2025年北師大新版必修1語文上冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年北師大新版必修1語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列句子中加點的詞的意思，與現(xiàn)代漢語意思相同的一項是（）A.所見無非牛者B.百姓皆以王為愛也C.冠者五六人，童子六七人D.為之躊躇滿志2、對下列句子中加點詞的解釋，錯誤的一項是（）A.方時文磔裂詭異之弊勝勝：嚴重B.徙知徐州徙：調(diào)任C.軾又陳于政事堂陳：陳列D.既而得之于天天：天賦3、《紅樓夢》中涉及的古代文化知識非常多，以下說法正確的一項是()A.明清科舉考試分為三級：第一級院試，考取為秀才；第二級為鄉(xiāng)試，考取為舉人；第三級為會試，考取為狀元。甄士隱資助賈雨村考的是會試。B.“四書”是《大學》《中庸》《論語》《孟子》四本書的合稱，是元明清科舉考試的必讀書。林黛玉進賈府時，正在念這些書。C.小犬、小幺是謙稱自己的仆人和兒子，賤荊是謙稱自己的妻子。D.弱冠指男子成人，北靜王水溶第一次出場時尚未弱冠。將笄之年指女子成年，薛寶釵在賈府過的第一個生辰可以算是將笄之年。4、下列加點詞的詞類活用現(xiàn)象相同的一項是(）

①輦來于秦②常以身翼蔽沛公。

③楚人一炬，可憐焦土④后人哀之而不鑒之。

⑤朝歌夜弦⑥廊腰縵回A.①②⑥B.②④⑤C.①③⑤D.③④⑥5、下列各句中，沒有語病的一句是A.文章重點概括了中國建筑在結(jié)構和裝飾上的基本特征，提出了中國建筑學的“文法”理論，以及世界各民族建筑之間的“可譯性”問題，是梁思成建筑美學思想的具體體現(xiàn)。B.不僅中國古代建筑是我國現(xiàn)代建筑設計的借鑒，而且早已產(chǎn)生了世界性的影響，成為舉世矚目的文化遺產(chǎn)。C.斗拱這個詞在談論中國古建筑中不可不提，由于它在歷代建筑中的做法極富變化，因而成為古建筑鑒定的最主要依據(jù)。D.中國古代建筑優(yōu)美柔和的輪廓和變化多樣的形式而引人注意，令人贊賞。6、下列句子的句式特點，不同于其他三項的是（）A.以其無禮于晉B.佚之狐言于鄭伯C.夫晉，何厭之有D.且貳于楚也評卷人得分二、文言文閱讀(共1題，共2分)7、閱讀下面的文言文；完成下面小題。

____孝文皇帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而常學事焉，乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書。文帝召以為博士。是時賈生年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之對，人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能不及也。孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫。賈生以為漢興至孝文二十余年，天下和洽，而固當改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂，乃悉草具其事儀法，色尚黃，數(shù)用五，為官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，及列侯悉就國，其說皆自賈生發(fā)之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之，____于是天子后亦疏之，不用其議，乃以賈生為長沙王太傅。賈生既辭往行，及渡湘水，為賦以吊屈原。為長沙王太傅三年，后歲余，賈生征見。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見賈生，自以為過之，今不及也?！本禹曋?，拜賈生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子，愛，而好書，故令賈生傅之。文帝復封淮南厲王子四人皆為列侯。賈生諫，以為患之興自此起矣。____文帝不聽。居數(shù)年，懷王騎，墮馬而死，無后。賈生自傷為傅無狀，哭泣歲余，亦死。（節(jié)選自《史記·屈原賈生列傳》，有刪改）【小題1】下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是。A．賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中吳廷尉/為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/B．賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中/吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置/門下甚幸愛/C．賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中/吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/D．賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞/于郡中吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/【小題2】下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是。A．諸子百家是先秦至漢初學術派別的總稱，其中又以道、法、農(nóng)三家影響最深遠。B．詔令作為古代的文體名稱，是以皇帝的名義所發(fā)布的各種命令、文告的總稱。C．禮樂指禮制和音樂，古代帝王常常用興禮樂作為手段，以維護社會秩序的穩(wěn)定。D．就國，是指受到君主分封并獲得領地后，受封者前往領地居住并進行統(tǒng)治管理?！拘☆}3】下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是。A．賈誼初入仕途，展現(xiàn)非凡才能。他受到廷尉推薦而入仕，當時年僅二十余歲，卻讓諸生自覺不如，不久得到文帝越級提拔，一年之間就當上太中大夫。B．賈誼熱心政事，遭到權要忌恨。他認為漢朝建立二十余年，政通人和，應當全盤改變秦朝法令，因此觸及權貴利益，受到詆毀，文帝后來也疏遠了他。C．賈誼答復詢問，重新得到重用。文帝詢問鬼神之事，對賈誼的回答很滿意，于是任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己比不上賈誼。D．賈誼勸止封侯，文帝未予采納。文帝封淮南厲王四個兒子為侯，賈誼認為禍患將自此興起；數(shù)年之后，梁懷王墮馬死，賈誼覺得未能盡責，悲泣而死?！拘☆}4】把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）乃短賈生曰：“洛陽之人；年少初學，專欲擅權，紛亂諸事?！?/p>

