2025年人教A新版九年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教A新版九年級語文下冊階段測試試卷69考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列句子中加點成語運用有誤的一項是（）A.盡管專家稱歐洲急性腸道病疫情或將緩解，但人們對此依然．B.南方的持續(xù)低溫使得今年江南的春天．C.音樂會上，中國愛樂樂團地演奏了二十多首中外名曲．D.對于小學生來說，嚴肅認真的說教有時并不能起到良好的效果，適時的講故事常常能收到的效果．2、下列句子中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.去內蒙古旅游，初見無邊無垠的大草原，一車的游客無不驚叫連連．B.看到相聲演員的精彩表演，觀眾們忍俊不禁地笑了起來．C.類似“天街小雨潤如酥”這樣的妙句，恐怕絕非作者妙手偶得的產(chǎn)物，而是苦吟的結晶．D.這位小販很會察言觀色，一見顧客露出欲購買的表情，馬上熱情地招呼．3、下列句子中加下劃線的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?3分)()A.當四野蛙聲和其他蟲鳴暫時沉寂時,我所聽到的一點歌聲則是非常柔和的,與夜色蒼茫中的____氣氛是再合適不過了。B.如果一只主教雀對著暖流歌唱起春天來,卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯了,它還可以糾正自己的錯誤,繼續(xù)保持它在冬季的____。C.“水光瀲滟晴方好”,從游船上縱目四望,西子湖春風送暖,碧波蕩漾,長堤綴綠,群山圍翠,真是____。D.電影《狼圖騰》,以場面的氣勢恢宏、情節(jié)的____和風格的奇異獨特,贏得了廣大觀眾的一致好評。4、選出下列各句中加點成語運用有誤的一項（）A.水污染防治是我國新時期發(fā)展中一件刻不容緩的大事B.青年們要牢記自己的使命，不枉費光陰，面對時代的召喚，昂首闊步，一馬當先C.我們班很多同學都苦心孤詣地學習，希望在中考時取得理想成績D.我們在加油站、車站、公園等很多地方都能看到一些“奇葩翻譯”，令人忍俊不禁5、下列句子中加線成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.觀賞日出的人們，無不贊嘆太陽升起時的____。B.中國戲曲____，異彩紛呈，有著鮮明的民族風格和濃郁的地方特色，是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶。C.我們堅信教育是一件美好的、自然而然發(fā)生的事情，____的做法違背了教育的原則。D.走進故宮博物院，滿目的____，仿佛向游人訴說著當年的繁華。6、下列句子中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.大洋網(wǎng)在網(wǎng)上海選“東濠八景”，呼吁網(wǎng)友對于的東濠涌發(fā)表意見B.輸?shù)舯荣?，尤文圖斯主帥孔蒂，他認為球員們在比賽中的表現(xiàn)更重要C.的目的在于應用，應用可以加深對詞語的理解，也可以鞏固記憶D.和廣州相比，深圳各級政府部門的三公消費不知何時才會不再7、下列詞語的書寫完全正確的一項是（）（2分）A.無與倫比聲名狼籍廓然無累銷聲匿跡B.出類拔萃鋒芒必露一代天驕莫衷一是C.義憤填膺怒不可遏化為烏有張皇失措D.擎天撼地不可名狀重蹈復轍別出心裁評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)8、綜合探究題。

隨著手機在中小學生中的普及程度越來越高；給“校園手機”立規(guī)矩的呼聲也隨之出現(xiàn)．不久前，涼山州多所中學正式下達了手機“封殺令”，禁止學生在校園內使用手機．這在社會上引起廣泛的爭論．請就這一問題從正反兩方面談談你的觀點及理由．

正方觀點：____

理由：____

反方觀點：____

理由：____．9、閱讀下面語段；完成下列各題．

由于億萬年的風磨水洗，使云南省石林彝族自治縣有著典型的喀斯特地貌．面對這一稀世奇觀，也許有人想到了萬千列隊的兵士，也許有人想到了驟起的風浪的大海．還有蓮花綻放，還有“母子偕游”，還有鳴囀于杜詩里的“黃鸝”，還有安徒生筆下的“海的女兒”這是一座繽紛的花園，這是，這是．在這里；每個人都能找到自己心中的風景．

走進石林；你就走進了一種靜穆之境，就面對了一種永恒．但是，有人據(jù)說曾經(jīng)敲開一柱石峰灰黑色的表層，里面的蟲；魚、小草的化石清晰可辨．在附近，有人還尋到過蛤蜊、珊瑚、貝殼、螺螄等化石，這說明，這里原先是海！這里原本是一個瑰麗的世界，一個生龍活虎的世界?。?/p>

時光流逝；滄海桑田．大自然的變遷都能引發(fā)人們的感慨！

人生短暫，作為個體的生命是多么渺小．“珍惜生命！熱愛生活！”也許這就是石林對世人無聲叮囑了．

（1）請用正楷將語段中畫線的句子工整地書寫在“田”字格里．

（2）請給語段中加點的字注上漢語拼音．

①起____②珊____③麗____

（3）語段中有兩處語病，請找出一處加以修改．____

（4）根據(jù)語境，在語段的橫線處填寫恰當?shù)恼Z句，使它與前面一句語意連貫、句式相同、字數(shù)相等．這是____，這是____．10、橡樹之謎。

一個嚴寒的冬季；我和幾個從沒見過寒帶原始森林風光的年輕人，到原始森林去探險觀光。為了躲避一頭因受驚擾而暴怒的黑熊，我們在驚恐中拼命地奔跑，等我喘著粗氣停下來的時候，發(fā)覺自己掉了隊，已是孤身一人，處在莽蒼陰森的林海深處，迷失了方向。我在森林中兜轉。兩天后，我拖著沉重的雙腿走進了一片低矮的橡樹林，只覺得眼前突然一亮：我終于走出了林海，見到了完整的太陽！

見到了完整的太陽；心中也燃起了生命的希望。我知道，橡樹的果實--橡子，是可以食用的。小時候，我曾吃過橡子面制作的食品，不僅耐饑餓，口感也不錯。我急不可耐地尋找橡子，可樹上的橡子都被鳥兒和松鼠吃掉了，只留下空空的殼。我趴在地上，扒開積雪，挖地三尺，還是一無所獲。

