唱山歌說課稿

唱山歌說課稿一、說教材

《唱山歌》是小學(xué)音樂課程中的一首重要歌曲，它蘊含著豐富的民族文化，是我國民間音樂的瑰寶。本文在課文中的作用主要有以下幾點：

1.傳承民族文化：本歌曲展示了我國民族音樂的獨特魅力，讓學(xué)生在學(xué)唱過程中感受民族文化的魅力，培養(yǎng)民族自豪感。

2.培養(yǎng)音樂素養(yǎng)：通過學(xué)唱《唱山歌》，學(xué)生可以掌握一定的音樂知識和歌唱技巧，提高音樂素養(yǎng)。

3.增進團隊協(xié)作：歌曲中的合唱部分，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，增進同學(xué)之間的友誼。

4.激發(fā)創(chuàng)造力：在學(xué)習(xí)過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)編動作和演唱形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

本文在音樂教材中的地位舉足輕重，它是學(xué)生接觸民族音樂的窗口，也是提高學(xué)生音樂素養(yǎng)、培養(yǎng)團隊協(xié)作和創(chuàng)造力的有效載體。

主要內(nèi)容：

《唱山歌》是一首具有濃郁民族特色的歌曲，歌詞描繪了山水美景和美好愛情。歌曲旋律優(yōu)美、抒情，節(jié)奏明快，富有感染力。歌曲由獨唱和合唱兩部分組成，學(xué)生在學(xué)唱過程中，可以鍛煉自己的歌唱技巧和團隊協(xié)作能力。

二、說教學(xué)目標

學(xué)習(xí)本課需要達到以下教學(xué)目標：

1.知識與技能：

（1）能正確演唱《唱山歌》。

（2）掌握歌曲中的音樂知識和歌唱技巧。

（3）了解歌曲的背景和民族文化。

2.過程與方法：

（1）通過學(xué)唱《唱山歌》，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和歌唱能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力，增進同學(xué)之間的友誼。

（3）激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力，鼓勵學(xué)生創(chuàng)編動作和演唱形式。

3.情感態(tài)度價值觀：

（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的情感。

（2）激發(fā)學(xué)生傳承民族文化的責(zé)任感。

（3）培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

三、說教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點：

（1）正確演唱《唱山歌》。

（2）掌握歌曲中的音樂知識和歌唱技巧。

（3）培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)難點：

（1）歌曲中的一些特殊音準和節(jié)奏。

（2）合唱部分的協(xié)調(diào)與配合。

（3）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

四、說教法

為了達到教學(xué)目標，突破教學(xué)重難點，我采用了以下幾種教學(xué)方法，并在實踐中形成了自己的教學(xué)特色。

1.啟發(fā)法：

在教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教授《唱山歌》時，我會提出問題：“同學(xué)們，你們知道山歌是什么嗎？它有什么特點？”通過提問，讓學(xué)生在思考中了解山歌的背景和特點，為學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊。

亮點：我與其他教師的不同之處在于，我不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。在啟發(fā)法教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，充分尊重學(xué)生的個性差異。

2.問答法：

在教學(xué)中，我經(jīng)常使用問答法，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，我會提問：“這首歌的旋律有什么特點？節(jié)奏是怎樣的？”通過問答，幫助學(xué)生鞏固音樂知識。

亮點：我的問答法與其他教師的不同在于，我更注重引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。此外，我還善于運用學(xué)生的回答進行教學(xué)反饋，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

3.模仿法：

為了讓學(xué)生更好地掌握歌唱技巧，我采用了模仿法。我會親自示范歌曲的演唱，讓學(xué)生模仿我的歌唱方法。在這個過程中，我會逐一糾正學(xué)生的發(fā)音和音準問題。

亮點：我與其他教師在模仿法上的不同在于，我更注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的特點進行有針對性的指導(dǎo)，使他們在模仿中找到適合自己的歌唱方法。

4.板書設(shè)計：

在板書設(shè)計上，我將歌曲的歌詞、旋律和節(jié)奏等關(guān)鍵信息以簡潔明了的方式呈現(xiàn)出來。同時，我還會在黑板上展示一些歌唱技巧的圖示，幫助學(xué)生直觀地了解和掌握歌唱方法。

亮點：我的板書設(shè)計注重實用性和美觀性，將復(fù)雜的音樂知識以簡明扼要的方式展示，方便學(xué)生記憶和理解。此外，我還善于運用色彩和圖示，使板書更具吸引力。

五、說學(xué)法

在制定學(xué)法之前，我先分析了學(xué)生的特點，即學(xué)情如下：

1.學(xué)生年齡：小學(xué)階段，學(xué)生年齡一般在6-12歲之間，他們對新鮮事物充滿好奇，但注意力容易分散。

2.音樂基礎(chǔ)：大部分學(xué)生音樂基礎(chǔ)薄弱，對音樂知識和歌唱技巧掌握有限。

3.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對音樂課程有較高的興趣，但部分學(xué)生對民族音樂了解不足，可能影響學(xué)習(xí)積極性。

