小房子大世界教案

小房子大世界教案小房子大世界教案篇一活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用簡單的圖形，嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的基本特征。2、樂意向同伴介紹蘑菇房，與同伴一起分享快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、畫紙；彩筆；蠟筆；2、范畫《小房子》活動過程：1、認(rèn)識蘑菇房子的特征，了解作畫方法。2、引導(dǎo)幼兒觀察蘑菇房子，說說：蘑菇房子是什么樣子的？房頂是什么形狀的？房子又是什么形狀的？3、蘑菇房子房頂是半圓形的，房子是長方形的。房子上有窗戶門。談?wù)劮孔討?yīng)該畫的如何才能住得下小白兔？（房子應(yīng)該畫的大，才能住得下小白兔。）幼兒想象你想畫怎樣的門窗？（可以是正方形、半圓形、圓形等等）4、幼兒作畫，教師個別指導(dǎo)，繪畫時可以和好朋友坐在一起。5、幼兒大膽作畫。師鼓勵幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽，門窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。6、幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子，為什么？表揚作畫大膽、涂色均勻的幼兒。小房子大世界教案篇二活動目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)使用底紋筆進行平涂，學(xué)習(xí)在規(guī)定的范圍內(nèi)排列角色順序，進行粘貼的方法。2、遷移故事中角色出場的順序，借助標(biāo)記物進行排序粘貼，利用外部語言線索，自我監(jiān)控使用底紋筆進行平涂。3、積極參與排序粘貼和平涂活動，注意保持手指干凈和畫面整潔。活動準(zhǔn)備：1、人手一套自己涂好的操作畫片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐貍、大灰狼各一。2、人手一支底紋筆，一張鉛畫紙。3、水粉顏料、粉綠、深綠、黃、白，放入盤中。4、漿糊、抹布?；顒舆^程：一、引導(dǎo)幼兒討論田野、夏、秋、冬的色彩你們見過田野嗎？田野是什么顏色的？二、示范平涂田野的基本方法并帶領(lǐng)幼兒空手練習(xí)1、介紹底紋筆：我是誰？2、示范平涂方法：豎起底紋筆，在顏料里蘸一蘸，舔一舔，找到小蘑菇，變變變……變××色了。反復(fù)重復(fù)平涂。三、幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)教師為幼兒準(zhǔn)備各種幾何形狀白紙和各色顏料。四、出示小房子及角色形象的圖片組織幼兒討論粘貼方法、順序。1、引導(dǎo)幼兒在標(biāo)記旁粘貼小房子。2、啟發(fā)幼兒根據(jù)角色出場的線索排序。3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，給予及時鼓勵和反饋。活動結(jié)束：作品展覽引導(dǎo)幼兒相互欣賞評價。小房子大世界教案篇三設(shè)計意圖：幼兒園的樓梯墻面上布置了許多繪本故事。走上童趣樓，孩子們就議論開了，"小房子是怎么變成大房子的??？""小動物們在干什么?。?"你看，畫面上還有一個老太太呢。"一幅幅妙趣橫生的畫面深深吸引著孩子們。而這個故事又包含了一個深刻的哲理--態(tài)度決定一切。但對這個年齡的孩子來說，只要他們對這個故事感興趣，能記住了幾個可愛的動物把一個安靜整潔的家幽默地弄得一塌糊涂就可以了。這就是我設(shè)計本次活動的初衷。教學(xué)目標(biāo)：1、了解故事內(nèi)容，初步明白房子沒變，但感覺變了。2、學(xué)會觀察畫面，猜測故事內(nèi)容。3、享受故事的詼諧與幽默感，體驗繪本閱讀的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件。2、繪本故事書每人一本。教學(xué)過程：一、封面導(dǎo)入激發(fā)興趣引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面看一看、說一說，這個小老太太在想什么呢？這些小動物又是什么一回事呢？鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗猜測故事內(nèi)容，說一說畫面的大意。（出示課件：封面）（鼓勵幼兒大膽想象，交流。）二、閱讀繪本理解故事1、（出示課件圖一、圖二）引導(dǎo)幼兒猜一猜聰明老先生幫小老太太出的什么主意？（要求幼兒注意傾聽，了解故事內(nèi)容。設(shè)疑：聰明老先生到底用了什么辦法把小房子變成了大房子呢？為下一個自主閱讀環(huán)節(jié)做好鋪墊。）2、幼兒自主閱讀圖三至圖十七，感受故事情節(jié)。