我絕望地靠在一棵枯死的橡樹上。①凜冽的寒風一陣緊一陣，吹得肌腸轆轆、精疲力竭的我一陣緊一陣地顫抖。我覺得自己也變成了一副空蕩蕩的軀殼；我已經(jīng)整整兩天沒吃東西了！

對生命的渴望使我作出最后的努力。我使盡最后的力氣；用匕首刮剝枯死的橡樹皮，想用它們燃起一堆篝火驅散寒冷。就在這時，奇跡發(fā)生了：被刮去樹皮的樹干上有許多小洞，每個小洞都鑲嵌著一粒橡子--飽滿成熟的橡子，珍珠般閃亮的橡子！

我瘋狂地用匕首挖著小洞里的橡子我噙著淚，感謝大自然的恩賜。那樹干，綴著一個個小洞，每個小洞，都是鬼斧神工，不大不小，不深不淺，剛好鑲進一粒橡子，--簡直就是一件完美的藝術品?、隗艋鹪跉g快地跳躍著，映紅了潔白的雪地，橡樹林顯得分外絢麗。我用烤熟的橡子驅散了絕望，恢復了體力，靠北斗星認準了方向，最后回到了住地。

同伴們聽了我的奇特經(jīng)歷萬分驚訝；我的內心深處也沉淀著一個難解的謎。

前不久；遇到一位研究寒帶原始森林的專家，才知道拯救了我生命的不是什么神靈，而是森林中常見的啄木鳥。專家說，啄木鳥同許多在寒帶森林定居的動物一樣，每年秋季都要為自己貯存食物過冬，為了不使貯存的食物被其他動物盜走，它便在樹上啄洞，把食物貯存在其中。我驚呆了，好半天默然無語--當年拯救我性命的，竟然是啄木鳥！

專家還告訴我：“啄木鳥貯存食物只選枯死了的樹；它們甚至比人類更懂得保護養(yǎng)育了它們的大森林?！?/p>

?。晃业南饦洌业淖哪绝B，你們現(xiàn)在還好嗎？

（1）請用簡潔的語言將本文作者的心理變化過程補充完整。

①見到太陽；燃起希望；

②____；

③____；

④揭開謎底；感到吃驚。

（2）“我的內心深處也沉淀著一個難解的謎”；這個謎是什么？

（3）文中劃線的兩處環(huán)境描寫；各具有什么作用？根據(jù)文意作簡要回答。

①____

②____

（4）對課文的理解有誤的是：____

A．本文記敘了一次探險觀光經(jīng)歷；表現(xiàn)了“我”的頑強的生命力，表達了“我”對生命的珍惜之情。

B．“我噙著淚；感謝大自然的恩賜?！币粋€“噙”字足見我在險境中發(fā)現(xiàn)橡子的激動和喜悅。

C．“我絕望的靠在一棵枯死的橡樹上”與下文的“啄木鳥貯存食物只選枯死了的樹”相呼應。

D．文章結尾一句；用親切的詢問語氣，表現(xiàn)了我對啄木鳥和橡樹的關切；感激之情。

（5）為什么說啄木鳥比人類“更懂得保護養(yǎng)育了它們的大森林”？你從啄木鳥的身上得到了什么啟示？11、閱讀下面這首詩；完成下列各題。

晝居池上亭獨吟。

[唐]劉禹錫。

日午樹陰正；獨吟池上亭。

靜看蜂教誨；閑想鶴儀形。

法酒①調神氣；清琴入性靈。

浩然機②已息，幾杖復何銘③。

【注】①法酒：按照法定規(guī)格釀造的酒。②機：心意；心愿。③幾杖銘：給幾；杖作銘文（含自警或勸誡意）。

（1）這首詩抒發(fā)了劉禹錫____、____的心緒。

（2）詩人“閑想鶴儀形”；他心中鶴的形象與下面第（1）聯(lián)還是第（2）聯(lián)所描寫的鶴形象相似？請結合本詩頸聯(lián)或尾聯(lián)，說說你的理解。

①晴空一鶴排云上；便引詩情到碧霄。（劉禹錫《秋詞》）

②臨風一唳思何事？悵望青田云水遙。（白居易《池鶴》）12、閱讀《過零丁洋》；回答問題。

過零丁洋。

文天祥。

辛苦遭逢起一經(jīng)；干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮；身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐；零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（1）對本詩的賞析有誤的一項是____

①首聯(lián)起筆；縱向追憶，寫出了當時的國家局勢和個人心境。

②頷聯(lián)是橫向渲染；先寫國家再寫個人。

③前三聯(lián)將家國恨；哀怨情渲染到了極致；尾聯(lián)處詩人一筆宕開，為后人留下千古名句。

④全詩纏綿悱惻；表現(xiàn)了詩人為了國家寧愿慷慨赴死的民族氣節(jié)。

（2）詩中第三聯(lián)歷來為人們稱道，被譽為“詩史上的絕唱”，試對該聯(lián)進行賞析。13、根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。

狼jí____②瑪nǎo____③踉蹌____④襤褸____。14、閱讀《中國人失掉自信力了嗎》；完成下列各題。

中國人失掉自信力了嗎。

從公開的文字上看起來：兩年以前；我們總自夸著“地大物博”，是事實；不久就不再自夸了，只希望著國聯(lián)，也是事實；現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今了--卻也是事實。

于是有人慨嘆曰：中國人失掉自信力了。

如果單據(jù)這一點現(xiàn)象而論；自信其實是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后來信“國聯(lián)”，都沒有相信過“自己”。假使這也算一種“信”，那也只能說中國人曾經(jīng)有過“他信力”，自從對國聯(lián)失望之后，便把這他信力都失掉了。

失掉了他信力；就會疑，一個轉身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路，但不幸的是逐漸玄虛起來了。信“地”和“物”，還是切實的東西，國聯(lián)就渺茫，不過這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虛之至了，有益或是有害，一時就找不出分明的結果來，它可以令人更長久的麻醉著自己。

中國人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。

“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西；現(xiàn)在只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人在。

