X職業(yè)學(xué)院校企合作中地方政府履職現(xiàn)狀及問題分析17000字【論文】

1 1二、濰坊X職業(yè)學(xué)院校企合作辦學(xué)中地方政府職能的發(fā)揮情況 1三、調(diào)查問卷情況分析 2 第2章濰坊X職業(yè)學(xué)院校企合作中地方政府職能履行存在的問題及原因分析 1二、地方政府職能履行中存在問題的原因分析 2第3章高職院校校企合作中地方政府職能的完善對(duì)策 一、完善組織領(lǐng)導(dǎo)職能 二、完善信息服務(wù)職能 9三、完善組織協(xié)調(diào)職能 10四、完善監(jiān)督評(píng)價(jià)職能 濰坊X職業(yè)院校是2001年7月經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)組建的公辦全日制普通校園總占地2000余畝，建筑面積53萬平方米，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值達(dá)2.5億元。學(xué)院認(rèn)真貫徹黨的教育方針和習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作的重要論述，堅(jiān)持“面向市場(chǎng)、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)”的辦學(xué)方向，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，著力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和綜合辦學(xué)實(shí)力。目前開設(shè)高職專業(yè)54個(gè)，與3所大學(xué)聯(lián)合舉辦“3+2”高職本科專業(yè)3個(gè)，與29所中職學(xué)校合作舉辦五年制高職專業(yè)17個(gè)。學(xué)院不斷深化教學(xué)改革，深入實(shí)施“產(chǎn)教融合、學(xué)崗融通”人才培養(yǎng)模式。先后與濰柴、海爾、歌爾、北汽福田等數(shù)百家企業(yè)建立了穩(wěn)固的合作關(guān)系，校企共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院9個(gè)、共建專業(yè)40個(gè)。為適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，快速推動(dòng)職業(yè)教育校企合作的發(fā)展，目前濰坊X職業(yè)學(xué)院采取的校企合作模式有頂崗實(shí)習(xí)(崗位承包模式)和訂單培養(yǎng)(培訓(xùn)移植模式)等，這些模式有待完善，屬于淺層次的校企合作，要進(jìn)一步推廣校企合作，政府部門還應(yīng)加大參與的力度。在不斷摸索和前進(jìn)，但校企合作的整體性、深入性存在不足，其中地級(jí)市層面的備和獎(jiǎng)學(xué)金的方式，企業(yè)沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)性培養(yǎng)。企業(yè)認(rèn)為校企合作培養(yǎng)人才前期投入大、周期長(zhǎng)、學(xué)生流動(dòng)性大，很難滿足企業(yè)的人才需求，企業(yè)參與?；谏鲜銮闆r，濰坊市政府作為校企合作的推動(dòng)者，充分發(fā)揮行政部門的組織優(yōu)勢(shì)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作。組織舉辦校企合作交流對(duì)接會(huì)，促進(jìn)院校跟企業(yè)在人才引進(jìn)、人才培養(yǎng)等方面的深度合作。大力發(fā)展科技研發(fā)以及社會(huì)服務(wù)，全面服務(wù)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換工程、鄉(xiāng)村振興工程。