！贬奉I(lǐng)計(jì)而出。少頃，楊儀入。孔明喚至榻前，授與一錦囊，密囑曰：“我死，魏延必反；待其反時(shí)，汝與臨陣，方開此囊。那時(shí)自有斬魏延之人也?！笨酌饕灰徽{(diào)度已畢，便昏然而倒，至晚方蘇，便連夜表奏后主。孔明強(qiáng)支病體，令左右扶上小車，出寨遍觀各營；自覺秋風(fēng)吹面，徹骨生寒，乃長嘆曰：“再不能臨陣討賊矣！悠悠蒼天，曷此其極！”嘆息良久。回到帳中，病轉(zhuǎn)沉重，孔明令取文房四寶，于臥榻上手書遺表，以達(dá)后主。表略曰：“……臣家成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。至于臣在外任，別無調(diào)度，隨身衣食，悉仰于官，不別治生，以長尺寸。臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有贏財(cái)，以負(fù)陛下也。”是夜，孔明令人扶出，仰觀北斗，遙指一星曰：“此吾之將星也。”眾視之，見其色昏暗，搖搖欲墜?？酌饕詣χ钢谥心钪?。咒畢急回帳時(shí)，不省人事。須臾，孔明復(fù)醒，開目遍視，見李福立于榻前。孔明曰：“吾已知公復(fù)來之意?！备Ｖx曰：“福奉天子命，問丞相百年后，誰可任大事者。適因匆遽，失于諮請，故復(fù)來耳?！笨酌髟唬骸拔崴乐螅扇未笫抡撸菏Y公琰其宜也。”福曰：“公琰之后，誰可繼之？”孔明曰：“費(fèi)文偉可繼之?！备Ｓ謫枺骸拔膫ブ?，誰當(dāng)繼者？”孔明不答。眾將近前視之，已薨矣。時(shí)建興十二年秋八月二十三日也，壽五十四歲。后杜工部有詩嘆曰：長星昨夜墜前營，訃報(bào)先生此日傾。虎帳不聞施號令，麟臺惟顯著勛名。空余門下三千客，辜負(fù)胸中十萬兵。好看綠陰清晝里，于今無復(fù)雅歌聲！白樂天亦有詩曰：先生晦跡臥山林，三顧欣逢圣主尋。魚到南陽方得水，龍飛天漢便為霖。托孤既盡殷勤禮，報(bào)國還傾忠義心。前后出師遺表在，令人一覽淚沾襟。初，蜀長水校尉廖立，自謂才名宜為孔明之副，嘗以職位閑散，怏怏不平，怨謗無已。于是孔明廢之為庶人，徙之汶山。及聞孔明亡，乃垂泣曰：“吾終為左衽矣！”李嚴(yán)聞之，亦大哭病死，蓋嚴(yán)嘗望孔明復(fù)收己，得自補(bǔ)前過；度孔明死后，人不能用之故也。后元微之有贊孔明詩曰：撥亂扶危主，殷勤受托孤。英才過管樂，妙策勝孫吳。凜凜《出師表》，堂堂八陣圖。如公全盛德，應(yīng)嘆古今無！是夜，天愁地慘，月色無光，孔明奄然歸天。姜維、楊儀遵孔明遺命，不敢舉哀，依法成殮，安置龕中，令心腹將卒三百人守護(hù)；隨傳密令，使魏延斷后，各處營寨一一退去。(節(jié)選自《三國演義》第一百四回：隕大星漢丞相歸天見木像魏都督喪膽。有刪改)7．下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(B)A．第一段中，諸葛亮的幾句話既體現(xiàn)了他思想上固有的宿命觀念，又表現(xiàn)出其料事如神的超人才智。B．諸葛亮巡查軍營時(shí)“自覺秋風(fēng)吹面，徹骨生寒”，示意諸葛亮對自己大限之后蜀國前途命運(yùn)的擔(dān)憂。C．諸葛亮臨終前沒有將軍中大事托付給自己的后人而是托付給姜維，充分體現(xiàn)了他一心為公的高尚節(jié)操。D．文中引用杜甫、白居易的詩后，插入了廖立、李嚴(yán)對諸葛亮去世的反應(yīng)，襯托出諸葛亮的人格魅力。【解析】過度解讀。“自覺秋風(fēng)吹面，徹骨生寒”主要示意的是諸葛亮病情的嚴(yán)峻程度。8．