說一說聰明老先生的方法。（出示課件圖三、圖七、圖十一、圖十五合成一張分別用一種顏色的畫面蓋住，便于幼兒說到哪一幅，老師就好點開哪一幅）說一說動物進屋發(fā)生的哪些稀奇的事。（體驗動物們在屋子里亂糟糟的情景。）（出示課件圖四、圖八、圖十二、圖十六、圖十七合成一張分別用一種顏色的畫面蓋住，每張圖配上相應(yīng)動物的叫聲。）說說小老太太的心情。（通過畫面，讓幼兒體驗小老太太這時候的心情。）（出示課件圖五、圖十、圖十三、圖十六組合成一張）一個呆著已經(jīng)小，兩個呆著可就更加小！兩個呆著已經(jīng)更加小，三個呆著可就更加更加小。三個呆著已經(jīng)更加更加小，四個呆著可就更加更加小。四個呆著已經(jīng)更加更加更加小，五個呆著那就一團糟。（引導(dǎo)幼兒注意觀察動物們各式各樣的神情。）學(xué)說小老太太的話語，在重復(fù)中感受聰明和幽默，發(fā)現(xiàn)繪本的節(jié)奏和韻律。3、現(xiàn)在聰明老先生又是怎么幫小老太太的呢？鼓勵幼兒猜測。（出示課件圖十九）（出示課件圖二十、二十一）驗證猜測的結(jié)果。4、現(xiàn)在小老太太的心情又會是什么樣的呢？（鼓勵幼兒利用繪本簡明的文字表述，想象情節(jié)。）5、老太太說："那不就和原來一個樣兒？"（討論：那你覺得是一樣還是不一樣？）（再次出示課件圖十九）6、交流，體會"房子沒有變，而是老太太的感覺變了。"如果你是小老太太，面對這樣寬敞的房子，你想對小房子和聰明老先生說什么？（鼓勵幼兒說說自己的感受，如：聰明老先生，我的房子實在是太大了！謝謝你，讓我的房子變得這么大！聰明老先生，快到我家來吧，我的房子現(xiàn)在可漂亮了，我們一起跳踢踏舞吧！聰明老先生，你可幫了我的大忙，我從來沒住過這么舒服的房子！這些變化也許就是自然的哲理滲透。）三、欣賞提升師幼共同閱讀，體驗故事的詼諧幽默，提升自己。（出示課件：封面到圖二十四，配上音樂。）小房子大世界教案篇四活動目的：1、感知童話故事中主要角色形象的特點和故事情節(jié)，學(xué)說故事中的對話。2、借助人物形象出場的大小和高矮順序，進一步感知情節(jié)發(fā)展的線索，記憶故事中的對話。3、積極參加講述活動，初步體驗與同伴共同講述、共同游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、圖片頭飾2、畫冊人手一本，故事磁帶、錄音機活動過程：1、教師通過語言引出主題。小朋友你的家在哪兒？你見過田野嗎？那么你見過田野里的小房子嗎？老師今天給你們帶來一個故事，名叫《小房子》。我們一起來聽聽故事中中有些誰？2、教師講故事幼兒看書，初步感知故事內(nèi)容。提問。（1）小朋友，故事中有哪些小動物呢？誰第一個住進小房子？它說什么呢？后來又有誰住進來了呢？（依次出示小動物圖片）（2）有幾個小動物住進了小房子？它們都說了什么？（3）引導(dǎo)幼兒大聲講述角色的對話。3、啟發(fā)幼兒根據(jù)動物從小到大的順序，創(chuàng)編越來越大的動物形象，續(xù)編故事結(jié)尾。（1）看圖說說，這些動物有什么變化？你們猜猜還有誰會看見小房子？（2）讓幼兒大膽創(chuàng)編比大灰狼形象更大的動物住進小房子。4、幼兒大膽地講述表演對話。師生閱讀幼兒用書，講述故事內(nèi)容。幼兒分小組表演。活動結(jié)束：小朋友一起聽音樂，吃糕點。小房子大世界教案篇五活動目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，感受小房子的情感變化。2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。3.激發(fā)幼兒對大自然的熱愛和珍惜家園的情感。活動準(zhǔn)備：1.《小房子》故事書或PPT。2.小房子、城市、鄉(xiāng)村等相關(guān)的圖片或道具。3.錄音設(shè)備，播放柔和的背景音樂。活動過程：一、導(dǎo)入1.播放輕柔的背景音樂，出示小房子的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“這是一座什么樣的小房子？它可能住在哪里呢？”。2.引出故事主題：“今天，我們要聽一個關(guān)于小房子的故事，看看它經(jīng)歷了哪些變化”。二、講述故事1.教師結(jié)合故事書或PPT，用生動有趣的語言講述《小房子》的故事。2.在講述過程中，適時提問，引導(dǎo)幼兒思考并回答，如：“小房子為什么不喜歡城市？它喜歡什么樣的地方？”。三、深入理解1.分組討論：將幼兒分成小組，討論小房子在不同地方的情感變化，以及為什么會產(chǎn)生這些變化。2.分享交流：每組選一名代表，分享討論結(jié)果，教師給予點評和補充。四、情感表達1.角色扮演：邀請幼兒扮演小房子、城市、鄉(xiāng)村等角色，通過表演的方式表達小房子的情感變化。2.繪畫創(chuàng)作：提供繪畫材料，讓幼兒畫出自己心中的小房子和它周圍的環(huán)境，表達對小房子的情感。五、總結(jié)提