（2）賈生數(shù)上疏，言諸侯或連數(shù)郡，非古之制，可稍削之。評卷人得分三、其他(共6題，共12分)8、分析《反對黨八股》一文列舉黨八股的第二條罪狀“裝腔作勢，借以嚇人”（態(tài)度和動機問題）的論證思路。9、閱讀下面的文字，完成下面問題。三個人都急要走時，驚得呆了，正走不動。林沖舉手，肐察的一槍，先搠倒差撥。陸虞候叫聲：“饒命！”嚇的慌了手腳，走不動。那富安走不到十來步，被林沖趕上，后心只一槍，又搠倒了。翻身回來，陸虞候卻才行得三四步，林沖喝聲道：“奸賊！你待那里去！”劈胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來，便去陸謙臉上擱著，喝道：“潑賊！我自來又和你無甚么冤仇，你如何這等害我！正是‘殺人可恕，情理難容’！”

“殺人可恕，情理難容”在文中有什么作用？10、將下列課內(nèi)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）怨靈修之浩蕩兮；終不察夫民心。《離騷》

（2）況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿?！冻啾谫x》11、指出下列加點詞的意義和用法：

（1）故忍悲為汝言之：_____________

（2）亦以天下人為念：_____________

（3）當亦樂犧牲吾身與汝身之福利，為天下人謀永福也：_____________

（4）雖不謂吾言為是：_____________

（5）或又是男，教其以父志為志：_____________

（6）吾愛汝，所以為汝體著唯恐未盡：_____________

（7）于啼泣之余，亦以天下人為念：_____________12、字詞梳理。

（25）公室：___________。

（26）杜私門：________。

（27）向使：__________。

（28）內(nèi)：____________。13、翻譯下面的句子。

（1）山川相繆；郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎?

（2）況吾與子漁樵于江渚之上；侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。

（3）蓋將自其變者而觀之；則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎！

（4）及既上，蒼山負雪，明燭天南。評卷人得分四、語言表達(共2題，共16分)14、片段二：索尼婭·甘地重掌印度國大黨國大黨工作委員會于10日深夜宣布，現(xiàn)年72歲的該黨前主席索尼婭正式出任臨時黨魁，而拉胡爾因未能在大選中挽回本黨的失勢局面，于今年7月正式辭職。——2019年8月12日環(huán)球網(wǎng)

技巧感悟：_________________________________15、下面文段有三處推斷存在問題；請參照①的方式。說明另外兩處問題。

高考之后；我們將面臨大學專業(yè)的選擇問題，如果有機會，我們要選擇工科方面的專業(yè)，因為只有學了工科才能激發(fā)強烈的好奇心，培養(yǎng)探索未知事物的興趣，而有了濃厚的興趣，必將取得好成績，畢業(yè)后也就一定能很好地適應社會需要。

①不是只有學了工科才能激發(fā)好奇心。②___________。③___________。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】【詳解】

本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時；應明確要求，如本題“下列句子中加點的詞的意思，與現(xiàn)代漢語意思相同的一項”，針對古今異義設題，然后應結(jié)合具體的語境，運用語法知識理解這些詞語的意思。