我們從古以來；就有埋頭苦干的人，有拚命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。

這一類的人們；就是現(xiàn)在也何嘗少呢？他們有確信，不自欺；他們在前仆后繼的戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑。

要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙；卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。

（1）對最后一段中加點的“脂粉”一詞理解正確的一項是____

A．借代；指為國民黨反動派涂脂粉的人。

B．借喻；比喻國民黨反動派的御用文人。

C．借代；比喻國民黨反動派的御用文人。

D．借喻；指國民黨反動派的欺騙宣傳。

（2）分析句子中加點詞語的表達作用，理解有誤的一項____

“我們總自夸著地大物博”，“只希望著國聯(lián)”，“改為一味求神拜佛；懷古傷今了”

A．作者用尖銳潑辣的語言；栩栩如生地漫畫式地畫出了悲觀論者的臉譜。

B．“總”刻畫了一副自我炫耀；夜郎自大的形象。

C．“只”刻畫了一副真摯；虔誠，執(zhí)著的樣子。

D．“一味”刻畫了一副沉迷其中不能自拔；頑固不化的形象。

（3）下面對選文內容和寫法的分析，錯誤的一項是____

A．第一；二段擺出敵方論據(jù)和論點；第三至五段間接批駁。

B．第三至五段論證了敵方論據(jù)和論點間無因果關系；作者通過駁論證來駁對方觀點。

C．作者從敵論據(jù)出發(fā)；得出了“中國人現(xiàn)在是在發(fā)展著‘自欺力’”的推論。

D．第七、八段運用了舉例論證，屬于概括舉例。15、根據(jù)要求；完成下列各題。

（1）經(jīng)綜合治理，北京基本形成了“山區(qū)綠屏，平原綠海、城市綠景”的大的生態(tài)格局，城市宜居環(huán)境顯著改善。人們期望中的北京的自然環(huán)境是____

。A．大漠孤煙直，長河落日圓。B．山氣日夕佳，飛鳥相與還。C．城闕輔三秦，風煙望五津。D．無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。（2）下列古詩書寫有誤的一項是____

。A．蒹葭蒼蒼，白露未霜。B．蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。C．海內存知己，天涯若比鄰。D．沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。（3）古人常說“詩中有畫；畫中有詩”，意思是說優(yōu)秀的詩畫作品，詩中有畫的意境；

畫中有詩的意味。請你從下面三幅作品中選出實現(xiàn)了“詩畫合一”的一幅；并簡要說出詩配畫恰當?shù)睦碛伞?/p>

16、閱讀下面的材料；回答下列問題．

材料一：PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物；又稱“可入肺顆粒”．機動車尾氣排放；生產(chǎn)生活中排放的煙塵及揚塵為主要來源，是形成霧霾天氣的主要因素之一，人體吸入過多的PM2.5可引起多種疾?。甈M2.5數(shù)值越高，代表大氣污染越嚴重．

材料二：我市某中學環(huán)保社跟隨環(huán)境監(jiān)測站監(jiān)測PM2.5濃度活動的結果如下．

。采樣點采樣點環(huán)境狀況PM2.5（μg/m3）汽車站車流量和人流量極大140步行街緊鄰大型超市，交通繁忙100居民區(qū)靠近車流量較小的公路60化工廠東鄰車流量較大的國道，東北部有燃煤火電廠440注：根據(jù)PM2.5檢測網(wǎng)的空氣質量新標準；24小時平均值標準值分布如下：

優(yōu)：35良：75輕度污染：115中度污染：150重度污染：250嚴重污染：350

材料三：我市監(jiān)測站PM2.5月平均濃度圖。

（1）與世界衛(wèi)生組織推薦值相比，所列采樣點的PM2.5濃度均已超標．歸納監(jiān)測站PM2.5污染物可能的主要來源．____．

（2）閱讀我市監(jiān)測站PM2.5平均濃度圖，簡述該站PM2.5月平均濃度變化的規(guī)律，并分析該點夏季濃度特點的形成原因____．

（3）為降低大氣PM2.5含量可以采取哪些積極的舉措？____．評卷人得分三、翻譯(共9題，共18分)17、翻譯下列句子。(1)、安知魚之樂(2)、鰷魚出游從容，是魚之樂也。18、用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(1)、所操之術多異故也。(2)、議法度而修之于朝廷。(3)、故今具道所以，冀君實或見恕也。(4)、名實已明，而天下之理得矣。19、翻譯下列句子。(1)、呼爾而與之。(2)、所識窮乏者得我與。(3)、鄉(xiāng)為身死而不受。20、翻譯下列句子。(1)；二者不可得兼；舍魚而取熊掌者也。

譯文：____(2)；一簞食；一豆羹，得之則生，弗得則死。

譯文：____(3)；如使人之所欲莫甚于生；則凡可以得生者何不用也?

譯文：____(4)；非獨賢者有是心也；人皆有之，賢者能勿喪耳。

譯文：____(5)；向為身死而不受；今為所識窮乏者得我而為之。

譯文：____21、語句翻譯(1)、群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。(2)、期年之后，雖欲言，無可進者。22、將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。(1)、非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪爾。(2)、萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘與我何加焉。(3)、二者不可得兼，舍生而取義者也。(4)、鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。(5)、如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？23、翻譯下列句子。(1)、今子欲以子之梁國而嚇我邪？(2)、鰷魚出游從容，是魚之樂也。24、翻譯句子。(1)、楊修為人恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌。(2)、（操）佯驚問：“何人殺吾近侍？”(3)、丞相非在夢中，君乃在夢中耳！25、用現(xiàn)代漢語翻譯下面語句。(1)、吾知所以距子矣。(2)、雖殺臣不能絕也。評卷人得分四、默寫(共3題，共27分)26、默寫。

（1）蒹葭凄凄，____．（《蒹葭》）

（2）____；兒女共沾巾．（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（3）辛苦遭逢起一經(jīng)，____．（文天祥《過零丁洋》）

（4）《陋室銘》中表現(xiàn)作者擺脫了世俗喧囂和公務繁雜的語句是：____，____．27、古詩文默寫。

（1）海內存知己，____。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（2）白居易在《錢塘湖春行》中借鶯燕傳達了早春信息，“____，____”；透露了詩人喜悅之情。

