2025年小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)名師教案8.池子與河流

第二單元第8課池子與河流內(nèi)容分析《鹿角和鹿腿》講述了一只鹿欣賞自己美麗的鹿角，卻抱怨細(xì)長(zhǎng)的鹿腿太難看。當(dāng)兇猛的獅子撲向它時(shí)，難看的鹿腿幫助它獅口脫險(xiǎn)，而美麗的鹿角卻被樹(shù)枝掛住，令它先寫(xiě)喪命。這個(gè)故事告訴我們，事物各有自己的價(jià)值，不能只憑外表去判斷事物的好壞。人文主題及語(yǔ)文要素1.人文主題要素：寓言故事2.閱讀訓(xùn)練要素：了解池子與河流不同的命運(yùn)，明白其中的寓意教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.會(huì)認(rèn)“滔、涯”等8個(gè)生字。2.分角色朗讀課文。過(guò)程與方法能結(jié)合生活實(shí)際對(duì)池子與河流的觀點(diǎn)發(fā)表自己的看法。情感態(tài)度價(jià)值觀理解詩(shī)歌表達(dá)的意思,結(jié)合生活實(shí)際發(fā)表自己的看法。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解詩(shī)歌表達(dá)的意思,結(jié)合生活實(shí)際發(fā)表自己的看法。教學(xué)難點(diǎn)理解詩(shī)歌表達(dá)的意思,結(jié)合生活實(shí)際發(fā)表自己的看法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)媒體選擇圖片教學(xué)活動(dòng)合作學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，引入題目1.談話(huà)激趣。（1）同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)池子和河流嗎?你們喜歡池子還是河流?（2）寓言有很多表達(dá)形式，今天我們要學(xué)習(xí)的詩(shī)歌也是寓言的表達(dá)形式之一。有一個(gè)池子和一條河流是鄰居,她們之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?讓我們一起走進(jìn)這則寓言故事吧?。ò鍟?shū)課題，齊讀課題）2.了解作者?？死茁宸蚴嵌韲?guó)的寓言作家，有200多篇詩(shī)體寓言，代表作品有《狼和小羊》《雜色羊》《蜜蜂和蒼蠅》等?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)談話(huà)激趣，引出課文的兩位主角，激發(fā)學(xué)生探討的興趣，明確寓言的多種表達(dá)形式。二、初讀課文，整體感知1.初讀課文。（1）根據(jù)提示，自讀課文。自由朗讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會(huì)讀的句子多讀幾遍。了解詩(shī)歌共有多少節(jié)。詩(shī)歌的主人公是誰(shuí)？主要寫(xiě)了一件什么事？（2）出示生字，檢查自讀情況。①指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。正音：遵循（zūnxún）；淤塞（yūsè）；應(yīng)驗(yàn)（yìnɡyàn）。②說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法識(shí)記“遵、尊”。③分角色男女生朗讀詩(shī)歌。2.整體感知。（1）根據(jù)提示，借助文中關(guān)鍵語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)主要寫(xiě)了一件什么事。池子喜歡_________的生活，而河流遵循___________的自然規(guī)律，最后河流______________，而池子卻___________________。（2）學(xué)生自由表達(dá)?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在整體感知中，根據(jù)提示，借助詩(shī)歌關(guān)鍵語(yǔ)句，嘗試概括詩(shī)歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中提取信息、整合信息的能力。三、角色對(duì)比，感知特點(diǎn)【閱讀要素訓(xùn)練】1.對(duì)比池子和河流的不同點(diǎn)。小組合作學(xué)習(xí)課文，找出相關(guān)語(yǔ)句，做上記號(hào)。2.出示表格，小組交流。每天過(guò)著怎樣的生活遵循怎樣的規(guī)律結(jié)局個(gè)性特點(diǎn)池子河流3.全班交流，互相補(bǔ)充。4.教師相機(jī)幫助學(xué)生填寫(xiě)表格。每天過(guò)著怎樣的生活遵循怎樣的規(guī)律結(jié)局個(gè)性特點(diǎn)池子安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣；不用為大船和木筏操心；小劃子有多重也用不著想享受無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的清閑生活；任憑人世間忙忙碌碌，只在睡夢(mèng)中推究哲理完全枯干懶惰不思進(jìn)取貪圖安逸河流總是滾滾滔滔；一會(huì)兒背著沉重的貨船，一會(huì)兒馱著長(zhǎng)串的木筏水要流動(dòng)才能保持清潔；不顧自身的安逸；用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來(lái)利益長(zhǎng)流不斷勤奮樂(lè)于奉獻(xiàn)勇于進(jìn)取【設(shè)計(jì)意圖】以池子和河流的不同之處作為切入點(diǎn)，思考對(duì)比角度，梳理對(duì)比內(nèi)容，了解池子和河流不同的個(gè)性特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比中讀懂故事。四、明確寓意，拓展延伸1.感悟寓意。（1）池子與河流誰(shuí)說(shuō)的話(huà)有道理？為什么？①小組派代表發(fā)言。②學(xué)生評(píng)議，互相補(bǔ)充。（2）借助詩(shī)歌中的語(yǔ)言，對(duì)池子或者河流說(shuō)說(shuō)你的心里話(huà)。池子啊，你整日______________，你留戀_______________的生活，你忘記了______________的自然規(guī)律，最終，你_________________。河流啊，你總是______________，你不顧_____________，你懂得_____________的自然規(guī)律。至今，你___________________。（3）生活中有沒(méi)有同池子與河流一樣的人呢？學(xué)生自主交流。（4）作者想通過(guò)這首詩(shī)歌告訴我們什么道理？詩(shī)歌的哪一節(jié)告訴了我們這一道理？一起讀一讀。才能不利用就要衰退，它會(huì)逐漸磨滅；才能一旦讓?xiě)卸柚?，它就一無(wú)所為。這則寓言給了你什么啟示？我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣做呢？（河水因?yàn)闃?lè)于奉獻(xiàn)，不知疲倦地勞作，才永久不息地流淌。我們應(yīng)該像河流一樣，充分發(fā)揮自己的力量為他人，為社會(huì)做貢獻(xiàn)，這樣生命才更有意義。）2.推薦閱讀《拉·封丹寓言》《克雷洛夫寓言全集》。【設(shè)計(jì)意圖】讀懂故事蘊(yùn)含的道理，讓學(xué)生加深對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，是學(xué)習(xí)寓言的目的所在。引導(dǎo)學(xué)生將閱讀中的感悟應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，達(dá)到學(xué)以致用的效果。隨堂練習(xí)完成《核心課堂》/《一本好卷》本節(jié)課習(xí)題。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思在這節(jié)課里，我在精心創(chuàng)設(shè)的情境中，用朗讀這一語(yǔ)文教學(xué)的永恒主題，積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀課文，在讀中體會(huì)、思考，在讀中受到思想教育。