題中A項；“無非”，古義：沒有不是，今義：只；不外乎；

B項；“愛”，古義：吝惜，舍不得，今義：愛護；喜歡；

C項；“童子”，古義：少年，未成年的男子，今義：男孩子，泛指兒童；

D項；“躊躇滿志”古今義都是“形容對自己取得的成就非常得意”。

故選D。

【點睛】

詞義古今的變化通常有四種情況：詞義擴大，詞義縮小，詞義轉(zhuǎn)移，感情色彩發(fā)生變化。此外，還要注意單音詞和復音詞的不同，不要把古代的兩個詞當成現(xiàn)代的一個詞，如“妻子”、“指示”、“地方”、“至于”等；也不要把古代的一個詞當成兩個詞，拆開來理解，如“布衣”、“社稷”、“左右”、“足下”等。同一個詞，古今意義不同，最容易出現(xiàn)望文生義、曲解文意的錯誤，閱讀時要特別注意。2、C【分析】【詳解】

本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時；首先應審題，明確選擇的要求；然后根據(jù)平時積累；熟記常見實詞的意義和用法；最后，利用語法知識、根據(jù)語境等進行判斷。本題中；

C項；“陳：陳列”錯誤。聯(lián)系語境分析，“陳”應為“陳述”之義。

故選C。3、D【分析】【分析】

【詳解】

此題考查學生了解并掌握常見的古代文化知識的能力；同時也考查學生識記文學名著主要內(nèi)容的能力。文化常識的考查主要集中在古代的一些稱謂；官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。另外，解答此題，還要求學生熟讀《紅樓夢》，并能對小說中的人物和情節(jié)做出細致的解讀，答題時運用平時掌握的相關知識找出答案。

A項；“第三級為會試，考取為狀元”說法錯誤，會試考取的第一名稱為會員，殿試第一名稱為狀元。

B項；“是元明清科舉考試的必讀書”說法錯誤，宋元以后，《大學》《中庸》成為學校官定教科書和科舉考試必讀書，對古代教育產(chǎn)生了極大的影響。

C項；“小犬；小幺是謙稱自己的仆人和兒子”說法錯誤，應該是“小犬、小幺是謙稱自己的兒子和仆人”。

故選D。4、A【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。

①名詞作狀語，乘輦；

②名詞作狀語，像鳥的翅膀一樣；

③名詞作動詞，變?yōu)榻雇粒?/p>

④意動用法，作為借鑒；

⑤名詞作動詞，唱歌；

⑥名詞作狀語，像腰一樣；

①②⑥名詞作狀語，③⑤名詞作動詞，④名詞的意動用法。

故選A。5、C【分析】【詳解】

試題分析：本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時；先抓典型的語病標志，比如兩面詞；判斷詞、并列動詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A項，結(jié)構換亂，“是梁思成建筑美學思想的具體體現(xiàn)”這一句缺少主語，造成句式雜糅，可在句前加上“這”一詞。B項，語序不當，關聯(lián)詞“不僅”移到“中國古代建筑”的后邊。D項，成分殘缺，在“優(yōu)美柔和”前邊加上“以它”一詞。故選C。

【點睛】

語病主要分為兩大類：結(jié)構性語病和語義性語病。對于結(jié)構性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。6、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

A.無禮于晉；正常語序為“于晉無禮”，狀語后置句；

B.言于鄭伯；正常語序為“于鄭伯言”，狀語后置句；

C.何厭之有；正常語序為“有何厭”，賓語前置句；

D.貳于楚；正常語序為“于楚貳”，狀語后置句。

故選C。二、文言文閱讀(共1題，共2分)7、略

【分析】【小題1】此題考查文言斷句的能力。此類題要求學生正確理解相關語句；在語意把握的基礎上，充分利用標志，如作主語；賓語的名詞、代詞，句首發(fā)語詞，句末語氣詞，句間連詞以及并列、排比結(jié)構等。并且能通過選項的比對，排除錯項，選定正確項。劃線句子的大意是：賈生的名叫誼，是洛陽人。十八歲的時候，便以能賦詩作文而在全郡有名氣。吳廷尉當時是河南郡郡守，聽說賈誼是個了不起的人才，就把他羅致到自己門下，對他很賞識。句中，“以能誦詩屬書聞于郡中”這是介詞短語后置句，“于郡中”是“聞”的狀語。中間不能斷開。排除D項?！皡峭⑽尽薄皡峭⑽尽笔菍Ｓ忻~（“廷尉”官職名，“吳廷尉”意思為“姓吳的廷尉”），作“為河南守”的主語，中間不能斷開，排除A項?！罢僦瞄T下”是一個事件，應與后面斷開。排除B項。分析可知，C項斷句正確。故選C。

