2024-2025學(xué)年廣東省廣州市荔灣區(qū)七年級（上）期末語文試卷

第1頁（共1頁）2024-2025學(xué)年廣東省廣州市荔灣區(qū)七年級（上）期末語文試卷第一部分積累與運(yùn)用（共24分）1．（2分）下列詞語中，每對加點(diǎn)字的讀音都相同的一項是（）A．吆喝/喝彩希冀/小心翼翼 B．取決/訣別應(yīng)和/隨聲附和 C．倘若/徜徉規(guī)模/一模一樣 D．周濟(jì)/濟(jì)南狹隘/精益求精2．（2分）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A．分歧烘托鴉鵲無聲拈輕怕重 B．枯噪云宵見異思遷杞人憂天 C．蒞臨淵博咄咄逼人翻來覆去 D．沁涼銷耗各得其所忙然無措3．（2分）下列句子中，加點(diǎn)詞語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．夜游珠江，兩岸燈火輝煌，人聲鼎沸，廣州最繁華的景象盡收眼底。 B．中國國際服務(wù)貿(mào)易交易會科技感十足，各類互動展示屏讓人力不暇供。 C．長期搜索枯腸，餓著睡覺，不僅影響睡眠質(zhì)量，還容易引起胃潰瘍。 D．這塊礦石翠綠迷人，亭亭玉立，但硬度、內(nèi)部結(jié)構(gòu)等和翡翠大相徑庭。4．（2分）下列句子中，沒有語病的一項是（）A．人工智能不僅能提供情感支持，但不能代替真實(shí)的人際關(guān)系。 B．堅持經(jīng)常寫隨筆可以培養(yǎng)同學(xué)們思考生活、觀察生活的習(xí)慣。 C．為滿足各類人群的入戶需求，廣州計劃放寬引進(jìn)人才的條件。 D．中小學(xué)生書寫水平逐漸下降的問題，廣泛引起全社會的關(guān)注。5．（8分）七年1班的幾位同學(xué)把《皇帝的新裝》改寫成劇本，并在班里表演。觀看后，大家熱烈地討論起來。請你參與討論并完成以下任務(wù)。【劇本】音樂響起——（皇帝踱著步走上臺，身后是打著“華蓋”的典禮官和雙手懸空作托后裙?fàn)畹膬晌粌?nèi)臣。）百姓1：聽說愚蠢的人就看不見咱皇帝的新裝吶！哎（扭頭），你看見了嗎？百姓2：當(dāng)然看見啦！這上衣和下裙，多美麗呀！小孩：（突然大聲叫嚷）可是，他什么衣服也沒有穿?。“傩?：（驚訝地，大聲叫道）大家聽見了嗎？這小孩說皇帝沒穿衣服！百姓4：（連聲附和）真的！真的！真的沒穿衣服！內(nèi)臣：（心虛地）皇上，您別聽他們的?；实郏海òl(fā)抖）嗯！我必須要把這場游行大典進(jìn)行到底?。〝[出一副更驕傲的神氣）……（1）任務(wù)一：畫橫線的兩句臺詞，同學(xué)表演時語調(diào)過于平緩。請聯(lián)系上下文，重新設(shè)計這兩句臺詞的語調(diào)。（2）任務(wù)二：飾演皇帝的小荔同學(xué)在表演時，重讀了“必須”一詞，但有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該重讀“到底”一詞，請談?wù)勀愕目捶?。?）任務(wù)三：飾演小孩的小灣沒有按劇本的提示語“突然大聲叫嚷”進(jìn)行表演，而改用“小聲嘀咕”的方式演繹，你認(rèn)為恰當(dāng)嗎？請說說你的理由。6．（8分）古詩文默寫。（1）根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。①，洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?，落花時節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）③晴空一鶴排云上，。（劉禹錫《秋詞》其一）④夕陽西下，。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）⑤三軍可奪帥也，。（《論語》）⑥，思而不學(xué)則殆。（《論語》）（2）古詩詞中多有借明月抒懷的詩句，請根據(jù)批注完成以下表格。詩句批注出處露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。白露既降，天氣漸涼；故鄉(xiāng)之月，更明更亮。杜甫《月夜憶舍弟》①，。秋月半輪，映入江中；隨水流動，伴人遠(yuǎn)行。李白《峨眉山月歌》②，。大漠似雪，月華如霜；邊城夜色，凄神寒骨。李益《夜上受降城聞笛》第二部分閱讀與鑒賞（共46分）7．（12分）閱讀下面的文段，完成下列各題。【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄟx自諸葛亮《誡子書》）【乙】（爾）其勖①求君子之道，研鉆勿替，敬慎威儀，以近有德。顯譽(yù)成于僚友，德行立于己志。若致聲稱，亦有榮于所生②，可不深念邪！家今差多于昔勤力務(wù)時無恤饑寒。菲飲食，薄衣服，節(jié)夫二者，尚令吾寡恨③，若忽忘不識，亦已焉哉！（節(jié)選自鄭玄《誡子益恩書》）[注]①勖：勉勵。②所生：指父母。③恨：遺憾。（1）下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是A.靜以修身吾日三省吾身B.意與日去目似瞑，意暇甚C.若致聲稱未若柳絮因風(fēng)起D.亦已焉哉身已半入（2）下列對【乙】文中加波浪線部分的斷句，正確的一項是A.家今差多/于昔勤力務(wù)時/無恤饑寒B.家今差多于昔/勤力務(wù)/時無恤饑寒C.家今差多/于昔勤力務(wù)/時無恤饑寒D.家今差多于昔/勤力務(wù)時/無恤饑寒（3）用現(xiàn)代漢語翻譯文段中的劃線句子。①淫慢則不能勵精。②德行立于己志。（4）兩封家書都表達(dá)了對孩子的期許，包含著對他們未來人生的建議。諸葛亮和鄭玄的建議中有哪些相同點(diǎn)？請結(jié)合文本概括。8．（4分）閱讀下面的詩歌，然后回答問題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（1）詩歌中的哪一個景物點(diǎn)明了時令？（2）“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”抒發(fā)了詩人怎樣的感情？9．（13分）閱讀下面文字，完成下列各題。小荔學(xué)習(xí)“人與動物”單元后，搜集整理了以下材料，與大家分享。材料一：2024年11月22日上午，像往常一樣來到G3長江公鐵大橋南岸的工作人員胡雅婷收到一條短信：“上游3號、大橋2號、下游1號，今日17時30分至20時共偵測到江豚脈沖次數(shù)0、221、0。”“江豚又來過這里?！焙沛米⒁曋鴮掗煹慕?，期待能看見江豚黑亮的腦袋探出江水。江面上，G3長江大橋正在進(jìn)行橋面鋪裝施工。這條便捷的過江通道，跨越銅陵淡水豚國家級自然保護(hù)區(qū)。江豚，被譽(yù)為“水中大熊貓”，是國家一級重點(diǎn)保護(hù)野生動物，也是檢驗長江十年禁漁成效和生態(tài)系統(tǒng)健康狀況的重要指示物種。隨著長江十年禁漁的全面實(shí)施和銅陵生態(tài)環(huán)境的不斷改善，銅陵淡水豚自然保護(hù)區(qū)中江豚數(shù)量由2001年的4頭增加到現(xiàn)在的12頭。當(dāng)“超級工程”建設(shè)遇上江豚保護(hù)，如何找到兩全之策？答案是“禮讓”?！霸贕3大橋建設(shè)中我們使用了一套‘聽豚’系統(tǒng)——水下噪聲及長江江豚實(shí)時聲學(xué)預(yù)警保護(hù)系統(tǒng)，就是為了防止施工干擾江豚的活動?！