2025年外研銜接版七年級生物下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研銜接版七年級生物下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、王大爺?shù)结t(yī)院做尿常規(guī)檢查時，在尿液中發(fā)現(xiàn)了血細胞和蛋白質(zhì)．其發(fā)生病變的部位最可能是（）A.腎小管B.腎小球C.入球小動脈D.膀胱2、小明進入青春期，有了強烈的獨立意識，你認為他下列做法可行的是（）。A.我已經(jīng)長大，我的事不用你管B.生活中的矛盾心理，主動與老師或家長交流C.內(nèi)心世界復雜，不想跟家長交流D.我行我素，不聽老師的勸告3、在靜脈注射的時候；常用橡皮管扎緊上臂，此時，結扎處遠心端的靜脈會鼓起膨大，這種現(xiàn)象說明靜脈內(nèi)血流的方向是（）

A.遠離心臟流動。

B.向心臟流動。

C.向毛細血管流動。

D.遠離毛細血管流動。

4、器官是由不同的組織按照一定的次序結合而成．以下屬于器官的是A.口腔上皮細胞B.肌肉組織C.肝臟D.神經(jīng)系統(tǒng)5、【題文】能夠穿過毛細血管壁去吞噬病菌的是（）A.紅細胞B.白細胞C.血小板D.血紅蛋白6、細胞很小的主要原因是（）A.生物體沒有細胞生長的足夠大空間B.細胞小可以保證與外界進行物質(zhì)交換C.細胞過大不利于構建里面的結構D.細胞經(jīng)過分裂后，細胞個體自然很小評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、幾個同學在有充足光線的實驗室用顯微鏡觀察一個自己制作的植物玻片標本時，發(fā)現(xiàn)視野中一片黑暗。請你分析出現(xiàn)這種情況可能的原因有哪些？（提示：可聯(lián)系顯微鏡的使用、玻片標本的制作等）可能的原因：①____。

②____。

③____。8、科學探究的一般過程是：提出問題、______、______、實施計劃、______、表達與交流．9、人體最常見的ABO血型系統(tǒng)有四種血型．輸血時，一般情況下以輸____為原則，否則可能發(fā)生____反應，阻礙血液循環(huán)．10、雌蕊中的子房發(fā)育成果實，子房中的胚珠發(fā)育成種子．____．11、番茄的果肉屬于____組織，洋蔥的表皮屬于____組織．12、【題文】人體內(nèi)能分泌膽汁的腺體是肝臟。13、在人體小腸內(nèi)，含有____等三種消化液，它們共同完成食物的消化作用．但其中的____并不含消化酶，只是對食物中的____具有乳化作用．14、（6分）運用你所學的知識；完成下列一組填空：

（1）地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈，它的范圍包括____、____和巖石圈的表面。

（2）細胞中遺傳信息的載體是____；動物細胞中的能量轉(zhuǎn)換器是____。

（3）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著____和____流動的。15、花生是我市普遍栽種的農(nóng)作物之一，下面四幅圖表示的是花生一生中的幾個主要階段，請據(jù)圖回答問題．

（1）謎語“麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子”的謎底就是花生果實，請問“白胖子”在生物學上是指胚，它是由____發(fā)育而來的．

（2）甲圖所示結構萌發(fā)時所必需的環(huán)境條件是____；一定的水分和充足的空氣．

（3）乙圖中花生幼根生長最快的部位是____．乙生長過程中所需的有機物是由光合作用制造的，請寫出其反應式____

（4）丙圖所示結構從生物體的結構層次來說屬于____．

（5）依據(jù)丁圖②中的種子數(shù)推測，丙圖中某個子房里的____數(shù)為2．評卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)16、除了病毒外，生物都是由細胞構成的．17、如圖所示為人體組織形成過程。請分析判斷：

