2025年人教版（2024）高二語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人教版（2024）高二語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列對(duì)劃線詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）Ａ．____百余騎使動(dòng)用法，使隨從Ｂ．____入前為壽如果Ｃ．臣具以表____聽(tīng)到Ｄ．臣少多疾病，九歲____不能行走2、下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用；全都不正確的一項(xiàng)是（）

①他心高氣傲，目空一切，總喜歡妄自菲薄別人；結(jié)果可想而知，沒(méi)有人愿意跟他打交道，他成了大海里的一葉孤舟。

②這一個(gè)時(shí)期以來(lái)，美國(guó)政府采取多種手段，欲強(qiáng)制人民幣升值，須知“人為刀俎，我為魚(yú)肉”的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去；中國(guó)人民不會(huì)屈服于任何人。

③這是一座富于挑戰(zhàn)性的高山，站在山腳抬頭望，大片山石林立，高山仰止的感覺(jué)撲面而來(lái)；令人不禁肅然起敬。

④這部號(hào)稱(chēng)投資上億的影片，盡管故事情節(jié)和演員的表演都很難讓人滿(mǎn)意，但瑕不掩瑜；它的布景和服裝深受觀眾好評(píng)。

⑤海峽兩岸“大三通”已經(jīng)使“兩岸一日生活圈”成為現(xiàn)實(shí)，這為大陸臺(tái)商及臺(tái)灣大陸配偶春節(jié)返鄉(xiāng)帶來(lái)了便利，從而也宣告此前實(shí)施的春節(jié)包機(jī)壽終正寢。

⑥有時(shí)候，很多人低頭看看自己索然無(wú)味的生活現(xiàn)狀，會(huì)突然想有一次旅行，希望旅行中有班荊道故的欣喜。A.①④⑥B.①③⑤C.②④⑥D(zhuǎn).②③⑤3、下列畫(huà)線成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.這對(duì)老朋友分別了近半個(gè)世紀(jì)，沒(méi)想到這次居然在大街上____，于是站在路邊暢談起來(lái)。B.一美國(guó)男子在中國(guó)多次撒野動(dòng)粗，近日公交車(chē)上將女司機(jī)打得鮮血直流。對(duì)這種____的洋流氓，必須依照中國(guó)法律嚴(yán)懲不貸。C.由于山體滑坡，奔赴汶川抗震救災(zāi)的隊(duì)員往往會(huì)____，但他們克服了常人難以想象的困難，及時(shí)趕到目的地,開(kāi)展救援工作。D.葉圣陶先生說(shuō)，蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。這次去蘇州游覽了幾個(gè)園林，果然覺(jué)得____。4、除了溝通南北的大運(yùn)河，唐代陸上海上的交通也很發(fā)達(dá)，唐的政治文化影響越出了國(guó)境。溝通中西的絲路空前繁榮，唐三彩的駱駝俑和人俑中的胡商形象就是絲路繁榮的記錄。除了絲織品，瓷器也從陸上與海上輸出到國(guó)外。交通的發(fā)達(dá)、商業(yè)的繁榮和落后地區(qū)的開(kāi)發(fā)，都為陶瓷制品準(zhǔn)備了市場(chǎng)。陶瓷考古發(fā)現(xiàn)的唐瓷窯址之多是空前的，特別是北方瓷窯的增加超過(guò)了長(zhǎng)江以南各地，這為日后北方出現(xiàn)眾多的名窯和南北制瓷中心的形成奠定了基礎(chǔ)。通常用“南青北白”來(lái)概括唐代瓷業(yè)的特點(diǎn)。越窯青瓷與邢窯白瓷分別代表了南方瓷業(yè)與北方瓷業(yè)的最高成就，這雖是事實(shí)，但實(shí)際上，北方諸窯也兼燒青瓷、黃瓷、黑瓷、花瓷，也有專(zhuān)燒黑瓷與花瓷的瓷窯。北方諸窯中，很多瓷窯燒瓷歷史較短，沒(méi)有陳規(guī)可以墨守，因而敢于作各種嘗試和探索。釉色不厭棄青、白、黃、黑、綠、花，制胎可以?xún)缮丿B拉坯，形成紋理，不薄雅素，更喜富麗。這代表了一種新的自信和進(jìn)取的時(shí)代風(fēng)格。雖然在南方?jīng)]有發(fā)現(xiàn)白瓷窯址，只是在唐墓中發(fā)現(xiàn)了相當(dāng)數(shù)量的白瓷，但這是白瓷向傾向于保守的青瓷進(jìn)行沖擊的跡象。評(píng)詩(shī)家說(shuō)唐詩(shī)有所謂盛唐氣象。陶瓷藝術(shù)最能表現(xiàn)這種盛唐氣象的則是唐的三彩釉陶。這不僅因?yàn)槿视云鹘k麗斑斕，富于浪漫色彩，釉色的富麗熱烈能反映唐人的生活意趣；還因?yàn)轼P頭壺、龍首杯這些有異邦色彩與趣味的新的器物造型，表現(xiàn)了唐人對(duì)異域文化廣收博采的自信與氣魄；而且三彩陶俑就是制造它的那個(gè)時(shí)代的藝術(shù)記錄，是一幅唐代長(zhǎng)安與洛陽(yáng)貴族風(fēng)習(xí)與生活情趣的風(fēng)情畫(huà)。那些豐腴的貴婦，那些射獵的貴族，那些恭謹(jǐn)?shù)奈睦襞c女侍，那些牽駝的胡商，還有那些負(fù)重的駱駝，那些馬，那些獰猛的武士與天王記錄了開(kāi)元盛世的安富與尊榮、豪華與放縱。在制瓷工藝上，唐人的貢獻(xiàn)是不少的。他留給后世的一份厚禮是在燒成工藝中普遍使用了匣缽裝燒。匣缽創(chuàng)制使用可能早于唐，但大量使用并作為工藝的常規(guī)，則在中唐以后。唐人憑借高超的工藝燒制出高質(zhì)量的邢窯白瓷與越窯青瓷?！凹娂娢宕鷣y離間”。五代；十國(guó)的紛爭(zhēng)是唐王朝各種固有矛盾發(fā)展的結(jié)果。但各地割據(jù)政權(quán)之所以能夠存在；也是因?yàn)樘颇┑胤浇?jīng)濟(jì)有了發(fā)展，可以作為割據(jù)者的依憑。一些割據(jù)政權(quán)為保持自己的統(tǒng)治，采取保境息民的政策，使得戰(zhàn)禍較少，社會(huì)比較安定，客觀上有利于經(jīng)濟(jì)的開(kāi)發(fā)。所以在五代十國(guó)時(shí)期，在一些地方政權(quán)割據(jù)的地區(qū)，包括陶瓷在內(nèi)的手工業(yè)仍然有所進(jìn)步和發(fā)展，吳越的青瓷就是其例。但是也正因?yàn)槿珖?guó)分裂、割據(jù)的形勢(shì)，使得各地瓷窯之間借鑒、仿制以至市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)變得異常困難，這種進(jìn)步與發(fā)展又是有限度的，瓷業(yè)的新的發(fā)展繁榮還有待于北宋統(tǒng)一全國(guó)。

