小學英語繪本閱讀感悟故事征文

小學英語繪本閱讀感悟故事征文TOC\o"1-2"\h\u9572第一章《走進小學英語繪本的奇妙世界》 119004第二章《剖析經(jīng)典繪本〈TheVeryHungryCaterpillar〉的內(nèi)容》 112477第三章《我讀繪本后的獨特感受》 227092第四章《從教育視角看英語繪本閱讀》 230126第五章《繪本中的語言魅力：以〈BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?〉為例》 330189第六章《繪本對兒童想象力的激發(fā)》 328214第七章《英語繪本閱讀的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)》 311517第八章《擁抱英語繪本，點亮兒童英語學習之路》 4第一章《走進小學英語繪本的奇妙世界》在當今的小學英語教學中，英語繪本悄然興起并占據(jù)著越來越重要的地位。教育理念的不斷更新，大家逐漸意識到英語繪本對于孩子們學習英語的獨特價值。英語繪本就像是一把神奇的鑰匙，打開了孩子們通向英語世界的大門。它不僅僅是簡單的單詞和句子的組合，更是一個個充滿趣味、富有想象力的故事。對于小學生來說，傳統(tǒng)的英語教材有時候可能會略顯枯燥，而英語繪本以其色彩鮮艷的畫面、生動有趣的故事吸引著孩子們的目光。比如說《大衛(wèi)不可以》這一繪本，大衛(wèi)是一個調(diào)皮搗蛋的小男孩，他在家里做了很多媽媽不允許做的事情，像在墻上畫畫、站在椅子上拿高處的東西等。每一頁的畫面都非常生動，孩子們很容易被大衛(wèi)的經(jīng)歷所吸引，在這個過程中，他們不知不覺地就接觸到了英語的表達。這種方式讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習英語，不會有太大的學習壓力，而且還能培養(yǎng)他們對英語的興趣，讓他們更加主動地去摸索英語世界。第二章《剖析經(jīng)典繪本〈TheVeryHungryCaterpillar〉的內(nèi)容》《TheVeryHungryCaterpillar》（《好餓的毛毛蟲》）是一本深受孩子們喜愛的經(jīng)典英語繪本。這個繪本講述了一只小小的毛毛蟲從出生開始就非常饑餓，它每天都吃不同的東西，從星期一到星期日，它吃了蘋果、梨、李子、草莓等許多食物。畫面上毛毛蟲一點點啃食食物的樣子非?？蓯郏热缧瞧谝凰粤艘粋€蘋果，畫面上就會有一個大大的蘋果，上面有一個小小的洞，那就是毛毛蟲咬過的痕跡。它吃的東西越來越多，毛毛蟲也變得越來越胖。它結(jié)繭變成了一只美麗的蝴蝶。這本繪本的特色在于它將數(shù)字、星期、食物等基礎(chǔ)的英語單詞巧妙地融合在一個有趣的故事當中。而且它的畫面簡單卻又充滿細節(jié)，孩子們在閱讀的過程中，可以輕松地記住這些單詞，同時也能了解到毛毛蟲的生長過程。這就像是一個魔法，把枯燥的知識變得生動有趣。當孩子們看到毛毛蟲最后變成蝴蝶的時候，那種驚喜感會讓他們對這個故事印象更加深刻，也更加熱愛閱讀英語繪本。第三章《我讀繪本后的獨特感受》我讀完英語繪本后，真的有一種特別奇妙的感覺。就拿《TheGruffalo》（《咕嚕?！罚┻@本繪本來說吧。當我第一次翻開它的時候，就被它神秘的森林畫面吸引住了。故事中的小老鼠在森林里遇到了各種危險的動物，但是它非常聰明，編造出了一個咕嚕牛的故事來嚇唬那些想要吃它的動物。小老鼠描述咕嚕牛有著可怕的角、鋒利的爪子和巨大的嘴巴。我仿佛跟著小老鼠一起在森林里冒險，心里既緊張又興奮。在閱讀的過程中，我發(fā)覺自己不僅僅是在學習英語，更是在感受一種不同的文化和思維方式。繪本里的英語表達非常生動，像“scaryteeth”（可怕的牙齒）、“terribletusks”（嚇人的獠牙）這些描述，讓我能很直觀地想象出那些動物的樣子。而且，通過這個故事，我也明白了智慧可以戰(zhàn)勝強大的敵人這個道理。這種閱讀體驗和單純地學習英語課文是完全不一樣的，它讓我更加深入地理解了英語背后的文化內(nèi)涵，也讓我對英語學習有了新的熱情。第四章《從教育視角看英語繪本閱讀》從教育意義上講，英語繪本閱讀對小學生有著諸多的好處。英語繪本是一種非常好的語感培養(yǎng)工具。例如《We'reGoingonaBearHunt》（《我們要去捉狗熊》），這本書里有很多重復的語句，像“We'regoingonabearhunt.We'regoingtocatchabigone.”（我們要去捉狗熊，我們要捉一只大的。）這種重復的語句讓孩子們在閱讀的過程中，自然而然地就會形成語感。他們不需要刻意地去記憶語法規(guī)則，就能夠感受到英語的語言節(jié)奏。英語繪本能夠拓展孩子們的詞匯量。