（1）圖中①②③表示細胞分裂過程；此過程若失去控制，就意味著細胞發(fā)生了癌變。______

（2）人由小長大；是從圖中的受精卵開始的。該過程與細胞的分裂；分化、生長密切相關。______

（3）過程④叫細胞的分化；其結果是形成了各種組織。______

（4）其中能夠接受刺激；產(chǎn)生興奮并傳導興奮的是圖中的結締組織。______

（5）與人體的結構層次相比，水稻植株的結構層次中沒有的是器官。______18、防化部隊在災區(qū)噴灑大量消毒液，從預防傳染病的角度看，這是控制傳染源。。A.TB.FA.TB.F19、由于生殖細胞中染色體數(shù)目是體細胞的一半，所以子代的染色體數(shù)目比親代要少一半．______（判斷對錯）20、植物體的六大器官是：根、莖、葉、花、果實、種子。（）21、動物和人體的結構層次為細胞→組織→器官→個體（）22、對于草原上的鹿群來說，草是生態(tài)因素，水、陽光、土壤也是生態(tài)因素。評卷人得分四、其他(共4題，共32分)23、【題文】閱讀下列材料；分析回答闖題：

材料一：蜂蘭的唇形花瓣常常與雌黃蜂的外表褶近?？梢晕埸S蜂前來“交尾”。雄黃蜂從一朵蜂蘭花飛向另一朵蜂蘭花；就會幫助蜂蘭花傳粉。

材料二：土壤是陸地環(huán)境的重要組成部分。在土壤的形成過程中；生物起著重要作用。被譽為植物界拓荒者的地衣，能夠在光禿禿的巖石表面生長，地衣能夠分泌地衣酸，腐蝕巖石，使巖石表面逐漸龜裂和破碎，借助長期的風化作用形成原始的土壤，從而為其他植物的生存創(chuàng)造條件。植物的根系對土壤起著黏附和固著作用。植被覆蓋在土壤表面，對土壤起著保護作用。土壤中的動物(如蚯蚓)的活動，可以使土壤疏松，增加土壤的通氣性?？傊?，如果沒有生物，地球上就不會有土壤。

上述材料一說明生物與環(huán)境的關系是_______________________。

上述材料二說明生物與環(huán)境的關系是_______________________。24、【題文】如圖所示；曲線A表示某種蔬菜的葉片逃命作用每小時合成有機物的質(zhì)量與溫度的關系（光照強度為E時），曲線B表示該葉片呼吸作用每小時分解有機物的質(zhì)量與溫度的關系。據(jù)圖回答：

（1）請寫出光合作用的方程式：____；

（2）曲線ab段表明____。

（3）菜農(nóng)在光照強度為E的溫室內(nèi)栽培該種蔬菜，溫度最好控制在____℃左右。

（4）當溫度在35℃時，該葉片內(nèi)積累的有機物的質(zhì)量是____毫克。

（5）若要提高溫室栽培蔬菜的產(chǎn)量；你認為晚上可以采取哪些措施？

____25、【題文】某中學“愛科學”實驗小組；在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進行了以下四種處理：

。試管。

加入的物質(zhì)（各2mL）

水溫(℃)

時間min

試劑。

實驗現(xiàn)象。

1號。

淀粉+唾液。

0

10

碘液。

2號。

淀粉+唾液。

80

10

碘液。

3號。

淀粉+唾液。

37

10

碘液。

4號。

淀粉+清水。

37

10

碘液。

請利用你所學的知識；解答下列問題：

（1）在表格中填寫現(xiàn)象。

（2）①與②實驗說明____

____。

（3）3號試管的實驗現(xiàn)象說明了____

（4）設置4號試管的目的是____26、【題文】下圖表示人在吸氣；呼氣時胸廓上下徑、膈、肺的變化；依圖回答下列問題。

（1）圖中各字母所示結構分別為：

A____B____

C____D____

（2）甲圖表示____（回答“吸氣”還是“呼氣”）。

（3）吸氣時，肋骨間的肌肉和膈肌____使胸腔容積____，肺隨著____，氣體便被吸入。評卷人得分五、綜合題(共3題，共12分)27、【題文】下圖是果實的結構及其來源示意圖；椐圖回答下列問題：