（摘編自馮先銘等《中國(guó)陶瓷史》）(1)下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是：()(2)下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是：()(3)根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是：()A.唐代大運(yùn)河溝通南北，海陸交通發(fā)達(dá)，商業(yè)繁榮，絲織品和陶瓷遠(yuǎn)銷(xiāo)海外，政治文化影響越出了國(guó)境。B.陶瓷考古發(fā)現(xiàn)了大量的北方窯址，說(shuō)明北方瓷窯在數(shù)量上超過(guò)南方，并為形成新的制瓷中心奠定了基礎(chǔ)。C.唐代北方瓷窯以燒制白瓷為主，但很多瓷窯因歷史較短，沒(méi)有陳規(guī)舊制，所以勇于探索，燒制出花色各異的產(chǎn)品。D.唐代北方瓷窯制胎可以使用兩色重疊拉坯技術(shù)，釉色雅素富麗并存，從一個(gè)側(cè)面反映了自信和進(jìn)取的時(shí)代風(fēng)格。5、閱讀下面的文言文；完成下列各題。

屈原既放，游于江潭，行吟澤畔。顏色憔悴，形容枯槁。漁父見(jiàn)而問(wèn)之，曰：“子非三閭大夫歟？何故至于斯？”屈原曰：“舉世皆濁我獨(dú)清；眾人皆醉我獨(dú)醒，是以見(jiàn)放。

下列文言句式和例句相同的一項(xiàng)是（）

例句：眾人皆醉我獨(dú)醒，是以見(jiàn)放。A.圣人不凝滯于物B.鵬之背，不知其幾千里也C.又雜植蘭桂竹木于庭D.仰觀宇宙之大，俯察品類(lèi)之盛6、下列四副對(duì)聯(lián)中，最合適用作壽聯(lián)的一項(xiàng)是（）A.芝蘭茂千載，琴瑟樂(lè)百年。B.剛直不阿，留將正氣沖霄漢；幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰。C.桃李增華坐帳無(wú)鶴，琴書(shū)做伴支床有龜。D.借得山川秀，添來(lái)氣象新。7、下列四種不同的表達(dá)語(yǔ)得體的一項(xiàng)是（）A.分別總是在六月，回憶是思戀的愁．同窗數(shù)載的無(wú)數(shù)美好瞬間，將永遠(yuǎn)銘刻在我的記憶之中（畢業(yè)贈(zèng)言）B.工會(huì)提議用探望一線勞動(dòng)者的方式過(guò)“五一”，這很有意義，群眾積極響應(yīng)，沒(méi)有一點(diǎn)異議．（廣播稿）C.本人昨日不慎于學(xué)校閱覽室丟失阿倫特《反抗平庸之惡》一書(shū)，期盼拾得者璧還原物，不甚感激！（尋物啟事）D.特邀您作為嘉賓蒞臨我校校園戲劇節(jié)，相信您會(huì)有幸觀賞到最具特色的演出，敬候您的光臨．（邀請(qǐng)函）8、下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.在《奇葩說(shuō)》第三季冠亞軍爭(zhēng)奪戰(zhàn)中，“寶島辯魂”黃執(zhí)中在對(duì)決中力克姜思達(dá)，眾望所歸，成為第三季的“奇葩之王”．他也是繼馬薇薇、邱晨之后，《奇葩說(shuō)》迎來(lái)的第三位“辯論咖”冠軍．B.隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，大慶市也進(jìn)入了城市大建設(shè)的階段，如何建設(shè)、規(guī)劃、管理好城鎮(zhèn)化進(jìn)程中面臨的問(wèn)題，是各級(jí)管理者要認(rèn)真考慮的．C.二孩政策全面放開(kāi)，許多期盼已久的夫婦卻放棄了要“二寶”的打算，其主要原因不是觀念的變化，也不是經(jīng)濟(jì)、精力等方面的壓力太大，而是“大寶”的堅(jiān)決反對(duì)．D.某省從今年起逐步建立健全小學(xué)、初中、高中和大學(xué)四級(jí)足球聯(lián)賽，且要通過(guò)招生考試政策拓寬足球人才成長(zhǎng)渠道，培養(yǎng)優(yōu)秀足球后備人才．評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)9、《說(shuō)“木葉”》這個(gè)題目中，“說(shuō)”的解釋是____；木葉是文章的____，本文就是根據(jù)____。____10、把下列句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)。

①哈巴雪山位于香格里拉縣東南部。

②遠(yuǎn)看有幾分像閃著銀花的皇冠；在云霧中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，虛無(wú)縹緲。

③由于垂直高差變化大；植物類(lèi)型多樣，20世紀(jì)80年代初就建立了自然保護(hù)區(qū)。

④主峰高5396米；山頂終年封冰雪凍。

⑤山峰頂峰平緩；不像其他雪山那樣孤傲，四周山峰環(huán)立主峰周?chē)?/p>

順序是____11、《四書(shū)》指的是____、____、____和____。他得名于宋朝的____。12、《水龍吟·登建康賞心亭》所用的三個(gè)典故中所指的中心人物分別是____，,____，____。13、《邊城》通過(guò)抒發(fā)____之間的純真情愛(ài)，____之間的真摯的親愛(ài)，____之間善良的互愛(ài)表現(xiàn)人性之美。在一場(chǎng)美麗的夜晚，船家少女在優(yōu)美迷人的歌聲中夢(mèng)見(jiàn)了象征愛(ài)情的____.14、但以劉日薄西山，____，____，____。臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；____，____。15、本文是一篇說(shuō)明文，語(yǔ)言既平實(shí)又生動(dòng)。平實(shí)說(shuō)明極具_(dá)___。生動(dòng)說(shuō)明增強(qiáng)了____、?____。本文行文有____，但通篇，這是電視解說(shuō)詞的最大特點(diǎn)。16、根據(jù)下面的一段文字；用一句話(huà)概括小說(shuō)創(chuàng)作中“荒誕化；幻化”的作用。(限25字以?xún)?nèi))

荒誕化；幻化是把小說(shuō)與人生間離的重要手段?！都t樓夢(mèng)》一開(kāi)篇；作者就強(qiáng)調(diào)“將真事隱去”，“假語(yǔ)村言”，“曾歷過(guò)一番夢(mèng)幻”，“說(shuō)來(lái)雖近荒唐，細(xì)玩深有趣味”，一方面強(qiáng)調(diào)不失其真，未敢失其真；一方面又強(qiáng)調(diào)不可當(dāng)真。這就給創(chuàng)作主體留下了進(jìn)可以攻，退可以守的更大靈活性，給藝術(shù)創(chuàng)造留下了極大的縱橫馳騁的余地，留下了自己的創(chuàng)作自由，也為讀者留下了閱讀與欣賞的，即進(jìn)行二度創(chuàng)作的自由。

答：小說(shuō)創(chuàng)作的“間離”的作用是____。評(píng)卷人得分三、問(wèn)答題(共9題，共18分)17、《再別康橋》中描寫(xiě)的意象與詩(shī)人的情感是如何融在一起的？18、閱讀下面兩首宋詞；回答問(wèn)題。

菩薩蠻·書(shū)江西造口壁。

辛棄疾。

郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚！西北望長(zhǎng)安，可憐無(wú)數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣①。

鵲橋仙·夜聞杜鵑。

陸游。

茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無(wú)聲，但月夜、常啼杜宇②。催成清淚；驚殘孤夢(mèng)，又揀深枝飛去。故山猶自不堪聽(tīng)，況半世；飄然羈旅。