【小題2】本題考查文化常識的理解識記能力。文化常識的積累有助于解讀文言文；文化常識一般包括官職；宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學習過程中注意準確積累。A項的解說錯誤，“諸子百家是對先秦時期各學術派別的總稱”，“農(nóng)家”不是影響最深遠的，故選A。

【小題3】此題考查篩選整合文中信息；把握文章內(nèi)容要點和鑒賞作品的形象的能力。命題主要著眼于與主要人物相關的事件、言行等。選項設計特點多是先概括人物某方面的品質(zhì)、特點；再結(jié)合材料中的具體內(nèi)容進行分析印證。此類題要求考生在全面理解文言的基礎上，找到選項在文中的信息區(qū)域仔細比對。選項設錯，包括信息錯位（具體事件在時間、地點、人物、原因、方式的錯誤）、翻譯錯誤、無中生有等多種情況。C項，“重新得到重用”原文沒有提及，只是“征見”，“任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己也比不上賈誼”順序不當，應該是先“表示自己也比不上賈誼”，然后才“任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅”，故選C。

【小題4】此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準確把握文意的基礎上；直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關鍵性語句，如重點實詞；虛詞意義，明確判斷句、被動句、倒裝句、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達出來。本題還要注意以下關鍵詞和特殊句式的翻譯：（1）短，詆毀；擅權，攬權；紛亂，使變得混亂。“乃短賈生曰”是省略句，承前省，主語應是“絳、灌、東陽侯、馮敬之屬”。（2）數(shù)，屢次；言，說，指出；或，有的；削，削弱?！胺枪胖啤笔鞘÷跃?，省略的主語應是“這種狀況”。

【點睛】

參考譯文：

賈生的名叫誼；是洛陽人。十八歲的時候，便以能賦詩作文而在全郡有名氣。吳廷尉當時是河南郡郡守，聽說賈誼是個了不起的人才，就把他羅致到自己門下，對他很賞識。孝文皇帝即位不久，了解到河南郡的吳郡守治理政事；安撫百姓在全國最有成績，過去又因與李斯是同鄉(xiāng)而常向李斯學習，就把他征召到朝廷擔任廷尉。吳廷尉便向皇帝推薦賈誼，說他很年輕，頗為通曉諸子百家的學說。于是，文帝便把賈誼召到朝廷任命為博士。

當時賈誼才二十歲出頭；在朝臣中是最年輕的。每當皇帝詔令臣下商議政事，各位老先生往往無言答對，而賈誼卻總是答得很完滿，人人都感到賈誼所講的，正是自己所要說的。于是，大家都認為自己的才能趕不上賈誼。文帝也很喜歡他，一年之內(nèi)，就把他從博士破格提拔為太中大夫。

賈誼認為；從漢興到文帝經(jīng)過二十多年，天下已經(jīng)安定，朝野和睦，應當更定歷法，改變所崇尚的顏色，訂正法令制度，統(tǒng)一官名，大興禮樂，便詳細草擬了各項儀禮和辦法，建議崇尚黃色，遵用五行之說，重新確定官名，全部變更秦朝的法度。文帝剛剛即位，謙恭謹慎，一時還顧不上這些事。但一些律令的更定，以及在京城的諸侯回到封國，都是賈誼出的主意。因此，皇帝和大臣商議，打算把賈誼提撥到公卿大臣的位置。絳侯周勃；穎陰侯灌嬰、東陽侯張相如、御史大夫馮敬等人都嫉妒賈誼，便在皇帝面前詆毀賈誼說：“這個洛陽人，年輕沒有經(jīng)驗，專想攬權，把許多事情都搞亂了?！币虼?，皇帝從此也疏遠了賈誼，不再采納他的建議，并派他去作了長沙王吳差的太傅。

賈誼已經(jīng)辭別朝廷前往任所；聽說長沙地勢低洼，氣候潮濕，自認為壽命不會長久，又因為是被貶謫而去的，心情抑郁（不愉快）。在渡湘江的時候，作了一首賦，來憑吊屈原。