（1）請指出下列字母所示結構的名稱：

E______________F______________

G______________H______________

（2）受精作用完成后：花中的部分結構完成了“歷史使命”；相繼萎縮凋落，其中的___________繼續(xù)發(fā)育，最終成為___________。

（3）已知I中沒有胚乳；且有兩片子葉，則它是___________植物的種子，這種植物的根系一般都是__________。

（4）從A到B的過程中，完成了的與果實和種子形成有關的過程是________和________。28、【題文】下圖甲；乙、丙、丁分別表示某一植物的一段枝葉、葉芽的縱切、種子結構、子房的縱剖面示意圖。據(jù)圖分析回答：（11分）

（1）甲圖中的1是由乙圖中的[]____發(fā)育來的，也是由丙圖中的[]____發(fā)育來的；甲圖中的2是由乙圖中的[]____發(fā)育來的，也是由丙圖中的[]____發(fā)育來的。丙圖中的[11]____是由丁圖中的[]____受精后發(fā)育而成的。

（2）如果將甲圖中的3結構取下進行縱切，觀察，那么該結構的縱剖面圖與____相似。

（3）如果將甲圖中的2進行橫切，制成臨時切片進行觀察，在木質(zhì)部中有____，作用是運輸____和____，在韌皮部中有____，作用是運輸____。29、【題文】下圖是人體內(nèi)氣體交換的過程；分析圖解并回答問題。

(1)甲圖表示的是__________；乙圖表示的是__________。

(2)從A→C血液成分發(fā)生的變化是________________。

(3)從F→D血液成分發(fā)生的變化是_________________。

(4)兩圖中；含氧量最高處是______，含二氧化碳量最高處是________________。

(5)在B處有利于進行氣體交換的結構特點是________________

_________。(2分)

(6)人體內(nèi)的氣體交換包括_________和_________兩個過程，它們是通過_______________作用而實現(xiàn)的。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】解：腎小球的結構類似濾過器；當血液流經(jīng)腎小球時，除血細胞和分子較大的蛋白質(zhì)以外，其余一切水溶性物質(zhì)都可以通過濾過屏障進入腎小囊腔，形成原尿．當腎小球發(fā)生病變時，腎小球的通透性會增加，原來不能濾過的蛋白質(zhì)和血細胞被濾過掉；而腎小管對這些物質(zhì)沒有重吸收能力，因而在尿液中出現(xiàn)蛋白質(zhì)和血細胞．

故選B

尿的形成包括：腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用；分析解答．

解答此類題目的關鍵是理解尿液的形成過程．【解析】B2、B【分析】試題分析：進入青春期后，青少年的內(nèi)心世界逐漸復雜，各方面開始發(fā)育，渴望長大，但是處理事情的能力，思考問題的能力都不夠成熟、完善，因此，有事情應該與家長或老師交流，不要我行我素。故ACD錯誤。B，做法正確。生活中的心理矛盾，要及時與師長交流，獲得師長的幫助與指導。考點：本題考查青春期的心理健康與衛(wèi)生,意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。【解析】【答案】B3、B【分析】

四肢的靜脈中有防止血液倒流的靜脈瓣；靜脈是把全身的血液輸送回心臟的血管，因此護士給病人進行靜脈注射時，常用橡皮管扎緊上臂．這時會發(fā)現(xiàn)被扎處的靜脈會積血膨大，開始突起，此現(xiàn)象說明靜脈內(nèi)的血液是從遠心端流向近心端．可見B符合題意．