便~陵江豚保護(hù)專家鄭邦友告訴記者?！爱?dāng)江豚靠近施工水域，我們會評估施工階段的噪聲對江豚的影響，進(jìn)行施工避讓。”“聽豚”系統(tǒng)應(yīng)用以來，在G3大橋施工水域段，已持續(xù)記錄到上萬次來自江豚的脈沖信息。“根據(jù)中科院近兩年的監(jiān)測，經(jīng)過中科院水生所專家的分析，項目施工對長江江豚產(chǎn)生的影響非常微小?！编嵃钣蜒a(bǔ)充。“禮讓”遠(yuǎn)不止于此。G3大橋在設(shè)計之初，橋位就設(shè)在長江江豚不活躍的水域；首創(chuàng)斜拉——懸索協(xié)作體系雙層多功能橋，一跨過江，使大橋建設(shè)遠(yuǎn)離喜走深槽沙壩的中華鱘和在長江深槽水域洄游的其他珍稀物種；主橋水中主墩建設(shè)采用圍堰擋水施工工藝，確保了施工水域中水生物的生存活動空間；基礎(chǔ)在枯水期施工，使繁育的江豚與作業(yè)區(qū)隔離，在中華鱘幼魚洄游期前完成棧橋和主塔基礎(chǔ)施工……（整理自《光明日報》）材料二：長江主要水生生物資源統(tǒng)計類別（單位/種）2022年2023年土著魚類193227國家重點(diǎn)保護(hù)水生野生動物1114滇池金線鲃01細(xì)鱗裂腹魚01（整理自《長江流域水生生物資源及生境狀況公報（2023年）》）材料三：近年來，隨著智慧化監(jiān)測系統(tǒng)、遠(yuǎn)紅外相機(jī)、大數(shù)據(jù)+物聯(lián)網(wǎng)、物種AI識別等數(shù)字高科技手段的應(yīng)用，逐步構(gòu)建起來的野生動物智慧保護(hù)體系，為野生動物的保護(hù)工作提供了重要支撐，我國珍稀瀕危物種數(shù)量穩(wěn)中有升。大熊貓野外種群總量從20世紀(jì)80年代約1100只增長到近1900只；朱鹮發(fā)現(xiàn)之初的7只增加到萬余只；亞洲象野外種群從150余頭增加到300多頭；“高原精靈”藏羚羊野外種群由20世紀(jì)90年代末的6萬﹣7萬只恢復(fù)到30多萬只。（整理自《科普時報》）材料四：習(xí)近平總書記指出：“生態(tài)環(huán)境是人類生存和發(fā)展的根基，生態(tài)環(huán)境變化直接影響文明興衰演替?！比伺c自然和諧共生，是中國式現(xiàn)代化的重要特征和本質(zhì)要求之一。中華傳統(tǒng)文化秉持“天人合一”的思想，認(rèn)為人和自然和諧相處，才能創(chuàng)造出美好的世界?！豆茏?五行》有云：“人與天調(diào)，然后天地之美生。”從古至今，中國人都非常注重自然對萬物的養(yǎng)育和影響，產(chǎn)生了“仁民愛物”等關(guān)于自然和萬物關(guān)系的思想。這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想充分體現(xiàn)了中華民族的生態(tài)智慧，為我國開展生態(tài)文明建設(shè)提供了文化養(yǎng)分。中國式現(xiàn)代化是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化。尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然，是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的內(nèi)在要求。對自然資源的開發(fā)利用須“順天時，量地利”，秉持可持續(xù)發(fā)展理念，通過合理利用自然資源謀求發(fā)展在自然資源開發(fā)過程中取之有度、用之有節(jié)。（整理自《光明日報》）（1）小荔分享了整理材料時的發(fā)現(xiàn)，其中與材料相符的一項是A.“聽豚”系統(tǒng)一旦監(jiān)聽到江豚靠近施工水域，施工隊便會主動避讓。B.監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，G3大橋建設(shè)項目施工對長江江豚幾乎沒有產(chǎn)生影響。C.據(jù)統(tǒng)計，長江流域2023年土著魚類的種類相比上年增長了將近一半。D.隨著保護(hù)手段優(yōu)化，大熊貓、朱鹮等珍稀瀕危動物數(shù)量大幅度增長。（2）小荔對材料展開了深入研究，其中不正確的一項是A、銅陵保護(hù)區(qū)江豚數(shù)量的增長，從側(cè)面說明了銅陵生態(tài)環(huán)境日益向好。B.施工方主動“遠(yuǎn)離”江豚的行為，體現(xiàn)了人類對動物的關(guān)愛與尊重。C.努力構(gòu)建人與自然萬物和諧共生的境界，有助于實(shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化。D.“人與天調(diào)”強(qiáng)調(diào)了合理利用資源，是古人對可持續(xù)發(fā)展理念的實(shí)踐。（3）小荔分析了四則材料的內(nèi)容和作用，其中不正確的一項是A.材料一介紹了大橋建設(shè)過程中保護(hù)江豚的舉措，體現(xiàn)保護(hù)野生動物的積極態(tài)度。B.材料二通過對長江主要水生生物資源統(tǒng)計，表明長江水生生物多樣性快速提升。C.材料三通過列舉一系列具體的數(shù)字，說明了我國野生動物的保護(hù)工作頗有成效。D.材料四闡釋了中華傳統(tǒng)文化思想，以此引導(dǎo)人們在現(xiàn)代化建設(shè)中踐行生態(tài)理念。（4）七年1班召開“保護(hù)動物”的主題班會，你將作主題發(fā)言。請結(jié)合材料內(nèi)容，簡要列出發(fā)言提綱。10．（17分）閱讀下面的文章，完成問題。三位語文老師楊苡第一位是王老先生，王德修。他教的是文言文，但和在家里魏老先生教的還是不一樣。魏老先生就是講《論語》，還是四書五經(jīng)的那一套教法，主要就是背。在中西女校（全稱為“天津中西女子中學(xué)”）我們是有課本的，內(nèi)容豐富多了，也不是那么一本正經(jīng)，而且以講解為主。我們都是十二三歲的女孩子，太細(xì)就聽不下去了。照規(guī)矩我們該端端正正坐著，可正是好動的年紀(jì)，有時忍不住要在下面說悄悄話，王老先生聽到了，眼睛會從老花鏡上面看過來，眉頭緊皺，卻不停下來，還接著講。偶爾低聲呵斥一句“不要講話”，我們也不大在乎。說話的人暫時安靜了，臉上卻還笑嘻嘻。一般來說，我們都是不大喜歡文言文的，好多文章只記得頭一句，比如“夫天地者，萬物之逆旅……”。王老先生教得有些有意思，沒逼著我們背，我們倒一下就記住了，像李清照的詞“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒……”。辛稼軒的寫他喝醉酒的詞，到現(xiàn)在我還能背得一字不落：“醉里且貪歡笑，要愁那得工夫。近來始覺古人書。信著全無是處。昨夜松邊醉倒，問松我醉何如。只疑松動要來扶。以手推松曰去?！币皇峭趵舷壬虝r一邊吟誦一邊比畫，做出醉倒的樣子，我們一下就記住了；二是因為“近來始覺古人書，信著全無是處”這句，我們經(jīng)常掛在嘴上——不是討厭文言嘛，古人書“信著全無是處”，還要學(xué)它干嗎？這下有理由了。學(xué)課文以外，也要作文。王老先生教的作文當(dāng)然是文言的，白話的他恐怕也寫不來。我們都是用毛筆寫。雖說煩文言，學(xué)著寫時也有它的好玩。寫過什么都不記得了，只記得胡謅過一篇《愁城記》，因為是后來登在班刊上的，要不也早忘了。私塾里學(xué)生都怕老師，我們不怕。