這兩首詞在對(duì)“夜聞鳥(niǎo)鳴”的具體表現(xiàn)上又各有特點(diǎn)。你更喜歡哪一首的寫(xiě)法？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。19、霍拉旭說(shuō)：“自己所用的語(yǔ)言，到了別人嘴里，就聽(tīng)不懂了嗎？先生，你有話(huà)直說(shuō)了吧。”這句話(huà)的潛臺(tái)詞是什么？20、閱讀《動(dòng)物游戲之謎》回答本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是什么？21、李清照《清平樂(lè)》這首詞運(yùn)用了多種藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)賞梅的不同感受。請(qǐng)選擇其中一種進(jìn)行具體說(shuō)明。22、文章《熱愛(ài)生命》說(shuō)，"我們?nèi)康淖饑?yán)就在于思想。正是由于它而不是由于我們所無(wú)法填充的空間和時(shí)間，我們才必須提高自己"。這句話(huà)你是如何理解的？23、“拋來(lái)”和“拋給”在實(shí)質(zhì)上有何主要區(qū)別？24、詩(shī)歌《琵琶行并序》中哪一句寫(xiě)了楊玉環(huán)的美貌，運(yùn)用了什么手法？25、這是葉猴在玩的什么游戲？游戲的種類(lèi)有哪些？評(píng)卷人得分四、詩(shī)歌鑒賞(共3題，共27分)26、實(shí)用類(lèi)文本閱讀。

材料一：

日前；文化部在其官網(wǎng)首頁(yè)發(fā)布《各地貫徹落實(shí)（中華人民共和國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法）情況評(píng)估報(bào)告》．報(bào)告顯示，《中華人民共和國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《非遺法》）頒布五年來(lái)，各地落實(shí)情況喜憂(yōu)參半。

2011年6月1日；《非遺法》正式實(shí)施。為掌握法律實(shí)施五年來(lái)的落實(shí)情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，文化部于2016年組織開(kāi)展了《非遺法》貫徹落實(shí)情況檢查，并委托中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心對(duì)貫徹落實(shí)情況進(jìn)行評(píng)估。

評(píng)估報(bào)告顯示；截至2016年8月31日，全國(guó)有24個(gè)?。▍^(qū)；市）頒布了非遺的地方性法規(guī)共72部。其中，17個(gè)?。▍^(qū)、市）的省級(jí)法規(guī)是在《非遺法》實(shí)施后制定的。但是，從全國(guó)范圍看，法律法規(guī)體系尚不完善，北京市、天津市、內(nèi)蒙古自治區(qū)、吉林省、海南省、四川省、青海省7?。▍^(qū)、市）省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)地方性法規(guī)尚未出臺(tái)，立法工作亟待推進(jìn)。

評(píng)估報(bào)告顯示；2011年至2015年底，全國(guó)各省級(jí)財(cái)政累計(jì)投入163731萬(wàn)元，有10?。ㄊ校├塾?jì)投入5000萬(wàn)元以上。盡管五年來(lái)，各省財(cái)政投入逐年增加，但是依然不能滿(mǎn)足實(shí)際工作的需要，各省普遍存在保護(hù)經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題。

截至2016年；文化部命名了四批共1986名國(guó)家級(jí)非遺項(xiàng)目代表性傳承人，各?。▍^(qū)；市）批準(zhǔn)公布了14928名省級(jí)非遺項(xiàng)目代表性傳承人。評(píng)估報(bào)告顯示，非遺代表性傳承人老齡化問(wèn)題較為突出，在世的國(guó)家級(jí)代表性傳承人中超過(guò)70周歲的已達(dá)50%以上，開(kāi)展傳承人搶救性記錄工作迫在眉睫。有些傳承人在搶救性記錄過(guò)程中，就已經(jīng)離開(kāi)人世：一些傳承人年事已高，無(wú)法完全展現(xiàn)技藝。部分藝術(shù)院團(tuán)改制后，面臨著經(jīng)營(yíng)壓力，有的傳承人待遇因此受到影響，出現(xiàn)了無(wú)人肯學(xué)、后繼乏人的狀況。

（摘編自《光明日?qǐng)?bào)》2017年2月15日第9版）

材料二：

“我們就是要把非遺文化傳承作為工作；作為職業(yè)；通過(guò)現(xiàn)代工作室的打造和經(jīng)營(yíng)，希望能夠找到一條非遺文化傳承的職業(yè)化道路，避免因?yàn)槿氩环蟪?、生活難以為繼而面臨失傳的窘境?！碧钱?huà)傳承人高光耀說(shuō)。雖然近兩年商業(yè)演出市場(chǎng)機(jī)會(huì)增多，但是相比于其他演出形式，他們的收入不算高，由此可以看出大眾對(duì)于傳統(tǒng)文化的接受度還有待提高，而這其中，既需要傳承人自身的堅(jiān)持與創(chuàng)新，也需要更多社會(huì)力量投入。

（摘編自《大眾日?qǐng)?bào)》2017年2月15日19版《非遺文化傳承路在何方》）

材料三：

《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的成功形象地告訴我們一個(gè)道理；只要優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠借鑒現(xiàn)代模式，激發(fā)出人們的興趣，就能打造成現(xiàn)代時(shí)尚，就能成為網(wǎng)紅，就能很好地圖粉。我們應(yīng)該做好非遺+互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)加法，讓非遺的文化魅力在互聯(lián)網(wǎng)靚麗起來(lái)，普及起來(lái)，傳播起來(lái)?？梢圆捎脛?dòng)畫(huà)開(kāi)發(fā)；趣味知識(shí)比拼、全國(guó)非遺知識(shí)接龍等方式，非遺在互聯(lián)網(wǎng)火了，關(guān)注的人就多了。

（摘編自南方網(wǎng)《落實(shí)“非遺法”還需做加法》；2017年2月16日）

（1）下列針對(duì)上述材料的理解；正確的一項(xiàng)是______

A．材料一顯示；《非遺法》實(shí)施后，多省頒布了地方性法規(guī)，財(cái)政投入逐年增加，這是可喜的現(xiàn)象。

B．材料二認(rèn)為；非遺傳承人面臨人不敷出；生活難以為繼的窘境是大眾不接受傳統(tǒng)文化造成的。

C．材料三提出；非遺文化要吸引大眾，就要在內(nèi)容和形式上做出改變以符合現(xiàn)代時(shí)尚，成為網(wǎng)紅。

D．三則材料表明；非遺保護(hù)需要非遺傳承人有創(chuàng)新能力，更需要他們有不計(jì)報(bào)酬的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

（2）下列針對(duì)上述材料的分析；較為合理的兩項(xiàng)是______

A．材料一提出了立法工作有待推進(jìn)；保護(hù)經(jīng)費(fèi)不足、非遺面臨失傳等問(wèn)題；旨在引起地方政府對(duì)非遺保護(hù)的重視。

B．材料二肯定了非遺傳承人在面臨困境時(shí)自尋出路的精神；也含蓄地批評(píng)了大眾對(duì)非遺保護(hù)工作的不重視。

C．三則材料都直面非遺保護(hù)的現(xiàn)實(shí)困境；材料二；三針對(duì)材料一提出的問(wèn)題給出了具體的解決辦法。

D．三則材料來(lái)源不同；有報(bào)紙，有網(wǎng)站，但遣詞造句都很規(guī)范，語(yǔ)言樸實(shí)通俗，三者的語(yǔ)言風(fēng)格是一致的。

