Unit 2 Lesson 4：Colours and feelings說課稿 2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語上冊

Unit2Lesson4：Coloursandfeelings說課稿2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit2Lesson4：Coloursandfeelings

2.教學年級和班級：七年級英語

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數：1課時二、核心素養(yǎng)目標三、重點難點及解決辦法

1.重點：正確使用表示顏色和情感表達的顏色形容詞及其短語，如“redandangry”，并能將這些形容詞與具體情境結合使用。

解決辦法：通過實物展示、圖片教學等方式，讓學生直觀感受不同顏色所代表的情感，并通過角色扮演、小組討論等活動，引導學生運用顏色形容詞進行情感表達。

2.難點：理解顏色形容詞與情感之間的關系，并能在實際語境中靈活運用。

解決方法：設計一系列情境問題，讓學生通過思考和分析，理解顏色與情感的聯系。同時，利用多媒體技術，如視頻、音樂等，幫助學生建立顏色與情感的直觀聯系，并通過大量的語言實踐，強化記憶和應用能力。四、教學方法與策略

1.采用互動式教學，結合講授、討論和小組合作學習，確保學生積極參與。

2.設計“顏色情感配對”游戲，讓學生在游戲中學習和練習顏色形容詞及其情感表達。

3.通過“情感日記”活動，鼓勵學生將所學顏色情感短語應用于個人日記中，提高語言運用能力。

4.利用多媒體資源，如視頻和圖片，幫助學生理解顏色與情感的聯系，增強教學的直觀性和趣味性。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一系列色彩鮮艷的圖片，引導學生觀察并說出圖片中的顏色。

-提問：“Doyoulikethiscolor?Whyorwhynot?”（你喜歡這個顏色嗎？為什么？）

-引導學生思考顏色與情感之間的關系，自然過渡到新課內容。

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹顏色形容詞及其情感表達，如“redisangry”，“blueiscalm”。

-通過PPT展示顏色和對應的情感形容詞，讓學生跟讀并模仿。

-進行顏色情感配對游戲，將學生分成小組，每組學生拿到一張包含顏色和情感形容詞的卡片，需要找到匹配的卡片。

-小組討論：讓學生思考并討論在哪些情境下可以使用這些顏色情感短語。

3.鞏固練習（10分鐘）

-角色扮演：教師準備幾個情景，讓學生扮演不同角色，使用顏色情感短語進行對話。

-小組競賽：將學生分成若干小組，每組輪流進行顏色情感短語接龍游戲，看哪個小組能最快、最準確地完成。

-實際應用：讓學生用顏色情感短語描述自己的心情或周圍環(huán)境的感受。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課學習的顏色情感短語，強調其用法和情境。

-學生分享自己在課堂練習中的收獲和感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學生寫一篇短文，描述一天中不同時間的心情變化，并使用所學的顏色情感短語。

-預習任務：預習下一課的內容，準備相關問題，以便在下節(jié)課進行討論。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《色彩心理學》：介紹不同顏色對人的心理和情緒的影響，如紅色代表熱情和活力，藍色代表平靜和專注等。

-《色彩與設計》：探討色彩在藝術和設計中的應用，如色彩搭配原則、色彩在廣告和品牌識別中的作用等。

-《色彩與生活》：分享日常生活中如何運用色彩來改善心情、提升生活質量，如家居色彩搭配、服裝色彩搭配等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述拓展材料，了解色彩在不同領域的應用。

-引導學生思考如何將所學的顏色情感短語應用于實際生活，如設計個人空間、選擇服裝顏色等。

-鼓勵學生進行色彩實驗，如制作色彩卡片，通過觀察和比較不同顏色對人的影響，加深對顏色情感的理解。

-組織學生進行小組項目，每個小組選擇一個與色彩相關的主題，如“色彩與情緒”、“色彩與品牌”等，進行深入研究，并制作成小報或報告，展示研究成果。

3.結合教材知識點，進行以下拓展活動：

-研究不同文化中顏色的象征意義，如在中國文化中，紅色代表喜慶，而在西方文化中，白色可能代表純潔。

-探討色彩在廣告和市場營銷中的作用，分析不同品牌如何利用色彩來吸引消費者。

-學習色彩理論，如色輪、色彩對比和色彩調和等，理解色彩在視覺藝術中的運用。

-設計一個以“色彩與生活”為主題的項目，讓學生通過實際操作，如制作色彩搭配的服裝或裝飾品，來體驗色彩在日常生活中的應用。七、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在課堂上，我嘗試將顏色情感短語與學生的日常生活相結合，通過創(chuàng)設真實情境，讓學生在情境中運用所學知識，提高了學生的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體展示色彩豐富的圖片和視頻，使教學更加生動有趣，激發(fā)了學生的學習興趣，同時也幫助學生更好地理解和記憶顏色情感短語。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組活動中，部分學生表現得較為被動，缺乏主動參與和表達自己的意愿。

2.教學評價單一：本節(jié)課主要依靠課堂表現和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式，難以全面了解學生的學習情況。

3.校企合作不夠：本節(jié)課內容與實際生活緊密相關，但缺乏與企業(yè)的合作，未能將理論知識與實踐相結合，限制了學生的學習深度和廣度。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：在今后的教學中，我將設計更多互動性強、參與度高的活動，如角色扮演、辯論賽等，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生積極參與課堂討論。

2.多元化教學評價：為了更全面地評價學生的學習效果，我將采用多種評價方式，如課堂表現、作業(yè)完成、小組合作、實踐操作等，以便更準確地了解學生的學習情況。

3.加強校企合作：與相關企業(yè)合作，開展實地考察、實習實訓等活動，讓學生將所學理論知識應用于實際工作中，提高學生的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。此外，邀請企業(yè)專家進課堂，分享行業(yè)動態(tài)和職業(yè)發(fā)展經驗，拓寬學生的視野。八、板書設計

①知識點：

-顏色形容詞：red,blue,yellow,green,purple,pink,brown,black,white

-情感表達：angry,happy,sad,calm,excited,tired,excited,peaceful

-顏色與情感搭配：redandangry,blueandcalm,yellowandhappy

②詞：

-Colours:red,blue,yellow,green,purple,pink,brown,black,white

-Feelings:angry,happy,sad,calm,excited,tired,excited,peaceful

③句子：

-Iamangry.(Iamfeel