王老先生不怎么嚴(yán)厲，我不用功，總惦記著玩兒，他拿我也沒辦法。畢業(yè)紀(jì)念冊上他給我寫，“楊靜如是我的弟子，頗穎悟，勤于學(xué)”，我姐一看，說，就知道玩兒，還勤于學(xué)哩！這當(dāng)然是說好話，后面他用朱筆寫“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，我姐說，這才是他的中心意思，警告你哩。我哪會不知道？只是好話更容易記住。第二位是范紹韓老師，初中三年級到高中一年級，他是我們的國文老師。忘了他是哪個大學(xué)畢業(yè)的，好像是個師范學(xué)院。他講課很好。王老先生，凈講古文，我們不大愛聽。范先生變了，講白話文的文章，我們都愛聽。他還鼓勵我們自己辦刊物、寫文章。我們的班刊就是在他教國文時辦起來的，我們出班刊《十九支箭》，他是我們的指導(dǎo)老師。范先生對我們要求很嚴(yán)，逼著我們不斷地動筆，每周要寫一篇命題作文，文言、白話輪著做，之外每周還得交至少兩篇周記，都要用毛筆抄好。他常說，要講真話，“你怎么想就怎么寫，骨鯁在喉，一吐為快”。我們也真把什么都寫出來，不管是快樂還是煩惱。他看得很仔細(xì)，因此每個學(xué)生的性格、心思他都了然于胸。但周記里的那些內(nèi)容他是不會拿出來說的，權(quán)當(dāng)我們的“悄悄話”。我們都很信任他，越發(fā)“怎么想就怎么寫”了。有次我在周記里自嘆才不如人，太笨，以后不會有什么成就了，他用朱筆批了八個字：“不問收獲，只管耕耘”，很瀟灑的草字。他是很會鼓勵人的，我后來喜歡寫作，還有愛寫長信，多少都和他最初給我的鼓勵有關(guān)系。在中西女校，范先生代了一年國文課以后，來了一位新老師，叫高玉爽。高先生很喜歡新文學(xué)，自己為我們編講義，自己動手刻鋼板油印，選的全是新文學(xué)的名家名作：魯迅、茅盾、巴金、葉圣陶……他還喜歡講新詩，講聞一多、陳夢家、徐志摩。我喜歡上新詩，自己也開始寫，起初就是受他的影響。他并沒有讓我們像背古典詩詞那樣背下來，就因為喜歡，我們自己背，好多新詩我們都能背，比如聞一多的《死水》、徐志摩的《再別康橋》，雖然新詩其實(shí)比整齊押韻的舊體詩難背得多。據(jù)說高先生是北師大中文系畢業(yè)的，又愛講新文學(xué)，照說怎么都應(yīng)算是個新派人物了，我們卻給他起了綽號，背后叫他“高老夫子”。那是因為他戴著近視眼鏡，穿著長袍，總是目不斜視的樣子，一副老氣橫秋的神態(tài)，事實(shí)上不過三十來歲。和他沉默的外表相反，他是個追求進(jìn)步的人，我們排演李健吾的反戰(zhàn)獨(dú)幕劇《母親的夢》，還有畢業(yè)季打破常規(guī)，不用英文演莎士比亞，以中文演《玩偶之家》，都和他有關(guān)。（有刪改）（1）下列對本文的理解與分析，正確的一項是A.王老師教文言時邊吟誦邊表演，這種方式符合學(xué)生年齡特征。B.范老師鼓勵學(xué)生要講真話，即使在周記里邊，也要一吐為快。C.高老師喜歡講新文學(xué)及新詩，說明他文學(xué)素養(yǎng)高，思想進(jìn)步。D.辦班刊、寫新詩、演話劇等活動讓“我”對寫作保持著熱愛。（2）三位語文老師的教學(xué)方法具有共同點(diǎn)，請結(jié)合材料簡要概括。（3）按照括號中的提示，結(jié)合上下文賞析文中劃線句子的表達(dá)效果。①后面他用朱筆寫“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。（從引用的角度）②他戴著近視眼鏡，穿著長袍，總是目不斜視的樣子，一副老氣橫秋的神態(tài)，事實(shí)上不過三十來歲。（從描寫手法的角度）（4）本文重點(diǎn)回憶了三位語文老師，如果選擇其中一位做你的語文老師，你會選擇誰？請依據(jù)文本內(nèi)容，結(jié)合進(jìn)入初中后的語文學(xué)習(xí)生活，說出三點(diǎn)理由。第三部分寫作（共50分）12．（50分）按照要求，完成寫作。請以《明天的我》為題，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）。②500字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。附加題（共8分）11．【名著閱讀】（1）任務(wù)一：下面是小荔同學(xué)做的讀書筆記，請根據(jù)閱讀積累，把表格補(bǔ)充完整。作品名稱人物人物關(guān)系《西游記》鐵扇公主與紅孩兒①《朝花夕拾》“我”與②主仆范愛農(nóng)與“我”③④與“我”師生（2）任務(wù)二：《西游記》中的孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng)，神通廣大。請在下列選項中選取一個你最喜歡的本領(lǐng)，簡要介紹它的特點(diǎn)及其來源，并談?wù)勀阆矚g的理由。①七十二變②火眼金睛③筋斗云

2024-2025學(xué)年廣東省廣州市荔灣區(qū)七年級（上）期末語文試卷參考答案與試題解析題號1234答案BCAC第一部分積累與運(yùn)用（共24分）1．（2分）下列詞語中，每對加點(diǎn)字的讀音都相同的一項是（）A．吆喝/喝彩希冀/小心翼翼 B．取決/訣別應(yīng)和/隨聲附和 C．倘若/徜徉規(guī)模/一模一樣 D．周濟(jì)/濟(jì)南狹隘/精益求精【解答】A.讀音不都相同，he/hè，jì/yì；B.讀音都相同，jué/jué，hè/hè；C.讀音都不相同，tǎng/cháng，mó/mú；D.讀音都不相同，jì/jǐ，ài/yì。故選：B。2．（2分）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A．分歧烘托鴉鵲無聲拈輕怕重 B．枯噪云宵見異思遷杞人憂天 C．蒞臨淵博咄咄逼人翻來覆去 D．沁涼銷耗各得其所忙然無措【解答】A.有誤，“鴉鵲無聲”的“鵲”應(yīng)為“雀”；B.有誤，“枯噪”的“噪”應(yīng)為“燥”，“云宵”的“宵”應(yīng)為“霄”；C.正確；D.有誤，“銷耗”的“銷”應(yīng)為“消”，“忙然無措”的“忙”應(yīng)為“?！?。故選：C。3．（2分）下列句子中，加點(diǎn)詞語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．夜游珠江，兩岸燈火輝煌，人聲鼎沸，廣州最繁華的景象盡收眼底。 B．中國國際服務(wù)貿(mào)易交易會科技感十足，各類互動展示屏讓人力不暇供。 C．長期搜索枯腸，餓著睡覺，不僅影響睡眠質(zhì)量，還容易引起胃潰瘍。 D．這塊礦石翠綠迷人，亭亭玉立，但硬度、內(nèi)部結(jié)構(gòu)等和翡翠大相徑庭?！窘獯稹緼.正確。B.有誤，“力不暇供”意思是?沒有足夠的力量來完成這項工作。本句是表達(dá)讓人看不過來。該詞使用不合語境，可用“目不暇接”。C.有誤，“搜索枯腸”意思是形容寫作時苦思苦想。本句形容餓時肚子里難受的狀態(tài)，該詞使用屬于望文生義。D.有誤，“亭亭玉立”意思是形容女子身材細(xì)長，也形容花木等形體挺拔。本句用來形容礦石，用錯對象。故選：A。4．（2分）下列句子中，沒有語病的一項是（）A．人工智能不僅能提供情感支持，但不能代替真實(shí)的人際關(guān)系。 B．堅持經(jīng)常寫隨筆可以培養(yǎng)同學(xué)們思考生活、觀察生活的習(xí)慣。 C．為滿足各類人群的入戶需求，廣州計劃放寬引進(jìn)人才的條件。 D．