E．三家媒體都關(guān)注非遺保護(hù)這一文化熱點(diǎn)；與國(guó)家重視傳承發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一致，體現(xiàn)媒體的社會(huì)責(zé)任感。

（3）如何保護(hù)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)？請(qǐng)根據(jù)上述材料談?wù)勀愕目捶ā?7、水調(diào)歌頭宋·蘇軾余去歲在東武，作《水調(diào)歌頭》以寄子由。今年，子由相從彭城居百余日，過(guò)中秋而去，作此曲以別。余以其語(yǔ)過(guò)悲，乃為和之，其意以不早退為戒，以退而相從之樂(lè)為慰云耳。安石在東海，從事鬢驚秋①。中年親友難別，絲竹緩離愁。一旦功成名遂，準(zhǔn)擬東還海道，扶病入西州。雅志困軒冕，遺恨寄滄洲②。歲云募，須早計(jì)，要褐裘。故鄉(xiāng)歸去千里，佳處輒遲留。我醉歌時(shí)君和，醉倒須君扶我，惟酒可忘憂(yōu)。一任劉玄德，相對(duì)臥高樓。注：①安石：謝安字安石，早年隱居，四十余方出仕，之后仍不忘隱居，鎮(zhèn)守新城時(shí)打算“經(jīng)略初定，自江道東還”，后志不遂，病死京城。從事：從政。②滄洲：水濱，古代多借指隱士所居住的地方。(1)以下對(duì)本詞的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）A．“鬢驚秋”即“為鬢生白發(fā)而驚”，明寫(xiě)謝安出仕較晚，暗寫(xiě)詞人已屆暮年的憂(yōu)傷。B．詞人借寫(xiě)謝安“中年親友難別，絲竹緩離愁”，表現(xiàn)了他與弟弟蘇轍分別時(shí)的不舍。C．“雅志”句說(shuō)做官妨礙了謝安隱居志愿的實(shí)現(xiàn)，這隱含著詞人對(duì)貪戀功名者的批判。D．結(jié)句引用“求田問(wèn)舍”典，自比許汜，言自己已無(wú)憂(yōu)國(guó)之心，甘做求田問(wèn)舍的庸人。E．本詞結(jié)構(gòu)清晰，“歲云暮，須早計(jì)，要褐裘”三句承上啟下，上片詠史，下片抒懷。(2)詞序末兩句說(shuō)“以不早退為戒，以退而相從之樂(lè)為慰”，請(qǐng)結(jié)合全詞分析這兩句話(huà)在詞中的具體體現(xiàn)。28、長(zhǎng)安夜雨薛逢滯雨通宵又徹明，百憂(yōu)如草雨中生。心關(guān)桂玉天難曉，運(yùn)落風(fēng)波夢(mèng)亦驚。壓樹(shù)早鴉飛不散，到窗寒鼓濕無(wú)聲。當(dāng)年志氣俱消盡；白發(fā)新添四五莖。

【注】①薛逢，字陶臣，歷侍御史、尚書(shū)郎。因恃才傲物，屢忤權(quán)貴，仕途頗不得意。②桂玉：喻昂貴的柴米。

(1)頸聯(lián)描寫(xiě)景物的角度有什么特點(diǎn)?這些景物對(duì)表現(xiàn)作品的主題起到了什么作用?(2)本詩(shī)以“憂(yōu)”貫穿全詩(shī)，作者的憂(yōu)愁具體包含了哪些內(nèi)容?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】試題分析：一般要結(jié)合具體語(yǔ)境，去判定某一實(shí)詞、虛詞的具體用法和意義。Ｂ解釋錯(cuò)誤，“若”用在動(dòng)詞前，應(yīng)解釋為“你”。所以選B?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞、虛詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B【解析】【答案】B2、B【分析】①用錯(cuò)對(duì)象；妄自菲?。盒稳葸^(guò)分看輕自己．不能用來(lái)形容看不起別人；

②正確；人為刀俎，我為魚(yú)肉：比喻生殺的權(quán)力掌握在別人手里，自己處在被宰割的地位．符合語(yǔ)境；

③望文生義；高山仰止：比喻對(duì)有氣質(zhì)；有修養(yǎng)或有崇高品德之人的崇敬、仰慕之情．這里誤以為仰望高山；

④不合語(yǔ)境；瑕不掩瑜：比喻缺點(diǎn)掩蓋不了優(yōu)點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)是主要的，缺點(diǎn)是次要的．語(yǔ)義表達(dá)剛好相反；

⑤對(duì)象錯(cuò)誤；壽終正寢：本指年老死在家中，為中性詞；用來(lái)比喻事物的消亡，含諷刺意．不能用來(lái)形容“春節(jié)包機(jī)“；

⑥正確；班荊道故：班：鋪開(kāi)；道：敘說(shuō)．用荊鋪在地上坐在上面談?wù)f過(guò)去的事情．形容朋友途中相遇，共話(huà)舊情．符合語(yǔ)境；

故選：B．

本題考查正確使用成語(yǔ)的能力．了解成語(yǔ)；不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語(yǔ)境從這三個(gè)方面判斷正誤．可使用排除法，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度．

解答成語(yǔ)題的方法：

第一；逐字解釋成語(yǔ)；運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要注意不能望文生義；

第二；注意成語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；

第三；要注意成語(yǔ)使用范圍；搭配的對(duì)象；

第四；弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境；盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；

第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象．【解析】B3、D【分析】此題考查正確使用成語(yǔ)的能力。成語(yǔ)主要有語(yǔ)意內(nèi)涵不明、褒貶誤用、對(duì)象錯(cuò)配、似是而非四種誤用方式，成語(yǔ)只能分類(lèi)記憶，沒(méi)有什么捷徑，如果不知道意思一切方法都失靈，所以要注意平時(shí)的積累。萍水相逢：比喻素不相識(shí)之人偶然相遇。不可思議：不可思議:神秘奧妙,不可理解。這里形容“撒野動(dòng)粗”,有愚昧或態(tài)度蠻橫之意,應(yīng)該用“不可理喻”。走投無(wú)路：比喻處境極困難，找不到出路。名副其實(shí)：名聲或稱(chēng)謂（號(hào)）與實(shí)際一致、相符合。故選D?！窘馕觥緿4、【小題1】B【小題2】C【小題3】B【分析】本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。篩選和提取信息類(lèi)試題的答案均在文中，因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。要把原文與選項(xiàng)對(duì)照，辨明正誤。B項(xiàng)，原文“陶瓷考古發(fā)現(xiàn)的唐瓷窯址之多是空前的，特別是北方瓷窯的增加超過(guò)了長(zhǎng)江以南各地，這為日后北方出現(xiàn)眾多的名窯和南北制瓷中心的形成奠定了基礎(chǔ)?！笨芍x項(xiàng)中“說(shuō)明”這一關(guān)系是錯(cuò)誤的。陶瓷考古并不是發(fā)現(xiàn)大量的北方窯址而是發(fā)現(xiàn)大量的唐瓷窯址，這一發(fā)現(xiàn)也無(wú)法說(shuō)明北方瓷窯的數(shù)量超過(guò)南方。故選B。