在濰坊市政府的組織協(xié)調(diào)下，濰坊X職業(yè)學(xué)并組建20支科技服務(wù)團(tuán)隊(duì)，使得濰坊X職業(yè)學(xué)院學(xué)校成為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的人才培星分別設(shè)計(jì)了企業(yè)版、學(xué)院版和政府版三套調(diào)查問卷，將碼分別發(fā)送合作企業(yè)、學(xué)院和政府部門，剔除答卷時(shí)間少于10秒及未能參與校企合作人員的無效問卷(調(diào)查問卷第1題選否的)后，濰坊X職業(yè)學(xué)院共收回有效問卷100份；企業(yè)收回有效問卷91份；與校企合作相關(guān)的政府部門(濰坊市教育局、財(cái)政局、人社局、發(fā)改委等)收回有效問卷36份。將調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)整理如(一)政府對(duì)校企合作辦學(xué)的重視程度、整體效果筆者通過對(duì)調(diào)查問卷中的問題“您認(rèn)為政府對(duì)貴校(企業(yè))校企合作辦學(xué)重視程度怎樣()”和“您認(rèn)為貴校(企業(yè))的校企合作辦學(xué)效果如何()”進(jìn)行整理，得出的數(shù)據(jù)如表3-1和表3-2。院校比例比例比例高度重視821從重視程度上看，無論是企業(yè)還是學(xué)校，認(rèn)為政府高度重視和重視的人數(shù)所占比例在30%左右，而在一般重視和不重視的比例高達(dá)70%左右，說明政府參與校企合作的力度、積極性等沒有得到企業(yè)和院校的認(rèn)可。而對(duì)政府部門人員的調(diào)查問卷，重視和高度重視的比例達(dá)到70%,說明從政府角度看對(duì)校企合作還是非常重視的。院校、企業(yè)與政府相關(guān)部門的調(diào)查問卷的重視程度差別較大，重視及高度重視的比例政府與院校差別在42%,與企業(yè)差別在37%,說明政府雖然重視校企合作，但是政策落實(shí)、宣傳等還不到位。院校比例比例比例效果非常好3效果好效果一般效果不理想852而對(duì)于辦學(xué)效果，效果一般和效果不好的比例，學(xué)校在51%,而企業(yè)和政府合作具有很大的發(fā)展空間。筆者通過網(wǎng)絡(luò)查詢和實(shí)際調(diào)研，對(duì)校企合作辦學(xué)的模式進(jìn)行了梳理，合作模式主要有以下幾種：企業(yè)引入模式、設(shè)備共享模式、技術(shù)推廣模式、崗位承包模式、校企共訓(xùn)模式、培訓(xùn)移植模式和實(shí)訓(xùn)承包等。在調(diào)查問卷中設(shè)計(jì)了此問題，從校企合作模式上看，您所在學(xué)校(企業(yè))校企合作比重最大的模式是()(單選),筆者形成了院校和企業(yè)認(rèn)為的不同合作模式的對(duì)比圖，如圖3-1。學(xué)校、企業(yè)在不同合作模式上的比例對(duì)比5.00%圖3-1校企合作模式比例從企業(yè)和院校在各種合作模式的比例曲線看，跟蹤性能特別好，說明企業(yè)調(diào)查問卷和院校調(diào)查問卷具有一致性，并且崗位承包和企業(yè)共訓(xùn)從曲線上看，是目對(duì)調(diào)查問卷中的您所在學(xué)校(企業(yè))校企合作最多模式的是()(可多選),院校人數(shù)比例比例設(shè)備推廣技術(shù)推廣崗位承包校企共訓(xùn)實(shí)訓(xùn)承包辦學(xué)模式方面，崗位承包模式學(xué)校和企業(yè)分別占到了87%和88%,而對(duì)于校企共訓(xùn)模式分別占到了98%和92%,崗位承包和校企共訓(xùn)占的比重最大，被調(diào)查人員認(rèn)為這兩種模式是開辦的最多的。崗位承包是學(xué)校承接企業(yè)外包的生產(chǎn)流程業(yè)務(wù)，而校企共訓(xùn)是學(xué)院提供免費(fèi)場(chǎng)地、設(shè)備，將企業(yè)內(nèi)訓(xùn)機(jī)構(gòu)引入，雙方共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。調(diào)查說明濰坊X職業(yè)學(xué)院校企合作辦學(xué)層次較低，對(duì)于濰坊市(三)企業(yè)與院校對(duì)校企合作辦學(xué)中政府履職滿意度為了更好的對(duì)職業(yè)教育校企合作中的政府職能進(jìn)行研究，在企業(yè)版、學(xué)院版和政府版的調(diào)查問卷中都設(shè)計(jì)了問題：“您認(rèn)為在校企合作中政府扮演著哪種角色()”,各方的數(shù)據(jù)整理如下：各方認(rèn)為政府角色所占比例各方認(rèn)為政府角色所占比例圖3-2各方認(rèn)為的政府角色所占比例從各方所占的比例看，認(rèn)為政府是控制者和執(zhí)行者的比例都非常低，認(rèn)為政府是管理者的比例，學(xué)校和企業(yè)都在55%以上，政府部門也有30%左右的人員認(rèn)為政府在校企合作中屬于管理者，而將近70%政府人員認(rèn)為政府部門在校企合作中屬于服務(wù)者。