故選：B

【解析】【答案】此題主要考查的是靜脈血管的特點；思考解答．

4、C【分析】【解析】試題分析：動物體的結構層次為：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體，其中，細胞是生物體結構和功能的基本單位，組織是指形態(tài)、功能相似，結構相同的細胞群，器官是指由不同的組織有機的結合在一起，形成具有一定功能的結構，系統(tǒng)是指由多個器官，按照一定的次序結合起來，共同完成一種或是幾種生理功能的結構。肝臟是人體最大的消化腺，屬于器官，A是細胞，B是組織，D是系統(tǒng)?？键c：動物的結構層次?！窘馕觥俊敬鸢浮緾5、B【分析】【解析】白細胞具有防御和保護作用，能吞噬病菌?！窘馕觥俊敬鸢浮緽6、B【分析】【分析】細胞在生命活動過程中需要通過細胞膜與周圍環(huán)境進行物質(zhì)交換；但隨著細胞體積的增大，細胞的表面積與體積之比會變小，這樣通過細胞膜與外界交換的物質(zhì)就滿足不了細胞生活的需要，因此細胞生長到一定的體積就不再生長了。

【點評】此題為基礎題，解答此題的關鍵是熟知隨著細胞的生長，體積就會不斷增大，需要吸收更多的營養(yǎng)物質(zhì)，但表面積相對較小，無法滿足細胞生活需要。二、填空題(共9題，共18分)7、同學們圍著顯微鏡，擋住了光線轉(zhuǎn)換器位置沒有調(diào)好，武警沒有對準通光孔植物玻片標本制作太厚，光線無法通過【分析】【解答】實驗室用顯微鏡一般是光學顯微鏡；內(nèi)部沒有光源，需要靠反光鏡反射外部的光源經(jīng)光圈；通光孔、玻片標本、物鏡、鏡筒、目鏡進入眼睛內(nèi)，如果上述任何一個部位發(fā)生障礙，都會發(fā)生視野中一片黑暗，看不到物像。

【分析】本題主要考察顯微鏡的使用，解答的關鍵是養(yǎng)成良好的正確的操作習慣。8、作出假設制定計劃得出結論【分析】解：探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題；提出問題開始的；發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設．設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等．按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論．并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論．有時，于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結論，因此，在得出結論后，還需要對整個探究過程進行反思．

故答案為：做出假設；制定計劃；得出結論．

此題考查對科學探究的一般過程的認識．探究的一般過程：提出問題；做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．

探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題，并作出符合科學事實的假設；探究成功的關鍵是制定出恰當?shù)目茖W探究計劃．探究計劃包括方法和步驟，以及所需要的材料用具等．【解析】作出假設制定計劃得出結論9、略

【分析】

ABO血型系統(tǒng)包括：A型；B型、AB型、O型四種血型；當含有A（或B）凝集原的紅細胞與含有抗A（或抗B）凝集素的血清混合時；由于相對抗的凝集原和凝集素（如A與抗A）的相互作用，使紅細胞凝集成團．凝集成團的紅細胞可以堵塞小血管，引起血液循環(huán)發(fā)生障礙．接著這些紅細胞又破裂溶血，放出大量的血紅蛋白．當大量血紅蛋白從腎臟排出時，又可以堵塞腎小管而損傷腎功能，引起少尿或無尿．這一連串的反應可以引起下列癥狀：皮膚發(fā)青、四肢麻木、全身發(fā)抖、胸悶、腰疼、心跳加速、血壓下降，嚴重時甚至死亡．因此，輸血時必須注意血型的選擇，應該以輸入同型血為原則．如果血型不合，紅細胞會發(fā)生凝集成團的現(xiàn)象，阻礙血液循環(huán)，引發(fā)生命危險．

故答案為：同型輸血；紅細胞凝集。

【解析】【答案】根據(jù)ABO血型系統(tǒng)和輸血的原則進行分析回答．

10、略

【分析】

當一朵花完成傳粉與受精后子房的發(fā)育情況為所以；受精后子房將發(fā)育成果實，胚珠發(fā)育成種子．

故答案為：√

【解析】【答案】本題考查果實和種子的形成．可結合雌蕊的受精圖與果實和種子的圖示進行分析．

11、略

【分析】

營養(yǎng)組織的細胞壁??；液泡大，有儲存營養(yǎng)物質(zhì)的功能，含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進行光合作用合成有機物．植物的根；莖、葉、花、果實、種子中都含有大量的營養(yǎng)組織．番茄的果肉含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，屬于營養(yǎng)組織；保護組織一般由植物根、莖、葉表面的表皮細胞構成，具有保護內(nèi)部柔嫩部分的功能．洋蔥的表皮起著保護作用，屬于保護組織；