此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。回答本題，先在文中分別找到備選項(xiàng)內(nèi)容的對(duì)應(yīng)語(yǔ)段，采用比對(duì)方法，看看有沒(méi)有答非所問(wèn)、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐?wèn)題，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。這道題的錯(cuò)誤在于明顯的論點(diǎn)與論據(jù)不符?；匚亩ㄎ坏轿恼碌牡箶?shù)第三段可以看到“還因?yàn)轼P頭壺、龍首杯這些有異邦色彩與趣味的新的器物造型，表現(xiàn)了唐人堆異域文化廣受博彩的自信與氣魄”可見(jiàn)，選項(xiàng)中的“鳳頭壺、龍首杯等瓷器等燒制吸收了異國(guó)的制瓷技術(shù)”并不是證明“異域文化日益影響著唐代藝術(shù)品”。故選C。

此題考查把握文章內(nèi)容，分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此種歸納內(nèi)容要點(diǎn)和分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的題目，解答時(shí)應(yīng)先根據(jù)選項(xiàng)確定原文信息所在的位置，然后將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較，并結(jié)合上下文語(yǔ)境進(jìn)行判斷。選項(xiàng)B，這道題的錯(cuò)誤在于替換了概念?；匚亩ㄎ坏降谒亩沃校谋硎尽跋焕弰?chuàng)制使用可能早于唐”，所以選項(xiàng)說(shuō)中“唐人的這一創(chuàng)制技術(shù)”是錯(cuò)誤的。故選B?！窘馕觥??！拘☆}1】B【小題2】C【小題3】B5、A【分析】例句：被動(dòng)句；“見(jiàn)”表被動(dòng)，譯文為：一般人都是昏沉的而只有我是清醒的，因此被流放；

A．被動(dòng)句；“于”表被動(dòng)，譯文為：圣人不被外物所拘束；

B．省略句；“其”的后面省略謂語(yǔ)“有”，譯文為：大鵬的背部，不知道它有幾千里；

C．狀語(yǔ)后置句；介賓短語(yǔ)“于庭”作“雜植”的狀語(yǔ)，后置了，譯文為：又在庭院錯(cuò)雜地種上蘭桂竹木；

D．定語(yǔ)后置句；“宇宙之大”“品類(lèi)之盛”均為定語(yǔ)后置，譯文為：抬頭看廣大的宇宙，低頭看旺盛的萬(wàn)物；

故選：A。

本題考查學(xué)生正確辨析文言句式的能力．

被動(dòng)句是指主語(yǔ)與謂語(yǔ)之間的關(guān)系是被動(dòng)關(guān)系；也就是說(shuō)，主語(yǔ)是謂語(yǔ)動(dòng)詞所表示的行為的被動(dòng)者；受事者，而不是主動(dòng)者、實(shí)施者．被動(dòng)句主要有兩大類(lèi)型：一是有標(biāo)志的被動(dòng)句，即借助一些被動(dòng)詞來(lái)表示，二是無(wú)標(biāo)志的被動(dòng)句，也叫意念被動(dòng)句．

一；古代漢語(yǔ)中有標(biāo)志的被動(dòng)句式主要有四種：

（1）用“于“表示被動(dòng)關(guān)系．

用介詞“于“引出行為的主動(dòng)者；“于“放到動(dòng)詞后，它的形式是：“動(dòng)詞+于+主動(dòng)者“．例如：王建禽于秦．（禽，通“擒“）句中的“于“用在動(dòng)詞“禽“的后邊，引出動(dòng)作行為的主動(dòng)者“秦“，表示被動(dòng)．“于“可譯為“被“．這種被動(dòng)句有兩個(gè)條件：一是主語(yǔ)是被動(dòng)者，二是句子里有表示被動(dòng)的詞“于“．

（2）用“見(jiàn)“來(lái)表示被動(dòng)關(guān)系．

在動(dòng)詞前用“見(jiàn)“或又在動(dòng)詞后加“于“引進(jìn)主動(dòng)者．它的形式是：“見(jiàn)+動(dòng)詞“或者“見(jiàn)+動(dòng)詞+于+主動(dòng)者“．例如：秦城恐不可得；徒見(jiàn)欺．（司馬遷《廉頗藺相如列傳》）

（3）用“為“表示被動(dòng)關(guān)系．

“為“放在動(dòng)詞前邊引出行為的主動(dòng)者；它的形式是：“為+主動(dòng)者+動(dòng)詞“或者“為+主動(dòng)者+所+動(dòng)詞“．例如：若背其言，臣死，妻子為戮，無(wú)益于君．（如果背棄了他所說(shuō)的話(huà)，我死了，妻子兒女也將被殺，對(duì)君王您也沒(méi)有好處）

（4）用“受““被““受于“表示被動(dòng)關(guān)系．

它的形式是：“被（受）+動(dòng)詞“或者“被（受）+動(dòng)詞+于+主動(dòng)者“．例如：信而見(jiàn)疑；忠而被謗，能無(wú)怨乎？（“見(jiàn)“也表被動(dòng)）（司馬遷《屈原列傳》）

二、古代漢語(yǔ)中無(wú)標(biāo)志的被動(dòng)句，是指句子不含有被動(dòng)詞的被動(dòng)句，也就是意念上的被動(dòng)句，這需要根據(jù)上下文的語(yǔ)義來(lái)判別．例如：荊州之民附操者，逼兵勢(shì)耳．（《資治通鑒》）這里的“逼兵勢(shì)“是“被兵勢(shì)所逼“的意思．【解析】A6、C【分析】A．通過(guò)“琴瑟”可看出這合適作婚聯(lián)；

B．通過(guò)“著成信史”可看出這是為司馬遷寫(xiě)的挽聯(lián)；

C．通過(guò)“增華”“鶴”“龜”知道這適合作壽聯(lián)；

D．通過(guò)“氣象新”可知這是為祝賀新階段開(kāi)始寫(xiě)的對(duì)聯(lián)。

故選：C。

本題考查語(yǔ)言得體?！暗皿w”指的是能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求；選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)；語(yǔ)體和語(yǔ)氣，具體包括：語(yǔ)言表達(dá)適合形式的特點(diǎn)和需要，符合表達(dá)者身份和接受者身份的需要，能符合特定的場(chǎng)合、目的需要，有分寸感，做此類(lèi)題目可以根據(jù)說(shuō)話(huà)的對(duì)象與場(chǎng)合的不同，來(lái)選擇運(yùn)用敬辭或謙辭，書(shū)面語(yǔ)或口語(yǔ)。

表達(dá)得體要考慮以下幾點(diǎn)：

（1）要考慮對(duì)象。即根據(jù)不同交際對(duì)象的社會(huì)背景；文化修養(yǎng)、語(yǔ)言習(xí)慣等采用相應(yīng)的語(yǔ)言形式。

（2）要考慮場(chǎng)合。在不同場(chǎng)合（如正式場(chǎng)合；工作場(chǎng)合、日常生活、娛樂(lè)場(chǎng)所等）采用不同的語(yǔ)言形式。

（3）要考慮目的。目的不同；語(yǔ)言表達(dá)自然有別。如廣播稿是念給人聽(tīng)的，所以要多用短句；口語(yǔ)、不容易引起歧義的詞，少用生僻的詞等。再如失物招領(lǐng)啟事語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，尋物啟事語(yǔ)言要較詳細(xì)等。