說明說明院校和企業(yè)還普遍認(rèn)為，在校企合作中政府是作為管理者出現(xiàn)的，服務(wù)型政府的形象還沒有形成。政府部門到院?；蚱髽I(yè)指導(dǎo)校企合作的情況政府部門到院?；蚱髽I(yè)指導(dǎo)校企合作的情況圖3-3政府部門到院?；蚱髽I(yè)指導(dǎo)校企合作的情況從政府部門到院?；蚱髽I(yè)指導(dǎo)校企合作的情況來看，政府只是偶爾參與到校企合作中，或者是通過通信工具、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行咨詢、指導(dǎo)。當(dāng)企業(yè)與高職學(xué)校在校企合作辦學(xué)過程中發(fā)生意見分歧時(shí)，合作雙方如何解決(院校、企業(yè)調(diào)查問卷第10題),整理得出的數(shù)據(jù)如下：5.00%圖3-4校企合作發(fā)生分歧時(shí)政府是否介入調(diào)節(jié)對(duì)比圖從圖3-4校企合作發(fā)生分歧時(shí)政府是否介入調(diào)節(jié)的柱有介入，高達(dá)90%的學(xué)校被調(diào)查者認(rèn)為政府部門沒有介入或者不清楚是否介入?？梢姲l(fā)生分歧時(shí)政府相關(guān)部門參與調(diào)節(jié)的積極性不高，政府出面協(xié)調(diào)的很少，更多的時(shí)候是靠企業(yè)和院校自身來協(xié)調(diào)。從這幾方面可以看出濰坊市政府在高職院校校企合作辦學(xué)中落實(shí)責(zé)任不到位，參與積極性不高，角色失位。院校比例比例非常滿意34滿意保障機(jī)制滿意度監(jiān)督評(píng)價(jià)滿意度院校比例企業(yè)比例非常滿意0.030.06滿意0.090.07在校企合作滿意度調(diào)查中，無論是企業(yè)還是學(xué)校，對(duì)政府工作內(nèi)容滿意度，較為不滿意和完全不滿意的都在75%以上，而在保障機(jī)制及監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制方面，不滿意度也在86%左右，這些數(shù)據(jù)可以反映出濰坊市政府在高職院校校企合作辦學(xué)過程中沒有承擔(dān)起相應(yīng)的政府職責(zé)，在機(jī)制保障、監(jiān)督評(píng)價(jià)方面有很大的提升0資金支持、監(jiān)督評(píng)價(jià)、等方面所占比例都較高，都在50%以上，幾乎所有的被調(diào)查者認(rèn)為地方政府在企業(yè)與學(xué)校合作辦學(xué)過程中應(yīng)該承擔(dān)其相應(yīng)責(zé)任是非常有必筆者對(duì)濰坊市教育局政策研究室王主任進(jìn)行訪談，表示“雖然中央和省政府層面都出臺(tái)了職業(yè)教育校企合作促進(jìn)辦法，地方政府也希望出臺(tái)相關(guān)辦法支撐校這需要大量的人力、財(cái)力支撐，關(guān)鍵牽扯到的部門太多，協(xié)調(diào)難度很大，當(dāng)前這項(xiàng)工作正在推進(jìn)，在2019年已經(jīng)制定印發(fā)《關(guān)于深化產(chǎn)教融合推動(dòng)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的實(shí)施方案》,以制度創(chuàng)新、政策支持促進(jìn)產(chǎn)教融合發(fā)展，全市高職院校與近千家企業(yè)建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系。