（3）《蒹葭》中“____，____”一句；于濃濃的秋涼之中折射出人物淡淡的凄婉之意。

（4）運用修辭，能使詩句靈動，表意雋永。“____？歸雁洛陽邊”運用設問，引人關注，表達了詩人的思鄉(xiāng)之情；“沉舟側畔千帆過，____”巧用比喻，蘊涵了事物新陳代謝的哲理；“會挽雕弓如滿月，____，____”運用典故表達了詩人報效國家；殺敵立功的決心。

4根據(jù)要求完成下列題目。

（1）《西游記》中孫悟空偷吃蟠桃；盜飲御酒、竊走仙丹被捉之后；又發(fā)生了哪些事他才被降伏的？

（2）《格列佛游記》中利立浦特小人國有哪兩種宮廷游戲？表演游戲的是哪些人？28、請在下面橫線上填寫相應的句子．

（1）日月之行，若出其中；____；若出其里．（曹操《觀滄海》）

（2）有約不來過夜半，____．（趙師秀《約客》）

（3）____；坐看云起時．（王維《終南別業(yè)》）

（4）相顧無相識，____．（王績《野望》）

（5）今夜偏知春氣暖，____．（劉方平《月夜》）

（6）____；勝作一書生．（楊炯《從軍行》）

（7）過盡千帆皆不是，____．（溫庭筠《望江南》）

（8）念天地之悠悠，____?。愖影骸兜巧街菖_歌》）

（9）“____，____”；這是杜甫《江南逢李龜年》一詩中的末尾兩句，抒發(fā)了詩人在時世凋敝喪亂之際又見故人的無窮感慨．

（10）劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中的詩句“____，____”深刻地揭示了新事物必將代替舊事物的哲理．

（11）古人寫雪，手法不一．劉義慶《世說新語?詠雪》中的“____”和岑參《白雪歌送武判官歸京》中的“____”，比喻精妙；而張岱《湖心亭看雪》中的“湖上影子，____、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”，則用白描，同樣形神兼?zhèn)洌u卷人得分五、其他(共1題，共5分)29、（1）____，苦嫌鸚鵡語聲嬌。《池鶴》（唐.白居易）（2）抽刀斷水水更流，____?！缎葜x朓樓餞別校書叔云》（唐.李白）（3）《陋室銘》中概括全文主旨的句子是：____。（4）____，欲上青天攬明月。（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）（5）淮南秋雨夜，____。（韋應物《聞雁》）（6）____，泥香帶落花。（葛天民《迎燕》）（7）在外游歷的張華，面對夕陽，想起遠方的家鄉(xiāng)，不禁吟誦起馬致遠《天凈沙秋思》中的名句：“____，____。”評卷人得分六、寫作題(共2題，共14分)30、自然界的陽光會帶給人溫暖，生活中也常常會有帶給人溫暖的“陽光”，請以“陽光”為題寫一篇不少于600字的記敘文。（作文中不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名）31、在人生的成長旅途中，不免會遇到困難與挑戰(zhàn)。被命運牽著鼻子走，只能是抱恨終身；接受命運的挑戰(zhàn)，才是勇敢者的選擇。正如史鐵生像秋風中的菊花一樣開得燦爛；海倫·凱勒勇敢地觸摸黑暗中的世界；困頓中的“我”在父親的引導下一步一步走下懸崖他們都是了不起的勇士。在你的成長過程之中，一定也有這樣一次“了不起”的自我超越。請你以“了不起的挑戰(zhàn)”為題，向我們講訴你不平凡的成長經(jīng)歷。要求：(1)要求書寫工整規(guī)范，字數(shù)不少于500字。(2)詩歌戲劇除外，選擇你最能駕馭的文體。(3)文中不得出現(xiàn)泄漏考生信息的地名、校名、人名等內容。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【分析】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力．要結合積累的成語來分析，適合用排除法，先縱觀全項，把明顯錯誤的先排除，縮小判斷范圍減輕判斷難度．在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納．成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等．【解析】【解答】A．誠惶誠恐：非常小心謹慎以至達到害怕不安的程度．來寫人們對歐洲急性腸道病疫情的態(tài)度；合乎題意，是正確的；

B．姍姍來遲：姍姍：形容走得緩慢從容．慢騰騰地來晚了．用來寫今年江南的春天；合乎題意，是正確的．

C．惟妙惟肖：描寫或模仿的非常逼真．來寫中國愛樂樂團的演奏；屬用錯對象，是錯誤的；

D．事半功倍：指做事得法；因而費力小，收效大．合乎題意，是正確的；

故選：C．2、B【分析】【分析】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力．要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納．成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等．【解析】【解答】A．驚叫連連：連聲驚叫的意思．合乎句意；是正確的；

B．忍俊不禁：指忍不住要發(fā)笑．屬重復冗贅；是錯誤的；

C．妙手偶得：技術高超的人；偶然間即可得到．也用來形容文學素養(yǎng)很深的人，出于靈感，即可偶然間得到妙語佳作．合乎句意，是正確的；

D．察言觀色：觀察別人的說話或臉色．多指揣摸別人的心意．合乎句意；是正確的；

故選：B．3、D【分析】A.靜謐:安靜。B.緘默:閉口不說話。C.賞心悅目:指因欣賞美好的情景而心情舒暢。D.抑揚頓挫:指(聲音)高低起伏和停頓轉折。這里用來修飾情節(jié)顯然是不合適的?！窘馕觥緿4、C【分析】A；刻不容緩；比喻事情緊迫，一刻也不允許拖延。成語運用正確；

B；一馬當先；比喻工作走在群眾前面，積極帶頭。成語運用正確；

C；苦心孤詣；指對一件事特別用心，以致于別人很難達到。但用來形容同學們的學習不恰當，屬用詞不當；

D；忍俊不禁；指忍不住要發(fā)笑。與“奇葩翻譯”，相應，成語運用正確。

故選：C。

本題詞考察學生的成語理解及正確運用能力；解答此類題要注意平時積累，同時注意成語的感情色彩，搭配情況，還要結合語境去綜合思考。

本題考查對成語的運用能力，要注意平時積累，在平時的學習中有意識記憶?！窘馕觥緾5、A【分析】【分析】本題考查學生對成語的辨析能力。在平時的學習中；我們對成語要做好積累，可以從詞意；感情色彩和習慣用法等方面進行歸納。另外，我們還要了解成語運用的常見錯誤：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。