故答案為：營養(yǎng)；保護．．

【解析】【答案】此題考查的是對營養(yǎng)組織和保護組織的認識．營養(yǎng)組織有儲存營養(yǎng)物質(zhì)的功能；含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進行光合作用合成有機物；保護組織具有保護內(nèi)部柔嫩部分的功能．

12、略

【分析】【解析】肝臟能分泌膽汁，用于消化脂肪?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?3、腸液、胰液、膽汁膽汁脂肪【分析】【解答】胰腺和肝臟都位于消化道外；胰腺分泌的胰液和肝臟分泌的膽汁，分別通過胰管和膽管流入小腸，參與食物的消化；腸腺位于小腸壁上，其分泌的腸液直接進入小腸．因此在小腸內(nèi)；腸液與膽汁、胰液共同完成消化作用，其中膽汁是由肝臟分泌的，里面不含消化酶，只能對脂肪起乳化作用，將比較大的脂肪顆粒乳化成比較小的脂肪微粒．故答案為：腸液；胰液；膽汁；膽汁；脂肪。

【分析】人體的消化腺有唾液腺、胃腺、肝臟、胰腺和腸腺．不同的消化腺能分泌不同的消化液，據(jù)此答題。14、大氣圈的底部水圈的大部染色體（或DNA）線粒體食物鏈食物網(wǎng)【分析】【解答】此題考查的知識點是生物圈的范圍；根的生長；水和無機鹽的吸收、生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)能量的流動．據(jù)此解答。

【分析】本題屬于能力題，也是中考中常見的考題。解答此類題目的關鍵是靈活運用所學知識解釋實際問題。15、受精卵適宜的溫度伸長區(qū)二氧化碳+水有機物+氧氣器官胚珠【分析】【解答】觀圖可知；甲是種子；乙是植物體；丙是花；丁是果實；①是果皮，②是種子；

（1）“麻屋子；紅帳子，里面住著白胖子”這個謎語說的是花生，麻屋子則是果皮，是由子房壁發(fā)育而成，紅帳子是種皮，是由胚珠的珠被發(fā)育而成的，白胖子指的是胚，是由受精卵發(fā)育而成；

（2）種子萌發(fā)必須同時滿足外界條件和自身條件；外界條件為一定的水分；適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)；以及種子不在休眠期；

（3）伸長區(qū)﹣﹣在分生區(qū)上部；細胞逐漸停止分裂，開始迅速伸長，是根伸長最快的地方，能夠吸收水分和無機鹽；光合作用是綠色植物把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在合成的有機物中的過程；

（4）器官是指由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的行使一定功能的結構；綠色開花植物是由根；莖、葉、花、果實、種子六大器官組成的．根、莖、葉為營養(yǎng)器官，花、果實、種子為生殖器官，花生屬于果實，是由不同的組織構成的器官，是生殖器官；

（5）果實中含有的種子是由胚珠發(fā)育而來．種子的數(shù)目取決于子房中胚珠的數(shù)目．即果實里有許多種子；說明子房里有許多個胚珠．

【分析】（1）“麻屋子；紅帳子，里面住著白胖子”這個謎語說的是花生，麻屋子指的是果皮，紅帳子指的是種皮，白胖子指的是胚；

（2）萌發(fā)的環(huán)境條件是：一定的水分；充足的空氣和適宜的溫度；

（3）根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段．它的結構從頂端依次是根冠；分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)；

（4）綠色開花植物是由根；莖、葉、花、果實、種子六大器官組成的；

（5）果實里有許多種子，說明子房里有許多個胚珠；據(jù)此作答．三、判斷題(共7題，共14分)16、A【分析】【解答】解：細胞學說認為：細胞是生物體結構和功能的基本單位；生物體都是由細胞構成的，病毒結構簡單，無細胞結構．只有由蛋白質(zhì)組成的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成．