濰柴集團(tuán)等13家企業(yè)獲批省第一批產(chǎn)教融合型企業(yè)，深入開展集團(tuán)化辦學(xué)，促進(jìn)校企對(duì)接、資源共享，組建全鏈條的職教集但濰坊市政府也進(jìn)行了關(guān)于職業(yè)教育校企合作相關(guān)政策的制定、落實(shí)，校企合作在2018年8月國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)實(shí)施的《關(guān)于進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化結(jié)構(gòu)提高教育經(jīng)費(fèi)使用效益的意見》中要求進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高教育經(jīng)費(fèi)使用效益。但筆者對(duì)濰坊市X職業(yè)學(xué)院校企合作辦公室劉主任進(jìn)行訪談時(shí)他指出：“以濰坊X學(xué)校會(huì)對(duì)意向企業(yè)進(jìn)行簡(jiǎn)單考察，然后與其簽訂校企合作協(xié)議，教育局也出臺(tái)了部分扶持政策，但地方政府在校企合作經(jīng)費(fèi)方面幾乎沒有，也沒有專門的校企合作基金，但從政策傾向來看，職業(yè)教育投入越來越大，正朝著好的方向發(fā)展”。說明在職業(yè)教育校企合作中，政府作為推動(dòng)者的角色沒有扮演好；同時(shí)扶持政策、經(jīng)費(fèi)資金還有待完善。在對(duì)濰坊市教育局高教職教科王科長(zhǎng)進(jìn)行訪談時(shí)，指出“以前濰坊地區(qū)高職院校的校企合作主要是由學(xué)校和企業(yè)自己在搞，我們教育相關(guān)部門基本不去干預(yù)，但從去年，濰坊市政府加大了對(duì)職業(yè)教育各方面的投資力度，我們也逐漸將高職院校校企合作納入部門工作職責(zé)中，但是校企合作的很多事情都處于摸索階段。隨著市府的重視，職業(yè)教育校企合作方面會(huì)越來好”。與濰坊市X職業(yè)學(xué)院某校長(zhǎng)訪談結(jié)果基本一致。說明職業(yè)教育校企合作中，政府重視程度越來越大，各項(xiàng)工作都在積極尋求改善。(一)服務(wù)意識(shí)差X職業(yè)學(xué)院校企合作中，學(xué)校與企業(yè)作為參與主(二)激勵(lì)措施欠完善但這些資金中沒有應(yīng)用于校企合作的專項(xiàng)資金很少，從而不能保障校企合作高質(zhì)量完成。在很多情況下，濰坊X職業(yè)學(xué)院都因資金缺乏，只能選擇性地進(jìn)行校企合作項(xiàng)目。(三)協(xié)調(diào)力度不夠(四)政策落實(shí)困難(一)組織領(lǐng)導(dǎo)職能缺位程中，濰坊X職業(yè)學(xué)院校企合作出現(xiàn)的問題，原因是多方面的(1)政府推動(dòng)力不強(qiáng)隨著政府對(duì)校企合作的重視，濰坊市政府對(duì)高職院校校企合作進(jìn)行了大力的推廣，校企合作的推動(dòng)者，仍然存在很多問題。校企合作作為推進(jìn)職業(yè)教育、地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，(2)政府服務(wù)意識(shí)欠缺(3)政府責(zé)任意識(shí)欠缺(4)相關(guān)政策缺少地域、行業(yè)特點(diǎn)(二)信息服務(wù)職能缺位在2020年的疫情期間，以“互聯(lián)網(wǎng)+”為基礎(chǔ)的信息化服務(wù)，越來越全方位，校企以濰坊市X職業(yè)學(xué)院為例，根據(jù)學(xué)院校企合作中心的數(shù)據(jù)資料顯示，與濰坊X職才培養(yǎng)及產(chǎn)學(xué)研發(fā)等的相關(guān)信息，但是目前無論是濰坊X職業(yè)學(xué)院還是與其合作的企(三)監(jiān)督評(píng)價(jià)職能不到位(四)財(cái)政經(jīng)費(fèi)投入不足濰坊市財(cái)政部門為高職院校撥款量非常少。濰坊X職業(yè)學(xué)院，屬于公辦院校，由政府統(tǒng)一管理，資金也是由濰坊財(cái)政統(tǒng)一發(fā)放。濰坊市財(cái)政局沒有設(shè)立校企合作的專項(xiàng)資金，所以在校企合作中需要額外資金時(shí)，資金到位手續(xù)繁瑣，且需要多個(gè)部門同意，在這個(gè)過程中，各個(gè)部門要么越權(quán)，要么推諉以致資金很難到位。如果相關(guān)部門能明確部門職責(zé)范圍，該管的管好，不該管的不亂伸手，那么校企合作辦學(xué)將會(huì)走得更輕松。同時(shí)地方企業(yè)參與到高職院校合作辦學(xué)的積極性很低，非常重要的原因是財(cái)政資金支持力度不大。