【解答】A．有誤；“巧奪天工”形容技藝極其精巧。該成語用錯對象，它形容技藝，不能描述天然的東西。

BCD．正確。

故選A?！窘馕觥緼6、D【分析】【分析】此題考查成語的使用，首先學生要理解成語的意思，其次有些成語還要知道由哪些典故、文章演變流傳而來，再次要在具體語境中體會成語使用的正確與否．【解析】【解答】A．改頭換面是貶義詞；原指人的容貌發(fā)生了改變．現(xiàn)多比喻只改外表和形式，內容實質不變．

B．不以為然是不以為正確或對的；表示不同意或否定．

C．尋章摘句；舊時讀書人從書本中搜尋摘抄片斷語句，在寫作時套用．現(xiàn)指寫作時堆砌現(xiàn)成詞句，缺乏創(chuàng)造性．

D．使用正確；云山霧罩：形容云霧彌漫，也指人說話不著邊際．

故選：D．7、C【分析】【解析】試題分析：A.聲名狼藉B.鋒芒畢露D.重蹈覆轍考點：本題考查學生對漢字的書寫能力，主要是字形?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共9題，共18分)8、略

【分析】【分析】本道題考查學生對某種現(xiàn)象發(fā)表看法的能力，要注意先表明觀點，然后闡釋理由，言之有理即可【解析】【解答】本道題考查學生對某種現(xiàn)象發(fā)表看法的能力，要注意先表明觀點；然后闡釋理由，言之有理即可。

回答此題時；觀點要鮮明，理由要恰當，表述要清楚．

正方：支持“封殺令”（或校園內不能使用手機）反方：不支持“封殺令”（或校園內能使用手機）；理由只要能與觀點一致，言之成理即可．

答案：

（示例）不可以．中小學生處于性格；習慣塑造期；好奇心強，極易被外界事物吸引．帶手機進校園，雖可以方便與家長聯(lián)系，但勢必也會對他們的學習帶來許多負面影響．弊大于利，所以，不帶為好．

（答案不唯一；其他回答言之成理即可）

可以，因為手機是人與人之間聯(lián)系的通訊工具，任何人都不能干預別人的通信自由，而且會使用先進的通訊手段并能查閱相關信息和學習，也是當代中學生的一個學習目標，學校不能給予封殺．9、略

【分析】【分析】本道題屬于綜合性考查，包括漢字書寫、漢字注音、病句修改、語句仿寫等，難度不算大．【解析】【解答】（1）注意規(guī)范書寫；間架結構合理即可．

（2）本小題屬于漢字讀音考查．驟的讀音為zhòu；瑚的讀音為hú，瑰的讀音為guī．

（3）“由于億萬年的風磨水洗；使云南省石林彝族自治縣有著典型的喀斯特地貌”，連用“由于”和“使”，介詞結構淹沒主語．故刪去“由于”或者“使”均可．“有人據(jù)說曾經(jīng)敲開一柱石峰灰黑色的表層，里面的蟲；魚、小草的化石清晰可辨”，可知“有人據(jù)說”語序不當，應該把“據(jù)說”調到“有人”前．

（4）注意仿照“這是一座繽紛的花園”來寫即可；注意采用比喻的修辭手法．語意連貫；句式相同、字數(shù)相等即可．

答案：

（1）珍惜生命熱愛生活。

（2）①zhòu②hú③guī

（3）（1）由于億萬年的風磨水洗；云南省石林彝族自治縣有著典型的喀斯特地貌．（刪去“由于”或者“使”均可）（2）但是，據(jù)說有人曾經(jīng)敲開一柱石峰灰黑色的表層，里面的蟲；魚、小草的化石清晰可辨．（把“據(jù)說”調到“有人”前）（改對一處即可）

（4）示例：一個神奇的迷宮，一部宏大的史詩10、找不到橡子，感到絕望發(fā)現(xiàn)橡子，激動落淚渲染了寒冷絕望的氣氛，襯托出我內心的失望難過渲染了喜悅歡快的氣氛，襯托出我找到橡子后喜悅高興的心情．A【分析】【分析】本文通過記敘我在探險觀光中迷路，絕望時一顆枯死的樹上藏著的橡子讓我活了下來，后來我才知道當年拯救我性命的，竟然是啄木鳥，文章告訴我們人陷人困境（絕境）時，不能輕易失去希望，放棄努力和還有作者對啄木鳥和橡樹的關切、感激之情．【解析】【解答】（1）本題考查的是故事情節(jié)概括．一類是概括事件：找準主要人物；主要事件．按照“他（她）做了什么事，結果如何”的模式進行概括．第二類概括部分情節(jié)概括故事開端；發(fā)展、高潮、結局，或概括故事的起因、經(jīng)過、結果．解題思路：先劃分出情節(jié)的各個階段，再進行概括，篩選出文中的關鍵詞語或自己概括來填空．根據(jù)時間線索和示例句式可以從文中找到：找不到橡子，感到絕望；發(fā)現(xiàn)橡子，激動落淚。

（2）本題是信息篩選能力的考查．必須先認真閱讀課文；根據(jù)提示，在上下文中篩選出關鍵信息．從上文可以找到：那樹干，綴著一個個小洞，每個小洞，都是鬼斧神工，不大不小，不深不淺，剛好鑲進一粒橡子。

（3）本題考查自然環(huán)境描寫的作用．常見自然環(huán)境描寫的作用：①交代事件發(fā)生的時間和地點或背景；②渲染氣氛；③烘托人物的心情；④推動故事情節(jié)發(fā)展；為刻畫人物（或下文）作鋪墊；⑤揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格或品質；⑥象征或暗示；⑦突出；深化作品主題．第一處寒風一陣陣的吹，渲染了寒冷絕望的氣氛，襯托出我內心的失望難過．第②處篝火在歡快地跳躍著，映紅了潔白的雪地，橡樹林顯得分外絢麗渲染了喜悅歡快的氣氛，襯托了我找到橡子后喜悅高興的心情．

