2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第三單元遼宋夏金多民族政權(quán)的并立與元朝的統(tǒng)一單元評(píng)估課時(shí)作業(yè)含解析新人教版必修中外歷史綱要上

PAGEPAGE5第三單元單元評(píng)估時(shí)間：45分鐘滿分：100分一、選擇題(每題4分，共48分)1．宋代有學(xué)問(wèn)分子主見重建上古時(shí)代的宗法組織，形成了以修宗譜、建宗祠、置族田、立族長(zhǎng)、定族規(guī)為特征的新的宗族制度。高級(jí)官僚在宗族建設(shè)中起了重要作用，如范仲淹為加強(qiáng)本族內(nèi)部的相互扶助，設(shè)立了“義莊”等。這反映了(B)A．宗法制度的漸漸完善 B．國(guó)家權(quán)力在地方的滲透C．世俗文化進(jìn)一步發(fā)展 D．中心集權(quán)的進(jìn)一步減弱解析：宋代的宗族制度具有修宗譜、建宗祠、置族田、立族長(zhǎng)、定族規(guī)等特征，同時(shí)高級(jí)官僚也推動(dòng)宗族建設(shè)，這些都有利于從經(jīng)濟(jì)、政治、思想等方面穩(wěn)定地方宗族的結(jié)構(gòu)和秩序，體現(xiàn)了國(guó)家權(quán)力在地方的滲透，故B項(xiàng)正確；宗法制在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期已經(jīng)漸漸瓦解，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；宗族文化不等于世俗文化，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；宋代的宗族制度的建設(shè)有利于加強(qiáng)中心集權(quán)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。2．公元1071年，樞密使文彥博對(duì)宋神宗說(shuō)：“(皇帝)與士大夫共治天下，非與百姓共治天下也?！毕铝凶钅荏w現(xiàn)該主見的史實(shí)是(C)A．世家大族任朝廷要職 B．由中心掌控地方的賦稅C．派文官擔(dān)當(dāng)?shù)胤介L(zhǎng)官 D．抽調(diào)各地精兵充溢禁軍解析：“(皇帝)與士大夫共治天下，非與百姓共治天下也”意思是皇帝和士大夫共同管理治理天下。宋代實(shí)行科舉制，A項(xiàng)不符合史實(shí)；B項(xiàng)錯(cuò)誤，看不出皇帝和官僚的關(guān)系；C項(xiàng)正確，宋代為加強(qiáng)中心集權(quán)，派文官擔(dān)當(dāng)?shù)胤介L(zhǎng)官，體現(xiàn)了皇帝和官僚共同管理國(guó)家，符合題意；D項(xiàng)錯(cuò)誤，不能體現(xiàn)皇帝和官僚的關(guān)系。3．有學(xué)者統(tǒng)計(jì)，北宋載入《宋史》的官員中46.1%來(lái)自寒門，從南宋兩個(gè)年份的進(jìn)士題名錄來(lái)看，非官員家庭出身的進(jìn)士一個(gè)占56.3%，一個(gè)占57.9%。這說(shuō)明兩宋時(shí)期的科舉制(C)A．提高了官員的文化素養(yǎng)B．從根本上結(jié)束了貴族政治C．進(jìn)一步擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)D．選拔官員更注意公允公正解析：依據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)“北宋載入《宋史》的官員中46.1%來(lái)自寒門”“非官員家庭出身的進(jìn)士一個(gè)占56.3%，一個(gè)占57.9%”說(shuō)明科舉制擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，促進(jìn)了社會(huì)階層的流淌，C正確；A、B、D材料無(wú)法體現(xiàn)，解除。4．據(jù)方志記載，宋代進(jìn)士姓名可考者有29000人，其中兩浙、福建等五路約占82%；宋代印書有地可考者1500種，該五路即占80%，反之，夔州路(今重慶奉節(jié)縣)僅有進(jìn)士103人，而所印之書只有2種。這表明當(dāng)時(shí)(C)A．經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移到江南地區(qū)B．活字印刷術(shù)出版業(yè)發(fā)展C．人才多寡與文化發(fā)展親密相關(guān)D．夔州地方科舉入仕觀念淡薄解析：宋代經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移到江南地區(qū)結(jié)論是正確的，材料信息說(shuō)的是經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移到江南地區(qū)后文化發(fā)展?fàn)顩r，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料中提到了宋代印書的數(shù)量，并不能說(shuō)明活字印刷術(shù)出版業(yè)發(fā)展，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；宋代經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移到江南地區(qū)后，江南的人才數(shù)量明顯多于其他地區(qū)，說(shuō)明人才多寡與文化發(fā)展親密相關(guān)，故C項(xiàng)正確；夔州路(今重慶奉節(jié)縣)進(jìn)士人數(shù)少，并不能說(shuō)明夔州地方科舉入仕觀念淡薄，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。