（4）要考慮語(yǔ)體。不同語(yǔ)體所用的表達(dá)方式不同。語(yǔ)體分談話(huà)語(yǔ)體和書(shū)面語(yǔ)體兩大類(lèi)。談話(huà)語(yǔ)體包括日常談話(huà)、演講、辯論等；書(shū)面語(yǔ)體分為文學(xué)語(yǔ)體、政論語(yǔ)體、科學(xué)語(yǔ)體、事務(wù)語(yǔ)體等?！窘馕觥緾7、A【分析】A；得體；

B；“探望”一般指探望病人；并且是指遠(yuǎn)程的方式，這里應(yīng)該為“看望”；

C；“璧還原物”；敬辭，用于歸還原物或辭謝贈(zèng)品，“璧”敬稱(chēng)對(duì)方的東西；

D；“有幸”是謙辭；不能用于主辦方對(duì)嘉賓說(shuō)。

故選：A。

本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明；連貫、得體的能力；能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E．

本題主要考查語(yǔ)言的得體；解答時(shí)主要依據(jù)語(yǔ)言得體的要求分析判斷，語(yǔ)言得體就是根據(jù)語(yǔ)境條件使用語(yǔ)言，主要包括以下幾點(diǎn)：

（1）語(yǔ)言表達(dá)適合形式的特點(diǎn)和需要．

（2）語(yǔ)言符合表達(dá)者身份和接受者的接受因素．

（3）語(yǔ)言表達(dá)能符合特定的場(chǎng)合；目的需要．

（4）語(yǔ)言表達(dá)有分寸感．

語(yǔ)言表達(dá)得體的誤答原因有四：①平時(shí)閱讀膚淺，分辨不清有關(guān)詞語(yǔ)對(duì)不同對(duì)象的使用規(guī)律，謙詞、敬詞使用混亂；②不能理解不同文體對(duì)有關(guān)詞語(yǔ)的一般要求，分不清口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)、文學(xué)用語(yǔ)與公文用語(yǔ)、簡(jiǎn)稱(chēng)與全稱(chēng)、褒義用語(yǔ)與貶義用語(yǔ)的適用對(duì)象；③不能進(jìn)入角色，根據(jù)不同場(chǎng)合選擇不同的詞語(yǔ)，以學(xué)生腔取代所有的交際語(yǔ)言；④平時(shí)語(yǔ)言運(yùn)用隨意，目的性差，不注重語(yǔ)言表達(dá)效果．【解析】A8、C【分析】A．不合邏輯；“在《奇葩說(shuō)》第三季冠亞軍爭(zhēng)奪戰(zhàn)中”不合邏輯，應(yīng)為“在《奇葩說(shuō)》第三季冠軍爭(zhēng)奪戰(zhàn)中”；

B．語(yǔ)序不當(dāng)；“建設(shè)；規(guī)劃”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“規(guī)劃、建設(shè)”；

C．表述正確；

D．成分殘缺；“建立”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在“足聯(lián)賽”后加上“機(jī)制”。

故選：C。

常見(jiàn)的病句類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項(xiàng)；可以按病句類(lèi)型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因．

成分殘缺或贅余。

①主語(yǔ)殘缺．例如“從這件小事；說(shuō)明了一個(gè)大道理”一句中，主語(yǔ)便因介詞結(jié)構(gòu)掩蓋而殘缺了．

②謂語(yǔ)殘缺．例如“全校師生在雷鋒精神的鼓舞下；好人好事雨后春筍般涌現(xiàn)出來(lái)”一句中，主語(yǔ)“全校師生”怎么樣？后無(wú)謂語(yǔ)承接，而后卻已換成另一個(gè)話(huà)題另一個(gè)主語(yǔ)了．

③賓語(yǔ)殘缺．例如“雖然每天工作很忙；但他還是抓緊和同學(xué)們交流學(xué)習(xí)體會(huì)或自己看書(shū)”一句中“抓緊”什么，無(wú)賓語(yǔ)承接，意脈斷缺．

④附加成分殘缺．例如“球賽中張強(qiáng)和李麗奪得了男女冠軍”一句中；“奪得”前缺少必要的狀語(yǔ)“分別”．而“要想奪得優(yōu)異成績(jī)，必須付出勞動(dòng)”一句中，“勞動(dòng)”前則缺必要的定語(yǔ)“艱辛的”．

⑤成分贅余則是成分累贅多余；造成重復(fù)啰嗦，影響表達(dá)簡(jiǎn)明效果的一種語(yǔ)?。?/p>

常見(jiàn)有主語(yǔ)謂語(yǔ)定語(yǔ)等成分及助詞“的”贅余的情況；下面各舉一例說(shuō)明．

A．我們班的同學(xué)都好學(xué)；上課時(shí)我們都能認(rèn)真聽(tīng)講．（后句主語(yǔ)贅余）

B．他正在進(jìn)行打球；可上勁了．（謂語(yǔ)“進(jìn)行”贅余）

C．其實(shí)這是過(guò)慮的想法（賓語(yǔ)“的想法”贅余）

D．我在心里由衷地感謝他們．（狀語(yǔ)“在心里”贅余）

E．這話(huà)里包含多少無(wú)聲的潛臺(tái)詞啊?。ǘㄕZ(yǔ)“無(wú)聲的”贅余）

F．為精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù)；不得不略加刪改一些．（補(bǔ)語(yǔ)“一些”贅余）

G．由于歷史動(dòng)亂和氣候的潮濕，珍貴的繪畫(huà)損壞殆盡．（“氣候”后“的”贅余）【解析】C二、填空題(共8題，共16分)9、屬于議論文體，本文是文化隨筆（文藝短評(píng)）論題古詩(shī)中“木葉”意象進(jìn)行分析說(shuō)理【分析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)本文題目含義的理解能力。本文是一篇文藝隨筆，屬于議論文的范疇，“說(shuō)”是這種文體的標(biāo)志?！澳救~”是文章論述的中心，文章就是根據(jù)“木葉”在文學(xué)作品中的意象進(jìn)行分析。【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生做該題之前，應(yīng)該了解本題考查的目的。這是一道考查學(xué)生第文章題目的掌握情況的題，平時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，多閱讀各方面的書(shū)籍，多記憶，就能逐漸提高做這類(lèi)題目的水平。10、①③④⑤②【分析】【分析】排序時(shí)注意語(yǔ)意上的總分原則；陳述對(duì)象的一致性和邏輯的先后順序。

【點(diǎn)評(píng)】該題在排序題里面屬于比較簡(jiǎn)單的，因?yàn)樗旧斫o我們透露出很多信息。這組句子在文段中部，前后文可以幫助我們判斷于其相銜接的句子。而這組句子里又有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)幫助我們判斷各個(gè)句子之間的關(guān)系。最后我們還可以借助選項(xiàng)直接代入。有以上三點(diǎn)，這道題就迎刃而解了。11、《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》朱熹【分析】【分析】我國(guó)古代文壇上有四書(shū)五經(jīng)六藝之說(shuō)；《四書(shū)》主要指的是《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》，而且《四書(shū)》的說(shuō)法最早由宋代大學(xué)者朱熹所說(shuō)。