經(jīng)營(yíng)企業(yè)的目的是盈利，企業(yè)參與校企合作使得企業(yè)的盈利受到影響，但是當(dāng)前的濰坊市政府沒有對(duì)參與到校企合作的企業(yè)進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)償。在企業(yè)與學(xué)校展開合作的過程中，缺乏政府層面的政策引導(dǎo)、資金激勵(lì)，極大的削弱了企業(yè)和學(xué)校參與合作辦學(xué)的積極性，僅僅依靠市場(chǎng)機(jī)制對(duì)校企合作辦學(xué)進(jìn)行推進(jìn)，效果必然不理想，推進(jìn)步伐也必然緩慢。(五)校企合作制度保障不到位校企合作越來越受到企業(yè)和學(xué)校的重視，但是至今濰坊市仍沒有健全的制度對(duì)校企合作的執(zhí)行進(jìn)行保障和統(tǒng)一規(guī)劃，以致于通過校企合作進(jìn)行人才培養(yǎng)的效能還沒有發(fā)揮校企合作激勵(lì)性制度欠缺。早在2007年的《國(guó)家稅務(wù)總局關(guān)于印發(fā)<企業(yè)支付實(shí)習(xí)生報(bào)酬稅前扣除管理辦法>的通知》中就企業(yè)對(duì)校企合作實(shí)習(xí)生的報(bào)酬及企業(yè)在校企合作過程中的優(yōu)惠條件做了具體解釋。指出用于支付實(shí)習(xí)學(xué)生的報(bào)酬可以抵消稅收，但是對(duì)于企業(yè)來講，杯水車薪，導(dǎo)致企業(yè)在參與校企合作過程中制度執(zhí)行效果差，積極性不高。校企合作分?jǐn)傊贫取⒔?jīng)費(fèi)保障制度不健全，在一定程度上抑制了校企合作雙放的積校企合作制度約束性差。在《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中指出企業(yè)職工的教育培訓(xùn)要按照一定比例從企業(yè)足額提取教育經(jīng)費(fèi)，保證企業(yè)職工包括實(shí)習(xí)員工的教育培訓(xùn)支出。但是很多企業(yè)存在挪用擠占教育經(jīng)費(fèi)問題。就業(yè)準(zhǔn)入制度早在上世紀(jì)末就已經(jīng)提出，但是還有很對(duì)企業(yè)到現(xiàn)在都沒有實(shí)施，該項(xiàng)制度僅僅停留在文件層面，這個(gè)在一定程度上使得企業(yè)需求人才與學(xué)校教育錯(cuò)位。一、完善組織領(lǐng)導(dǎo)職能目前校企合作的形式為“政府協(xié)調(diào)推動(dòng)，校企積極主動(dòng)”,學(xué)校和企業(yè)的主動(dòng)不等于政府的大撒手，而是要進(jìn)一步完善政府職能，通過行政或者經(jīng)濟(jì)的手段，做好校企合作的“引路人”。(一)健全校企合作管理機(jī)制針對(duì)影響高職學(xué)校和企業(yè)合作管理機(jī)制的因素，本小節(jié)嘗試從多方面進(jìn)行管理機(jī)制的對(duì)策研究，內(nèi)容如下：1.構(gòu)建校企合作管理運(yùn)行機(jī)制目前部分發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)教育校企合作能夠高效進(jìn)行，并非單一部門的功勞。包括多個(gè)政府部門的相互配合，共同完成校企合作的管理工作，例如存在校企合作政策咨詢與建議專門部門、培訓(xùn)實(shí)施與質(zhì)量控制專門部門等。目前濰坊市職業(yè)教育校企合作管理體制存在人才就業(yè)與培養(yǎng)分離、部門分割等問題，教育主管部門與行業(yè)協(xié)會(huì)、勞動(dòng)保障等部門缺乏有效溝通。地方政府應(yīng)理順校企合作管理之間的關(guān)系，打破部門之間的界限，建立對(duì)高職院校校企合作具有統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力的行政管理組織，實(shí)現(xiàn)對(duì)職業(yè)教育校企合作的統(tǒng)一管理。濰坊X職業(yè)學(xué)院屬于地方政府主辦、主管，其校企合作中的問題通常在地市一級(jí)進(jìn)行解決，因此建立地市一級(jí)的校企合作管理運(yùn)行機(jī)制，有利于實(shí)現(xiàn)校企合作的統(tǒng)一管理，也方便職業(yè)資源的充分利用，實(shí)現(xiàn)“地市級(jí)開花，區(qū)縣級(jí)延伸”。