（4）本題是對文章內容的理解；在準確理解文章的前提下，結合選項仔細對比作答．A項“表現(xiàn)了“我”的頑強的生命力，表達了“我”對生命的珍惜之情”不準確，因為從文中我的橡樹，我的啄木鳥，你們現(xiàn)在還好嗎可可以看出我想表達的是人陷人困境（絕境）時，不能輕易失去希望，放棄努力和對啄木鳥和橡樹的關切；感激之情．

故選：A

（5）本題是對文章主旨的考查．文章的主旨句一般在文中多次出現(xiàn)；還多在首段與末段，是對題目的解釋與深化，多為議論抒情性的句子．從文中““啄木鳥貯存食物只選枯死了的樹，它們甚至比人類更懂得保護養(yǎng)育了它們的大森林”可以看出人類應該像啄術鳥一樣注重保護自己賴以生存的家園．凡事要事先做好充分的準備以防后患．

答案。

（1）找不到橡子；感到絕望；發(fā)現(xiàn)橡子，激動落淚。

（2）那樹干；綴著一個個小洞，每個小洞，都是鬼斧神工，不大不小，不深不淺，剛好鑲進一粒橡子。

（3）①處寒風一陣陣的吹；渲染了寒冷絕望的氣氛，襯托出我內心的失望難過．②渲染了喜悅歡快的氣氛，襯托了我找到橡子后喜悅高興的心情．

（4）A

（5）人類應該像啄術鳥一樣注重保護自己賴以生存的家園．凡事要事先做好充分的準備以防后患．11、不被重用的失意不平追求高尚人格和高雅志趣【分析】【分析】劉禹錫是我國唐代一個很有政治抱負的人．長期遭貶，備受打擊，卻仍然抗厲不屈．這首詩正是充分地表現(xiàn)了他的可貴品格．“日午樹陰正，獨吟池上亭．”首聯(lián)兩句寫出了一個恬靜幽雅的環(huán)境，借以襯托人孤獨閑適的情韻．“靜看蜂教誨，閑想鶴儀形．”頷聯(lián)寫詩人的兩個動作：看和想．并從所看所想的內容展現(xiàn)出詩人美好的心靈．【解析】【解答】（1）此題考查詩歌的思想情感；一般要通過景物描寫，體會作者的思想情感．“心緒”即心思；心情．其實是一個范圍較大的詞語，答題時要仔細推敲．同時，要注意“獨吟”“蜂教誨”“閑想”“鶴儀形”“清琴”“已息”等詞的內涵，還要對劉禹錫的生平有一定的了解．《晝居池上亭獨吟》應該抒寫的是作者對政治上失意的感慨和保持高尚節(jié)操的情懷．不被重用的失意不平，追求高尚人格和高雅志趣。

（2）這一題是前一題的延伸．首先我們要知道“閑想鶴儀形”中的“鶴”是怎樣的形象：品德高尚；卓然不群、志趣高雅的君子形象．“晴空一鶴排云上；便引詩情到碧霄”借黃鶴直沖云霄的描寫，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進取的豪情和豁達樂觀的情懷；而“臨風一唳思何事？悵望青田云水遙”表現(xiàn)了鶴不事權貴的孤高品格和超凡風姿，同時表達了詩人對閑適的田園生活的向往和對仕途沉浮、官場黑暗的厭倦和無奈．比照詩歌“獨吟”“靜”“閑”“息”“清琴”等詞的語境，“閑想鶴儀形”應該與第（2）聯(lián)所描寫的鶴形象更接近、更相似．與第（2）聯(lián)鶴的形象相似．“閑想鶴儀形”中的“鶴儀形”指君子的儀形，表達了作者對高尚人格的追求．尾聯(lián)“浩然機已息，幾杖復何銘”做達觀之語，正好與“鶴儀形”相契合，表明不失為君子風度．白居易筆下的“池鶴”也是這樣一個堅守君子風度的形象．

答案：

（1）不被重用的失意不平；追求高尚人格和高雅志趣。

（2）與第（2）聯(lián)鶴的形象相似．“閑想鶴儀形”中的“鶴儀形”指君子的儀形，表達了作者對高尚人格的追求．尾聯(lián)“浩然機已息，幾杖復何銘”做達觀之語，正好與“鶴儀形”相契合，表明不失為君子風度．白居易筆下的“池鶴”也是這樣一個堅守君子風度的形象．12、④【分析】【分析】題目點明了事件和地點，前兩句詩人回顧了自己因科舉而入仕做官，又經(jīng)歷了四年的抗元戰(zhàn)爭．三四句敘寫山河破碎，身世飄零．五六句寫自己再次被俘，途經(jīng)惶恐灘和零丁洋，這兩個地名勾起了作者心中的悲涼與惶恐．最后兩句表明自己以死明志的決心．【解析】【解答】（1）本題考查學生對詩歌的個性賞析；學生只要抓住詩歌的思想情感能言之有理即可．“惶恐”和“零丁”都是詩人處于當時情境是的真實感受，所以并不體現(xiàn)詩人消極悲觀的情緒．對于整首詩歌情感體現(xiàn)最到位的是“人生自古誰無死？留取丹青照汗青”，此句寫出了詩人要以死報國的志向，所以詩人的情感是積極上進的．

①正確；

②正確；

③正確；

④全詩慷慨悲涼不是纏綿悱惻．錯誤．

故選：④

（2）本題考查學生對詩歌的個性賞析；學生只要抓住詩歌的思想情感能言之有理即可．“惶恐”和“零丁”都是詩人處于當時情境是的真實感受，所以并不體現(xiàn)詩人消極悲觀的情緒．對于整首詩歌情感體現(xiàn)最到位的是“人生自古誰無死？留取丹青照汗青”，此句寫出了詩人要以死報國的志向，所以詩人的情感是積極上進的．

答案：

（1）④．

（2）詩人的惶恐；零丁是當時所處環(huán)境的真實體現(xiàn)；但作者并未因此而消沉、退縮，而是吶喊出“人生自古誰無死？留取丹青照汗青”的豪言壯語，震爍古今．

譯文：

回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦；如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四個年頭．