【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識(shí)以及所涉及到的問(wèn)題方面的常識(shí)。12、張翰許汜桓溫【分析】【分析】典故一：晉人張翰見(jiàn)秋風(fēng)起而思念家鄉(xiāng)鱸魚(yú)膾辭官回鄉(xiāng)；借此典故說(shuō)國(guó)難當(dāng)頭，怎可獨(dú)享其樂(lè)。典故．：以劉備批評(píng)許汜買(mǎi)田置房，表達(dá)山河破碎，怎能去謀取私利的感慨。典放三?以桓溫見(jiàn)樹(shù)木粗壯，感慨人怎能不老，借此表達(dá)時(shí)光流逝，山河未能收復(fù)，為虛度時(shí)光而惋惜。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)《水龍吟·登建康賞心亭》一詞中用典的掌握情況。13、青年男女祖孫之間鄰里虎耳草【分析】【分析】《邊城》的主題在于向人們揭示一種至真至純至善的人性美；主要表現(xiàn)了生活在這里的人們的熱情；真誠(chéng)、善良。因此，答案應(yīng)該是青年男女之間的純真情愛(ài),祖孫之間的真摯的親愛(ài),鄰里之間善良的互愛(ài)表現(xiàn)人性之美。還有翠翠在優(yōu)美迷人的歌聲中夢(mèng)見(jiàn)了象征愛(ài)情的虎耳草。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)作品中作者所運(yùn)用的藝術(shù)手法的理解能力。做該題時(shí)，要求學(xué)生在通讀作品，全面了解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干問(wèn)題，做具體的分析辨別，然后認(rèn)真組織語(yǔ)言，得出答案。14、氣息奄奄人命危淺朝不慮夕祖母無(wú)臣無(wú)以終余年【分析】【分析】在做文言句子填空題時(shí)；要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字，字要寫(xiě)規(guī)范；清晰，以免開(kāi)始失分。答案是“氣息奄奄人命危淺朝不慮夕祖母無(wú)臣無(wú)以終余年”。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)文言文中重要句子的準(zhǔn)確默寫(xiě)能力。要求學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，不僅要會(huì)默寫(xiě)，還要在能正確口譯的基礎(chǔ)上，理解所填句子的意思，最后做到準(zhǔn)確填寫(xiě)。15、科學(xué)的準(zhǔn)確性文章的可讀性很大的跳躍性又極具層次感【分析】【分析】平實(shí)說(shuō)明極具科學(xué)的準(zhǔn)確性。生動(dòng)說(shuō)明增強(qiáng)了文章的可讀性。本文行文有很大的跳躍性；但通篇又極具層次感，這是電視解說(shuō)詞的最大特點(diǎn)。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文相關(guān)知識(shí)的掌握情況。要求學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)明文時(shí)，牢固掌握有關(guān)說(shuō)明文的知識(shí)，尤其是其中細(xì)致的分類(lèi)的相關(guān)題材，比如說(shuō)電視解說(shuō)詞等。16、給作者和讀者分別留下了創(chuàng)作和二度創(chuàng)作的自由【分析】【分析】根據(jù)“留下了自己的創(chuàng)作自由，也為讀者留下了閱讀與欣賞的，即進(jìn)行二度創(chuàng)作的自由”等句子概括。三、問(wèn)答題(共9題，共18分)17、詩(shī)中描寫(xiě)了詩(shī)人再別康橋時(shí)所看到的特定的景物：西天的云彩、夕陽(yáng)中的河畔金柳、在水底招搖的青荇、榆陰下的一潭、星輝以及想象中的笙簫和沉默的夏蟲(chóng)，共同構(gòu)成了一幅寧?kù)o、清麗的畫(huà)面，這些景物融入了詩(shī)人對(duì)康橋深沉的愛(ài)，同時(shí)也表達(dá)了一種微波輕煙似的、淡淡的離愁別緒?！痉治觥俊痉治觥繉?duì)于“云彩”；作者“輕輕的招手”；對(duì)于“金柳”，作者把它比作“新娘”，用“艷影”形容，并說(shuō)在“心頭蕩漾”；對(duì)于“青荇”，作者“甘心做一條水草”與之相伴；對(duì)于“潭”，作者說(shuō)“沉淀著彩虹似的夢(mèng)”；“星輝”，作者用“斑斕”形容，并在其下放歌。作者在形容這些景物時(shí)多用含義美好而寧?kù)o的詞語(yǔ)，明顯包含著喜愛(ài)之情，喜愛(ài)而不得不別，又含蓄透露出淡淡的憂(yōu)愁。

【點(diǎn)評(píng)】分析意象與作者感情之間的關(guān)系，應(yīng)該把握形容或表現(xiàn)這些意象的詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)透露著作者的主觀感情。18、辛詞寫(xiě)“山深聞鷓鴣”背景遼闊；“愁”在先而聞鷓鴣在后，愁上加愁。陸詞寫(xiě)“常啼杜宇”與“林鶯巢燕總無(wú)聲”對(duì)比；聞杜宇在先而“愁”在后，牽惹愁思?！痉治觥俊痉治觥啃猎~寫(xiě)“江晚正愁余；山深聞鷓鴣”兩句說(shuō)：傍晚，我在江邊徘徊，正在為了不能實(shí)現(xiàn)恢復(fù)大計(jì)愁苦著呢，可是恰巧，又從山的深處，傳來(lái)鷓鴣鳥(niǎo)的哀鳴。這叫聲聽(tīng)起來(lái)，仿佛是“行不得也哥哥”。從鷓鴣的悲鳴聲中，恰好透露出作者想收復(fù)失地，但又身不由己的矛盾心情?！俺睢痹谙榷匉p鴣在后，愁上加愁，背景遼闊；

陸詞上片描述杜鵑夜啼的情景；下片是寫(xiě)夜聞鵑鳴的環(huán)境，“常啼杜宇”與“林鶯巢燕總無(wú)聲”對(duì)比。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)兩首宋詞的理解能力。要求在理解全詞的基礎(chǔ)上，從作品的表現(xiàn)手法上作答。19、你別裝糊涂了，趕快把你們的陰謀說(shuō)出來(lái)吧。【分析】【分析】潛臺(tái)詞是隱藏在臺(tái)詞后面的人物的思想；愿望和目的，是臺(tái)詞的真實(shí)含義。根據(jù)劇情，可以看出霍拉旭說(shuō)此句話(huà)的真正目的。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)劇本中潛臺(tái)詞的理解能力。20、了解科技說(shuō)明文的語(yǔ)言和特點(diǎn)【分析】【分析】提取信息；概括信息。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生提取和概括信息的能力。21、示例：采用了對(duì)比的手法，把早年因生活的歡樂(lè)閑適而陶醉于賞梅、中年因生活的幽怨而在賞梅時(shí)傷心流淚以及晚年因生活的淪落飄零而沒(méi)有心思賞梅這三個(gè)不同階段的不同感受形成鮮明的對(duì)比，【分析】【分析】本詞不僅采用對(duì)比手法表現(xiàn)了詞人生活的巨大變化和飄零淪落；飽經(jīng)磨難的憂(yōu)郁心情。還運(yùn)用了襯托的手法，上闋寫(xiě)過(guò)去，下闋寫(xiě)現(xiàn)在，以昔襯今，表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)作者飄零淪落；衰老孤苦的處境和飽經(jīng)磨難的憂(yōu)郁心情。(今昔之感和家國(guó)之憂(yōu))