故答案為：正確．

【分析】細胞是生物體的結構和功能單位，除病毒外，生物體都由細胞構成．17、√【分析】解：（1）如果細胞在外界因素的影響下；細胞分裂失去控制，不斷分裂而不分化就會形成癌組織，危害生物體健康。

（2）人由小長大；是從圖中的受精卵開始的。人是通過細胞的分裂生長和分化長大的。細胞的生長使細胞的體積增大，細胞分裂使細胞數(shù)目增多，細胞分化產(chǎn)生組織，組織形成器官，不同器官形成不同系統(tǒng)，因而人也由小長大，該過程與細胞的分裂；分化、生長密切相關。

（3）細胞分化的結果是細胞的形態(tài)；結構功能出現(xiàn)差異；最終形成了不同的組織。過程④產(chǎn)生了形態(tài)結構及功能不同的細胞群，所以④屬于細胞的分化。

（4）神經(jīng)組織：由神經(jīng)細胞（或簡稱神經(jīng)元）構成；分布在腦；脊髓以及神經(jīng)中。能產(chǎn)生和傳導興奮。而結締組織：種類很多；分布廣泛，如骨、血液、脂肪等；具有支持、連接、保護和營養(yǎng)等功能。

（5）植物體的結構層次為：細胞→組織→器官→植物體；動物體的結構層次為：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體。動物體的結構層次比植物體多了系統(tǒng)這個結構層次。人是動物；水稻是植物。所以在結構層次上，二者的區(qū)別就是人具有而水稻不具有系統(tǒng)這個結構層次。

故答案為：

（1）√；（2）√；（3）√；（4）×；（5）×

（1）細胞生長是細胞吸收營養(yǎng)物質(zhì)不斷生長使體積增大的過程；因此，細胞生長使細胞體積增大；

（2）細胞分裂使一個細胞變成兩個；所以細胞數(shù)目增多結果；細胞分化的結果是細胞的形態(tài)；結構、功能上出現(xiàn)差異，最終形成了不同的組織。

（3）細胞分化；是細胞分裂產(chǎn)生的新細胞，在這就是細胞分化細胞分化形成不同的組織。

（4）癌細胞由“叛變”的正常細胞衍生而來；經(jīng)過很多年才長成腫瘤。在細胞分化過程中“叛變”細胞脫離正軌，自行設定增殖速度，累積到10億個以上我們才會察覺。癌細胞是一種變異的細胞，是產(chǎn)生癌癥的病源，癌細胞與正常細胞不同，有無限生長；轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移三大特點，也因此難以消滅。癌細胞不會發(fā)生分化，分裂后形成的還是癌細胞。

（5）圖中①；②、③表示分裂；④表示細胞分化。

解答此類題目的關鍵是牢固掌握基礎知識并能靈活運用所學知識解釋實際問題?！窘馕觥俊蹋弧?；√；×；×18、×【分析】【分析】此題考查的是傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)和控制傳染病的措施，解答此題的關鍵是掌握控制傳染病的措施和方法，能夠根據(jù)概念，對傳染源、傳播途徑和易感人群做出正確的判斷?！窘獯稹總魅静∫肓餍衅饋恚仨毦邆淙齻€環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑和易感人群。這三個環(huán)節(jié)必須同時具備，缺一不可。據(jù)此可知，控制傳染病的措施有三個：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群。防化部隊在災區(qū)噴灑大量消毒液，目的是殺死空氣中和病死的動植物遺體或其它附著物上的病原體，防止病菌通過環(huán)境中的生物或者空氣媒介傳播疾病，所以應屬于切斷傳播途徑。故題干說法錯誤。故選B。【解析】B19、×【分析】解：親代在產(chǎn)生生殖細胞的過程中；成對的染色體要分開，分別進入兩個生殖細胞中，因此生殖細胞中的染色體數(shù)目比體細胞減少一半；而受精卵中的染色體來自于精子和卵細胞，數(shù)目又恢復到親代體細胞中的染色體數(shù)．如圖所示．