5．元朝行省制度的問(wèn)世，使“軍事、財(cái)賦、監(jiān)察三位一體的行省高層督政區(qū)成為比較穩(wěn)定、成熟的建制”，出現(xiàn)了中心收權(quán)、兼替地方分留部分權(quán)力的特征。這說(shuō)明行省的設(shè)置(A)A．利于地方的發(fā)展B．嚴(yán)峻地威逼到君主專制C．減弱了中心集權(quán)D．有效地防止了官員腐敗解析：本題考查了行省制度。元朝行省的設(shè)置加強(qiáng)了中心集權(quán)，有利于中心對(duì)地方的限制，有利于加強(qiáng)君主專制，故解除B、C項(xiàng)；行省主要是加強(qiáng)中心集權(quán)，是地方行政制度，不是官員監(jiān)察制度，不能有效防止官員腐敗，故解除D項(xiàng)。依據(jù)“出現(xiàn)了中心收權(quán)、兼替地方分留部分權(quán)力的特征”可知行省制不但有利于加強(qiáng)中心集權(quán)，同時(shí)也有利于地方發(fā)展，故選A。6．西藏正式成為中心干脆管轄下的一個(gè)地方行政區(qū)是在(B)A．唐朝 B．元朝C．明朝 D．清朝解析：結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)可知，元朝時(shí)期，我國(guó)實(shí)行行省制度，以加強(qiáng)對(duì)寬闊疆域的有效統(tǒng)治。元政府加強(qiáng)對(duì)西藏的管轄，設(shè)立宣政院，特地管轄西藏事務(wù)，西藏成了中心干脆管轄下的一個(gè)地方行政區(qū)，故B項(xiàng)符合題意；唐朝和西藏關(guān)系親密，“和同為一家”，故A不符合題意；明朝、清朝與題干信息不符，故C、D兩項(xiàng)不符合題意。7．土地私有化確立于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，漢唐時(shí)期“抑兼并”政策頻頻出現(xiàn)，而宋代卻推行“不抑兼并”的政策。宋代推行這一政策的歷史背景是(C)A．土地私有化的發(fā)展態(tài)勢(shì)緩解B．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)商品化程度提高C．地方割據(jù)分別勢(shì)力受到制約D．政治權(quán)力的安排出現(xiàn)下移解析：土地私有制是封建社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，是地主階級(jí)賴以存在和實(shí)現(xiàn)對(duì)農(nóng)夫階級(jí)統(tǒng)治的根本，貫穿封建社會(huì)始終，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；宋朝仍舊是小農(nóng)經(jīng)濟(jì)為主，實(shí)行重農(nóng)抑商政策，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)商品化程度并沒(méi)有發(fā)生質(zhì)變，而且在后來(lái)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)商品化程度更高的明朝也是抑制兼并的，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；因?yàn)樗纬跻幌盗屑訌?qiáng)中心集權(quán)的措施，地方勢(shì)力在軍事、行政、財(cái)政、司法等方面受到中心的全面限制，作為其中部分政策的產(chǎn)物，統(tǒng)治者實(shí)行了這一土地政策，故C項(xiàng)正確；隋唐時(shí)期，隨著科舉制取代九品中正制，國(guó)家政治權(quán)力的安排就漸漸從世家大族下移到庶族地主手中，而唐朝是抑制兼并的，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。8．我國(guó)的南北分界自古是淮河跟秦嶺一線。據(jù)美國(guó)學(xué)者賈志揚(yáng)統(tǒng)計(jì)，唐代科第人物北方占肯定優(yōu)勢(shì)，然而到了宋朝，考中進(jìn)士淮河以南卻占了95.2%。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)主要源于(D)A．絲綢之路的衰落 B．政治中心的轉(zhuǎn)移C．程朱理學(xué)的興起 D．經(jīng)濟(jì)重心的南移解析：本題主要考查中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。依據(jù)材料“然而到了宋朝，考中進(jìn)士淮河以南卻占了95.2%”可知，宋朝時(shí)期南方科舉考試得到了發(fā)展。