1994版電視連續(xù)劇《三國演義》第77集插曲《哭諸葛》中唱到：“鞠躬盡瘁，誰能比？一生雪白誰人及？”請談?wù)劚疚氖侨绾慰坍嬛T葛亮的“鞠躬盡瘁”和“一生雪白”的?！敬鸢浮竣傺孕忻鑼?。通過對諸葛亮臨終前對屬下托付大事的語言及動作描寫，表現(xiàn)諸葛亮鞠躬盡瘁，死而后已的高尚節(jié)操。②史料佐證。通過諸葛亮臨終寫給后主的“表”中文字，體現(xiàn)諸葛亮“一生雪白”的高風(fēng)亮節(jié)。③后世稱頌。通過引用杜工部(杜甫)、白樂天(白居易)、元微之(元稹)對諸葛亮追念的詩句，進(jìn)一步稱頌諸葛亮忠義報(bào)國，鞠躬盡瘁的名貴品行。9．《三國志·蜀志·諸葛亮傳》中對于諸葛亮去世是這樣記載的：其年八月，亮疾病，卒于軍，時(shí)年五十四。而在《三國演義》中卻將這一事實(shí)演義為三千余字。請從“史料”與“演義”的角度簡析本文的特征?！敬鸢浮竣偈妨现兄T葛亮去世及其享年本身于史有據(jù)，富有歷史韻味，具有歷史的客觀性、真實(shí)感；②“演義”表現(xiàn)為新的歷史講解并描述方式，如細(xì)微環(huán)節(jié)重構(gòu)、偏重?cái)⑹龊兔鑼?、故事性更?qiáng)、行文淺顯易懂，使作品充溢想象力、創(chuàng)建性和可讀性；③對史料進(jìn)行“演義”，在對歷史與現(xiàn)實(shí)的參照中，表達(dá)作者的情感看法以及對歷史的重新諦視。三、高考熱點(diǎn)10．下面是某投稿人向編輯部寄送的信件的初稿片段，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并作修改。敬重的編輯，您好。前些天向貴刊寄送一篇稿子，不知是否見用。如蒙不棄，望來函告知，鄙人即不再他投。要是有需改動之處，勞煩編輯指正指責(zé)，鄙人將盡力協(xié)作編輯要求，將書稿改改?！敬鸢浮?1)“__前些天__”改為“__近日(從前)__”；(2)“__稿子__”改為“__拙作__”；(3)“__告知__”改為“__告知__”；(4)“__要是__”改為“__假如(若)__”；(5)“__改改__”改為“__修改__”。11．下面是鐵路實(shí)名制車票退票流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述精確，語言連貫，不超過120個字?！敬鸢浮繛樗宿k理退票的，可憑借乘車人有效身份證原件和代辦人有效身份證原件、乘車人有效身份證復(fù)印件，干脆辦理退票；旅客本人辦理退票，可憑購票時(shí)供應(yīng)的有效身份證原件干脆辦理；身份證丟失的旅客，可到公安制證處開具臨時(shí)有效身份證明后辦理退票。12．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個字。除了人會為了志向奔波遷徙以外__①__。冬季來臨，天氣寒冷，食物短缺，許多動物選擇集體逃離，而動物的遷徙是有確定路途的。__②__。有科學(xué)家認(rèn)為，遷徙動物以海岸線等作為參照，利用特別的嗅覺和聽覺等獲得方向；也有科學(xué)家認(rèn)為，遷徙動物身體中存在磁受體，可以感應(yīng)地球磁場；更好玩的是，科學(xué)家發(fā)覺即使是室內(nèi)飼養(yǎng)的、從未接觸過其他同伴的年輕烏鴉，也會沿著祖輩飛過的路途進(jìn)行遷徙，也就是說，__③__?！敬鸢浮竣僭S多動物也有自己的遷徙盛舉__②科學(xué)家對動物如何確定路途看法不一__③遷徙的方向感已經(jīng)由上代遺傳給它們四、讀寫創(chuàng)新13．閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作?？荚囉性S多種，既有高考、中考這樣的學(xué)業(yè)考試，也有生活中大大小小、形形色色的考試。如何在考試中交出一份高質(zhì)量的答卷，是我們恒久都無法回避的問題。爆發(fā)于2024年之初的新冠肺炎疫情就是一場非同尋常的考試。上到國家，下到每一個中國人，都是這場考試的參加者。考場設(shè)在醫(yī)院，也設(shè)在每一座城市、每一個鄉(xiāng)村、每一個社區(qū)和每一個家庭?？荚囍校S多人交出了滿分的答卷，有些人或許可以牽強(qiáng)及格，也有少數(shù)人只能得零分甚至負(fù)分。上面的材料引發(fā)你怎樣的思索和感悟？請以“面對考試”為題，寫一篇文章，闡述你的觀點(diǎn)和看法。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緦懽髦赶颉窟@是一道任務(wù)驅(qū)動型的命題作文。解答此題，要求考生依據(jù)給定的題目進(jìn)行寫作。雖是命題作文肯定也要細(xì)致審讀所給材料，要清晰審讀材料不僅僅是看材料，還應(yīng)當(dāng)對材料有分析理解的思維過程，從而打開思路，構(gòu)思選材。同時(shí)，命題作文在限定標(biāo)題的同時(shí)，也在肯定程度上限定了選材的范圍和文章的立意方向。要求考生明確寫作范圍，在做出理性的思索后進(jìn)行寫作。寫作的重點(diǎn)應(yīng)是“如何在考試中交出一份高質(zhì)量的答卷”。保持怎樣的心態(tài)，實(shí)行怎樣的行動才能交出一份高質(zhì)量的答卷，這是值得思索的問題，也是文章的重心所在，肯定要談出自己的相識和理解。本文適合寫成爭論文。參考立意：(1)面對考試，需保持樂觀、自信的心態(tài)。(2)面對考試，越充分打算，苦練內(nèi)功，越不怕大考。(3)面對考試，鎮(zhèn)靜應(yīng)變，理性應(yīng)對，才能贏得成功。(4)面對考試，鋪陳同舟共濟(jì)的底氣，凝合鼎力擔(dān)當(dāng)?shù)木?，讓考試成為推動時(shí)代前進(jìn)的契機(jī)。(5)面對考試，正確評估自己，努力提升自己。(6)面對考試，要心懷敬畏?！炯炎髻p讀】面對考試人生也是一場考試。每個人在離開世界的時(shí)候，都要毫不例外地向后人交一份人生的答卷。這個答卷不是文字寫就的，而是用事實(shí)凝成的；它是無形的，但卻是客觀存在的。那么，應(yīng)當(dāng)怎樣看待這場考試，并書寫這份答卷呢？每個人的歷史都是用自己的言行寫成的，言行不同，寫下的歷史必定也不同。英雄的歷史之所以為后人傳頌，是因?yàn)樗怯眉ち胰诵牡氖聦?shí)寫成的；科學(xué)家的名字所以能刻在歷史的豐碑上，是因?yàn)樗麄優(yōu)槿祟惖奈拿鲃?chuàng)建了珍貴的財(cái)寶；偉人的形象所以在百年之后仍舊那樣高大，是因?yàn)樗麄冊?jīng)為社會的進(jìn)步創(chuàng)建了宏大的業(yè)績；庸人所以剛剛離開就被人忘卻，是因?yàn)樗麄兊难孕形唇o歷史留下什么有意義的痕跡。人來到世界，又離開世界，來的基本相同，去的卻大不一樣。人的價(jià)值要在生命的旅途中實(shí)現(xiàn)，但對人生價(jià)值的評論卻不只在生的時(shí)候，尤其對那些名聲顯赫的人，更多的評論是在死后，而不是在生前；是后人，而不是今人。有人說，人死了還管他怎么評論。這是人生問題上的一種短視和無知。人死了并非一切蕩然無存，他終身勞動的成果，他的美德