國家危在旦夕恰如狂風中的柳絮；個人又哪堪言說似驟雨里的浮萍．

惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐；零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁．

人生自古以來有誰能夠長生不死？我要留一片愛國的丹心映照史冊．13、藉瑙qiànglǚ【分析】【分析】本題考查根據(jù)拼音寫漢字的重點詞字音，對于課文中出現(xiàn)的一些重點詞要準確辨別讀音，并能結合語境使用恰當．此題關鍵是平時的積累，積累生字詞的讀音書寫．【解析】【解答】“狼藉”不要寫作“狼籍”；“瑪瑙”不要寫作“瑪腦”，“踉蹌”的“蹌”不要讀作“cāng”，“襤褸”的“褸”不要讀作“l(fā)iǔ”．

答案：①藉②瑙③qiàng④lǚ14、DCA【分析】【分析】這篇議論文首先擺出了作者要批駁的觀點“中國人失掉自信力了”，接著運用舉例論證批駁錯誤的觀點，然后樹立作者的正確觀點“我們有并不失掉自信力的中國人在”，運用舉例論證論證了中心論點．【解析】【解答】（1）本題考查了對詞語意思的理解；需要結合句子和上下文進行分析，結合文章內容可知搽在表面的自欺欺人的“脂粉”指的是一種行為一種現(xiàn)象，即國民黨反動派的欺騙．故選D．

（2）本題考查對加點詞語表達效果的理解；只字刻畫不是真摯，而是一味地相信國聯(lián)，是對國人沒有自信力的批判，所以C是錯誤的．

故選C．

（3）本題主要考查論證方式；論證方法、論證結構等知識；直接批駁是批駁敵方的論點，而第三至五段批駁的是論據(jù)和論點，是間接批駁和直接批駁，所以A是錯誤的．

故選A．

答案：

（1）D

（2）C

（3）A15、BA【分析】【分析】本題中第一小題和第二小題考查學生對詩詞名句的掌握．第三小題考查學生賞析詩句的能力．【解析】【解答】（1）本題考查學生對詩詞名句的掌握．第一選項寫的是大漠風光；第二選項寫的是天氣晴好，晚來猶佳的景色．第三選項寫的是風煙彌漫．第四選項寫的是花落燕來的景色．故選B．

（2）本題考查學生對詩詞名句的掌握．第一選項中的句子應是蒹葭蒼蒼；白露為霜．故選A．

（3）本題考查學生賞析詩句的能力．作答本題時；一定要認真看圖，分析詩句的意思和畫面表示的意境，然后結合兩處的共通點賞析作答即可．當然一定要選擇自己最熟悉的詩句來作答．

答案：

（1）答案：B（2分）

（2）答案：A（2分）

（3）答案示例：選擇C．C圖以多種景物并置，組合成一幅游子深秋羈旅荒郊圖．畫面上，可以看到一位漂泊天涯的游子，騎著一匹瘦馬，在荒涼的古道上獨行，頂有歸巢的飛鳥，身邊有纏滿枯藤的老樹、橫跨溪流的小橋，這與詩句“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”的詩句的意境相似，所以選擇這幅畫．（共4分．選擇2分，解說2分）16、略

【分析】【分析】本題考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達自己的見解．所以學生應關注生活中的熱點問題，積極參與實踐活動，把自己在活動中的設計、體驗和收獲用文字表達出來．【解析】【解答】（1）根據(jù)表格信息判斷：化工廠（東鄰車流量較大的國道；東北部有燃煤火電廠）PM2.5數(shù)值高，說明化工廠采樣點PM2.5污染物的主要來源是機動車尾氣排放以及火電廠生產(chǎn)過程中排放的煙塵及揚塵．

（2）本題考查學生分析圖表的能力．根據(jù)橫坐標；豎坐標來分析材料即可．

（3）這是一個主觀性問題．做題時要結合材料；聯(lián)系實際生活．做到觀點鮮明；內容具體、條理清晰、頭頭是道、自圓其說．

答案：

（1）火電廠；汽車尾氣．

（2）春秋季高；夏季最低、冬季較低夏季降水豐富；空氣濕潤；植被更為茂盛，滯塵作用大；大氣運動強烈，污染物易擴散和沉積．

（3）調整能源結構和產(chǎn)業(yè)結構，淘汰大氣污染嚴重企業(yè)；加強對大氣污染企業(yè)的治理力度；加強對機動車污染排放的監(jiān)控；植樹造林，提高植被覆蓋率；加強宣傳，提高意識等．三、翻譯(共9題，共18分)17、略

【分析】【分析】此題考查學生文言文翻譯的掌握。文言文語句的翻譯必須直譯；堅持“換”“調”“補”“留”“刪”的五字原則，實現(xiàn)“信”“雅”“達”的目標。這道試題中，注意準確把握以下詞語解釋：前“安”為古今異義現(xiàn)象。

【點評】翻譯要符合現(xiàn)在漢語的說法，注意特殊詞語的意思?！窘馕觥?、怎么知道魚的快樂呢2、水中游得多么悠閑自得，這是魚的快樂啊18、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關鍵詞語最后疏通句子。翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。①異：不同。②法度：法令制度。之：它。③具道：詳細說明。冀：希望。?。涸彚苊麑崳好x和實際的關系。

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子?！窘馕觥?、(這是因為我們)所持的見解有很大的不同的緣故。2、在朝廷上討論法令制度來修改它。3、所以我現(xiàn)在詳細說明我這樣做的理由，希望您或許能夠原諒我吧。4、名義和實際的關系明確了，天下的真理也就有正確的認識了。19、略

【分析】【分析】此題考查學生文言文翻譯的掌握。文言文語句的翻譯必須直譯。注意三通假字；“鄉(xiāng)”通“向”；從前；“得”通“德”；恩惠，此作感激?！芭c”通“歟”。

【點評】此題考查學生文言文翻譯的掌握。文言文語句的翻譯必須直譯，堅持“換”“調”“補”“留”“刪”的五字原則，實現(xiàn)“信”“雅”“達”的目標。【解析】1、沒有禮貌地吆喝著給他。2、所認識的貧窮的人感激我嗎?3、從前（為了“禮義”），寧愿死也不接受（施舍）。20、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關鍵詞語最后疏通句子。翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。①得兼：同時得到。②弗得：得不到。③何不用也：什么不可以用呢。④非獨：不僅。⑤向為：過去。

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子?！窘馕觥?、①如果二者不能夠同時得到，(那么就)舍棄魚而選取熊掌。

2、①一碗飯，一碗湯，得到這些就能活下去，得不到就得餓死。

3、①如果人們所追求的東西沒有超過生命的，那么凡是能夠用來求得生存的手段，什么不可以用呢?

