草房子閱讀體會(huì)與教學(xué)反思

草房子閱讀體會(huì)與教學(xué)反思TOC\o"1-2"\h\u9288第一章走進(jìn)《草房子》：一部經(jīng)典的兒童文學(xué)作品 115511第二章《草房子》主要內(nèi)容：油麻地的故事畫卷 118770第三章人物群像：《草房子》的靈魂所在 26878第四章我的閱讀感受：純真與成長(zhǎng)的觸動(dòng) 25364第五章從教育視角看《草房子》：獨(dú)特的教學(xué)資源 26324第六章教學(xué)中的嘗試：《草房子》閱讀教學(xué)實(shí)例 315579第七章教學(xué)反思：《草房子》閱讀教學(xué)的得與失 329151第八章《草房子》的深遠(yuǎn)意義與未來教學(xué)展望 4第一章走進(jìn)《草房子》：一部經(jīng)典的兒童文學(xué)作品《草房子》是一部充滿詩意與溫情的兒童文學(xué)經(jīng)典。當(dāng)我們翻開這本書，就仿佛走進(jìn)了一個(gè)獨(dú)特的世界。書中那細(xì)膩的描寫，一下子就能把讀者帶到油麻地那片充滿生機(jī)與故事的土地上。例如，對(duì)油麻地那一片草房子的描寫，“那是一片厚實(shí)的草房子，屋頂上的草在陽光下閃爍著金色的光芒，風(fēng)吹過，草兒輕輕搖曳，發(fā)出沙沙的聲響，就像一首輕柔的歌?！边@樣的描寫讓我們直觀地感受到了那個(gè)地方的獨(dú)特魅力。而且，這部作品的語言通俗易懂又富有韻味，非常適合孩子們閱讀。它不僅僅是在講述故事，更是在傳遞一種情感，一種對(duì)童年、對(duì)成長(zhǎng)、對(duì)人性美好的向往。無論是孩子還是成人，都能在這本書里找到觸動(dòng)自己內(nèi)心的東西。對(duì)于兒童文學(xué)來說，這是非常難得的，它既能吸引孩子的注意力，又能讓成人在閱讀中產(chǎn)生深刻的思考。第二章《草房子》主要內(nèi)容：油麻地的故事畫卷《草房子》為我們徐徐展開了一幅油麻地的故事畫卷。故事圍繞著油麻地小學(xué)的一群孩子展開。桑桑是故事的主角，他是一個(gè)頑皮又充滿好奇心的孩子。在油麻地小學(xué)，他經(jīng)歷了許多事情。他和禿鶴之間的友情故事就很有代表性。禿鶴因?yàn)樽约旱墓忸^常常被同學(xué)們?nèi)⌒Γ墒撬兄约旱淖宰鸷万湴?。有一次學(xué)校的文藝匯演，禿鶴主動(dòng)要求參加，并且憑借自己精彩的表演為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。原文中有這樣的描寫，“禿鶴演得一絲不茍，他把那個(gè)偽軍連長(zhǎng)演得活靈活現(xiàn)，臺(tái)下的觀眾先是一片寂靜，隨后爆發(fā)出熱烈的掌聲?！边@一段故事展現(xiàn)了孩子們之間純真又復(fù)雜的情感關(guān)系。還有桑桑和紙?jiān)轮g朦朧的感情，紙?jiān)碌奈撵o、善良與桑桑的調(diào)皮形成了鮮明的對(duì)比。在這個(gè)小小的油麻地，孩子們的歡笑、淚水、成長(zhǎng)都被一一記錄下來，就像一幅色彩斑斕的畫卷。第三章人物群像：《草房子》的靈魂所在《草房子》中的人物群像就像是這部作品的靈魂。每一個(gè)人物都栩栩如生，仿佛就生活在我們身邊。除了桑桑、禿鶴和紙?jiān)?，還有杜小康。杜小康原本是油麻地最富有的孩子，他家開著雜貨鋪，生活優(yōu)渥。然而命運(yùn)卻對(duì)他開了個(gè)玩笑，他家道中落，從富裕的生活一下子跌入谷底。但是杜小康沒有被打倒，他勇敢地面對(duì)生活的變故。書中描寫他跟著父親去放鴨的經(jīng)歷特別令人感動(dòng)?！岸判】蹈赣H，劃著小船，進(jìn)入了那片茫茫的蘆葦蕩。夜里，周圍是無盡的黑暗和寂靜，蘆葦在風(fēng)中發(fā)出聲響，杜小康心中雖然害怕，但他的眼神中透著堅(jiān)定?！彼谶@個(gè)過程中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。秦大奶奶也是一個(gè)讓人難以忘懷的角色，她一開始與學(xué)校作對(duì)，因?yàn)槟瞧卦?jīng)是她和丈夫辛苦開墾的。但后來，她為了救學(xué)校的一個(gè)南瓜而犧牲，這個(gè)轉(zhuǎn)變讓我們看到了人性的復(fù)雜與美好。這些人物共同構(gòu)成了《草房子》豐富多彩的世界。第四章我的閱讀感受：純真與成長(zhǎng)的觸動(dòng)閱讀《草房子》，我最大的感受就是被書中純真的情感和孩子們的成長(zhǎng)經(jīng)歷所觸動(dòng)。書中的孩子們雖然生活在一個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單的環(huán)境里，但是他們的情感世界卻無比豐富。像桑桑，他在得知自己可能患有絕癥的時(shí)候，那種對(duì)生命的渴望和對(duì)身邊人的不舍讓人動(dòng)容。他不再是那個(gè)只知道調(diào)皮搗蛋的孩子，而是開始珍惜和家人、朋友在一起的每一刻。原文中有這樣的描述，“桑桑望著校園里的一草一木，他突然覺得以前自己沒有好好看過它們，現(xiàn)在每一片樹葉，每一朵小花在他眼里都變得無比珍貴?！边@種對(duì)生命的感悟是非常深刻的，對(duì)于孩子們來說也是一種很好的教育。而且，書中孩子們之間的友情也很純粹。