針對以上學(xué)情，我采用了以下學(xué)習(xí)方法：

1.閱讀法：

-引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)歌曲，了解歌曲背景和民族文化。

-在課堂上，讓學(xué)生閱讀歌詞，感受歌詞中的意境和情感。

2.練習(xí)法：

-安排課堂練習(xí)時間，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞。

-分組練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。

3.互動學(xué)習(xí)法：

-鼓勵學(xué)生之間相互交流、討論，分享學(xué)習(xí)心得和歌唱技巧。

-組織學(xué)生進行歌唱比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

4.創(chuàng)新學(xué)習(xí)法：

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)編歌曲的動作和演唱形式。

-支持學(xué)生嘗試不同的歌唱風(fēng)格，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

5.情境教學(xué)法：

-利用多媒體手段，展示與歌曲相關(guān)的山水畫面，讓學(xué)生在情境中感受音樂的魅力。

-通過角色扮演，讓學(xué)生體驗歌曲中的情感，提高學(xué)生的情感表達能力。

亮點：我的學(xué)法注重學(xué)生的個體差異和興趣培養(yǎng)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。同時，將創(chuàng)新、互動和情境教學(xué)融入課堂，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，提高音樂素養(yǎng)。此外，我還關(guān)注學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)他們熱愛民族音樂的情感。

六、說教學(xué)過程

教學(xué)過程是達到教學(xué)目標的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以下是《唱山歌》的教學(xué)過程，詳細說明如下：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放一段山歌視頻，讓學(xué)生初步感受山歌的魅力。

-提問：“同學(xué)們，你們剛才聽到了什么？這種歌曲有什么特別之處？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，從而導(dǎo)入新課。

2.歌曲背景介紹（5分鐘）

-講解《唱山歌》的起源、流傳地區(qū)以及歌曲背后的故事。

-介紹山歌的特點，如歌詞的即興性、旋律的靈活性等。

3.歌曲學(xué)習(xí)（15分鐘）

-分組讀歌詞，讓學(xué)生熟悉歌詞內(nèi)容。

-教唱歌曲，逐一講解旋律、節(jié)奏和音準，并指導(dǎo)學(xué)生模仿歌唱。

-糾正學(xué)生在歌唱過程中出現(xiàn)的問題，如音準、節(jié)奏不準確等。

4.歌曲練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)，讓學(xué)生相互糾正、相互鼓勵，提高歌唱技巧。

-安排課堂小比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

5.創(chuàng)新與展示（10分鐘）

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)編歌曲的動作和演唱形式。

-學(xué)生上臺展示，其他同學(xué)給予評價和鼓勵。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。

-點評學(xué)生的表現(xiàn)，強調(diào)團隊協(xié)作和努力的重要性。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

-布置學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)歌唱《唱山歌》。

-鼓勵學(xué)生向家人展示所學(xué)，分享學(xué)習(xí)成果。

亮點：

-教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和體驗，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

-創(chuàng)新與展示環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和自信心。

-課堂總結(jié)和課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，強化學(xué)生的責(zé)任感。

-整個教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，注重學(xué)生的實踐操作，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置《唱山歌》這節(jié)課，是基于以下幾個亮點的考慮：

1.學(xué)生為中心的教學(xué)理念：

-課程設(shè)計以學(xué)生的興趣和需求為出發(fā)點，通過多樣的教學(xué)活動，如觀看視頻、分組練習(xí)、創(chuàng)編展示等，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在主動參與中掌握音樂知識。

2.注重實踐與體驗：

-通過模仿、練習(xí)、創(chuàng)新等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，增強對音樂知識的直觀感受，提高歌唱技巧，同時培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和創(chuàng)造力。

3.傳承與弘揚民族文化：

-《唱山歌》不僅是音樂教學(xué)的一部分，更是民族文化傳承的載體。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以加深對民族音樂的了解，培養(yǎng)對民族文化的尊重和熱愛。

4.教學(xué)方法多樣化：

-結(jié)合啟發(fā)法、問答法、模仿法等多種教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

5.關(guān)注學(xué)生情感發(fā)展：

-教學(xué)中不僅注重學(xué)生的知識和技能學(xué)習(xí)，還關(guān)注學(xué)生的情感體驗和價值觀的培養(yǎng)。通過情境教學(xué)、角色扮演等方式，讓學(xué)生在情感上與歌曲產(chǎn)生共鳴，提升他們的審美能力和情感表達能力。

6.促進學(xué)生全面發(fā)展：

-課程設(shè)置旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)、團隊協(xié)作、創(chuàng)新思維等多方面能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

亮點：

-教學(xué)設(shè)計緊密結(jié)合學(xué)生實際，注重學(xué)生的主