中小學(xué)生書寫水平逐漸下降的問題，廣泛引起全社會的關(guān)注?！窘獯稹緼.有誤，關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，把“不僅”改成“雖然”；B.有誤，應(yīng)該是“觀察生活、思考生活”；C.正確；D.有誤，把“廣泛”放在“關(guān)注”的前面。故選：C。5．（8分）七年1班的幾位同學(xué)把《皇帝的新裝》改寫成劇本，并在班里表演。觀看后，大家熱烈地討論起來。請你參與討論并完成以下任務(wù)?！緞”尽恳魳讽懫稹ɑ实埘庵阶呱吓_，身后是打著“華蓋”的典禮官和雙手懸空作托后裙?fàn)畹膬晌粌?nèi)臣。）百姓1：聽說愚蠢的人就看不見咱皇帝的新裝吶！哎（扭頭），你看見了嗎？百姓2：當(dāng)然看見啦！這上衣和下裙，多美麗呀！小孩：（突然大聲叫嚷）可是，他什么衣服也沒有穿?。“傩?：（驚訝地，大聲叫道）大家聽見了嗎？這小孩說皇帝沒穿衣服！百姓4：（連聲附和）真的！真的！真的沒穿衣服！內(nèi)臣：（心虛地）皇上，您別聽他們的?；实郏海òl(fā)抖）嗯！我必須要把這場游行大典進(jìn)行到底?。〝[出一副更驕傲的神氣）……（1）任務(wù)一：畫橫線的兩句臺詞，同學(xué)表演時語調(diào)過于平緩。請聯(lián)系上下文，重新設(shè)計這兩句臺詞的語調(diào)。（2）任務(wù)二：飾演皇帝的小荔同學(xué)在表演時，重讀了“必須”一詞，但有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該重讀“到底”一詞，請談?wù)勀愕目捶?。?）任務(wù)三：飾演小孩的小灣沒有按劇本的提示語“突然大聲叫嚷”進(jìn)行表演，而改用“小聲嘀咕”的方式演繹，你認(rèn)為恰當(dāng)嗎？請說說你的理由?！窘獯稹看鸢福海?）“這上衣和下裙，多美麗呀”應(yīng)該用夸張且?guī)в刑摷僮孕诺恼Z調(diào)，強(qiáng)調(diào)“美麗”，以表現(xiàn)出他為了掩飾自己看不到衣服的事實(shí)而故意夸大的語氣?？梢陨晕⑻岣咭袅?，并在“美麗”這個詞上加重語氣。“皇上，您別聽他們的”應(yīng)該用低沉且急促、略帶心虛的語調(diào)，特別是在“別聽”和“他們”這兩個詞上加重語氣，表現(xiàn)出內(nèi)臣內(nèi)心的緊張與不安，試圖說服皇帝忽略民眾的聲音。（2）我認(rèn)為應(yīng)該重讀“到底”。因為在這種情境下，皇帝為了維護(hù)自己的尊嚴(yán)和權(quán)威，不顧一切地要完成這場游行大典，即使他已經(jīng)意識到自己可能并沒有穿衣服?！暗降住币辉~更能體現(xiàn)出他決心將這場鬧劇進(jìn)行到最后一刻的決心，強(qiáng)調(diào)了皇帝的固執(zhí)與虛偽。（3）我認(rèn)為不恰當(dāng)。原劇本中小孩是“突然大聲叫嚷”，這不僅突顯了孩子的純真無邪，敢于直言真相，也使得這個轉(zhuǎn)折點(diǎn)更加戲劇化，能夠有效地推動劇情的發(fā)展。如果改為“小聲嘀咕”，則會削弱這一情節(jié)的沖擊力，無法充分展示出孩子直面真相、勇敢說出實(shí)話的特質(zhì)。因此，按照劇本提示“突然大聲叫嚷”進(jìn)行表演更為合適。6．（8分）古詩文默寫。（1）根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。①秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。（曹操《觀滄海》）②正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）③晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。（劉禹錫《秋詞》其一）④夕陽西下，斷腸人在天涯。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）⑤三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（《論語》）⑥學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（《論語》）（2）古詩詞中多有借明月抒懷的詩句，請根據(jù)批注完成以下表格。詩句批注出處露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。白露既降，天氣漸涼；故鄉(xiāng)之月，更明更亮。杜甫《月夜憶舍弟》①峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。秋月半輪，映入江中；隨水流動，伴人遠(yuǎn)行。李白《峨眉山月歌》②回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。大漠似雪，月華如霜；邊城夜色，凄神寒骨。李益《夜上受降城聞笛》【解答】答案：（1）①秋風(fēng)蕭瑟（重點(diǎn)字：蕭瑟）②正是江南好風(fēng)景③便引詩情到碧霄（重點(diǎn)字：霄）④斷腸人在天涯⑤匹夫不可奪志也⑥學(xué)而不思則罔（重點(diǎn)字：罔）（2）①峨眉山月半輪秋影入平羌江水流②回樂烽前沙似雪受降城外月如霜（重點(diǎn)字：烽）第二部分閱讀與鑒賞（共46分）7．（12分）閱讀下面的文段，完成下列各題。【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄟx自諸葛亮《誡子書》）【乙】（爾）其勖①求君子之道，研鉆勿替，敬慎威儀，以近有德。顯譽(yù)成于僚友，德行立于己志。若致聲稱，亦有榮于所生②，可不深念邪！家今差多于昔勤力務(wù)時無恤饑寒。菲飲食，薄衣服，節(jié)夫二者，尚令吾寡恨③，若忽忘不識，亦已焉哉?。ü?jié)選自鄭玄《誡子益恩書》）[注]①勖：勉勵。②所生：指父母。③恨：遺憾。（1）下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是AA.靜以修身吾日三省吾身B.意與日去目似瞑，意暇甚C.若致聲稱未若柳絮因風(fēng)起D.亦已焉哉身已半入（2）下列對【乙】文中加波浪線部分的斷句，正確的一項是DA.家今差多/于昔勤力務(wù)時/無恤饑寒B.家今差多于昔/勤力務(wù)/時無恤饑寒C.家今差多/于昔勤力務(wù)/時無恤饑寒D.家今差多于昔/勤力務(wù)時/無恤饑寒（3）用現(xiàn)代漢語翻譯文段中的劃線句子。①淫慢則不能勵精。②德行立于己志。（4）兩封家書都表達(dá)了對孩子的期許，包含著對他們未來人生的建議。諸葛亮和鄭玄的建議中有哪些相同點(diǎn)？請結(jié)合文本概括?！窘獯稹浚?）本題考查一詞多義。A.相同，自己、自身；B.不同，意志/神情；C.不同，如果/比得上；D.不同，停止/已經(jīng)。故選：A。（2）本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：家里現(xiàn)在的情況比過去稍好一些，你要努力經(jīng)營農(nóng)事，不要擔(dān)憂饑餓寒冷。故斷為：家今差多于昔/勤力務(wù)時/無恤饑寒。故選：D。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點(diǎn)詞語有：淫，放縱；慢，懈怠。句意為：放縱懈怠就不能振奮精神。②中重點(diǎn)詞語有：立，建立；己，自己。