他們會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事爭(zhēng)吵，但是又會(huì)很快和好。這種純真的情感在現(xiàn)在這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)中是非常難得的?！恫莘孔印纷屛覀兛吹搅顺砷L(zhǎng)不僅僅是年齡的增長(zhǎng)，更是心靈的蛻變。第五章從教育視角看《草房子》：獨(dú)特的教學(xué)資源從教育的視角來看，《草房子》是一份獨(dú)特的教學(xué)資源。它里面蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。在語文教學(xué)方面，它優(yōu)美的語言可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)描寫的范本。例如對(duì)景色的描寫，對(duì)人物心理的刻畫等。老師可以引導(dǎo)學(xué)生分析書中的語句，學(xué)習(xí)如何生動(dòng)地描寫事物。像“黃昏時(shí)，天空中飛過一群白鴿，它們的翅膀在夕陽下閃耀著圣潔的光芒，鴿哨聲在油麻地上空回蕩，宛如一首悠揚(yáng)的樂曲?！边@樣的句子，就可以讓學(xué)生體會(huì)到如何運(yùn)用比喻、擬人的手法來增強(qiáng)描寫的美感。在品德教育方面，書中人物的品質(zhì)可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。杜小康在困境中的堅(jiān)強(qiáng)，秦大奶奶最后的善良轉(zhuǎn)變，都能讓學(xué)生從中汲取正能量。而且，通過對(duì)書中人物關(guān)系的分析，還可以培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和理解他人的能力。第六章教學(xué)中的嘗試：《草房子》閱讀教學(xué)實(shí)例在教學(xué)《草房子》的過程中，我做過一些嘗試。我首先讓學(xué)生自主閱讀，在閱讀過程中，讓他們記錄下自己感興趣的人物或者情節(jié)。有個(gè)學(xué)生就對(duì)禿鶴這個(gè)人物特別感興趣，他在自己的閱讀筆記中寫道：“禿鶴很可憐，他因?yàn)樽约旱墓忸^被同學(xué)取笑，但是他最后卻用自己的方式贏得了大家的尊重，他很勇敢?！蔽医M織了課堂討論。我把學(xué)生分成小組，讓他們討論書中人物的性格特點(diǎn)。在討論杜小康的時(shí)候，一個(gè)小組的學(xué)生說：“杜小康以前很驕傲，因?yàn)樗液苡绣X，但是后來他家破產(chǎn)了，他變得很堅(jiān)強(qiáng)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種在困境中不放棄的精神?！苯又?，我讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。讓他們把書中的某個(gè)情節(jié)表演出來。有一組學(xué)生表演了桑桑生病時(shí)和家人的互動(dòng)場(chǎng)景，他們通過自己的表演很好地詮釋了人物的情感。我讓學(xué)生寫讀后感。一個(gè)學(xué)生在讀后感中寫道：“《草房子》讓我懂得了生活中會(huì)有很多困難，但是只要我們像書中的人物一樣堅(jiān)強(qiáng)、善良，就一定能夠克服。”通過這些教學(xué)嘗試，學(xué)生們對(duì)《草房子》有了更深入的理解。第七章教學(xué)反思：《草房子》閱讀教學(xué)的得與失在《草房子》的閱讀教學(xué)中，有得也有失。從得的方面來說，通過多種教學(xué)方式的運(yùn)用，學(xué)生們對(duì)這本書的興趣被大大激發(fā)。他們積極參與課堂討論、角色扮演等活動(dòng)，對(duì)書中的人物和情節(jié)有了比較深入的理解。而且，學(xué)生們?cè)陂喿x、討論和寫作的過程中，語文能力也得到了一定的提高。例如在寫讀后感的時(shí)候，很多學(xué)生能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且運(yùn)用書中的例子來支持自己的觀點(diǎn)。但是也存在一些不足之處。在教學(xué)過程中，由于時(shí)間有限，有些學(xué)生可能沒有充分表達(dá)自己的想法。比如在課堂討論環(huán)節(jié)，有些比較內(nèi)向的學(xué)生可能因?yàn)闆]有搶到發(fā)言機(jī)會(huì)而被忽視。還有，在角色扮演的時(shí)候，雖然大部分學(xué)生都很投入，但是有個(gè)別學(xué)生沒有很好地理解角色，表演效果不是很理想。這些都是在今后的教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。第八章《草房子》的深遠(yuǎn)意義與未來教學(xué)展望《草房子》這部作品有著深遠(yuǎn)的意義。它不僅是一部?jī)?yōu)秀的兒童文學(xué)作品，更是一本能夠啟迪心靈、教育成長(zhǎng)的好書。對(duì)于孩子們來說，它就像一盞明燈，照亮他們成長(zhǎng)的道路。在未來的教學(xué)中，我們可以繼續(xù)挖掘《草房子》的教學(xué)價(jià)值?？梢圆?/p>