繪本里包含了各種各樣的詞匯，從日常生活用品到動物植物，再到描述情感和動作的詞匯。孩子們在閱讀不同的繪本時，就會接觸到不同的單詞。而且，這些單詞不是孤立地存在的，而是與生動的故事和畫面相結(jié)合的。這樣孩子們就能夠更好地理解單詞的含義并記住它們。再者，英語繪本閱讀有助于提高孩子們的閱讀理解能力。當孩子們閱讀一個繪本故事時，他們需要去理解故事的情節(jié)、人物之間的關(guān)系等。這就像在做閱讀理解練習一樣，但是這種方式更加有趣，孩子們不會覺得厭煩。所以，英語繪本在小學英語教育中是非常有價值的資源。第五章《繪本中的語言魅力：以〈BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?〉為例》《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》是一本充滿語言魅力的英語繪本。它的原文是“BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?Iseearedbirdlookingatme.”（棕熊，棕熊，你看到了什么？我看到一只紅色的鳥在看著我。）從這里我們可以看到，它的語言非常簡單且富有韻律。這種簡單的句子結(jié)構(gòu)適合小學生去模仿和學習。每一頁都是一種動物的問答，而且顏色和動物的搭配很有趣，像“BlueHorse,BlueHorse,WhatDoYouSee?Iseeagreenfroglookingatme.”（藍馬，藍馬，你看到了什么？我看到一只綠色的青蛙在看著我。）這樣的句子重復中又有變化。孩子們在閱讀的時候，很容易就被這種韻律感所吸引，會不自覺地跟著念出來。這種韻律感就像是一首動聽的兒歌，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習英語單詞和句子。同時通過不同動物和顏色的組合，也能夠讓孩子們學習到更多的詞匯。而且，這種問答式的句子結(jié)構(gòu)也有助于培養(yǎng)孩子們的語言表達能力，他們可以模仿這種結(jié)構(gòu)進行簡單的對話練習。第六章《繪本對兒童想象力的激發(fā)》英語繪本對兒童想象力的激發(fā)有著不可忽視的作用。例如《WheretheWildThingsAre》（《野獸出沒的地方》），這個繪本講述了一個小男孩麥克斯，因為調(diào)皮搗蛋被媽媽關(guān)在房間里，然后他的房間變成了一片森林，他乘船來到了一個有很多野獸的地方。繪本中的畫面非常奇幻，那些野獸有著各種各樣奇特的樣子，有的長著大大的角，有的有著長長的尾巴。孩子們在閱讀這個繪本的時候，他們的想象力就會被充分地調(diào)動起來。他們會想象自己如果是麥克斯，在那個充滿野獸的地方會有什么樣的冒險經(jīng)歷。他們可能會想象自己和野獸成為朋友，一起玩耍，或者是想辦法逃離那個地方。這種想象的過程是非常美妙的。而且，英語繪本中很多內(nèi)容都是超出現(xiàn)實生活的，這就給孩子們提供了一個無限想象的空間。不像傳統(tǒng)的教材，更多的是基于現(xiàn)實的知識。英語繪本讓孩子們的思維可以自由馳騁，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。第七章《英語繪本閱讀的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)》當前小學英語繪本閱讀的現(xiàn)狀是喜憂參半的。，越來越多的學校和家長開始意識到英語繪本閱讀的重要性。很多學校的圖書館都配備了一定數(shù)量的英語繪本，老師們也會在課堂上適當?shù)匾胗⒄Z繪本閱讀環(huán)節(jié)。例如，有些學校會開展英語繪本閱讀課，讓孩子們分享自己讀過的繪本故事。但是另，也存在著一些問題。英語繪本的質(zhì)量參差不齊。市場上有很多英語繪本，但是有些繪本的英語表達不夠準確，或者畫面內(nèi)容與文字不太匹配。這就給孩子們的閱讀帶來了困擾。缺乏專業(yè)的指導教師。很多老師雖然知道英語繪本閱讀的好處，但是對于如何有效地引導孩子們閱讀英語繪本并不是很精通。比如說，在引導孩子們理解繪本中的文化內(nèi)涵方面，很多老師做得還不夠。再者，家長的參與度也有待提高。有些家長雖然給孩子買了英語繪本，但是并沒有真正地陪伴孩子一起閱讀，這就使得英語繪本的作用沒有得到充分的發(fā)揮。所以，要想讓小學英語繪本閱讀更好地發(fā)展，還需要解決這些問題。第八章《擁抱英語繪本，點亮兒童英語學習之路》在小學英語學習的道路上，英語繪本就像是一盞盞明亮的燈。它們以獨特的魅力吸引著孩子們，讓孩子們在充滿趣味的故事中學習英語。盡管目前存在著一些挑戰(zhàn)，但是我們不能忽視英語繪本給孩子們帶來的巨大價值。對于學校來