幼兒園領(lǐng)域課程如何運(yùn)用信息技術(shù)在

幼兒園領(lǐng)域課程如何運(yùn)用信息技術(shù)在一、信息技術(shù)讓健康領(lǐng)域教學(xué)更加真實(shí)。在大班健康《尋找圣誕節(jié)禮物》中，通過(guò)對(duì)“小小探索者”沙箱游戲的理解，從而設(shè)計(jì)了這堂“尋找圣誕節(jié)禮物”的體育游戲課。在本節(jié)課中利用讓幼兒去尋找禮物使幼兒對(duì)幼兒園的大環(huán)境有一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)，知道幼兒園的各個(gè)地方的具體名稱及方位，并讓幼兒學(xué)會(huì)看手繪地圖，同時(shí)鍛煉幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，發(fā)展幼兒的奔跑能力。幼兒接受了健康知識(shí)，還需要幫助幼兒建立對(duì)健康的正確態(tài)度。運(yùn)用錄像、投影等電教手段、協(xié)同多種媒體，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，可以喚起幼兒對(duì)經(jīng)驗(yàn)的回憶，再現(xiàn)所經(jīng)歷的過(guò)程，特別是與之相伴的情感體驗(yàn)，促使健康態(tài)度的形成。二、信息技術(shù)讓語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)更加有活力信息技術(shù)運(yùn)用于幼兒的語(yǔ)言教學(xué)，可以讓不容易觸摸的形象更具體化、生動(dòng)化、讓抽象的知識(shí)直觀化、簡(jiǎn)單化，不僅營(yíng)造了一種更有活力的學(xué)習(xí)氛圍，使幼兒的思維更加開(kāi)闊，還優(yōu)化了教學(xué)目標(biāo)?！犊淇湮壹亦l(xiāng)》是語(yǔ)言教研組教師根據(jù)《沙箱》游戲，結(jié)合XX山文化生成的一節(jié)活動(dòng)，活動(dòng)中教師們創(chuàng)編兒歌，夸、夸、夸家鄉(xiāng)，我的家鄉(xiāng)XX山。南瓜甜來(lái)紅米香，革命傳統(tǒng)永不忘。綠茶撲鼻飄萬(wàn)里，XX翠綠美名揚(yáng)。滿山遍野青翠竹、它的全身都是寶。十里杜鵑紅又紅，風(fēng)景優(yōu)美人人夸、人人夸，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容制作課件，把讓幼兒置身于XX山的美景中，吸引幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)主動(dòng)性學(xué)習(xí)。兩者的巧妙結(jié)合，使得幼兒在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，了解了家鄉(xiāng)文化，獲得情感體驗(yàn)，從而使教學(xué)真正成為幼兒生動(dòng)活潑、自我需求的活動(dòng)。三、信息技術(shù)讓科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)更加簡(jiǎn)單隨著科學(xué)教育觀念和幼教改革的不斷更新，幼兒科學(xué)教育作為幼兒園課程教學(xué)中的重要組成部分，也越來(lái)越受到大家的關(guān)注。由傳統(tǒng)的常識(shí)教學(xué)方法往新的現(xiàn)代科學(xué)教育轉(zhuǎn)變?？茖W(xué)是抽象性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科，幼兒的思維正處于具體形象思維，他們對(duì)學(xué)習(xí)素材的興趣，直接影響幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情和積極性。通過(guò)與多媒體互動(dòng)，開(kāi)展小實(shí)驗(yàn)、小制作、小觀察和操作小任務(wù)，滿足幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。四、信息技術(shù)讓社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)更加生動(dòng)生活在社會(huì)環(huán)境中的人，都必須要認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境，與人進(jìn)行多種形式的交往。孩子們自己生活過(guò)城市再熟悉不過(guò)了，但是如何做一個(gè)小導(dǎo)游介紹自己的城市呢？大班社會(huì)《游覽美麗的新城區(qū)》教學(xué)中，教師要特別注意如何引導(dǎo)幼兒突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)。教師特意制作了一個(gè)課件，在這個(gè)課件的形象內(nèi)容中，幼兒更萌發(fā)了愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。五、信息技術(shù)讓藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)更加創(chuàng)新。傳統(tǒng)美術(shù)教師出現(xiàn)范畫(huà)，孩子們和老師的作品就是復(fù)制關(guān)系，利用網(wǎng)絡(luò)資源，演示更直觀生動(dòng)，圖形文字聲音結(jié)合，刺激孩子的多種感官。幼兒創(chuàng)作的作品也千變?nèi)f化，創(chuàng)意無(wú)限。在研究IBM軟件與幼兒園主題活動(dòng)的整合中，集體教育活動(dòng)是一個(gè)核心的環(huán)節(jié)。結(jié)合愛(ài)家鄉(xiāng)的主題，設(shè)計(jì)了《畫(huà)畫(huà)保育院》綜合活動(dòng)。通過(guò)畫(huà)保育院地圖活動(dòng)，初步感知平面與立體的不同，發(fā)展空間方位知覺(jué)能力。嘗試與同伴合作完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。初步萌發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)保育院的情感。作者把保育院的環(huán)境制作成一個(gè)動(dòng)態(tài)的效果圖，講到哪個(gè)位置就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的建筑。電腦軟件與幼兒園主題活動(dòng)的整合，就是要將軟件作為課程的一個(gè)環(huán)節(jié)，將電腦軟件融入幼兒園的各種活動(dòng)，進(jìn)行多樣化、多層次的整合，綜合地為教學(xué)服務(wù)，為幼兒的成長(zhǎng)服務(wù)。信息技術(shù)與幼兒園主題活動(dòng)的整合，有以上諸多方面的優(yōu)勢(shì)，然而面對(duì)信息時(shí)代的到來(lái)，我們只有抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，努力搶占現(xiàn)代教