10 空氣有質(zhì)量嗎（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版

10空氣有質(zhì)量嗎（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：空氣有質(zhì)量嗎

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)思維和環(huán)保意識(shí)。學(xué)生將通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究空氣的質(zhì)量，學(xué)習(xí)如何提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)，從而提高科學(xué)探究的實(shí)踐能力。同時(shí)，通過(guò)討論空氣污染問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)空氣有一定的了解，他們知道空氣是由各種氣體組成的，并且空氣對(duì)我們的生命至關(guān)重要。但他們對(duì)空氣的質(zhì)量以及如何測(cè)量空氣質(zhì)量可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。他們?cè)诳茖W(xué)探究方面具備一定的動(dòng)手能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)直觀的實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)學(xué)習(xí)，同時(shí)也能從小組合作中獲益。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能難以理解質(zhì)量的概念，尤其是在抽象的空氣質(zhì)量這一概念上。此外，學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和記錄數(shù)據(jù)時(shí)可能會(huì)遇到困難，比如如何選擇合適的實(shí)驗(yàn)材料和工具，如何準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。此外，對(duì)于空氣污染和環(huán)保問(wèn)題的理解可能超出了他們的認(rèn)知水平，需要教師適當(dāng)引導(dǎo)和解釋。教學(xué)資源-硬件資源：實(shí)驗(yàn)桌、實(shí)驗(yàn)器材（氣球、塑料袋、天平、秒表、空氣收集瓶等）

-軟件資源：空氣質(zhì)量檢測(cè)軟件（用于展示空氣質(zhì)量指數(shù)）

-課程平臺(tái)：科學(xué)教學(xué)軟件或平臺(tái)，用于在線資源分享和作業(yè)提交

-信息化資源：空氣污染相關(guān)的圖片、視頻資料，用于輔助教學(xué)

-教學(xué)手段：多媒體投影儀、白板、教具模型（如空氣質(zhì)量檢測(cè)模型）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一幅美麗的自然風(fēng)景畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的天空和植物，并提出問(wèn)題：“你們知道空氣對(duì)我們的生活有多重要嗎？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“空氣有沒(méi)有質(zhì)量？如果有的話，我們?cè)撊绾螠y(cè)量它的質(zhì)量？”

3.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，分享他們對(duì)空氣質(zhì)量的看法，教師給予肯定和補(bǔ)充。

4.引入新課：教師總結(jié)學(xué)生的回答，并宣布本節(jié)課的主題——空氣有質(zhì)量嗎？

二、講授新課（15分鐘）

1.知識(shí)講解：介紹質(zhì)量的定義和測(cè)量方法，讓學(xué)生了解空氣質(zhì)量的測(cè)量原理。

2.實(shí)驗(yàn)演示：教師演示如何使用天平、氣球、塑料袋等工具收集空氣樣品，并展示空氣質(zhì)量的測(cè)量過(guò)程。

3.學(xué)生觀察：請(qǐng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并提出問(wèn)題。

4.解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)原理。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)量空氣的質(zhì)量。

2.小組匯報(bào)：每個(gè)小組派代表匯報(bào)他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

3.實(shí)踐操作：學(xué)生根據(jù)小組討論的結(jié)果，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，測(cè)量空氣的質(zhì)量。

4.數(shù)據(jù)分析：學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并嘗試解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提出問(wèn)題，如“空氣的質(zhì)量受哪些因素影響？”“如何保護(hù)空氣質(zhì)量？”等。

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：教師提出問(wèn)題，如“你們認(rèn)為空氣質(zhì)量檢測(cè)對(duì)我們的生活有什么意義？”

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的收獲，強(qiáng)調(diào)空氣質(zhì)量的重要性。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如如何減少空氣污染、如何保護(hù)環(huán)境等。

2.學(xué)生討論：請(qǐng)學(xué)生分組討論，分享他們的想法和計(jì)劃。

3.小組匯報(bào)：每個(gè)小組派代表匯報(bào)他們的討論結(jié)果，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)空氣質(zhì)量的重要性。

2.學(xué)生反饋：請(qǐng)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)感受和收獲。

3.教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注空氣質(zhì)量，保護(hù)環(huán)境。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生完成以下作業(yè)：

-搜集關(guān)于空氣質(zhì)量的資料，了解我國(guó)空氣質(zhì)量狀況。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，測(cè)量家中空氣的質(zhì)量。

-寫一篇關(guān)于空氣質(zhì)量的小論文，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

2.學(xué)生記錄作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生記錄作業(yè)內(nèi)容，確保按時(shí)完成。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)：提供不同地區(qū)的空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解空氣質(zhì)量的變化趨勢(shì)和影響因素。