句意為：德行要靠自己的志向來建立。（4）本題考查綜合應(yīng)用的能力。品德修養(yǎng)方面：甲文：諸葛亮提出“儉以養(yǎng)德”，強(qiáng)調(diào)通過節(jié)儉這種方式來培養(yǎng)自身的品德，注重品德修養(yǎng)對個人成長的重要性。乙文：鄭玄提到“敬慎威儀，以近有德”，告誡孩子要謹(jǐn)慎自己的言行舉止，以此接近有道德的人，從而提升自己的品德修養(yǎng)，同樣重視品德方面的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)方面：甲文：諸葛亮明確指出“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才”，闡述了學(xué)習(xí)需要內(nèi)心寧靜的環(huán)境，并且只有通過學(xué)習(xí)才能增長才干，突出了學(xué)習(xí)的重要性。乙文：鄭玄勉勵孩子“勖求君子之道，研鉆勿替”，意思是要努力探求君子的道理，鉆研學(xué)問不要停止，體現(xiàn)了對孩子學(xué)習(xí)方面的要求，鼓勵孩子持續(xù)學(xué)習(xí)。志向方面：甲文：諸葛亮認(rèn)為“非志無以成學(xué)”，表明志向?qū)τ趯W(xué)習(xí)的重要性，沒有堅定的志向就難以成就學(xué)業(yè)，強(qiáng)調(diào)了志向在個人成長中的引領(lǐng)作用。乙文：鄭玄提到“德行立于己志”，說明一個人的德行要依靠自己的志向去建立，突出了志向?qū)ζ返滦摒B(yǎng)以及個人發(fā)展的重要意義。答案：（1）A（2）D（3）①放縱懈怠就不能振奮精神。②德行要靠自己的志向來建立。（4）①都強(qiáng)調(diào)品德修養(yǎng)。諸葛亮主張“儉以養(yǎng)德”，通過節(jié)儉來培養(yǎng)品德；鄭玄也提到要“敬慎威儀，以近有德”，注重德行的培養(yǎng)，謹(jǐn)慎自己的行為舉止，以接近有道德的人。②都重視學(xué)習(xí)。諸葛亮指出“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才”，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)需要靜心，學(xué)習(xí)才能增長才干；鄭玄也勉勵孩子“勖求君子之道，研鉆勿替”，要努力探求君子之道，鉆研不要懈怠，都體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)的重視。③都關(guān)注志向。諸葛亮認(rèn)為“非志無以成學(xué)”，沒有志向就無法成就學(xué)業(yè)；鄭玄提到“德行立于己志”，德行要靠自己的志向來建立，都表明志向的重要性。8．（4分）閱讀下面的詩歌，然后回答問題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（1）詩歌中的哪一個景物點(diǎn)明了時令？（2）“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”抒發(fā)了詩人怎樣的感情？【解答】（1）本題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容的理解能力?！皸罨ā敝噶?，“子規(guī)”指布谷鳥，又稱杜鵑，開頭選取這兩種景物，點(diǎn)明了暮春這一時令，烘托出凄涼、悲傷的氣氛。（2）本題考查理解詩人的思想情感的能力。體會詩詞情感的方法：①結(jié)合作者的生活背景，窺測詩詞的情感；②分析詩眼，透視詩詞的情感；③解讀意象，挖掘詩詞的情感；④借助典故，探尋詩詞的情感。“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”的意思為：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西；從中可以看出詩人想借明月來表達(dá)自己對朋友的關(guān)心、思念之情。答案：（1）楊花子規(guī)（2）抒發(fā)了詩人聽說友人將左遷龍標(biāo)時的惆悵和戀戀不舍之情。參考譯文：在楊花落完，子規(guī)啼鳴的時候，聽說你路過五溪。我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。9．（13分）閱讀下面文字，完成下列各題。小荔學(xué)習(xí)“人與動物”單元后，搜集整理了以下材料，與大家分享。材料一：2024年11月22日上午，像往常一樣來到G3長江公鐵大橋南岸的工作人員胡雅婷收到一條短信：“上游3號、大橋2號、下游1號，今日17時30分至20時共偵測到江豚脈沖次數(shù)0、221、0?！薄敖嘤謥磉^這里?！焙沛米⒁曋鴮掗煹慕?，期待能看見江豚黑亮的腦袋探出江水。江面上，G3長江大橋正在進(jìn)行橋面鋪裝施工。這條便捷的過江通道，跨越銅陵淡水豚國家級自然保護(hù)區(qū)。江豚，被譽(yù)為“水中大熊貓”，是國家一級重點(diǎn)保護(hù)野生動物，也是檢驗長江十年禁漁成效和生態(tài)系統(tǒng)健康狀況的重要指示物種。隨著長江十年禁漁的全面實(shí)施和銅陵生態(tài)環(huán)境的不斷改善，銅陵淡水豚自然保護(hù)區(qū)中江豚數(shù)量由2001年的4頭增加到現(xiàn)在的12頭。當(dāng)“超級工程”建設(shè)遇上江豚保護(hù)，如何找到兩全之策？答案是“禮讓”。“在G3大橋建設(shè)中我們使用了一套‘聽豚’系統(tǒng)——水下噪聲及長江江豚實(shí)時聲學(xué)預(yù)警保護(hù)系統(tǒng)，就是為了防止施工干擾江豚的活動?！便~陵江豚保護(hù)專家鄭邦友告訴記者?！爱?dāng)江豚靠近施工水域，我們會評估施工階段的噪聲對江豚的影響，進(jìn)行施工避讓?！薄奥犽唷毕到y(tǒng)應(yīng)用以來，在G3大橋施工水域段，已持續(xù)記錄到上萬次來自江豚的脈沖信息?！案鶕?jù)中科院近兩年的監(jiān)測，經(jīng)過中科院水生所專家的分析，項目施工對長江江豚產(chǎn)生的影響非常微小?！编嵃钣蜒a(bǔ)充?！岸Y讓”遠(yuǎn)不止于此。G3大橋在設(shè)計之初，橋位就設(shè)在長江江豚不活躍的水域；首創(chuàng)斜拉——懸索協(xié)作體系雙層多功能橋，一跨過江，使大橋建設(shè)遠(yuǎn)離喜走深槽沙壩的中華鱘和在長江深槽水域洄游的其他珍稀物種；主橋水中主墩建設(shè)采用圍堰擋水施工工藝，確保了施工水域中水生物的生存活動空間；基礎(chǔ)在枯水期施工，使繁育的江豚與作業(yè)區(qū)隔離，在中華鱘幼魚洄游期前完成棧橋和主塔基礎(chǔ)施工……（整理自《光明日報》）材料二：長江主要水生生物資源統(tǒng)計類別（單位/種）2022年2023年土著魚類193227國家重點(diǎn)保護(hù)水生野生動物1114滇池金線鲃01細(xì)鱗裂腹魚01（整理自《長江流域水生生物資源及生境狀況公報（2023年）》）材料三：近年來，隨著智慧化監(jiān)測系統(tǒng)、遠(yuǎn)紅外相機(jī)、大數(shù)據(jù)+物聯(lián)網(wǎng)、物種AI識別等數(shù)字高科技手段的應(yīng)用，逐步構(gòu)建起來的野生動物智慧保護(hù)體系，為野生動物的保護(hù)工作提供了重要支撐，我國珍稀瀕危物種數(shù)量穩(wěn)中有升。