Module 7 Unit 2 Pandas love bamboo. （說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語六年級上冊

Module7Unit2Pandaslovebamboo.（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語六年級上冊主備人備課成員設計意圖本課《Module7Unit2Pandaslovebamboo》以“熊貓與竹子”為主題，旨在讓學生在英語學習過程中了解中國的國寶——大熊貓，并通過學習與熊貓生活習性相關的詞匯和句型，提高學生的語言運用能力。同時，通過學習本課，引導學生關注和保護生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過聽、說、讀、寫等活動，學生能夠運用本課所學詞匯和句型，描述熊貓的生活習性，提高語言表達和交流能力。

2.文化意識：引導學生了解中國文化，增強對中國國寶大熊貓的認同感，培養(yǎng)文化自信。

3.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習能力，提高解決問題的能力。

4.態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生關愛動物、保護生態(tài)環(huán)境的價值觀，樹立人與自然和諧共生的理念。重點難點及解決辦法重點：

1.熊貓生活習性的詞匯和句型學習，如“pandas”，“l(fā)ove”，“bamboo”等。

2.學生能夠運用所學詞匯和句型描述熊貓與竹子的關系。

難點：

1.學生在運用英語描述熊貓生活習性時，可能遇到詞匯量不足的問題。

2.學生在描述時，可能無法將熊貓與竹子的關系表達得準確、生動。

解決辦法：

1.針對詞匯量問題，通過課前預習和課堂講解，提供充足的詞匯支持，并通過游戲和練習加強記憶。

2.設計情景模擬活動，讓學生在實際對話中運用詞匯和句型，教師及時給予反饋和糾正。

3.利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富課堂內容，激發(fā)學生學習興趣，幫助他們更好地理解和記憶。

4.鼓勵學生通過小組合作，共同探討和解決問題，提高學生的合作能力和創(chuàng)新思維。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：外研版六年級上冊英語教學平臺

-信息化資源：熊貓生活習性相關的圖片、視頻素材

-教學手段：PPT課件、實物教具（如熊貓玩偶）、互動白板教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對熊貓的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道熊貓是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于熊貓的圖片或視頻片段，讓學生初步感受熊貓的魅力或特點。

簡短介紹熊貓的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、熊貓基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解熊貓的基本概念、組成部分和習性。

過程：

講解熊貓的定義，包括其主要特征和生活習性。

詳細介紹熊貓的食性、棲息地、繁殖等組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、熊貓案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解熊貓的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的熊貓保護案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解熊貓保護的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何通過保護熊貓來維護生態(tài)平衡。

小組討論：讓學生分組討論熊貓保護的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與熊貓保護相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對熊貓的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調熊貓的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括熊貓的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調熊貓在生態(tài)系統(tǒng)中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用熊貓知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于熊貓保護的文章或報告，以鞏固學習效果。

七、課堂延伸活動（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對熊貓保護的興趣，拓展知識面。

過程：

介紹一些關于熊貓保護的國際組織和項目，如世界自然基金會（WWF）等。

鼓勵學生參與或關注熊貓保護的相關活動，如植樹造林、捐贈保護資金等。

提供一些熊貓保護相關的書籍和網(wǎng)站，供學生課后閱讀和探索。

八、教學反思

目標：教師反思教學過程，總結經(jīng)驗教訓。

過程：

教師回顧教學過程中的亮點和不足，分析原因。

針對不足之處，提出改進措施，為今后的教學提供參考。教學資源拓展1.拓展資源：

-熊貓的生態(tài)習性：介紹熊貓的食性、棲息地選擇、繁殖習性等，可以參考相關科普書籍或紀錄片。

-熊貓保護現(xiàn)狀：了解中國大熊貓保護研究中心的工作進展，包括棲息地恢復、人工繁殖等。

-熊貓文化：探討熊貓在中國文化中的象征意義，如國寶、和平使者等。

-熊貓保護組織：介紹國際熊貓保護組織，如世界自然基金會（WWF）和中國大熊貓保護研究中心。

-熊貓研究：閱讀關于熊貓生理學、行為學等科學研究論文，了解熊貓的科學研究進展。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦學生閱讀《熊貓日記》、《熊貓的生存智慧》等書籍，增加對熊貓的了解。

-觀看紀錄片：鼓勵學生觀看《熊貓家園》、《大熊貓：最后的貴族》等紀錄片，直觀感受熊貓的生活。

-研究報告：引導學生查閱中國大熊貓保護研究中心發(fā)布的研究報告，了解熊貓保護工作的最新動態(tài)。

-舉辦熊貓主題展覽：組織學生參與或參觀熊貓主題展覽，增強對熊貓文化的認識。

-親身體驗：如果條件允許，可以組織學生參觀大熊貓繁育基地，親身體驗熊貓保護工作。

-課題研究：鼓勵學生選擇熊貓相關的課題進行研究，如“熊貓的飲食研究”、“熊貓棲息地保護策略”等。

-社會實踐活動：參與植樹造林、保護自然等社會實踐活動，為熊貓的生存環(huán)境貢獻力量。

-線上學習：推薦學生訪問相關網(wǎng)站，如中國大熊貓保護研究中心官方網(wǎng)站，獲取更多熊貓知識。

-創(chuàng)作活動：組織學生進行熊貓主題的繪畫、寫作、攝影等創(chuàng)作活動，提高學生的藝術素養(yǎng)和環(huán)保意識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入文化教育：在教授熊貓知識的同時，融入中國傳統(tǒng)文化教育，讓學生了解熊貓在中國文化中的地位和象征意義。

2.強化實踐體驗：通過組織實地參觀、參與保護活動等方式，讓學生在實踐中學習熊貓知識，增強他們的環(huán)保意識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為對熊貓知識了解不深或缺乏自信。

2.教學方法單一：主要依賴講解和展示，缺乏互動性和趣味性，可能降低了學生的學習興趣。

3.評價方式局限：評價方式較為單一，僅限于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面評估學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：在課堂活動中，可以設計更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、競賽等，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與討論和展示。

2.豐富教學方法：結合多媒體技術，如視頻、圖片、游戲等，使教學內容更加生動有趣，提高學生的注意力。

3.多元化評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以通過學生自評、互評、家長評價等方式，全面評估學生的學習效果，及時了解學生的學習情況。

4.加強家校合作：與家長溝通，共同關注學生的熊貓知識學習情況，鼓勵家長參與孩子的學習過程，形成良好的家校共育氛圍。

5.拓展課外活動：組織學生參與熊貓保護相關的課外活動，如志愿者服務、環(huán)保知識競賽等，讓學生在實踐中學習，增強社會責任感。

6.創(chuàng)新課程設計：根據(jù)學生的興趣和需求，設計更具個性化的課程內容，如熊貓科普講座、熊貓文化研究等，提高學生的綜合素質。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-熊貓的學名：Ailuropodamelanoleuca

-熊貓的食性：主要吃竹子

-熊貓的棲息地：主要分布在中國四川、陜西、甘肅等山區(qū)

-熊貓的繁殖習性：繁殖率低，人工繁殖是保護熊貓的重要手段

②關鍵詞匯：

-pandas

-bamboo

-habitat

-diet

-reproduce

③重要句子：

-"Pandaslovebamboo."

-"Thegiantpanda