2025年小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)名師教案第七單元總案

三年級(jí)上冊(cè)第七單元一、教材分析本單元以“我與自然”為主題，編排了《大自然的聲音》《讀不完的大書(shū)》《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》3篇課文，以及“口語(yǔ)交際：身邊的‘小事’”“習(xí)作：我有一個(gè)想法”和“語(yǔ)文園地”。本單元的語(yǔ)文要素是“感受課文生動(dòng)的語(yǔ)言，積累喜歡的語(yǔ)句”。教學(xué)本單元應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“我與自然”之間密切的聯(lián)系，初步了解人與自然和諧相處的美好情感。三篇課文的教學(xué)要著重引導(dǎo)：《大自然的聲音》引導(dǎo)學(xué)生留心生活，體會(huì)描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)的生動(dòng)；《讀不完的大書(shū)》引導(dǎo)學(xué)生感悟自然之美，細(xì)心觀察生活?！陡赣H、樹(shù)林和鳥(niǎo)》引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言的豐富性?？谡Z(yǔ)交際的主題是“身邊的‘小事’”要幫助學(xué)生喚醒生活記憶，創(chuàng)設(shè)交際情境，鼓勵(lì)學(xué)生敢于在交流中講述故事，表達(dá)看法。習(xí)作的主題是“我有一個(gè)想法”，要求是“留心生活，把自己的想法記錄下來(lái)”，旨在引導(dǎo)學(xué)生把視角轉(zhuǎn)向更廣闊的生活空間，表達(dá)自己的想法。語(yǔ)文園地的“交流平臺(tái)”旨在引導(dǎo)學(xué)生梳理總結(jié)摘抄的基本方法，學(xué)會(huì)主動(dòng)積累生動(dòng)的語(yǔ)句。二、學(xué)情分析從整體上看學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有了一定基礎(chǔ)，但是閱讀水平參差不齊，本單元的語(yǔ)文要素是“感受課文生動(dòng)的語(yǔ)言，積累喜歡的語(yǔ)句”，本單元課文旨在讓學(xué)生體會(huì)“我與自然”之間密切的聯(lián)系，初步了解人與自然和諧相處的美好情感，幫助學(xué)生提高閱讀水平。通過(guò)“讀”，引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)成課文中的人物去感受、題眼、思考，領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情。語(yǔ)文要素感受課文生動(dòng)的語(yǔ)言，積累喜歡的語(yǔ)句。留心生活，把自己的想法記錄下來(lái)。教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與能力能正確認(rèn)讀26個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)36個(gè)字，會(huì)寫(xiě)47個(gè)詞語(yǔ)。正確、流利地朗讀課文，背誦《大自然的聲音》第2-3自然段。借助圖表理解課文的大致內(nèi)容。知道課文描寫(xiě)了大自然中哪些“好玩的東西”,體會(huì)生動(dòng)的語(yǔ)言。默讀課文，能說(shuō)出“我真高興，父親不是獵人”這句話的含義，辨析對(duì)文中人物的判斷。能體會(huì)課文生動(dòng)的語(yǔ)言，摘抄自己喜歡的句子。能清楚地寫(xiě)下生活中的某種現(xiàn)象及自己對(duì)此的想法。2情感態(tài)度價(jià)值觀感受課文生動(dòng)的語(yǔ)言，培養(yǎng)積累優(yōu)美詞句的習(xí)慣。培養(yǎng)留心觀察生活，把自己的想法記錄下來(lái)的習(xí)慣。五、課時(shí)安排內(nèi)容課時(shí)21.大自然的聲音222.讀不完的大書(shū)