結(jié)合所學(xué)，南北朝、五代十國(guó)時(shí)期由于北方戰(zhàn)亂出現(xiàn)了北方人口南遷，帶動(dòng)南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，宋朝時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)超過(guò)了北方，南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶動(dòng)了南方文化的發(fā)展，故D項(xiàng)正確；A項(xiàng)說(shuō)法不符合史實(shí)，故解除；宋朝政治中心在北方，與南方文化發(fā)展沒(méi)有必定聯(lián)系，故解除B項(xiàng)；程朱理學(xué)的興起應(yīng)當(dāng)是對(duì)全國(guó)都有影響，故解除C項(xiàng)。9．南宋后期的謝維新說(shuō)：“今世俗所謂布者，乃用木棉或細(xì)葛、麻苧、花卉等物為之?！贝撕?，我國(guó)中原地區(qū)衣被原料漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐悦藁橹?。材料表明南宋以?A)A．種植結(jié)構(gòu)發(fā)生重大改變B．經(jīng)濟(jì)重心已基本轉(zhuǎn)移至南方C．衣被原料受到政府關(guān)注D．棉紡織業(yè)成為主要經(jīng)濟(jì)部門解析：材料說(shuō)明中原地區(qū)的衣被原料漸漸由原先的“木棉或細(xì)葛、麻苧、花卉等物”轉(zhuǎn)變?yōu)槊藁橹?，說(shuō)明從南宋之后我國(guó)種植結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大改變，故A項(xiàng)正確；衣被原料的轉(zhuǎn)變，無(wú)法體現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)重心的南移，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；農(nóng)作物種植是依據(jù)市場(chǎng)和需求的變動(dòng)，材料中沒(méi)有體現(xiàn)政府的作用，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料沒(méi)有比較棉紡織品和其他經(jīng)濟(jì)作物的信息，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。10．朱熹在《四書章句集注》中說(shuō)：“蓋國(guó)以民為本，社稷亦為民而立，而君之尊又系于二者之存亡，故其輕重如此?！边@一說(shuō)法(B)A．強(qiáng)調(diào)了君主至尊的觀念B．體現(xiàn)了儒家傳統(tǒng)的民本思想C．呼應(yīng)了“存天理，滅人欲”的主見D．推動(dòng)了儒家思想的新發(fā)展解析：據(jù)題干中引文可知，朱熹認(rèn)為國(guó)家以民為本，社稷是為民而設(shè)立，而君主的地位，取決于國(guó)家社稷的存亡。民既然為國(guó)家的根本，那么統(tǒng)治者就要努力去爭(zhēng)取民心，從而體現(xiàn)了儒家傳統(tǒng)的民本思想，故B項(xiàng)正確；材料中強(qiáng)調(diào)君主的地位取決于國(guó)家社稷的存亡，并非強(qiáng)調(diào)君主至尊的觀念，故A項(xiàng)解除；依據(jù)已學(xué)學(xué)問(wèn)可知，“存天理，滅人欲”旨在強(qiáng)調(diào)用儒家倫理道德規(guī)范約束人的行為，維護(hù)封建統(tǒng)治，與題干中的民本思想不合，故C項(xiàng)解除；材料中強(qiáng)調(diào)的是民本思想，在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就已經(jīng)存在，與“新發(fā)展”不合，故D項(xiàng)解除。11．元史以前的列女傳，可以說(shuō)是優(yōu)秀女性的集成。元朝以后就不同了，一是數(shù)量大增，《元史》收入了一百八十七個(gè)，《明史》則收入了三百零八個(gè)。二是這些女性基本上都是所謂“貞、孝、節(jié)、烈”的典型。這主要反映了(C)A．理學(xué)影響了國(guó)家法律 B．婦女地位的大幅提高C．理學(xué)思想的廣泛影響 D．文化主流思想的改變解析：本題主要考查理學(xué)思想的廣泛影響。依據(jù)材料信息，結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)可知材料是強(qiáng)調(diào)理學(xué)影響到了婦女的日常生活，“貞、孝、節(jié)、烈”也均是理學(xué)的思想，材料體現(xiàn)的是理學(xué)思想的廣泛影響，選項(xiàng)C符合題意，正確；選項(xiàng)A在材料中無(wú)從體現(xiàn)，不符合題意，解除；婦女地位不是大幅提高而是很低，選項(xiàng)B不符合題意，解除；材料體現(xiàn)的是理學(xué)思想的廣泛“影響”而非文化主流思想的“改變”，選項(xiàng)D不符合題意，解除。12．北宋時(shí)，歐陽(yáng)修等主持重修了《新唐書》和《新五代史》，司馬光則主持編纂了《資治通鑒》；南宋時(shí)，書院興起，推動(dòng)理學(xué)出現(xiàn)。