又過了一年多；賈誼被征召到京城晉見皇帝。正趕上文帝坐在宣室接受神的賜福。文帝有感于鬼神之事，便詢問鬼神的本源。賈誼就詳細說明了鬼神形成的情形。一直談到夜半，文帝不知不覺地在座席上向賈誼面前移動。談完之后，文帝說：“我好久不見賈生了，自以為超過了他，今天看來還是不如他。時間不長，就任賈誼為梁懷王劉揖的太傅。梁懷王是文帝喜愛的小兒子，好讀書，所以文帝讓賈誼做他的師傅。

文帝封淮南厲王的四個兒子都為列侯。賈誼諫阻；認為這樣做禍患就會由此產(chǎn)生。賈誼屢次上書，指出諸侯勢力過大，有的封地連接數(shù)郡，不符合古代的制度，應該逐漸削弱他們的勢力。文帝不聽。

幾年以后，粱懷王騎馬時，從馬上跌下摔死了，沒有后代。賈誼認為自己這個老師沒有當好，很傷心，哭泣了一年多，也就死去了?！窘馕觥俊拘☆}1】C

【小題2】A

【小題3】C

【小題4】（1）便在皇帝面前詆毀賈誼說：“這個洛陽人；年輕沒有經(jīng)驗，專想攬權，把許多事情都搞亂了。”

（2））賈誼又多次上疏皇帝，說有的諸侯封地太多，甚至多達幾郡之地，和古代的制度不符，應該逐漸削弱他們的勢力。三、其他(共6題，共12分)8、略

【分析】【詳解】

本題考查學生分析文章結(jié)構；把握文章思路的能力。解答此類題目，應先梳理文章的內(nèi)容，圈出中心句，把握文章的觀點；論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系等。

選段主要針對黨八股的第二條罪狀“裝腔作勢，借以嚇人”，采用指出問題的實質(zhì)——分析危害——剖析根源——解決問題的思路分析論證。首先“裝腔作勢，借以嚇人，則不但是幼稚，簡直是無賴了”指出其實質(zhì)是“無賴”；然后從兩個方面“主觀主義和宗派主義的東西，表現(xiàn)在黨八股式的文章和演說里面，卻生怕人家駁，非常膽怯，于是就靠裝樣子嚇人；以為這一嚇，人家就會閉口，自己就可以“得勝回朝”了。這種裝腔作勢的東西，不能反映真理，而是妨害真理的”“無論對什么人，裝腔作勢借以嚇人的方法，都是要不得的。因為這種嚇人戰(zhàn)術，對敵人是毫無用處，對同志只有損害”指出其危害；再“這種嚇人戰(zhàn)術，是剝削階級以及流氓無產(chǎn)者所慣用的手段，無產(chǎn)階級不需要這類手段”分析其根源是“剝削階級以及流氓無產(chǎn)者所慣用的手段”；最后指出了解決問題的辦法“無產(chǎn)階級的最尖銳最有效的武器只有一個，那就是嚴肅的戰(zhàn)斗的科學態(tài)度”。【解析】先指出其實質(zhì)是“無賴”；然后分析這是主觀主義和宗派主義的表現(xiàn)，指出其危害是“妨害真理”，“對敵人是毫無用處，對同志路只有損害”，剖析其根源是“剝削階級以及流氓無產(chǎn)者所慣用的手段”；最后指出無產(chǎn)階級最尖銳最有效的武器是“嚴肅的戰(zhàn)斗的科學態(tài)度”。9、略

【分析】【詳解】

本題考查句子在文中作用的能力。作答時；首先讀懂文章，把握作者寫作的意圖，然后依據(jù)上下文，找出句子出現(xiàn)的語境，依據(jù)語境作答句子的作用，一般從結(jié)構；內(nèi)容和主題方面分析。內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達上體現(xiàn)，結(jié)構上注意前后的照應、情節(jié)的推進，還要注意一些手法，比如對比、襯托、抑揚等。某一情節(jié)在文章中的作用，往往是推動故事發(fā)展，使人物性格更加豐富，形象更加豐滿。