濰坊市政府也應(yīng)該建立包含監(jiān)督、咨詢、研究等的職業(yè)教育校企合作的管理體系，在體系下各部門分工協(xié)作，使得合作企業(yè)真正融入到職業(yè)教育校企合作的過程中。同時(shí)也應(yīng)該健全參謀系統(tǒng)，校企合作管理的參謀系統(tǒng)通常有職業(yè)教育信息和研究機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)等構(gòu)成，地方政府建立和規(guī)范各行業(yè)協(xié)會(huì)，使其充分融入到高職院校校企合作中。如成立校企合作委員會(huì)，專門負(fù)責(zé)校企合作相關(guān)事宜，定期與企業(yè)人員對(duì)接交流，確定好校企合作的整體規(guī)劃、目標(biāo)要求，將企業(yè)和學(xué)校的各方資源進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)利益最大化，將政策落實(shí)到位。在必要的時(shí)候，校企合作委員會(huì)人員可以擴(kuò)充為有企業(yè)人員、學(xué)校人員和政府部門管理人員組成的三方委員會(huì)，三方共同協(xié)調(diào)落實(shí)校企合作委員會(huì)制定的規(guī)劃、政策以及項(xiàng)目落地情況，保證合作各方實(shí)現(xiàn)共贏。2.健全校企合作管理動(dòng)力機(jī)制高職院校校企合作的過程中，需要投入大量的人力物力等進(jìn)行資源共享，作為企業(yè)追求的是經(jīng)濟(jì)利益最大化，校企合作在一定程度上成為企業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重打擊了企業(yè)參與校企合作的積極性。政府可以通過經(jīng)濟(jì)激勵(lì)機(jī)制，規(guī)范校企合作評(píng)價(jià)程序、建立量化的質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)對(duì)校企合作進(jìn)行評(píng)價(jià)，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，政府可在稅收或者資金上向校企合作企業(yè)進(jìn)行傾斜和優(yōu)惠，并樹立校企合作典型，政府對(duì)典型企業(yè)進(jìn)行必要的政策傾斜，支持優(yōu)先發(fā)展。具體來講，教育主管部門可在職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)中設(shè)立校企合作獎(jiǎng)勵(lì)基金，對(duì)校企合作較好的企業(yè)進(jìn)行認(rèn)證，對(duì)校企合作有較大貢獻(xiàn)的企業(yè)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)、宣傳，對(duì)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和宣傳，調(diào)動(dòng)其校企合作的積極性。(二)立足區(qū)域?qū)嶋H，探索校企合作新路徑目前我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、教育等方面的優(yōu)勢(shì)資源大部分集中在一線城市，而其他中小型城市在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育資源方面的劣勢(shì)非常明顯。濰坊市經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平在山東省處于中等水平，職業(yè)教育資源相對(duì)缺乏，因此在落實(shí)校企合作相關(guān)政策方面困難重重，這就要求當(dāng)?shù)氐南嚓P(guān)政府部門與學(xué)校、企業(yè)共同對(duì)上級(jí)政策進(jìn)行研究，為政策的落地尋找可靠的(三)設(shè)立專項(xiàng)資金，多元化經(jīng)費(fèi)投入項(xiàng)資金合理利用管理制度。山東省在2018年12月19日正式印發(fā)的《山東省職業(yè)學(xué)校