這反映出兩宋時(shí)期(B)A．以史為鑒起先成為潮流B．重文風(fēng)氣推動(dòng)文化旺盛C．科舉制取得了重大突破D．中心集權(quán)制度遭到減弱解析：我國(guó)古代有悠久的以史為鑒的傳統(tǒng)，故“起先”表述不當(dāng)，解除A；材料中史學(xué)、文教和思想旺盛，是重文風(fēng)氣推動(dòng)文化旺盛的表現(xiàn)，故選B；材料沒(méi)有涉及科舉制的信息，解除C；材料沒(méi)有涉及中心與地方的關(guān)系，解除D。二、非選擇題(第13題26分，第14題26分，共52分)13．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一1005年，北宋和遼雙方訂立和議，遼朝撤軍，宋給遼歲幣，此后很長(zhǎng)時(shí)間雙方保持著和平局面；1044年北宋和西夏訂立“宋夏和議”，西夏元昊向北宋稱臣，宋給西夏歲幣，宋夏邊疆貿(mào)易興盛；1141年南宋和金達(dá)成和議，南宋向金稱臣，并給金歲幣，宋金對(duì)峙局面形成。材料二(元朝疆域)北逾陰山，西極流沙，東盡遼左，南越海表……漢唐極盛之際，有不及焉?！对贰さ乩碇尽凡牧先鞒朔叫⑷嬖裕骸霸谒沃畷r(shí)，見胡服、聞胡語(yǔ)者尤以為怪……至于元，百年之間，四海之內(nèi)，起居、飲食、聲音、器用，皆化而同之?！?1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，北宋與遼、西夏訂立和約，南宋與金“紹興和議”對(duì)于中華民族的發(fā)展有何主動(dòng)作用？(8分)(2)據(jù)材料二，元朝為實(shí)現(xiàn)對(duì)廣闊疆域的管轄實(shí)行了怎樣的地方行政制度？其實(shí)行有何意義？(8分)(3)材料三反映了元朝時(shí)期的哪一歷史現(xiàn)象？你認(rèn)為今日我們應(yīng)當(dāng)如何鞏固和發(fā)展統(tǒng)一的多民族國(guó)家？(10分)答案：(1)使中原與少數(shù)民族政權(quán)保持著和平穩(wěn)定的局面；促進(jìn)了邊疆的貿(mào)易與開發(fā)，有利于經(jīng)濟(jì)的溝通和發(fā)展；加強(qiáng)了各民族間的友好關(guān)系，促進(jìn)了民族交融。(2)行省制度。意義：進(jìn)一步鞏固了空前寬闊的疆土，加強(qiáng)了內(nèi)地和邊疆各民族之間的聯(lián)系，促進(jìn)了多民族統(tǒng)一和國(guó)家的發(fā)展。對(duì)后世影響深遠(yuǎn)，今日的行政區(qū)劃與元朝行省制度是一脈相承的。(3)現(xiàn)象：民族融合。堅(jiān)持實(shí)行民族同等、民族團(tuán)結(jié)、各民族共同旺盛原則；敬重和愛(ài)護(hù)少數(shù)民族的風(fēng)俗、習(xí)慣、文化；實(shí)行開明的民族政策；加強(qiáng)各民族間的溝通與溝通；堅(jiān)決與國(guó)家分裂分子作斗爭(zhēng)；加強(qiáng)中心對(duì)地方的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；保持政局穩(wěn)定，增加國(guó)力；等等。14．閱讀材料，完成下列要求。材料一兩晉南北朝至隋唐五代，醫(yī)學(xué)是在《內(nèi)經(jīng)》的理論基礎(chǔ)上，進(jìn)一步積累實(shí)踐閱歷，而宋金時(shí)代的醫(yī)學(xué)，則是在前一階段實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行理論上的探討與提高。這一時(shí)期多是由官府設(shè)立比較完善的醫(yī)藥衛(wèi)生行政機(jī)構(gòu)、管理機(jī)構(gòu)、醫(yī)學(xué)教化設(shè)施，并多次頒發(fā)藥典。方書和本草醫(yī)書在社會(huì)上大量涌現(xiàn)。還產(chǎn)生了一些杰出的醫(yī)家和學(xué)派，金代有劉完素的河間派和張?jiān)氐难a(bǔ)氣派及張從政的攻下派，這些學(xué)派的理論主見和臨床閱歷，對(duì)我國(guó)的醫(yī)學(xué)有重要影響。這一時(shí)期在針灸科、兒科、婦科及法醫(yī)學(xué)等方面均取得了較為突出的成就?！幾允分傥摹吨袊?guó)全史》材料二宋朝編輯出版了大量醫(yī)藥書籍，傳播醫(yī)藥文化。仁宗時(shí)，兩次集中?？t(yī)書。1026年編輯出版了王惟一的《銅人腧穴針灸圖經(jīng)》三卷，并在汴京刻石。978年，王懷隱主編《太平圣惠方》一百卷，按1792種癥狀，收集16834份處方，分1670門類編排，在992年和1088年先后出版。太宗雍熙年間，賈黃中等人編輯《神醫(yī)普救方》達(dá)一千卷之多?；兆跁r(shí)，曹孝忠主編《圣濟(jì)總錄》二百卷，收錄藥方二萬(wàn)多個(gè)，已雕版而不及付印，北宋亡。金軍占據(jù)汴京時(shí)取走書版，后在金、元刊刻?！幾苑段臑憽吨袊?guó)通史》(1)依據(jù)材料一，概括宋金時(shí)期醫(yī)學(xué)的特點(diǎn)。(8分)(2)依據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，分析宋金時(shí)期醫(yī)