大熊貓野外種群總量從20世紀(jì)80年代約1100只增長到近1900只；朱鹮發(fā)現(xiàn)之初的7只增加到萬余只；亞洲象野外種群從150余頭增加到300多頭；“高原精靈”藏羚羊野外種群由20世紀(jì)90年代末的6萬﹣7萬只恢復(fù)到30多萬只。（整理自《科普時報》）材料四：習(xí)近平總書記指出：“生態(tài)環(huán)境是人類生存和發(fā)展的根基，生態(tài)環(huán)境變化直接影響文明興衰演替。”人與自然和諧共生，是中國式現(xiàn)代化的重要特征和本質(zhì)要求之一。中華傳統(tǒng)文化秉持“天人合一”的思想，認(rèn)為人和自然和諧相處，才能創(chuàng)造出美好的世界?！豆茏?五行》有云：“人與天調(diào)，然后天地之美生?！睆墓胖两?，中國人都非常注重自然對萬物的養(yǎng)育和影響，產(chǎn)生了“仁民愛物”等關(guān)于自然和萬物關(guān)系的思想。這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想充分體現(xiàn)了中華民族的生態(tài)智慧，為我國開展生態(tài)文明建設(shè)提供了文化養(yǎng)分。中國式現(xiàn)代化是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化。尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然，是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的內(nèi)在要求。對自然資源的開發(fā)利用須“順天時，量地利”，秉持可持續(xù)發(fā)展理念，通過合理利用自然資源謀求發(fā)展在自然資源開發(fā)過程中取之有度、用之有節(jié)。（整理自《光明日報》）（1）小荔分享了整理材料時的發(fā)現(xiàn)，其中與材料相符的一項是BA.“聽豚”系統(tǒng)一旦監(jiān)聽到江豚靠近施工水域，施工隊便會主動避讓。B.監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，G3大橋建設(shè)項目施工對長江江豚幾乎沒有產(chǎn)生影響。C.據(jù)統(tǒng)計，長江流域2023年土著魚類的種類相比上年增長了將近一半。D.隨著保護(hù)手段優(yōu)化，大熊貓、朱鹮等珍稀瀕危動物數(shù)量大幅度增長。（2）小荔對材料展開了深入研究，其中不正確的一項是DA、銅陵保護(hù)區(qū)江豚數(shù)量的增長，從側(cè)面說明了銅陵生態(tài)環(huán)境日益向好。B.施工方主動“遠(yuǎn)離”江豚的行為，體現(xiàn)了人類對動物的關(guān)愛與尊重。C.努力構(gòu)建人與自然萬物和諧共生的境界，有助于實(shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化。D.“人與天調(diào)”強(qiáng)調(diào)了合理利用資源，是古人對可持續(xù)發(fā)展理念的實(shí)踐。（3）小荔分析了四則材料的內(nèi)容和作用，其中不正確的一項是BA.材料一介紹了大橋建設(shè)過程中保護(hù)江豚的舉措，體現(xiàn)保護(hù)野生動物的積極態(tài)度。B.材料二通過對長江主要水生生物資源統(tǒng)計，表明長江水生生物多樣性快速提升。C.材料三通過列舉一系列具體的數(shù)字，說明了我國野生動物的保護(hù)工作頗有成效。D.材料四闡釋了中華傳統(tǒng)文化思想，以此引導(dǎo)人們在現(xiàn)代化建設(shè)中踐行生態(tài)理念。（4）七年1班召開“保護(hù)動物”的主題班會，你將作主題發(fā)言。請結(jié)合材料內(nèi)容，簡要列出發(fā)言提綱?！窘獯稹浚?）A.有誤，根據(jù)材料一第四段“‘聽豚’系統(tǒng)應(yīng)用以來，在G3大橋施工水域段，已持續(xù)記錄到上萬次來自江豚的脈沖信息。當(dāng)江豚靠近施工水域，我們會評估施工階段的噪聲對江豚的影響，進(jìn)行施工避讓”可知，是“當(dāng)江豚靠近施工水域，我們會評估施工階段的噪聲對江豚的影響，進(jìn)行施工避讓”，而非“‘聽豚’系統(tǒng)一旦監(jiān)聽到江豚靠近施工水域，施工隊便會主動避讓”，A項說法錯誤。B.正確。C.有誤，根據(jù)材料二表格內(nèi)容可知，長江流域2023年土著魚類的種類相比上年增長了（227﹣193）/193≈17.6%，并非“增長了將近一半”，C項說法錯誤。D.有誤，根據(jù)材料三“近年來，隨著智慧化監(jiān)測系統(tǒng)、遠(yuǎn)紅外相機(jī)、大數(shù)據(jù)+物聯(lián)網(wǎng)、物種AI識別等數(shù)字高科技手段的應(yīng)用，逐步構(gòu)建起來的野生動物智慧保護(hù)體系，為野生動物的保護(hù)工作提供了重要支撐，我國珍稀瀕危物種數(shù)量穩(wěn)中有升。大熊貓野外種群總量從20世紀(jì)80年代約1100只增長到近1900只；朱鹮發(fā)現(xiàn)之初的7只增加到萬余只……”可知，大熊貓、朱鹮等珍稀瀕危動物數(shù)量是“穩(wěn)中有升”，而非“大幅度增長”，D項說法錯誤。故選：B。（2）ABC.正確。D.有誤，根據(jù)材料四第二段“‘人與天調(diào)，然后天地之美生?！瘡墓胖两?，中國人都非常注重自然對萬物的養(yǎng)育和影響，產(chǎn)生了‘仁民愛物’等關(guān)于自然和萬物關(guān)系的思想”可知，“人與天調(diào)”強(qiáng)調(diào)的是人和自然和諧相處才能創(chuàng)造出美好的世界，而非“合理利用資源，是古人對可持續(xù)發(fā)展理念的實(shí)踐”，D項說法錯誤。故選：D。（3）ACD.正確。B.有誤，根據(jù)材料二表格內(nèi)容可知，長江流域2023年土著魚類的種類相比上年增長了（227﹣193）/193≈17.6%，國家重點(diǎn)保護(hù)水生野生動物增長了（14﹣11）/11≈27.3%，雖然有所增長，但不能就此說明“長江水生生物多樣性快速提升”，B項說法錯誤。故選：B。（4）在準(zhǔn)備“保護(hù)動物”主題班會的發(fā)言提綱時，我們需要結(jié)合所給的四則材料內(nèi)容，提煉出關(guān)鍵信息和觀點(diǎn)，以形成有條理、有邏輯的發(fā)言內(nèi)容。首先，我們可以從材料一中提取出關(guān)于江豚保護(hù)的具體舉措和成效，強(qiáng)調(diào)人類在建設(shè)過程中如何尊重和保護(hù)野生動物，以及這些舉措對野生動物生存環(huán)境的積極影響。這可以作為發(fā)言的開頭部分，引出保護(hù)動物的重要性。接著，我們可以利用材料二中的數(shù)據(jù)，展示長江主要水生生物資源數(shù)量的增長，進(jìn)一步說明保護(hù)措施的有效性和必要性。這部分內(nèi)容可以加強(qiáng)聽眾對保護(hù)動物重要性的認(rèn)識。然后，我們可以結(jié)合材料三，介紹現(xiàn)代科技在野生動物保護(hù)中的應(yīng)用，以及這些科技手段如何為野生動物保護(hù)工作提供重要支撐。這可以展示人類在保護(hù)動物方面的進(jìn)步和創(chuàng)新。