本題要從陸虞侯等人和林沖自己兩方面分析回答?！皻⑷丝伤。槔黼y容”這八個字是林沖要殺陸虞侯時說的，他已經(jīng)明白了一切，無論自己怎樣隱忍、委曲求全，高俅等人也不會放過自己。所以，從林沖個人方面講，這八個字表現(xiàn)了他的覺醒，也表現(xiàn)了他要舉刀殺人的理直氣壯、正義凜然。從另一方面講，林沖與陸虞侯自幼交好，但陸虞侯卻反過來殺害林沖，這使林沖十分憤怒，“殺人可恕，情理難容”這八個字是林沖對陸虞侯等人的卑鄙、狠毒的控訴，表現(xiàn)了高俅、陸虞侯等人的卑劣、無恥。【解析】“殺人可恕，情理難容”，表現(xiàn)了林沖舉刀殺人的理直氣壯、正義凜然，充分揭露了高太尉、陸虞候這些人的卑鄙、狠毒。10、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“靈修”；泛指君主；“浩蕩”，猶荒唐，（行為）放蕩，沒有節(jié)制；“察”，明辨。

（2）“漁樵”，捕魚砍柴（名詞作動詞）；“況吾與子漁樵于江渚之上”，正常語序為“況吾與子于江渚之上漁樵”，“于江渚之上”為狀語，狀語后置句；“侶、友”，意動，以為伴侶，以為朋友。【解析】（1）怨恨君心荒唐??；始終不能理解我的心思。

（2）何況我與你在江邊的水渚上捕魚砍柴，與魚蝦作伴，與麋鹿為友。11、略

【分析】【詳解】

本題考查學生理解文言虛詞的能力。在解釋詞義時；要緊緊抓住上下文，結(jié)合具體語境理解。高考一般是課外文言文閱讀，可以聯(lián)系課文中學過的有關語句中該詞的用法來推斷詞義。

（1）“故忍悲為汝言之”意思是：所以就強忍著悲痛給你說這些話。為；介詞，對，與。

（2）“亦以天下人為念”意思是：也把天下的人作為自己思念的人。為；動詞，作為。

（3）“當亦樂犧牲吾身與汝身之福利；為天下人謀永福也”意思是：應該也樂意犧牲我一生和你一生的福利，替天下人謀求永久的幸福了。為，介詞，替。

（4）“雖不謂吾言為是”意思是：你雖然不說我的話是對的。為；判斷詞，是。

（5）“或又是男；教其以父志為志”意思是：或許又是個男孩，你就教育以他的父親作為志向。為，動詞，作為。

（6）“吾愛汝至；所以為汝體著唯恐未盡”意思是：我愛你到了極點，所以替你打算的事情只怕不周全。為，介詞，替。

（7）“于啼泣之余，亦以天下人為念”意思是：在哭泣之后，也把天下的人作為自己思念的人。為，動詞，當作?！窘馕觥竣?介詞，對，與。②.動詞，作為。③.介詞，替。④.判斷詞，是。⑤.動詞，作為。⑥.介詞，替。⑦.動詞，當作。12、略

【分析】【詳解】

本題考查學生理解重點實詞并翻譯文中句子的能力。解答此類題；平時要多積累，對一些常見的實詞，要熟悉其意義和用法，另外，解答時還需要結(jié)合語境進行分析。理解文中某些關鍵性語句，對于理解文章內(nèi)容和思想具有深刻意義。

（25）公室：春秋戰(zhàn)國時諸侯的家族；即王室，也用以指諸侯王國或政權?！捌涓话牍遥浼野肴??！保ā秶Z.晉語》）“三分公室，而各有其一?！保ā蹲髠?襄公十一年》）

（26）杜私門：抑制豪門費族的勢力。杜；堵塞；封閉。私門，對公室而言，指權貴大臣之家。這里是指堵塞了貴壟斷政治的局面。

（27）向使：表假設；假使。

（28）內(nèi)：nà，同“納”，接納?！而欓T宴》中“距關，毋內(nèi)諸侯”的“內(nèi)”也是此意?！窘馕觥竣?公室：王室。②.杜私門：抑制豪門費族的勢力。杜，堵塞、封閉。私門，對公室而言，指權貴大臣之家。③.向使：假使。④.內(nèi)：同“納”，接納。13、略

【分析】【詳解】

此題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主；意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞；虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。賦分點：

（1）“繆”同“繚”；盤繞；圍繞；“孟德之困于周郎”是被動句；“于”表被動，譯為“被”。

（2）“漁樵”名詞用作動詞；捕魚砍柴；“于江渚之上”狀語后置，調(diào)至動詞“漁樵”前面；“侶”“友”名詞的意動用法，以為伴；以為友；“屬”：勸請。

（3）“蓋”：如果；“曾”：連都；何羨：賓語前置；