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)本詞藝術(shù)手法的理解能力。22、人有一種希望，就是填充空間和時(shí)間，即希望自己占有更大的空間和時(shí)間。但與浩瀚的宇宙相比，人占有多少空間都沒(méi)有用；人無(wú)法避免死，因此也占不了多長(zhǎng)時(shí)間。人的尊嚴(yán)不在于填充空間和時(shí)間，而在于思想。思想有深淺高下之分，高明的、有深度的思想才能使人獲得力量，體現(xiàn)出人發(fā)展自己、完善自己的努力，顯示出人的獨(dú)特性和魅力，也即獲得人在自然萬(wàn)物中的"尊嚴(yán)"。因此，要"努力好好地思想"，"提高自己"。【分析】【分析】抓住關(guān)鍵詞“思想”和“提高自己”結(jié)合全文理解。

【點(diǎn)評(píng)】這是一道開(kāi)放性試題，隨各人的理解可以從不同的角度回答。但在回答時(shí)要扣緊提高自己的途徑“思想”。23、“拋來(lái)”指把無(wú)用的東西拋棄掉，或無(wú)代價(jià)地送人或施舍，一般沒(méi)有什么不良的動(dòng)機(jī)或企圖，不帶有強(qiáng)迫性；“拋給”往往帶有不良的動(dòng)機(jī)或企圖，帶有強(qiáng)迫性，本文指帝國(guó)主義為了進(jìn)行經(jīng)濟(jì)和文化侵略，向中國(guó)傾銷(xiāo)剩余物資、傳播資本主義腐朽文化等陰謀罪行?！痉治觥俊痉治觥吭谡Z(yǔ)境中正解這兩詞；“拋來(lái)“指把東西隨便地把沒(méi)有用的東西扔給你，不帶一點(diǎn)強(qiáng)迫性；”拋給“就帶有主觀強(qiáng)制性了，西方的拋給實(shí)際上是一種侵略。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。24、“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色”；運(yùn)用夸張和對(duì)比的手法，反襯出楊玉環(huán)的美貌。【分析】【分析】這是一句千古傳誦的名句。像電影里的特寫(xiě)鏡頭；在一瞬間，鏡頭由遠(yuǎn)拉近，楊玉環(huán)的花容月貌非?？鋸埖匾婚W，頃刻之間，皇宮里所有的宮娥妃嬪都黯然失色！詩(shī)人用非常夸張的手法，反襯出楊玉環(huán)傾國(guó)傾城的美貌。其實(shí)這是虛寫(xiě)，楊玉環(huán)到底有多漂亮，我們是不得而知的，只知道她能讓所有的宮娥彩女都黯然失色。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富涵義的能力。做該題時(shí)，首先要抓住文段中的信息語(yǔ)句，然后理清相關(guān)句子之間的關(guān)系，最后對(duì)這些句子進(jìn)行總體的分析評(píng)價(jià)。25、此時(shí)的葉猴，在玩的是“戰(zhàn)斗游戲”。研究動(dòng)物行為的科學(xué)家，按照動(dòng)物游戲的形式，把它們分成三種基本的類(lèi)型：?jiǎn)为?dú)游戲、戰(zhàn)斗游戲、操縱事物的游戲?！痉治觥俊痉治觥空J(rèn)真閱讀文段找出關(guān)鍵詞句可知?！军c(diǎn)評(píng)】提取信息概括信息的能力。四、詩(shī)歌鑒賞(共3題，共27分)26、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．這道題綜合性比較強(qiáng)；解答這類(lèi)體的方法是：①解讀標(biāo)題，確定文體；②快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)；③認(rèn)真品讀重要段落，概括作者觀點(diǎn)態(tài)度評(píng)價(jià)；④細(xì)致咀嚼重要語(yǔ)句，總結(jié)文章手法技巧；⑥將選項(xiàng)與原文對(duì)照，一一排除得出答案．B項(xiàng)，材料二說(shuō)“大眾對(duì)于傳統(tǒng)文化的接受度還有待提高”，并非不接受．C項(xiàng)，材料三只是說(shuō)借助現(xiàn)代傳播手段，而不是說(shuō)要改變非遺文化的內(nèi)涵．D項(xiàng)，從材料二可見(jiàn)非遺傳承人也需要增加收入，三段材料皆未有要非遺傳承人不計(jì)報(bào)酬之意．

（2）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．這道題綜合性比較強(qiáng)；解答這類(lèi)體的方法是：①解讀標(biāo)題，確定文體；②快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)；③認(rèn)真品讀重要段落，概括作者觀點(diǎn)態(tài)度評(píng)價(jià)；④細(xì)致咀嚼重要語(yǔ)句，總結(jié)文章手法技巧；⑥將選項(xiàng)與原文對(duì)照，一一排除得出答案．B項(xiàng)，材料二沒(méi)有批評(píng)大眾的意思．C項(xiàng)，材料一提出的問(wèn)題較多，材料二和材料三只是從一個(gè)角度探尋出路，沒(méi)有給出所有問(wèn)題的解決辦法．D項(xiàng)，材料三用了一些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，如“網(wǎng)紅”“圈粉”等，不能說(shuō)風(fēng)格與其他兩則材料一致．

（3）此題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題；提出自己的見(jiàn)解的能力．這是一道探究的題目，請(qǐng)結(jié)合全文并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕目捶ǎ痤}時(shí)一定要結(jié)合傳主的經(jīng)歷，不能拋開(kāi)原文隨意拓展，答題時(shí)可以是兩個(gè)方向，第一，就某一點(diǎn)結(jié)合文章作深入的探究，即向內(nèi)挖掘，這種方式一般不擴(kuò)展，指結(jié)合文章例句事例即可；另一種方式適當(dāng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)探究，即向外拓展，即適用于結(jié)合現(xiàn)實(shí)談自己的看法的題目．這是一道探究的題目，雖然是談自己的看法，但要注意從各材料中提取觀點(diǎn)進(jìn)行概括，不要拋離原文原文進(jìn)行答題．注意針對(duì)材料的重點(diǎn)從政府；人員、渠道和社會(huì)的角度進(jìn)行分析，從“從全國(guó)范圍看，法律法規(guī)體系尚不完善，北京市、天津市、內(nèi)蒙古自治區(qū)、吉林省、海南省、四川省、青海省7省（區(qū)、市）省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)地方性法規(guī)尚未出臺(tái)，立法工作亟待推進(jìn)”“雖然近兩年商業(yè)演出市場(chǎng)機(jī)會(huì)增多，但是相比于其他演出形式，他們的收入不算高，由此可以看出大眾對(duì)于傳統(tǒng)文化的接受度還有待提高，而這其中，既需要傳承人自身的堅(jiān)持與創(chuàng)新，也需要更多社會(huì)力量投入”等語(yǔ)句可以具體把握．

答案：

（1）A

（2）AE

（3）①政府推進(jìn)立法工作；增加保護(hù)經(jīng)費(fèi)；②加強(qiáng)對(duì)非遺傳承人的培養(yǎng)，非遺傳承人也要堅(jiān)守傳統(tǒng)文化，并創(chuàng)新傳統(tǒng)手藝及經(jīng)營(yíng)方式；③借助現(xiàn)代傳播手段，吸引大眾關(guān)注．④需要有更多社會(huì)力量投入非遺保護(hù)中．

（1