最后，我們可以引用材料四中的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)人與自然和諧共生的重要性，以及中華傳統(tǒng)文化中“天人合一”的思想對現(xiàn)代生態(tài)文明建設(shè)的啟示。這部分內(nèi)容可以升華主題，引導(dǎo)聽眾思考如何在日常生活中踐行保護(hù)動物、尊重自然的理念。答案：（1）B（2）D（3）B（4）①引出主題：保護(hù)動物的重要性。以江豚保護(hù)為例，介紹人類在建設(shè)過程中如何尊重和保護(hù)野生動物。強(qiáng)調(diào)保護(hù)措施對野生動物生存環(huán)境的積極影響。②展示成效：長江主要水生生物資源數(shù)量的增長。利用材料二中的數(shù)據(jù)，說明保護(hù)措施的有效性和必要性。③現(xiàn)代科技的應(yīng)用：為野生動物保護(hù)工作提供重要支撐。介紹智慧化監(jiān)測系統(tǒng)、遠(yuǎn)紅外相機(jī)、大數(shù)據(jù)+物聯(lián)網(wǎng)、物種AI識別等數(shù)字高科技手段在野生動物保護(hù)中的應(yīng)用。④升華主題：人與自然和諧共生的重要性。引用材料四中的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“天人合一”的思想對現(xiàn)代生態(tài)文明建設(shè)的啟示。引導(dǎo)聽眾思考如何在日常生活中踐行保護(hù)動物、尊重自然的理念。10．（17分）閱讀下面的文章，完成問題。三位語文老師楊苡第一位是王老先生，王德修。他教的是文言文，但和在家里魏老先生教的還是不一樣。魏老先生就是講《論語》，還是四書五經(jīng)的那一套教法，主要就是背。在中西女校（全稱為“天津中西女子中學(xué)”）我們是有課本的，內(nèi)容豐富多了，也不是那么一本正經(jīng)，而且以講解為主。我們都是十二三歲的女孩子，太細(xì)就聽不下去了。照規(guī)矩我們該端端正正坐著，可正是好動的年紀(jì)，有時忍不住要在下面說悄悄話，王老先生聽到了，眼睛會從老花鏡上面看過來，眉頭緊皺，卻不停下來，還接著講。偶爾低聲呵斥一句“不要講話”，我們也不大在乎。說話的人暫時安靜了，臉上卻還笑嘻嘻。一般來說，我們都是不大喜歡文言文的，好多文章只記得頭一句，比如“夫天地者，萬物之逆旅……”。王老先生教得有些有意思，沒逼著我們背，我們倒一下就記住了，像李清照的詞“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒……”。辛稼軒的寫他喝醉酒的詞，到現(xiàn)在我還能背得一字不落：“醉里且貪歡笑，要愁那得工夫。近來始覺古人書。信著全無是處。昨夜松邊醉倒，問松我醉何如。只疑松動要來扶。以手推松曰去。”一是王老先生教時一邊吟誦一邊比畫，做出醉倒的樣子，我們一下就記住了；二是因為“近來始覺古人書，信著全無是處”這句，我們經(jīng)常掛在嘴上——不是討厭文言嘛，古人書“信著全無是處”，還要學(xué)它干嗎？這下有理由了。學(xué)課文以外，也要作文。王老先生教的作文當(dāng)然是文言的，白話的他恐怕也寫不來。我們都是用毛筆寫。雖說煩文言，學(xué)著寫時也有它的好玩。寫過什么都不記得了，只記得胡謅過一篇《愁城記》，因為是后來登在班刊上的，要不也早忘了。私塾里學(xué)生都怕老師，我們不怕。王老先生不怎么嚴(yán)厲，我不用功，總惦記著玩兒，他拿我也沒辦法。畢業(yè)紀(jì)念冊上他給我寫，“楊靜如是我的弟子，頗穎悟，勤于學(xué)”，我姐一看，說，就知道玩兒，還勤于學(xué)哩！這當(dāng)然是說好話，后面他用朱筆寫“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，我姐說，這才是他的中心意思，警告你哩。我哪會不知道？只是好話更容易記住。第二位是范紹韓老師，初中三年級到高中一年級，他是我們的國文老師。忘了他是哪個大學(xué)畢業(yè)的，好像是個師范學(xué)院。他講課很好。王老先生，凈講古文，我們不大愛聽。范先生變了，講白話文的文章，我們都愛聽。他還鼓勵我們自己辦刊物、寫文章。我們的班刊就是在他教國文時辦起來的，我們出班刊《十九支箭》，他是我們的指導(dǎo)老師。范先生對我們要求很嚴(yán)，逼著我們不斷地動筆，每周要寫一篇命題作文，文言、白話輪著做，之外每周還得交至少兩篇周記，都要用毛筆抄好。他常說，要講真話，“你怎么想就怎么寫，骨鯁在喉，一吐為快”。我們也真把什么都寫出來，不管是快樂還是煩惱。他看得很仔細(xì)，因此每個學(xué)生的性格、心思他都了然于胸。但周記里的那些內(nèi)容他是不會拿出來說的，權(quán)當(dāng)我們的“悄悄話”。我們都很信任他，越發(fā)“怎么想就怎么寫”了。有次我在周記里自嘆才不如人，太笨，以后不會有什么成就了，他用朱筆批了八個字：“不問收獲，只管耕耘”，很瀟灑的草字。他是很會鼓勵人的，我后來喜歡寫作，還有愛寫長信，多少都和他最初給我的鼓勵有關(guān)系。在中西女校，范先生代了一年國文課以后，來了一位新老師，叫高玉爽。高先生很喜歡新文學(xué)，自己為我們編講義，自己動手刻鋼板油印，選的全是新文學(xué)的名家名作：魯迅、茅盾、巴金、葉圣陶……他還喜歡講新詩，講聞一多、陳夢家、徐志摩。我喜歡上新詩，自己也開始寫，起初就是受他的影響。他并沒有讓我們像背古典詩詞那樣背下來，就因為喜歡，我們自己背，好多新詩我們都能背，比如聞一多的《死水》、徐志摩的《再別康橋》，雖然新詩其實(shí)比整齊押韻的舊體詩難背得多。據(jù)說高先生是北師大中文系畢業(yè)的，又愛講新文學(xué)，照說怎么都應(yīng)算是個新派人物了，我們卻給他起了綽號，背后叫他“高老夫子”。那是因為他戴著近視眼鏡，穿著長袍，總是目不斜視的樣子，一副老氣橫秋的神態(tài)，事實(shí)上不過三十來歲。和他沉默的外表相反，他是個追求進(jìn)步的人，我們排演李健吾的反戰(zhàn)獨(dú)幕劇《母親的夢》，還有畢業(yè)季打破常規(guī)，不用英文演莎士比亞，以中文演《玩偶之家》，都和他有關(guān)。（有刪改）（1）下列對本文的理解與分析，正確的一項是AA.王老師教文言時邊吟誦邊表演，這種方式符合學(xué)生年齡特征。B.范老師鼓勵學(xué)生要講真話，即使在周記里邊，也要一吐為快。C.高老師喜歡講新文學(xué)及新詩，說明他文學(xué)素養(yǎng)高，思想進(jìn)步。D.辦班刊、寫新詩、演話劇等活動讓“我”對寫作保持著熱愛。（2）三位語文老師的教學(xué)方法具有共同點(diǎn)，請結(jié)合材料簡要概括。（3）按照括號中的提示，結(jié)合上下文賞析文中劃線句子的表達(dá)效果。①后面他用朱筆寫“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。（從引用的角度）②他戴著近視眼鏡，穿著長袍，總是目不斜視的樣子，一副老氣橫秋的神態(tài)，事實(shí)上不過三十來歲。（從描寫手法的角度）（4）本文重點(diǎn)回憶了三位語文老師，如果選擇其中一位做你的語文老師，你會選擇誰？請依據(jù)文本內(nèi)容，結(jié)合進(jìn)入初中后的語文學(xué)習(xí)生活，說出三點(diǎn)理由。【解答】（1）本題考查對文章的理解和分析。A.正確。B.有誤，原文強(qiáng)調(diào)范老師鼓勵學(xué)生“要講真話，‘你怎么想就怎么寫，骨鯁在喉，一吐為快’”，這里是鼓勵學(xué)生在寫作時真實(shí)表達(dá)想法，但“即使在周記里邊，也要一吐為快”這種表述過于絕對，不能簡單理解為在周記里不管什么都要毫無保留地快速寫出來。