-空氣污染案例：收集一些真實(shí)的空氣污染案例，如工業(yè)排放、汽車尾氣等，讓學(xué)生了解空氣污染的來(lái)源和危害。

-空氣質(zhì)量改善措施：介紹一些有效的空氣質(zhì)量改善措施，如植樹(shù)造林、節(jié)能減排等，讓學(xué)生了解如何從自身做起保護(hù)環(huán)境。

-空氣成分介紹：詳細(xì)介紹空氣的組成成分，如氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等，以及它們?cè)诳諝庵械谋壤妥饔谩?/p>

2.拓展建議：

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于空氣質(zhì)量的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》中的相關(guān)片段，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)空氣質(zhì)量問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量監(jiān)測(cè)站，了解空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)的方法和設(shè)備，讓學(xué)生親身體驗(yàn)空氣質(zhì)量檢測(cè)的過(guò)程。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究空氣污染的成因和解決方法，每個(gè)小組選擇一個(gè)特定的污染源，如工廠、汽車等，進(jìn)行深入調(diào)查和分析。

-環(huán)保實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)，如減少使用一次性塑料制品、節(jié)約用電等，以實(shí)際行動(dòng)改善空氣質(zhì)量。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫、寫作、演講等形式表達(dá)對(duì)空氣質(zhì)量問(wèn)題的看法，提高他們的環(huán)保意識(shí)和表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)：布置與空氣質(zhì)量相關(guān)的家庭作業(yè)，如調(diào)查家庭成員的出行方式，了解家庭碳排放情況，并提出減少碳排放的建議。

-校園活動(dòng)：組織校園空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)活動(dòng)，讓學(xué)生參與校園空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)的收集和分析，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)還是蠻有收獲的。咱們這節(jié)課的主題是“空氣有質(zhì)量嗎”，這個(gè)話題挺有意思的，既能激發(fā)學(xué)生的好奇心，又能讓他們學(xué)到科學(xué)知識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了幾個(gè)方法來(lái)吸引學(xué)生的注意力。比如，一開(kāi)始我用了一幅美麗的自然風(fēng)景畫作為導(dǎo)入，這讓學(xué)生們立刻對(duì)空氣有了直觀的認(rèn)識(shí)。然后，我提出了一個(gè)開(kāi)放式的問(wèn)題：“你們知道空氣對(duì)我們的生活有多重要嗎？”這個(gè)問(wèn)題激發(fā)了他們的思考，他們開(kāi)始七嘴八舌地討論起來(lái)。我覺(jué)得這種創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題的方法還是挺有效的，能夠讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在講授新課的時(shí)候，我盡量讓知識(shí)講解與實(shí)驗(yàn)演示相結(jié)合。比如，我演示了如何使用天平、氣球、塑料袋等工具收集空氣樣品，這個(gè)過(guò)程既直觀又有趣，學(xué)生們都聚精會(huì)神地看著。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠親自動(dòng)手操作時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更加濃厚，對(duì)知識(shí)的理解也會(huì)更加深刻。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)量空氣的質(zhì)量。這個(gè)環(huán)節(jié)挺有挑戰(zhàn)性的，但學(xué)生們表現(xiàn)得都很積極。他們提出了很多有創(chuàng)意的想法，比如用氣球來(lái)收集空氣，然后用天平稱量氣球的質(zhì)量變化。這個(gè)過(guò)程中，我看到了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和問(wèn)題解決能力。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也遇到了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)于質(zhì)量的定義理解不夠深刻，我在講解的時(shí)候不得不多花一些時(shí)間來(lái)解釋。還有，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)不夠細(xì)心，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。這些問(wèn)題讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。

為了改進(jìn)今后的教學(xué)，我打算做以下幾點(diǎn)：

1.加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解，確保每個(gè)學(xué)生都能理解關(guān)鍵概念。

2.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，注重對(duì)學(xué)生操作技能的指導(dǎo)和訓(xùn)練，提高實(shí)驗(yàn)的成功率。

3.優(yōu)化課堂管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和批判性思維。

5.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

我相信，通過(guò)不斷的反思和總結(jié)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提升，學(xué)生們也能在科學(xué)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①空氣的定義與組成

-空氣是由多種氣體混合而成的

-主要成分包括氮?dú)?、氧氣、二氧化碳?/p>

②空氣的質(zhì)量

-空氣質(zhì)量是指空氣中各種氣體成分的比例和含量

-空氣質(zhì)量可以通過(guò)測(cè)量氣體成分的濃度來(lái)評(píng)估

③空氣質(zhì)量的測(cè)量方法

-使用天平等工具收集空氣樣品

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量