10《爬山虎的腳》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

10《爬山虎的腳》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10《爬山虎的腳》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）設(shè)計(jì)思路本課《爬山虎的腳》是統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。設(shè)計(jì)思路圍繞以下三個(gè)方面展開(kāi)：首先，通過(guò)閱讀文本，引導(dǎo)學(xué)生感受爬山虎的腳的生長(zhǎng)特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)自然界的細(xì)膩觀察；其次，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析的方法，理解文章的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作手法；最后，結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、描述身邊的事物，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的觀察力和想象力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)致觀察爬山虎的腳，感受自然之美。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣，通過(guò)學(xué)習(xí)文章的寫(xiě)作手法，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣和創(chuàng)作能力，激發(fā)學(xué)生的想象力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，掌握爬山虎的腳的生長(zhǎng)特點(diǎn)和生活習(xí)性，體會(huì)作者對(duì)自然界的細(xì)致觀察和生動(dòng)描繪。

②學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者寫(xiě)作思路，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度觀察和思考問(wèn)題。

②結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生將課文中對(duì)爬山虎的描寫(xiě)遷移到對(duì)其他事物的觀察和描述中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、彩色粉筆。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教材電子版。

3.信息化資源：爬山虎生長(zhǎng)習(xí)性的視頻資料、圖片庫(kù)。

4.教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)物展示。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放爬山虎生長(zhǎng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察爬山虎的形態(tài)和生長(zhǎng)環(huán)境。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道爬山虎是什么嗎？它有哪些特點(diǎn)？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：爬山虎是一種爬藤植物，它的特點(diǎn)是能夠緊緊抓住墻壁向上生長(zhǎng)。

4.引入課題：《爬山虎的腳》。

二、講授新課（20分鐘）

1.閱讀課文，教師范讀，學(xué)生跟讀。

2.提問(wèn)：課文主要描述了爬山虎的哪些特點(diǎn)？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：課文主要描述了爬山虎的腳的生長(zhǎng)特點(diǎn)、顏色變化和生長(zhǎng)環(huán)境。

4.分析課文結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的寫(xiě)作思路。

5.講解比喻、擬人等修辭手法，讓學(xué)生體會(huì)作者的表達(dá)方式。

6.舉例說(shuō)明，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用這些修辭手法進(jìn)行寫(xiě)作。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：如何用比喻、擬人等修辭手法描述一種植物？

2.每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

3.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：爬山虎的腳是如何生長(zhǎng)的？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：爬山虎的腳是通過(guò)吸附在墻壁上，逐漸生長(zhǎng)出來(lái)的。

3.提問(wèn)：爬山虎的顏色變化有什么特點(diǎn)？

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：爬山虎的顏色會(huì)隨著季節(jié)的變化而變化。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有觀察到類(lèi)似爬山虎的植物？

2.學(xué)生分享自己的觀察經(jīng)歷，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

3.教師提問(wèn)：如果你們要寫(xiě)一篇關(guān)于植物的作文，你們會(huì)從哪些方面入手？

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：可以從植物的生長(zhǎng)環(huán)境、特點(diǎn)、顏色變化等方面入手。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

3.教師布置課后作業(yè)：觀察一種植物，用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行描述。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.**爬山虎的形態(tài)特征**

-爬山虎的葉片特征：掌狀，小葉片多而細(xì)。

-爬山虎的莖蔓特征：細(xì)長(zhǎng)，表面有氣孔，能夠纏繞在物體上。

2.**爬山虎的生長(zhǎng)習(xí)性**

-爬山虎的繁殖方式：種子繁殖。

-爬山虎的攀爬方式：依靠氣孔吸附在物體表面，通過(guò)生長(zhǎng)點(diǎn)不斷延伸。

-爬山虎的生長(zhǎng)環(huán)境：喜溫暖濕潤(rùn)、陽(yáng)光充足的環(huán)境。

3.**爬山虎的生物學(xué)特性**

-爬山虎的氣孔分布：葉片背面氣孔多，有利于光合作用。

-爬山虎的葉綠素含量：高，有助于進(jìn)行光合作用。

-爬山虎的呼吸作用：夜間進(jìn)行，釋放氧氣。

4.**爬山虎的生態(tài)作用**

-改善空氣質(zhì)量：爬山虎能夠吸收有害氣體，凈化空氣。

-保持土壤水分：爬山虎的根系能夠固定土壤，減少水分流失。

-增加生物多樣性：為鳥(niǎo)類(lèi)等動(dòng)物提供棲息地。

5.**爬山虎的栽培與管理**

-栽培季節(jié)：春季和秋季為最佳栽培季節(jié)。

-栽培方法：選擇適合的種植地點(diǎn)，注意土壤排水和光照條件。

-管理措施：適時(shí)澆水、施肥，修剪過(guò)長(zhǎng)的莖蔓，保持植物美觀。

6.**爬山虎的文學(xué)描寫(xiě)**

-文中描述的爬山虎腳的特點(diǎn)：細(xì)長(zhǎng)、柔軟、有彈性，能夠緊緊抓住物體。

-文中運(yùn)用到的修辭手法：比喻、擬人等，使描寫(xiě)生動(dòng)形象。

-文章結(jié)構(gòu)：總分總結(jié)構(gòu)，先概述爬山虎的腳，再具體描寫(xiě)，最后總結(jié)。

7.**學(xué)習(xí)爬山虎的意義**

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力：通過(guò)觀察爬山虎，學(xué)習(xí)如何細(xì)致觀察事物。

-培養(yǎng)學(xué)生的想象力：通過(guò)想象爬山虎的生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

-培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力：學(xué)習(xí)運(yùn)用修辭手法，提高寫(xiě)作水平。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了爬山虎生長(zhǎng)的視頻，這樣的多媒體手段能夠直觀地展示爬山虎的特點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.小組合作，互動(dòng)學(xué)習(xí)：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組討論的方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這樣的互動(dòng)不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂提問(wèn)深度不足：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題大多比較簡(jiǎn)單，沒(méi)有很好地引導(dǎo)學(xué)生深入思考，這可能導(dǎo)致學(xué)生的思維訓(xùn)練不夠深入。

2.學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不夠：在教學(xué)過(guò)程中，我沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我在個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)可能還需要更加耐心和細(xì)致。

3.課后評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過(guò)作業(yè)和考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方式可能不能全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富課堂提問(wèn)，提升思維深度：在今后的教學(xué)中，我將設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考，通過(guò)問(wèn)題解決的過(guò)程來(lái)提升他們的思維能力。

2.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生差異：我會(huì)針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏中得到成長(zhǎng)。

3.多元化課后評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)情：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和考試評(píng)價(jià)，我還將引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)以及項(xiàng)目式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等多種方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)1.爬山虎的形態(tài)特征

①葉片：掌狀，小葉片多而細(xì)

②莖蔓：細(xì)長(zhǎng)，表面有氣孔

2.爬山虎的生長(zhǎng)習(xí)性

①繁殖方式：種子繁殖

②攀爬方式：吸附在物體表面，通過(guò)生長(zhǎng)點(diǎn)延伸

3.爬山虎的生物學(xué)特性

①