C.有誤，高老師喜歡講新文學(xué)及新詩，確實(shí)能體現(xiàn)他有一定的文學(xué)素養(yǎng)，但僅從這一點(diǎn)不能充分說明他思想進(jìn)步。文中提到他支持學(xué)生排演反戰(zhàn)獨(dú)幕劇《母親的夢》以及畢業(yè)季用中文演《玩偶之家》等活動，這些才更能體現(xiàn)他追求進(jìn)步。D.有誤，文中只是說“我”喜歡上新詩、自己開始寫受高老師影響，以及在范老師鼓勵下辦班刊、寫文章，但并沒有明確表明辦班刊、寫新詩、演話劇等活動讓“我”對寫作保持著熱愛，屬于過度推斷。故選：A。（2）本題考查對文章的理解和分析。王老師：“在中西女校我們是有課本的，內(nèi)容豐富多了，也不是那么一本正經(jīng)，而且以講解為主”，說明王老師教文言文時注重講解，讓學(xué)生更好地理解知識。范老師：“范先生變了，講白話文的文章，我們都愛聽”，表明范老師講解白話文文章的方式得到學(xué)生認(rèn)可，他注重講解且講解得好，能吸引學(xué)生。高老師：“高先生很喜歡新文學(xué)，自己為我們編講義，自己動手刻鋼板油印，選的全是新文學(xué)的名家名作……他還喜歡講新詩”，體現(xiàn)高老師對新文學(xué)及新詩進(jìn)行講解，通過講解讓學(xué)生接觸和了解這些內(nèi)容。鼓勵創(chuàng)作：王老師：“學(xué)課文以外，也要作文。王老先生教的作文當(dāng)然是文言的”，表明王老師讓學(xué)生進(jìn)行文言作文的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。范老師：“他還鼓勵我們自己辦刊物、寫文章……逼著我們不斷地動筆，每周要寫一篇命題作文，文言、白話輪著做，之外每周還得交至少兩篇周記”，范老師不僅鼓勵學(xué)生辦刊物，還通過布置多種寫作任務(wù)，促使學(xué)生不斷進(jìn)行創(chuàng)作。高老師：“我喜歡上新詩，自己也開始寫，起初就是受他的影響”，說明高老師對新詩的講解和引導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生寫新詩的興趣，鼓勵了學(xué)生的創(chuàng)作。因材施教：王老師：“王老先生教得有些有意思，沒逼著我們背”，針對學(xué)生不太喜歡文言文且好動的特點(diǎn)，王老師不強(qiáng)制背誦，采用更適合學(xué)生接受程度的教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松氛圍中學(xué)習(xí)。范老師：“他看得很仔細(xì)，因此每個學(xué)生的性格、心思他都了然于胸……他是很會鼓勵人的”，范老師通過仔細(xì)了解學(xué)生情況，根據(jù)每個學(xué)生的性格和心思給予鼓勵，做到因材施教。高老師：“高先生很喜歡新文學(xué)，自己為我們編講義……他還喜歡講新詩，講聞一多、陳夢家、徐志摩。我喜歡上新詩，自己也開始寫，起初就是受他的影響”，高老師根據(jù)學(xué)生對新文學(xué)和新詩的興趣，選擇相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情，體現(xiàn)了因材施教。（3）本題考查句子賞析。①引用了岳飛《滿江紅》中的“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。表達(dá)作用：在文中，王老師用這句話來表達(dá)對“我”的期望，引用這句經(jīng)典名言，強(qiáng)調(diào)了時光易逝，要珍惜時光、勤奮學(xué)習(xí)的道理，比直白的說教更具感染力和說服力。同時，委婉地傳達(dá)了對“我”不用功、總惦記著玩的警告，體現(xiàn)了王老師對學(xué)生的關(guān)懷，希望學(xué)生不要虛度光陰，能在年少時努力學(xué)習(xí)。②“戴著近視眼鏡，穿著長袍”是外貌描寫，描繪了高老師的外在穿著打扮；“總是目不斜視的樣子，一副老氣橫秋的神態(tài)”是神態(tài)描寫，刻畫了高老師的神態(tài)特點(diǎn)。表達(dá)效果：通過這些描寫，生動形象地展現(xiàn)出高老師外表嚴(yán)肅、略顯老氣的形象特點(diǎn)。并且“事實(shí)上不過三十來歲”表明他實(shí)際年齡與外在給人的感覺形成鮮明對比，突出了他給學(xué)生留下的獨(dú)特印象，使人物形象更加立體。（4）本題考查對文章的理解和分析。此題是開放性題，結(jié)合自己的理解，言之成理即可。選擇范老師：理由一：范老師講白話文文章講得好，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中語文白話文占比較大，他的教學(xué)方式能讓我們更愛聽語文課，如學(xué)習(xí)《從百草園到三味書屋》，生動的講解能讓我們更好地體會作者的情感。理由二：范老師鼓勵學(xué)生辦刊物、寫文章，還要求每周寫命題作文和兩篇周記，能有效鍛煉我們的寫作能力。初中語文對寫作要求提高，這樣的訓(xùn)練有助于我們提升寫作水平。理由三：范老師鼓勵學(xué)生講真話，對學(xué)生的周記看得很仔細(xì)，能根據(jù)學(xué)生的性格、心思給予鼓勵。在初中語文學(xué)習(xí)中，我們需要老師的鼓勵和理解，范老師能讓我們更自信地表達(dá)自己。選擇高老師：理由一：高老師喜歡新文學(xué)，自己編講義，選的都是新文學(xué)名家名作，能拓寬我們的文學(xué)視野。初中語文學(xué)習(xí)需要接觸多元的文學(xué)作品，這有助于我們了解不同作家的風(fēng)格。理由二：高老師喜歡講新詩，讓學(xué)生受影響喜歡上新詩并開始寫新詩。初中語文有詩歌學(xué)習(xí)部分，高老師的教學(xué)能激發(fā)我們對詩歌的興趣和創(chuàng)作熱情。理由三：高老師支持學(xué)生排演反戰(zhàn)獨(dú)幕劇和用中文演《玩偶之家》等活動，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。初中語文注重學(xué)生的全面發(fā)展，這些活動能鍛煉我們的表達(dá)、表演等能力。答案：（1）A（2）注重講解：王老師教文言文以講解為主；范老師講白話文文章，講解得好，讓學(xué)生愛聽；高老師自己編講義，選新文學(xué)名家名作講解，且講解新詩，讓學(xué)生受影響。鼓勵創(chuàng)作：王老師讓學(xué)生寫文言作文；范老師鼓勵學(xué)生辦刊物、寫文章，要求每周寫命題作文和兩篇周記；高老師影響學(xué)生寫新詩。因材施教：王老師教文言文不逼著學(xué)生背，適應(yīng)學(xué)生對文言文的接受程度；范老師對學(xué)生要求嚴(yán)格，依據(jù)學(xué)生性格、心思等給予鼓勵；高老師根據(jù)學(xué)生興趣選講新文學(xué)及新詩。（3）①引用岳飛《滿江紅》中的“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，強(qiáng)調(diào)了珍惜時光、勤奮學(xué)習(xí)的重要性，委婉地表達(dá)了王老師對“我”的警告與勸誡，希望“我”不要虛度光陰，同時也體現(xiàn)了王老師對學(xué)生的關(guān)懷與期望。②運(yùn)用外貌描寫和神態(tài)描寫，“戴著近視眼鏡，穿著長袍”描繪了高老