因此子代的染色體數(shù)目和親代染色體的數(shù)量相同．故說錯誤．

故答案為：×．

染色體是細胞內(nèi)具有遺傳性質(zhì)的物體；易被堿性染料染成深色，所以叫染色體；由蛋白質(zhì)和DNA組成，是遺傳物質(zhì)基因的載體；正常人的體細胞染色體數(shù)目為23對，并有一定的形態(tài)和結構；染色體在體細胞內(nèi)成對存在，基因位于染色體上，因此基因也是成對存在的．

解答此類題目的關鍵是理解染色體在親子代之間的傳遞．【解析】×20、√【分析】試題分析：一株完整的綠色開花植物體由根、莖、葉、花、果實和種子六大器官構成，其中根莖葉屬于營養(yǎng)器官，花果實和種子屬于生殖器官，細胞是除病毒以外，生物體結構和功能的最小單位，組織是細胞分化的結果，細胞分化產(chǎn)生了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態(tài)相似，結構、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細胞群叫組織，器官是由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的?？键c：本題考查的是綠色開花植物體的結構層次，解答此題需要明確被子植物的六大器官?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?1、×【分析】【解答】細胞是人體結構和功能的基本單位；人體是由細胞分化形成組織，人體的主要組織有上皮組織；肌肉組織、結締組織、神經(jīng)組織等，再由這幾種不同的組織按照一定的次序結合在一起形成具有一定功能的器官，再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)，人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)，最后由八大系統(tǒng)構成完整的人體，因此人體的結構層次由微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體。

【分析】此題是一道基礎知識題，解答此題的關鍵是熟記人體的結構層次。22、A【分析】【解答】環(huán)境中影響生物生活和分布的因素稱為生態(tài)因素；可以分為非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光；溫度、水、空氣、土壤等，生物因素包括：種內(nèi)關系和種間關系，種內(nèi)關系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競爭，種間關系又有①共生②寄生③捕食④種間競爭幾種方式，因此對于草原上的鹿群來說，草是生態(tài)因素，水、陽光、土壤屬于非生物因素，故題干說法正確。

【分析】本題考查的是環(huán)境對生物的影響。四、其他(共4題，共32分)23、略

【分析】【解析】環(huán)境對生物有影響；如沙漠上植物稀少；生物必須適應環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存．生物能夠適應一定的環(huán)境，如鯽魚生活在池塘中，與水生環(huán)境相適應，但是當天氣特別干旱，池塘干枯時，鯽魚會死亡，表明生物只能適應一定的環(huán)境.

生物也能影響環(huán)境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤、毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等都說明生物對環(huán)境有影響.【解析】【答案】24、略

【分析】【解析】

考點：呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系；光合作用的概念；光合作用原理在生產(chǎn)上的應用；呼吸作用的概念．

分析：此題考查的知識點是光合作用制造有機物；呼吸作用分解有機物；以及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用，據(jù)此解答．

解答：解：（1）光合作用的方程式：二氧化碳+水有機物（儲存著能量）+氧氣．可知：綠色植物的光合作用主要是在葉肉細胞的葉綠體中進行的；葉綠體是進行光合作用的場所；光合作用的產(chǎn)物是有機物和氧氣．

（2）從圖中可以看出，在30℃以前，葉片每小時光合作用合成的有機物的質(zhì)量隨溫度的升高而增加，30℃以后葉片每小時光合作用合成的有機物的質(zhì)量隨溫度的升高而減少．因此曲線ab段表明在一定的溫度范圍內(nèi)；葉片每小時光合作用合成的有機物的質(zhì)量隨溫度的升高而增加．