4、①不僅賢人有這種本性，每個人都有，不過賢人能夠不喪失罷了。

5、①過去寧可死也不肯接受，現(xiàn)在(有人)為了所認識的貧困的人感激自己卻去接受它。

21、略

【分析】【分析】此題考查學生文言文翻譯的掌握。文言文語句的翻譯必須直譯；堅持“換”“調”“補”“留”“刪”的五字原則，實現(xiàn)“信”“雅”“達”的目標。這道試題中，注意準確把握以下詞語解釋：刺；期的意思。

【點評】翻譯要符合現(xiàn)在漢語的說法，注意特殊詞語的意思?！窘馕觥?、大小官吏百姓能夠當面指責我的過錯的，受上等獎賞2、滿一年以后，即使有人想進諫，也沒有什么可說的了22、①不僅有道德的人有這種信念，而且人人都有，只是有道德的人能不喪失罷了。②對于優(yōu)厚的俸祿如果不問他合不合禮義，就接受它，那么優(yōu)厚的俸祿對我來說有什么益處呢？③如果這兩種東西不能同時得到，那么我就舍棄生命而選取正義了。④以前寧肯死亡，也不接受，今天卻為了我所認識的窮苦人感激自己而接受它。⑤假使人們追求的東西沒有比生命更寶貴的，那么一切能夠用來逃避禍患的手段，有哪一種不能采用呢？【分析】【分析】根據(jù)原文大致了解句子的意思；把握關鍵字的意義，翻譯要做到三點，原意不能改變，關鍵字詞要譯準確，句子要通順。

【點評】翻譯文言句子，是學習文言文的基本要求，學習時要掌握翻譯方法，多加練習?！窘馕觥?、不僅有道德的人有這種信念，而且人人都有，只是有道德的人能不喪失罷了。2、對于優(yōu)厚的俸祿如果不問他合不合禮義，就接受它，那么優(yōu)厚的俸祿對我來說有什么益處呢？3、對于優(yōu)厚的俸祿如果不問他合不合禮義，就接受它，那么優(yōu)厚的俸祿對我來說有什么益處呢？4、如果這兩種東西不能同時得到，那么我就舍棄生命而選取正義了。5、如果這兩種東西不能同時得到，那么我就舍棄生命而選取正義了。以前寧肯死亡，也不接受，今天卻為了我所認識的窮苦人感激自己而接受它。23、略

【分析】【分析】此題考查學生文言文翻譯的掌握。文言文語句的翻譯必須直譯；堅持“換”“調”“補”“留”“刪”的五字原則，實現(xiàn)“信”“雅”“達”的目標。這道試題中，注意準確把握以下詞語解釋：前“嚇”為擬聲詞，后“嚇”為動詞，嚇唬。

【點評】翻譯要符合現(xiàn)在漢語的說法，注意特殊詞語的意思。【解析】1、現(xiàn)在你也想用你的梁國來“嚇”我吧？2、白鰷魚在河水中游得多么悠閑自得，這是魚的快樂啊24、略

【分析】【分析】用現(xiàn)代漢語翻譯；注意古異議詞的翻譯。

【點評】此題考查對語句內容的理解能力?！窘馕觥?、楊修為人依仗自己的才能而對自己的行為不加約束，屢次冒犯了曹操的禁忌。2、曹操假裝吃驚地問道：“什么人殺了我的貼身侍衛(wèi)？”3、丞相不是在夢中，您（被殺的人）才是在夢中呀！25、略

【分析】【分析】在翻譯第一句話時要注意“所以”和“距”的解釋；翻譯第二句話時要注意“雖”和“絕”的解釋。

【點評】在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。【解析】1、我知道用什么(方法)來對付你了。2、即使殺了我，也不能(殺)盡(宋的守御者)。四、默寫(共3題，共27分)26、略

【分析】【分析】古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復習古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個字，默寫古詩文名句不能寫錯別字．【解析】【解答】（1）白露未晞（注意“晞”的寫法）

（2）無為在歧路（注意“歧”的寫法）

（3）干戈寥落四周星。

（4）無絲竹之亂耳無案牘之勞形（注意“牘”的寫法）27、略

【分析】本題考查名句名篇的默寫。首先要求考生，對古詩有足夠的認識，會默寫整篇古詩，不要有錯別字，注意易錯字的辨析。第一句中，要注意“涯”字的書寫；第二句中，要注意“啄”字；第三句中，要注意“蒹葭”兩字的正確書寫。來理解詩句的基礎上，進行默寫。平時應加大對默寫的訓練，特別的名句名篇的默寫?！窘馕觥浚?）天涯若比鄰（2）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥（3）蒹葭蒼蒼，白露為霜

（4）鄉(xiāng)書何處達病樹前頭萬木春西北望，射天狼28、略

【分析】【分析】該題考查的是古詩詞、古文以及現(xiàn)代文的背誦與默寫．要學生在平時的學習時，要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的內容；其次是在默寫時要注意不要出現(xiàn)錯誤（錯別字、漏字、添字）．【解析】【解答】（1）星漢燦爛（“星漢”不要誤寫為“星汗”）

（2）閑敲棋子落燈花（注意“落”字是上下結構的）

（3）行到水窮處。

（4）長歌懷采薇（“采薇”不要誤寫為“蔡薇）

（5）蟲聲新透綠窗紗。

（6）寧為百夫長。

（7）斜暉脈脈水悠悠（“脈脈”容易寫成“默默”）

（8）獨愴然而涕下（“愴”容易寫成“瘡”）

（9）正是江南好風景落花時節(jié)又逢君（注意“落”字是上下結構的）

（10）沉舟側畔千帆過病樹前頭萬木春（“畔”容易寫成“判”）

（11）未若柳絮因風