（3）光合作用制造有機物；呼吸作用分解有機物，二者的差越大，有機物積累的就越多，蔬菜的產(chǎn)量就越高．從圖中可以看出20℃時，光合作用制造的有機物是8mg，呼吸作用分解的有機物是2mg，二者的差最大是6mg，而光合作用最強的25℃時二者的差是5.2mg，因此菜農(nóng)在光照強度為E的溫室內(nèi)栽培該種蔬菜，溫度最好控制在20℃左右．

（4）從圖中可以看出；當溫度在35℃時，光合作用制造的有機物是6mg，呼吸作用分解的有機物是6mg，因此二者的差是0mg，故該葉片內(nèi)積累的有機物的質(zhì)量是0mg．

（5）植物晚上不進行光合作用；主要進行呼吸作用，而呼吸作用分解有機物，因此若要提高溫室栽培蔬菜的產(chǎn)量，晚上應該降低呼吸作用，減少有機物的消耗，可以采?。航档蜏囟?；通風等措施，還可以增加光照，使蔬菜進行光合作用，增加有機物的積累，從而提高產(chǎn)量．

故答案為：

（1）二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣。

（2）在一定的溫度范圍內(nèi)；葉片每小時光合作用合成的有機物的質(zhì)量隨溫度的升高而增加．

（3）20；

（4）0；

（5）增加光照；降低溫度、通風．

點評：解答此類題目的關鍵是理解光合作用和呼吸作用的關系以及在生產(chǎn)中的應用．【解析】【答案】（1）二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣。

（2）在一定的溫度范圍內(nèi)；葉片每小時光合作用合成的有機物的質(zhì)量隨溫度的升高而增加。

（3）20

（4）0

（5）增加光照、降低溫度、通風25、略

【分析】【解析】

（1）淀粉與唾液進行了充分的攪拌；并置于適宜溫度中，因此該試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解為麥芽糖，滴加碘液后不變藍。溫度不適宜的情況下，淀粉不能被唾液中的淀粉酶分解，所以不變藍。

（2）溫度不適宜的情況下；淀粉不能被唾液淀粉酶分解為麥芽糖。

（3）淀粉與唾液進行了充分的攪拌；并置于適宜溫度中，因此該試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解為麥芽糖，滴加碘液后不變藍。

（4）說明清水，對淀粉無作用?！窘馕觥俊敬鸢浮?/p>

26、略

【分析】【解析】

考點：呼吸系統(tǒng)的組成．

分析：回答此題的關鍵是：一；學會識圖；二、理解呼吸的原理．吸氣時：肋間肌收縮；肋骨上提，胸骨向上向外移動，胸廓的前后徑和左右徑夠增大；膈肌收縮，膈頂部下降，胸廓的上下徑增大；這時整個胸廓的容積增大，肺隨著擴張，肺內(nèi)壓下降，外界空氣進入肺．呼氣正好相反．

解答：解：（1）（2）圖甲；乙表示“膈的運動與呼吸的關系”示意圖；圖中的A代表氣管；B代表支氣管；C代表肺；D代表膈?。畯膱D中可以看出：圖甲中的D膈頂部上升，C肺處于收縮狀態(tài)，而圖乙中的D膈頂部下降，C肺處于舒張狀態(tài)，這說明甲圖表示的呼氣，乙圖表示的是吸氣，則從甲狀態(tài)向乙狀態(tài)轉(zhuǎn)換時，是正在吸氣．

（3）從圖（一）和圖（二）比較可以看出：圖（二）表示胸廓的容積比圖（一）??；膈頂部與圖（一）相比也處于上升狀態(tài)，可見圖二表示的是吸氣，圖二表示的是呼氣．

因為圖二中；膈肌舒張時，膈頂部下降，胸廓的容積變小，肺內(nèi)壓高于外界大氣壓，氣體被壓出肺，完成呼氣．

故答案為：

點評：呼吸的原理是難點，注意圖文的結合記憶．【解析】【答案】五、綜合題(共3題，共12分)27、略

【分析】【解析】

試題分析：（1）C柱頭D花柱E子房F胚珠G受精卵H果皮I種子。

（2）受精完成后；子房發(fā)育成果實，胚珠發(fā)